一、語序不當
多項定語的位置不當 。多項定語的正確順序一般可按照以下順序排列：
① 表示所屬的名詞代詞或短語，(表示誰的)
② ②指示代詞、數量短語，(表示多少)
動詞及動詞短語，(表示怎樣的)
形容詞及形容詞短語，(表示什麼樣的)
表示性質的名詞及名詞短語。
另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例如：她是一位優秀的有二十多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。
正確順序是：她是國家隊的(領屬)一位(數量)有二十多年教學經驗的(動詞短語)優秀的(形容)籃球女(名詞)教練。
2、多項狀語的次序不當。複雜狀語地排列順序大致是：
①表示時間的名詞或介詞短語
②表示處所的名詞或介詞短語
③表示範圍否定等的副詞
④表示情態的形容詞
⑤表示對象的介詞短語
例如：在休息室裏許多老師昨天都同他熱情的交談
正確順序是：許多老師昨天(時間)在休息室裏(處所)都(範圍)熱情的(情態)同他(對象)交談。
3、附加語的次序不符合一般習慣
例如：許多附近的婦女、老人、和孩子都跑來看他們。(“許多”應移到“附近的”後面)
4、沒有認清某一附加語的隸屬關係，因而弄成張冠李戴了。
例如：美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的權利。(“與白人”移到“平等”的前面。)
5、兩個分句同一主語時，關聯詞語在主語之後；不同主語時，關聯詞語在主語之後。虛詞的位置不當。有些副詞和連詞是可以有幾個位置的，必須在每個句子裏把它安排在最恰當的位置上。
例如：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。(“他”應在“如果”之後)
例如：要是一篇作品裏的思想是有問題的，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。(“即使”應移到“文字”前。)
6、複句內分句次序混亂層次不清
例如：胡莊第一年晚稻改種早稻，就獲得了豐收，不但向國家交售了六萬斤大米，而且不吃國家的供應糧了。(不但……而且表示的遞進關係，應是首先不吃國家的供應糧了 ，然後才能向國家交售六萬斤大米。)
7、句子裏的數量詞表示不妥
例如：解放前，約有百分之七十的中國農業人口是貧僱農。(“中國農業人口”移到“約有”之前，去掉“的”)
二、搭配不當
搭配不當是常見毛病，是大學聯考測試的重點。主要分為：
1、主謂搭配不當
例如：他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。(“品質”怎麼能“浮現”呢？應把“品質”改為“形象”)
2、動詞和賓語搭配不當
例如：第二課堂的活動推動了同學們積極自學的熱情。(“熱情”不能“推動”，應把“熱情”改為“積極性”，或把“推動”改為“激發”)
3、主語同賓語搭配不當
例如：世界是一個永遠不停地運動變化的過程。(“世界”怎麼會是“過程”呢？應在“世界”後面加上一個詞語如“的發展”)
4、聯合短語充當句子成分同有關的成分不搭配
例如：墨似的烏雲和傾盆大雨從半空中傾瀉下來。(顯然“烏雲”是不能“傾瀉”的)
5、定語、狀語、補語同中心詞不搭配
例如：①在通往機場的道路上，已經站滿了數萬名歡送的人羣。(“人羣”不能受定語“數萬名”修飾，應把“人羣”改為“羣眾”
②只要稍微深思一下，就會理解這個問題。(狀語“稍微”與中心詞“深思”矛盾，應把“深思”改為“動動腦筋”)
③司馬文化的立場站得很牢固，感情也表現得很豐滿。(補語“豐滿”應改為“豐富”)
6、一面與兩面不搭配
例如：做好生產救災工作，決定於幹部作風是否深入。(“做好”是一面性，“是否深入”是兩面性的，另外，“作風是否深入”也講不通，有兩種改法：①生產救災工作做得好不好，決定於幹部是不是深入羣眾。②幹部深入羣眾是做好救災工作的決定條件。)
7、肯定與否定不搭配
例如：我想這應該是不必敍述的，沒有誰不會想象不出的。(“沒有誰不會想象不出”等於説“誰都想象不出”原意應是“誰都想象的出”)
8、總提與分承前後不搭配。總提分承是指同一個句子中，前邊提起兩件或兩件以上的事，後邊分別加以説明或補充時，必須按照開頭的排列順序，不能顛三倒四，前後相悖。
例如：文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上做了詳細的規定和深刻的説明。(應是“理論上”做“深刻的説明”，“政策上”做“詳細的規定”)
1.他敍述了一個未成年的工人的女兒誤入歧途的故事。
2.糧庫主任的失職，使四十噸小麥黴爛變質。上級領導為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，並賠償部分經濟損失。
3.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。
4.縣裏的通知説，讓趙鄉長本月15日前去彙報。
5.這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
6.他揹着總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
7.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
8.我看見張原扶着一位老人走下車來，手上提着一個黑色皮包。
9.大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
10.從雲龍山北望，不遠處有一個高聳的土山，這便是被項羽尊稱為亞父的范增墓。
11.這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有着不解和議論，要説小莉的媽媽不愛她家裏人誰也不相信。
12.這是名模孫燕攝於2002年11月的照片。
13.有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好説明。
14.松下公司這個新產品14毫米的厚度給人的視覺感受，並不像索尼公司的產品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。
15.數百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。
16.教師節中老師希望學生別送禮品送祝福。
17.美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上説説還是要採取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。
18.政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。
19.獨聯體國家看不上2002年世界盃足球賽。
20.警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。
21.近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千餘元。
22.三妹拉着葛姐的手説，她老家在偏遠的山區，因為和家裏賭氣才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇來。
23.今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。
25.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。
26.祁愛羣看見組織部新來的援藏幹部很高興，於是兩人親切地交談起來。
27.這次外出比賽，我一定説服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。
28.他在某雜誌生活欄目上發表的那篇關於飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。
29.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎。
30.曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。
答案
1.語序不當造成歧義，“工人的”移至“未成年”前。 2.“並”後加“令他”。
3.“在古代”這個介詞結構一直管到句末造成歧義。既是“音樂作品”，“在古代”當然能“演唱”;不能“演奏”“演唱”的是“今天”，原因是“沒有樂譜資料”“只有文字記載”，故在“既” 前加“到現在”之類的限制性詞語。
4.“15日前去”有歧義，可能是“15日/前去”，也可是“15日前/去”。
5.“他”有歧義：是代“嘉賓”，還是另指一個人？ 可改為“……將作為禮品贈送給今天得分最高的嘉賓”。 6.“和”詞性不清，造成歧義。“和”若為連詞，存錢的為“他”一個人； “和”若為介詞，存錢的就也有“副總經理”一份。
7.詞序不當造成歧義。“幾個學校的領導”既可理解為同一學校的領導，也可理解為不同學校的領導。 8.缺少主語，造成歧義。在“手上”前加“張原”或“老人”。
9.“氣憤”的對象不明，在“揭發”後加“的”。 10.“這”改為“那”，“范增”後加“的”。
11.後一分句因停頓不當造成歧義。可在“家裏人”之前或之後加上逗號來使句意明確。
12.因“攝”多義而有歧義：“孫燕拍攝的照片”或“拍攝孫燕的照片”。
13.因“説明”多義而造成歧義，可理解為“説明這種偏見正確”也可理解為“説明這種偏見不正確”。 14.“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“松下公司這個新產品”還是“索尼公司的產品”，所指不明確。
15.“數百位死難者”和“死難者的數百位家屬”歧義。
16.有“別送禮品和送祝福”和“別送禮品，送祝福”歧義。
17.後一個分句中“此”是指代“嘴上説説”還是指代“要採取果斷措施”，語意不明。
18.“禁止取締”有兩義：禁止做某事；禁止和取締某事。
19.“看不上”有兩義：看不起；看不着。
20.“憤慨”所指有多義：一指“憤慨”的對象，可以是“報案者”，也可以是“圍觀者”;另一指“憤慨”的原因，可以是因為“報案人説了些不實的話”這件事情，可以是因為“圍觀者坐視不管”這件事情。
21.有歧義和重複，是訴訟費三千餘元，還是經濟損失和訴訟費總共三千餘元。
22.表意不明，人稱代詞“她”指代不明，是“三妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第一個“她”改為“自己”，第二個“她”去掉。
23.“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應改為“我”。
25.“晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”?
26.“很高興”的主語不明確，是“祁愛羣”還是“援藏幹部”，不清楚。可改為“看見組織部新來的援藏幹部，祁愛羣很高興，於是兩人親切地交談起來”。
27.“我一定説服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。 28.“批評的人很多”有歧義，是“文章中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確。
29.“因患病住院”的主語不明確。可改為“患病住院的83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領獎”。
30. “還是個十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”。
一、語序不當
1、多項定語的位置不當 。多項定語的正確順序一般可按照以下順序排列：
① 表示所屬的名詞代詞或短語，（表示誰的）
2、多項狀語的次序不當。複雜狀語地排列順序大致是：
①表示時間的名詞或介詞短語
②表示處所的名詞或介詞短語
③表示範圍否定等的副詞
④表示情態的形容詞
⑤表示對象的介詞短語
例如：在休息室裏許多老師昨天都同他熱情的交談
正確順序是：許多老師昨天（時間）在休息室裏（處所）都（範圍）熱情的（情態）同他（對象）交談。
3、附加語的次序不符合一般習慣
例如：許多附近的婦女、老人、和孩子都跑來看他們。（“許多”應移到“附近的”後面）
4、沒有認清某一附加語的隸屬關係，因而弄成張冠李戴了。
例如：美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的權利。（“與白人”移到“平等”的前面。）
5、兩個分句同一主語時，關聯詞語在主語之後；不同主語時，關聯詞語在主語之後。虛詞的位置不當。有些副詞和連詞是可以有幾個位置的，必須在每個句子裏把它安排在最恰當的位置上。
例如：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（“他”應在“如果”之後）
6、複句內分句次序混亂層次不清
例如：胡莊第一年晚稻改種早稻，就獲得了豐收，不但向國家交售了六萬斤大米，而且不吃國家的供應糧了。（不但……而且表示的遞進關係，應是首先不吃國家的供應糧了 ，然後才能向國家交售六萬斤大米。）
7、句子裏的數量詞表示不妥
例如：解放前，約有百分之七十的中國農業人口是貧僱農。（“中國農業人口”移到“約有”之前，去掉“的”）
二、搭配不當
搭配不當是常見毛病，是大學聯考測試的重點。主要分為：
1、主謂搭配不當
例如：他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。（“品質”怎麼能“浮現”呢？應把“品質”改為“形象”）
2、動詞和賓語搭配不當
例如：第二課堂的活動推動了同學們積極自學的熱情。（“熱情”不能“推動”，應把“熱情”改為“積極性”，或把“推動”改為“激發”）
3、主語同賓語搭配不當
例如：世界是一個永遠不停地運動變化的過程。（“世界”怎麼會是“過程”呢？應在“世界”後面加上一個詞語如“的發展”）
4、聯合短語充當句子成分同有關的成分不搭配
例如：墨似的烏雲和傾盆大雨從半空中傾瀉下來。（顯然“烏雲”是不能“傾瀉”的）
5、定語、狀語、補語同中心詞不搭配
例如：①在通往機場的道路上，已經站滿了數萬名歡送的人羣。(“人羣”不能受定語“數萬名”修飾，應把“人羣”改為“羣眾”
6、一面與兩面不搭配
例如：做好生產救災工作，決定於幹部作風是否深入。（“做好”是一面性，“是否深入”是兩面性的，另外，“作風是否深入”也講不通，有兩種改法：①生產救災工作做得好不好，決定於幹部是不是深入羣眾。②幹部深入羣眾是做好救災工作的決定條件。）
7、肯定與否定不搭配
例如：我想這應該是不必敍述的，沒有誰不會想象不出的。（“沒有誰不會想象不出”等於説“誰都想象不出”原意應是“誰都想象的出”）
8、總提與分承前後不搭配。總提分承是指同一個句子中，前邊提起兩件或兩件以上的事，後邊分別加以説明或補充時，必須按照開頭的排列順序，不能顛三倒四，前後相悖。
例如：文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上做了詳細的規定和深刻的説明。（應是“理論上”做“深刻的説明”，“政策上”做“詳細的規定”）
三、句子成分殘缺
1、缺主語：
例如：經過這次講課，對大家的啟發很大。 (“對大家的啟發”的主語是什麼？顯然應該是“這次講課”，加了“對於”以後，造成缺主語，應去掉“對
於”)
2、缺謂語：
例如：最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。 （“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？也許是“建立與加強”的？“建立與加強工作”又講不通，在“建立”前少了個謂語“完成”）
3、缺賓語
例如：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅餵豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(“推廣”的不是“餵豬”而應是“經驗”，原句缺賓語。
4、缺必要的定語
例如：要想取得優異成績，必須付出勞動。（付出了勞動就可以取得“優異成績嗎？顯然不對，應是付出艱辛的勞動，缺定語“艱辛”）
5、我校舉辦的數學、物理、化學三個短訓班，開設了農用數學、農用機電和農作物栽培等課程。（是三個班每班開三門課，還是三個班共開三門課不清楚，少狀語，應在“開設”前面加狀語“分別”或“共”）
四、句子成分贅餘或重複
1、堆砌
例如：要考慮政治與文化環境的需要，發展我們的出版事業。(“環境”應刪去。
2、重複
例如：其實這是過慮的想法。（“慮”就是想，應刪去“的想法”）
3、可有可無
例如：不知不覺就走了三裏的距離。（應刪去“的距離”）
4、應刪去“的”字
例如：出人意料的，今年三月，物價的下跌，後來慢慢地穩定了。 (加了“的”，句子轉為短語，意思也變了，，不是“物價”穩定了，而是“下跌”
穩定了。)
五、句子結構混亂雜揉
1、舉棋不定，把一種格式的前一部分同另一種格式的後—部分混雜在一起，不倫不類
例如：關鍵在於人生觀起決定作用。（把“關鍵在於人生觀”和“人生觀起決定作用”兩個句子混在一起）
2、藕斷絲連，一句話結構已經完整，卻應把這句話作為後一句話的起頭，這樣就出現了不恰當的合併。
例如：你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。 （把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”湊在一起，用哪一句都可以。）
3、中途易轍，一句話説了一半，忽然另起爐灶，又去説另一句，造成前後脱節。
例如：中國人民自從接受了馬列主義以後，中國的革命就在毛澤東同志的領導下大大改變了樣子。 (“中國人民自從接受了馬列主義以後”就怎麼樣？不
接着説下去，卻用“中國革命”另起一句。應該改為“自從中國人民接受了馬
列主義以後”)
4、反客為主，是把上半句主語以外的成分用來作下半句的主語，因此而糾纏不清。
例如：因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數匪
軍。(“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數匪軍”的主語
只能是游擊隊。應該把末一分句改作“殲滅了一大部分”)
5、結構含混
例如：真人真事的創作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。（句中的產生可以算作無主句，也可以拿“創作方法”作主語，作者的意思也許是第一種，那麼上半句就應改作“近幾年來曾提倡過真人真事的創作方法”）
六、不合邏輯
1、自相矛盾
例如：他是多少個死難者中倖免的一個。(既然“倖免”，自然是沒有死，怎麼能説是“死難者中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是倖免的一個。”
2、範圍不清
例如：從事業發展的角度看，還缺乏各項科學專家與專門人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應該是“各學科的專家與其他人才。）
3、強加因果
例如：最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以説是去了一趟南方的結果，現在“思想依然如故”，怎麼能説是去了一趟的結果呢）
4、主客倒置
在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。(應該是“我和報紙的接觸”
5、不合事理
例如：天上皓月當空，地上燈火輝煌，千家萬户都沉浸在除夕之夜的歡樂之
中。（“除夕之夜”哪來的“皓月”呢？）
1、下列各句中沒有語病的一句()
A.三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的，但對今天的國小生都是很熟悉的了。
B.駕車經過此地時，他發現一邊放着一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。
C.對科學問題上的是非之爭，不應採取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果。
D.“熟讀唐詩三百詩，不會寫詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。
2、下列各句中沒有語病的一句是()
A.這位政協委員對環保問題的見解不無道理。
B.當朱作了1.5萬字的《政府工作報告》，使全場共響起18次掌聲。
C.海灣戰爭初期，伊拉克通過設置大量假目標，迷惑了多國部隊的飛機和偵察衞星的偵察效果，最終使部分飛機保留了下來。
D.植樹節這天，幾個學校的領導都來到了植樹現場。
3、下列各句中，沒有語病的一項是()
A.通過學習黨的十四大文件，已經使我們對市場經濟有了一定的認識，現在的關鍵是要敢於實踐，敢於嘗試。
B.完全出於不可抗拒的自然災害而造成環境污染損失的，免於承擔責任。
C.對於那些情節嚴重的犯了罪的幹部，特別是佔據重要職位的幹部，我們必須依法給以嚴厲的法律制裁。
D.我店經過有關部門批准，招收6名女服務員，年齡在18-22歲左右，必須有本市户口。
4、下列各句中沒有語病的一句是()
A.如果美國政府不履行它在中美貿易協定。多種纖維品協定和紡織品協議中所應承擔的義務，那麼，任何人也難以預料中美兩國之間的貿易會不會出現逆轉。
B.廣州市公安局破獲一起價值200餘萬元的特大銀行搶劫團伙案。
C.今年我省招收的自費大學生，是自恢復大學聯考制度以來最多的一年。
D.在英國，一隻狗進一次“美容院”的花費，相當於一個普通工人的工資的三四倍。
5、下列各句，沒有語病的一句是()
A.從全國3824種社科類期刊中遴選出102種被確定為“全國百種重點社科期刊”。
B.我們班物理不及格的現象逐步下降。
C.昔日鹽井，今日建成温泉賓館，泉水富含各種礦物質，沐浴時對人體有益。
D.小張初涉文壇，第一部處女作就是這樣一部意味深長的長篇鉅著，不能不令人刮目相看。
6、下列各句，沒有語病的一句是()
A.當我們中國30個省份在同一時期的收入增長分別進行衡量時，我們發現其中有20個省的人均經濟增長速度要快於世界上其他任何國家。
B.陳布雷已經死去了五十年，不知像他這樣的江南士子悲歌是否對今日之文人有無借鑑意義？
C.三槍集團的內衣產品，是1994年在全國同行業中率先突破十億大關的一個著名品牌。
D.漢語學者難道不能做到，無論這世界多麼讓人沮喪，既不悲觀自棄，亦不急功近利，持守住自己的學術之域嗎？
7、下列各句，沒有語病的一句是()
A.國外企業在妥善處理分流。安置富餘人員。下崗職工方面的成功舉措，頗有獨到之處。
B.中宣部負責人強調，必須把有償新聞。買賣書號等不正當行為作為一次長期任務，長抓不懈。
C.由於歐元區各國的税率不同，造成同樣商品在不同國家的價格差異。
D.考試焦慮是考生經常出現的一種情緒反應，如果考生善於進行心理調適，就能避免減輕不良反應。
8、下列各句沒有語病的一句是()
A.一位農民向國家文物部門獻出了一枚祖傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞。保存價值。
B.游擊隊對敵人的襲擊有充分的準備，所以，勝利自在意料之中。
C.我們要下決心，花大氣力，爭取把祖國的教育事業達到世界先進水平。
D.難道誰能否認《黃山記》是一篇熱情奔放。文筆酣暢。大開大合。揮灑自如。色彩繽紛。語言華美的散文嗎？
9、下列各句中，沒有語病的一句是()
A.這天，解放軍某部六連官兵與往年一樣，提着禮物，帶上樂器，來到駐地村莊，為老人過一百零六歲生日。
B.她每個月的工作量都要超過預定計劃百分之四十五以上。
C.雖然身為“喬波實業有限公司”董事長，但那潔白的冰雪仍是葉喬波最神聖的地方。
D.他在位五十四年，是西漢建國後軍事。政治。經濟。文化的強盛時期。
10、下列各句中沒有語病的一句是()
A.為抗洪而犧牲的烈士們，你們為長江兩岸的人民而倒下了，但是在這片土地上永遠銘記你們獻出的愛。
B.卡塔爾和沙特兩個隊還有一場比賽，中國隊能否出線將取決於這兩個隊之間的比賽結果而定。
C.抗戰期間，一些投機倒把的商人昧着良心囤積居奇，大發國難財。
D.鄧穎超此次率團訪泰，受到泰國朝野和廣大僑胞的熱烈歡迎，這不僅因為她是已故周恩來的夫人，而是她本人對國家的卓越貢獻。
11、判斷下列各句是否有語病，若有語病請指出。
①昨天半夜裏，我被一陣敲門聲驚醒，接着是救護車的警報聲。
②他特別愛早晚打球，考試成績決不會好。
③在炎熱的太陽下，在冰天雪地中，不間斷地行軍作戰，以致把他們的手指甲和腳指甲都凍壞了。
④我看了電影《祝福》以後，描寫舊社會的黑暗生活非常真實，感動極了。
⑤雖然我們現在所學的一些專業課過去沒有接觸過，學起來比較吃力，不過只要下苦功，我相信，在老師的幫助下，是一定能夠學好的。
12、下面這段話中有幾處毛病，請在錯誤的地方畫上橫線，依次標上序號，然後再指出病因並改正這些錯誤：
龍捲風襲來時，路上行人跑到附近的商店躲避。一家不大的商店，擠滿了路過的避難人，突然小商店被龍捲風颳得倒塌了，狂風過後，人們從廢墟中救出三十多名遇難者，迅速送到醫院搶救。經醫生疹治後，有將近十餘人因傷勢較重，仍需留在醫院繼續治療。
13、下面一段話有語病，請找出並加以修改。
幾年前，在國內彩電市場嚴重滯銷的情況下①，長虹機器廠大幅度率先削價銷售②，虧本是免不了的，但贏來了產銷兩旺，經濟效益一下子躍居全國內行業前茅。可見虧本經營的妙處在於，它貌似不應有的虧本③，獲取了更大的贏利。在市場競爭日趨激烈的今天，我們的企業如果善於把握“虧本”策略④，就能取得錦上添花和柳暗花明的效果⑤；反過來，死把住“只賺不賠”的框框，不肯犧牲眼前的小利，弄不好的倒會連血本都會虧掉的⑥。
14、下面一段文字在表達上存在一些毛病，請找出文中的4處毛病並改正。
在北京召開的第三十屆國際地質大會上，世界水文專家協會主席米歇爾？奈特曾披露：“全世界至少有5萬人每天死於由水污染引起的各種疾病，發展中國家每年大約有2500多萬人死於飲用不潔淨的水。”中國水利部部長鈕茂生日前發出警告：如果不迅速採取行動，在30年內，中國就會發生乾淨水源枯竭。最近的一項調查表明，飲用水質已經成為12億中國人生存的尖鋭問題。保護環境，改善水質，是當前中國一個刻不容緩的課題。
15、修改以下幾個病句：
①新民主主義時期所要解決的矛盾和所要實現的任務，已經勝利地完成了。
修改：
②這種藥一問世，便受到病人的歡迎，因為臨牀治療效果證明，這是有效治療高血壓的方法。
修改：
③他像一支蠟燭，雖然照亮了別人，卻毀滅了自己。這樣的人生多有價值啊！
修改：
④廠裏規定，中檔產品價格不超過300-500元。
修改：
⑤中國大陸和港台歌星的聯袂演出博得了當場觀眾的熱烈掌聲，對各位歌星精彩的表演給予了很高的評價。
修改：
16、下面是從某學生所寫的一封應聘信中摘錄來的，在語序。語法和語意表達上有一些毛病。請找出文中的毛病，在它們下面劃橫線並標上序號，然後修改。
我叫李文文，女，現年19歲。2002年7月在長石縣職業高中畢業。身高1.7米，體重56公斤。擅長導遊。廚師業務，熱愛本職工作。今見《××晚報》刊載貴公司聘任廣告，我特寫信來報名應聘。屆時再來參加面試。
17、下面是一則通知，在格式和語言表達方面有一些毛病，讀後完成(1)(2)題。
通知
為了加強精神文明建設①，本新村已新建了多所袋裝垃圾收集房②。從7月18日起③，居民的生活垃圾一律用塑料袋包裝完畢後④，投入其中的塑料桶內⑤。工業垃圾。建築垃圾一律不準包裝後投入⑥，請與居委會聯繫後另行處理⑦，否則罰款⑧。
此致
敬禮
第三居委會
2002年7月12日
（1）指出格式方面的毛病：
（2）指出語言表達的毛病並改正：
18、下面是一份請示報告，在行文上存在一些毛病，讀後請完成(1)(2)兩小題。
××區教育局：
按照調整我區中學教育結構的需要，2003-2004學年度我校的高一年級將擴大招生，原來的五個教學班增加到十個教學班。
由於我校教室本已十分嚴重不足，因此急需新建教室五間。現雖然經我們多方積極進行籌措，但仍無法自行解決全部的基建經費，請迅速將所需款項撥到我校，以解燃眉之急。特此請示，希復。
××中學
×年×月×日
（1）找出文中5處毛病，在它們的下面劃橫線並標上序號。(2)按序號將改正結果填在下面橫線上：
①
②
③
④
⑤
答案
1.D（A項主客顛倒，B項有歧義，C項“這樣”指代不明）
2.A（B項刪去“當”和“使”，C項“迷惑”與“效果”不搭配，D項有歧義）
3.B（A項缺主語，刪去“通過”，C項“依法”與“法律”重複，D項刪“左右”）
4.A（B項“200餘萬元”不能修飾“搶劫團伙案”，C項“自費大學生”是“一年”，主賓不搭配，D項表意不明，“工資”為月工資或周工資不清楚。）
5.C（A項應在“選出”後加“的”，B項搭配不當，改“現象”為“學生”，“下降”為“減少”，D項“第一部”與“處女作”重複）
6.D（A項在“我們”與“中國”之間加“對”，B項表述不清，C項主賓搭配不當）
7.A（B項改為“必須把對……的打擊作為一次長期任務”，C項缺主語，刪掉“由於”，D項在“避免”後加“或”）
8.D（A項“具有”缺主語，B項有歧義，C項“把”改為“使”）
9.B（A項不合邏輯，不可能“與往年一樣”“過一百零六歲生日”，C項在“葉喬波”後加“心目中”，D項改為“在位的五十四年”）
10.C.（A項“銘記”缺主語，刪掉“在”和“上”，B項句式雜糅，D項關聯詞語不照應。）
11、①分句間缺乏統一的話題來關聯。要麼以“我”為話題，改為：“昨天半夜裏，我被一陣敲門聲驚醒，接着聽到救護車的警報聲。”要麼以“聲音”為話題，改為：“昨天半夜裏，我先聽到的是一陣敲門聲，接着是救護車的警報聲。”
②的錯誤是分句間沒有因果關係而強加因果，其錯誤的根源是邏輯思維有錯誤。
③分句間失去照應而不合事理。後分句只是一個結論，前分句則包含兩個前提，其中一個沒有着落。
④為兩個分句，“電影《祝福》描寫舊社會的黑暗生活非常真實”是一個分句，“我看了後，感動極了”是一個分句。句中將一個分句插入了另一個分句，造成結構混亂。
⑤也屬於結構混亂，應將“我相信，在老師的幫助下”移到“只要”前面。
12、①“路過的避難人”用詞不當，改為“避難的過路人”或“避難的人”②救出三十多名遇難者”，塔配不當（或“判斷不當”或“用語不當”），改為“救出三十多名受傷羣眾”；③“將近十餘人”贅餘，刪去“將近”或“餘”。
13、①把“市場”二字刪去；②將“大幅度”與“率先”對調；③將“它”改為“以”⑤將“和”改為“或”；⑥刪去“弄不好的”中的“的”字。
14、①“全世界至少有5萬人每天死於……”語序不當，將“每天”移至“至少”之前，②“發展中國家每年大約有2500多萬人死於……”贅餘，刪去“大約”或“多”。③“中國就會發生乾淨水源枯竭”，成分殘缺，在句末加“的危機”。④“飲用水質已經成為12億中國人生存的尖鋭問題”，結構混亂，改為“飲用水質已成為威脅12億中國人生存的尖鋭問題”。
15、①改為：新民主主義時期所要解決的矛盾已經解決了，所要完成的任務已經勝利完成了。②將“方法”改為“藥物”③“雖然毀滅了自己，卻照亮了別人。”④將“不超過”改為“在……之間”⑤第2個分句缺主語，加“觀眾”。
16、①“身高1.7米”調至“1996年……”之前。②“體重56公斤”一句宜刪。③“擅長”改為“學習”，“業務”改為“專業”。④“本職”改為“這兩項”。⑤“刊載貴公司聘任廣告”改為“刊載的貴公司招聘廣告”。
17、(1)“此致”“敬禮”應刪去；落款應在右下角。
（2）①應改為“為了環境的清潔衞生”。④改為“生活垃圾一律用塑料袋包好後”⑥應把“包裝後”刪去。
18、(1)①按照調整我區中學教育結構的需要②原來的五個教學班增加到十個教學班③由於我校教室本已十分嚴重不足④現雖然經我們多方積極進行籌措⑤請迅速將所需款項撥到我校
（2）①搭配不當，“按照”改為“根據”。②成分殘缺，在“原來”前加“由”。③刪掉“十分”④刪掉“進行”⑤改為“亟望能給予撥款。
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