教學目標：
1.瞭解文章心理描寫的作用；
2.理解本則寓言性童話的“寓意”；
3.走近安徒生童話，理解其童話的教育意義；
教學過程及設計説明：
一、導入：
大家知道安徒生嗎？還記得他的哪些童話故事？（教師小結：國籍丹麥，經歷：鞋匠兒子童年窮苦，出生18，主要作品《醜小鴨》《海的女兒》《賣火柴想小女孩》等。）安徒生誕辰200週年紀念日，丹麥人自動到安徒生家鄉廣場上的一個塑像前進行弔唁，現在猜一猜，去弔唁的人是孩子多，還是成人多？安徒生是童話作家，童話是孩子愛看的，為什麼紀念他的卻是成年人呢？學完本課我們會有新的理解。
【設計説明：開篇從學生知道的內容處入手，但很多學生只是知道卻沒有總結的意識，所以借用本課幫助他們對知識點進行整理。另外在很多學生心裏，童話閲讀是小孩子們的專利，所以利用弔唁為成年人引發他們學習本課的興趣。
預設：學生能夠説出童話故事，但不一定可以完全説出安徒生生平作品，要教會學生總結文學常識。估計用時3分鐘。】
二、概括內容，引發思考：
1.概括文章內容。本文寫了一個什麼故事？請用簡明的語言概括出來。（教師小結：主要人物，起因經過結果。）【板書：酷愛穿新衣——裸體遊行——孩子揭騙】
【設計説明：概括內容一是為了訓練學生概括文章能力，二是為了後文講解，騙術成功與小孩揭騙。
預設：估計學生能夠説出主要人物及主要故事情節，但不一定説得簡潔。其中看衣服環節若是更簡潔的説的話可以省略。估計用時5分鐘。】
三、細讀課文，品析寫法：
學習第一環節，
1.皇帝愛穿新衣愛到什麼地步？然後看圖片欣賞他裸體遊行的樣子。思考：促成皇帝裸體遊行的人除了騙子外，還有哪些人？
2.跳讀課文，思考分析文中人物形象及心理：，要求學生讀出語氣來。
一個_____的皇帝：衡量別人（檢驗他人）—心虛—裝模作樣（自私，昏庸）
幾位_____的大臣：老大臣誠實、理智、善良；誠實的官員 （自私，虛偽）
一羣_____的隨員及百姓 衡量別人—懷疑自己
明確：共同點：愚蠢，自欺欺人，隨聲附和
寫法：心理描寫，童話的反覆結構（三次看新裝，詳略安排。）【可簡單提下】
作用：心理描寫能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。
反覆結構：推動情節發展，強化故事寓意，突出人物形象。
【設計説明：本處是本節課重點學習一，也是理解寓意的第一步。旨在讓學生從閲讀文本入手，理解人物形象。對於文章中所有人物來説，大家都在受騙，也都在騙人，所以應該把人物形象從文本描寫中掂出來賞析閲讀。填空的形式利於學生理性思考，也利於學生總結語言。
預設：估計學生不能從原文找出關鍵的寫人物句子，尤其是初聽説“新裝”特性時候的隱祕自私心理。這是人性的弱點，如果能夠引導學生意識到這點，更好。若不能找到，就只分析人物形象即可。後面的寫法也應該在學生理解的基礎上講解出示。估計用時20分鐘】
四、比較閲讀，理解寓意
學習第二環節：
1．童話故事的目的是教育人，這個故事想要告訴我們什麼道理呢？
①騙子騙術成功的原因是什麼？大家再猜測下，皇帝回宮後會怎麼對待“做新裝”的騙子？為什麼？
②思考：如果你在城中生活，你看到皇帝裸體遊行，你會説實話麼？
③為什麼是一個孩子來揭示騙局，作者想用這個提示人們什麼呢？
2．你見過生活中有類似的騙術嗎？（三聚氰胺事件，傳銷，電話詐騙，天上不會掉餡餅）
明確：
【設計説明：本環節針對童話後半部分即童話寓意進行分析理解，問題①是故事核心，是後面問題的基準，必須提出。後面問題針對的是預習時候很多學生想當然的人物皇帝會殺掉騙子，這就與作者的諷刺意味相對了，也有提出的必要。本文最大的成功之處在於將所有人捲入其中，如果不能理解這點就不能對寓意有深刻理解。所以提出問題②。很多學生自以為對於故事已經非常熟悉，但實際上對於故事發生的根源卻鮮少思考，所以引導學生熟悉內容基礎上再進行深層次思考，一方面瞭解“新衣”特性的厲害程度，一方面理解“小孩子”敢説真話的緣由。安徒生曾説過“最奇妙的。童話都是從真實的生活中產生出來的，否則我的美麗的接骨樹叢就不會從茶壺裏冒出來了。”所以最後安排與學生生活相關聯的內容，拓展開去，使他們明白童話與現實的關聯。
預設：很多學生會在問題②時選擇説真話，那麼就要求學生考慮當時情況，理解文中人物的做法和心理，然後更加明白童話故事的寓意所在：揭示每個人物內心深處的從眾自欺心理。問題2也是文章難點，學生生活經驗淺顯，除了資料上看到的一些詞語，不見得會有深刻啟示，所以教師的引導至關重要。估計用時10分鐘。】
五、聯繫實際，理解安徒生童話深刻含義。
童話不止是兒童的讀物，真正的好童話故事會將所有人物帶入其中，試想我們讀過《賣火柴的小女孩》後，你可曾開始關注社會上底層人士的生活？讀《海的女兒》，你是否會像文中小美人魚一樣，為了所愛奉獻自己乃至生命？讀《醜小鴨》，你又是否會像文中的小鴨一樣努力奮鬥實現生命的轉型？這也許就是安徒生童話的意義所在，也是他備受成年人喜歡的原因所在吧！
【設計説明：我認為童話的意義及安徒生作品的文學價值，非常有必要提出。如果學生學完本課依然像以前讀童話故事一樣簡單的把它們看做孩子的讀物，那就是本課的失敗了！所以設計其他大家熟知的故事，從中抽出其教育意義，幫助學生“反芻”。從結構上來説，也照應導入。估計本階段需要2、3分鐘時間。】
序幕
[幕起：燈光暗下，甲。乙騙子上場]
甲騙子：聽説這兒的皇上，為了穿的漂亮，不惜把所有的錢都花在辦置新衣服上。
乙騙子：啊！的確如此，他既不關心他的jun隊，也不喜歡去看戲，更不喜歡乘馬車去公園，除非，除非是為了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服，他一年到頭幾乎都生活在更衣室裏。 甲騙子：（詭祕地説）老弟，看來我們的好運到了！ 乙騙子：（喜悦的説）哈哈！好主意！好主意！真是個好主意！ 甲乙騙子：説幹就幹，決不怠慢，好戲開場了，等着瞧吧！
第一場
旁白：陛下駕到！
（皇帝走模特步進場，一邊走一邊展現漂亮的衣服） 皇帝：（用唱的形式表現出心中的煩惱）最近比較煩，比較煩，比較煩，唉！這！人配衣服馬配鞍，我皇帝不愁沒衣穿，煩的是歲月不饒人，讓我一臉老年斑，老年斑。（一邊照鏡子一邊説）
大臣：在下號稱“萬事通”，專為皇上把邀功，如今什麼牌子風，誰的髮型最拉風，沒事找我“萬事通”，最近皇上心事重，獻上妙計好邀功，好邀功！參見陛下！
皇帝：我最忠實的大臣，我讓你辦的事情你都辦的怎麼樣了？
大臣：報告陛下，一切都辦好了，他們自稱自己能織出世界上最美麗的衣服來，而且他們還曾留學於法國。英國。德國最善長形象設計了！ 皇帝：喔！快！快把他們給帶上來！ 大臣：遵命陛下！
旁白： “傳”，兩位騙子上場 甲乙騙子：參見陛下！
皇帝：你們就是那兩位非常著名的形象設計師？ 甲騙子：是的！陛下！請看這是我們的名片！ 皇帝：喔！匯源腎寶責任有限總公司？？ 乙騙子：陛下，您拿反了！
皇帝：哦！跨國有限責任形象設計總公司，總經理。副總經理！聽説你們能織出世界上最美麗的不來？
甲騙子：是的陛下！這種布不僅美麗，漂亮，而且只有像您這樣高貴。大方的人才配穿用這種布織出來的衣服。
乙騙子：而且這種布還有一種奇異的功能。 皇帝：喔！什麼奇異的功能？
乙騙子：凡是不稱職或者是愚蠢得不可救藥的人都看不見用這布織出來的衣服！ 皇帝：（走到一邊！自言自語的説）這正是我所需要的衣服，我穿上了這樣的衣服，就可以在我的國度裏看出哪些人稱職，哪些人不稱職，哪些人聰明，哪些人愚蠢，這樣為我實行“精兵簡政”的下崗政策提供了堅實的基礎。好！我命令你們倆馬上織出這種布來，並且要織的最好！
甲乙騙子：遵命陛下！可是陛下沒有最好，只有更好！
甲騙子：可是陛下，為了給您織出光彩奪目的面料！ 乙騙子：為了讓陛下穿上稀世奇珍的衣服！
甲乙騙子：我們還需要一些最細的生絲和最純的金子！
皇帝：好的，一會兒我叫我最忠實的大臣給你們送去。我最忠實的大臣。 大臣：是的，陛下！
皇帝：這件事就交給你了！可別讓我失望呀！ 大臣：遵命陛下！陛下！您換衣服的時候到了！ 皇帝：好！回宮！ 第二場
旁白：皇帝很想知道衣服究竟織得怎麼樣了？於是派了一位忠實的大臣去查看！
[忠實的大臣上場]
大臣：您看陛下樂開顏，可我命運多可憐，為了監督他們倆，居然派我做間諜！
[兩個騙子正在大吃大喝，突然聽見外面有腳步聲，立刻裝起織布的樣子來] 我説你們倆乾的怎麼樣呀！可別想偷懶！
甲騙子：大臣先生，我們正在加班加點的工作，我想過不了多久，這美麗的布將要大公告成的！
大臣：喔！那可以讓我先睹為快嗎？
乙騙子：當然可以！大臣先生這邊請，這邊請，這邊請。大臣先生您請看這就是那最美麗的布！
大臣：這。這。這。我上看。下看。左看。右看我的眼前一片迷茫，我看了又看，想了又想難道我是一個色盲。大色盲嗎？我的老天爺呀！願上帝可憐可憐我吧！我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過我自己，難道我是不稱職的嗎？不成，我決不能讓人知道我看不見這布料！
甲騙子：大臣先生，難道您看不見着美麗的布料？
大臣：我可是這皇宮裏最聰明的大臣，我怎麼會看不見呢！ 甲乙騙子：大臣先生，難道您一點意見也沒有嗎？
大臣：美極了！妙極了！真是美妙極了！我要戴上眼睛仔細的欣賞欣賞。噢！多麼美麗的花紋！多麼美的色彩！我要回報陛下！我對這布料感到非常的滿意！非常的滿意！陛下！ 甲騙子：聰明！ 乙騙子：聰明！ 甲乙騙子：（齊聲説）聰明呀！
第三場
旁白：又過了幾天，皇帝覺的不放心決定親自去看看，於是帶了幾個隨從還有那位忠實的大臣一起來到倆個騙子織衣服的地方！ 旁白：陛下駕到！
大臣：陛下您請看，這就是那最美麗的布！ 皇帝：大臣呀！你説説！這布美麗嗎？ 大臣：陛下呀！説真的！這布美極了！
皇帝：我最忠實的大臣！這個布真的很美麗嗎？ 大臣：是的陛下！這布簡直美極了！
皇帝：（自言自語）奇怪，我什麼也看不見，難道我是一個愚蠢的人嗎？這真是我從來沒見過的一件最荒唐的事，我不能告訴任何人説我看不見這衣服！（突然大聲的説）恩！對對對！哎呀！哎呀！真是美麗極了！ 乙騙子：陛下！難道您真的一點兒意見都沒有嗎？
皇帝：我非常的滿意，這布料真是美的無與論比。美得舉世無雙！
甲騙子：陛下您請看！這是上衣，這兒您瞧，朵朵白雲飄動，條條魚兒同遊！
皇帝：哦！哦！哦！
乙騙子：陛下您看，這是褲子，在瞧瞧這褲子上的圖案！這兒含苞待放，奼紫嫣紅，那兒鮮花盛開，爭芳鬥顏！
皇帝：妙。妙。妙。真是妙不可言！我宣佈，明天我要穿着用這布織出來的衣服舉行遊行大典。
大臣：陛下，那一定會轟動全城，名揚國外的。 皇帝：我最忠實的大臣。 大臣：在！
皇帝：請獎勵他們最好的黃金做為獎賞！ 大臣：遵命陛下，帶上來！（兩個侍衞拖着兩袋沉重的黃金，吃力的拖上來） 皇帝：夠了吧！回宮！
甲騙子：呀！我從來沒有見過這麼多的錢！ 乙騙子：是呀！是呀！
甲騙子：快！快！咱倆快跑吧！
第四場
旁白：第二天，皇帝在更衣室中忙着換上新衣服，遊行大典馬上就要開始了！
旁白：遊行大典開始！
皇帝在大臣的陪同下，緩緩的走上台，接着皇帝一邊走一邊展示他的新衣服！
左邊四個侍衞：陛下，今天您真是帥呆了！
右邊四個侍衞：不，陛下，今天您真是酷必了！ 左邊四個侍衞：帥呆了！ 右邊四個侍衞：酷必了！ 左邊四個侍衞：帥呆了！ 右邊四個侍衞：酷必了！ 皇帝：停。停。停！（拉長調）陛下今天我是帥呆了加酷必了！ [路人甲。乙。丙。丁開始議論]
甲：哇噻！快看呀！陛下今天的穿着真是太漂亮了！怎麼看怎麼前面看像周潤發，後看像劉德華，左看像黃宏，右看像郭達！
乙：什麼呀！這麼不會審美呀！哇！陛下今天的打扮簡直可以與李嘉誠的舅舅相媲美。超越貝克漢姆外公的美麗的大腿。藐視比爾蓋斯叔叔那張性感的大嘴！
小孩：可是，他什麼衣服也沒有穿呀！ （頓時全場肅靜）
父親：天哪！您瞧這無知的孩子都説了些什麼？
許多年以前有一位皇帝，他非常喜歡穿好看的新衣服。他為了要穿得漂亮，把所有的錢都花到衣服上去了，他一點也不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲。除非是為了炫耀一下新衣服，他也不喜歡乘着馬車逛公園。他每天每個鐘頭要換一套新衣服。人們提到皇帝時總是説：“皇上在會議室裏。”但是人們一提到他時，總是説：“皇上在更衣室裏。”
在他住的那個大城市裏，生活很輕鬆，很愉快。每天有許多外國人到來。有一天來了兩個騙子。他們説他們是織工。他們説，他們能織出誰也想象不到的最美麗的布。這種布的色彩和圖案不僅是非常好看，而且用它縫出來的衣服還有一種奇異的作用，那就是凡是不稱職的人或者愚蠢的人，都看不見這衣服。
“那正是我最喜歡的衣服！”皇帝心裏想。“我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國裏哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上織出這樣的布來！”他付了許多現款給這兩個騙子，叫他們馬上開始工作。
他們擺出兩架織機來，裝做是在工作的樣子，可是他們的織機上什麼東西也沒有。他們接二連三地請求皇帝發一些最好的生絲和金子給他們。他們把這些東西都裝進自己的腰包，卻假裝在那兩架空空的織機上忙碌地工作，一直忙到深夜。
“我很想知道他們織布究竟織得怎樣了，”皇帝想。不過，他立刻就想起了愚蠢的人或不稱職的人是看不見這布的。他心裏的確感到有些不大自在。他相信他自己是用不着害怕的。雖然如此，他還是覺得先派一個人去看看比較妥當。全城的人都聽説過這種布料有一種奇異的力量，所以大家都很想趁這機會來測驗一下，看看他們的鄰人究竟有多笨，有多傻。
“我要派誠實的老部長到織工那兒去看看，”皇帝想。“只有他能看出這布料是個什麼樣子，因為他這個人很有頭腦，而且誰也不像他那樣稱職。”
因此這位善良的老部長就到那兩個騙子的工作地點去。他們正在空空的織機上忙忙碌碌地工作着。
“這是怎麼一回事兒？”老部長想，把眼睛睜得有碗口那麼大。
“我什麼東西也沒有看見！”但是他不敢把這句話説出來。
那兩個騙子請求他走近一點，同時問他，布的花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。他們指着那兩架空空的織機。
這位可憐的老大臣的眼睛越睜越大，可是他還是看不見什麼東西，因為的確沒有什麼東西可看。
“我的老天爺！”他想。“難道我是一個愚蠢的人嗎？我從來沒有懷疑過我自己。我決不能讓人知道這件事。難道我不稱職嗎？——不成；我決不能讓人知道我看不見布料。”
“哎，您一點意見也沒有嗎？”一個正在織布的織工説。
“啊，美極了！真是美妙極了！”老大臣説。他戴着眼鏡仔細地看。“多麼美的花紋！多麼美的色彩！是的，我將要呈報皇上説我對於這布感到非常滿意。”
“嗯，我們聽到您的話真高興，”兩個織工一起説。他們把這些稀有的色彩和花紋描述了一番，還加上些名詞兒。這位老大臣注意地聽着，以便回到皇帝那裏去時，可以照樣背得出來。事實上他也就這樣辦了。
這兩個騙子又要了很多的錢，更多的絲和金子，他們説這是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進腰包裏，連一根線也沒有放到織機上去。不過他們還是繼續在空空的機架上工作。
過了不久，皇帝派了另一位誠實的官員去看看，布是不是很快就可以織好。他的運氣並不比頭一位大臣的好：他看了又看，但是那兩架空空的織機上什麼也沒有，他什麼東西也看不出來。
“您看這段布美不美？”兩個騙子問。他們指着一些美麗的花紋，並且作了一些解釋。事實上什麼花紋也沒有。
“我並不愚蠢！”這位官員想。“這大概是因為我不配擔當現在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來！”因此他就把他完全沒有看見的布稱讚了一番，同時對他們説，他非常喜歡這些美麗的顏色和巧妙的花紋。“是的，那真是太美了，”他回去對皇帝説。
城裏所有的人都在談論這美麗的布料。
當這布還在織的時候，皇帝就很想親自去看一次。他選了一羣特別圈定的隨員——其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。這樣，他就到那兩個狡猾的騙子住的地方去。這兩個傢伙正以全副精神織布，但是一根線的影子也看不見。“您看這不漂亮嗎？”那兩位誠實的官員説。“陛下請看，多麼美麗的花紋！多麼美麗的色彩！”他們指着那架空空的織機，因為他們以為別人一定會看得見布料的。
“這是怎麼一回事兒呢？”皇帝心裏想。“我什麼也沒有看見！這真是荒唐！難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不配做皇帝嗎？這真是我從來沒有碰見過的一件最可怕的事情。”
“啊，它真是美極了！”皇帝説。“我表示十二分地滿意！”
於是他點頭表示滿意。他裝做很仔細地看着織機的樣子，因為他不願意説出他什麼也沒有看見。跟他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒有看出更多的東西。不過，他們也照着皇帝的話説：“啊，真是美極了！”他們建議皇帝用這種新奇的、美麗的布料做成衣服，穿上這衣服親自去參加快要舉行的遊行大典。“真美麗！真精緻！真是好極了！”每人都隨聲附和着。每人都有説不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在鈕釦洞上的勛章；並且還封他們為“御聘織師”。
第二天早晨遊行大典就要舉行了。在頭天晚上，這兩個騙子整夜不睡，點起16支蠟燭。你可以看到他們是在趕夜工，要完成皇帝的新衣。他們裝做把布料從織機上取下來。他們用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時又用沒有穿線的針縫了一通。最後，他們齊聲説：“ 請看！新衣服縫好了！”
皇帝帶着他的一羣最高貴的騎士們親自到來了。這兩個騙子每人舉起一隻手，好像他們拿着一件什麼東西似的。他們説：“請看吧，這是褲子，這是袍子！這是外衣！”等等。“ 這衣服輕柔得像蜘蛛網一樣：穿着它的人會覺得好像身上沒有什麼東西似的——這也正是這衣服的妙處。”
“一點也不錯，”所有的騎士們都説。可是他們什麼也沒有看見，因為實際上什麼東西也沒有。
“現在請皇上脱下衣服，”兩個騙子説，“我們要在這個大鏡子面前為陛下換上新衣。
皇帝把身上的衣服統統都脱光了。這兩個騙子裝做把他們剛才縫好的新衣服一件一件地交給他。他們在他的腰圍那兒弄了一陣子，好像是繫上一件什麼東西似的：這就是後裾(注：後裾(Slaebet)就是拖在禮服後面的很長的一塊布；它是封建時代歐洲貴族的一種裝束。)。皇帝在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢。
“上帝，這衣服多麼合身啊！式樣裁得多麼好看啊！”大家都説。“多麼美的花紋！多麼美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”
“大家已經在外面把華蓋準備好了，只等陛下一出去，就可撐起來去遊行！”典禮官説。
“對，我已經穿好了，”皇帝説，“這衣服合我的身麼？”於是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要叫大家看出他在認真地欣賞他美麗的服裝。那些將要託着後裾的內臣們，都把手在地上東摸西摸，好像他們真的在拾其後裾似的。他們開步走，手中託着空氣— —他們不敢讓人瞧出他們實在什麼東西都沒有。
這麼着，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子裏的人都説：“乖乖，皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的後裾是多麼美麗！衣服多麼合身！”誰也不願意讓人知道自己看不見什麼東西，因為這樣就會暴露自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有得到這樣普遍的稱讚。
“可是他什麼衣服也沒有穿呀！”一個小孩子最後叫出聲來。
“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸説。於是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
“他並沒有穿什麼衣服！有一個小孩子説他並沒有穿什麼衣服呀！”
“他實在是沒有穿什麼衣服呀！”最後所有的老百姓都説。
皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓所講的話是對的。不過他自己心裏卻這樣想： “我必須把這遊行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的內臣們跟在他後面走，手中託着一個並不存在的後裾。
今天下午，我們學校開展了課本劇表演。我們班表演《皇帝的新裝》，主要講了一位皇帝愛穿新衣，整日忙着換新衣裳。騙子們能織出神奇美麗的“衣服”，愚蠢不聰明的人看不見。大臣們都虛偽奉承皇帝，都稱讚什麼都沒穿的皇帝衣服漂亮華麗，最後在遊行的時候，一位小孩指出了“真相”：皇帝什麼也沒穿。
在這個課本劇中，我覺得最精彩的是同學們表演的第三幕和第四幕，就是兩個騙子做好了衣服，要讓皇帝試穿。當皇帝穿上新衣時，大臣和騙子都誇讚皇帝的新衣漂亮，大臣們還建議讓皇帝穿上新衣去參加遊行大典。
遊行大典開始嘍！芮諾晟表演的皇帝穿着新衣在遊行大典上大搖大擺的光着膀子走路。他表演得特別到位，大家都鬨堂大笑起來。在表演中，小孩的扮演者也非常好，當稚嫩的聲音説出皇帝沒有穿衣服，皇帝帶着羞澀的表情逃走的時候，掌聲又一次熱烈地響起。他們表演的都很生動，很逼真，非常的投入。作為觀眾的我們，都為他們鼓掌、喝彩、歡呼！
作者：柯橋國小四(1)班 孫翰毅
公眾號：活力作文
人物台詞：
皇帝 宮女 侍從
老大臣 官員 騙子甲
騙子乙 觀眾甲 觀眾乙 小孩
(台上佈置台詞：台右角放一報架作織機，台正中置一坐椅，台左角立一衣架，架上掛滿各式衣服。立一鏡子，皇帝正對鏡試衣，鏡邊立一宮女。)
第一場
(老大臣上)
侍從台詞：(立於椅旁)老大臣求見！
宮女台詞：皇帝正在更衣呢！
(老大臣立於台側，官員上)
侍從台詞：官員求見！
宮女台詞：皇帝正在更衣呢！
(官員立於大臣旁，兩騙子上)
侍從台詞：兩裁縫求見！
皇帝台詞：快快宣見！(離開更衣處，坐上椅子)
騙子甲乙台詞：參見陛下！(行禮)
皇帝台詞：你們有什麼特殊的本事嗎？
騙子甲台詞：我們是從遙遠的東方專程趕來為陛下效勞的。
騙子乙台詞：我們能夠織出人類所能想到的最美麗的布料來。
騙子甲台詞：這布不僅色彩和圖案都分外地美麗，而且，縫出來的衣服還有一種奇怪的特性。
騙子乙台詞：任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
皇帝台詞：那可真是理想的衣服！我要有了這樣的衣服，就可以看出哪些人愚蠢，哪些人不稱職了。來人呀！多多地給他們金子，讓他們馬上開工！
大臣、官員台詞：遵旨！(眾人退場，皇帝回更衣室繼續試衣)
第二場
(兩騙子上場，來到織機前，做織布的動作。老大臣上場)
大臣台詞：啊？(吃驚地，用手扶眼鏡)我怎麼什麼也沒看見？
騙子甲台詞：哎呀，老大臣來了！請進！請請請！請走近一點，仔細地看。
騙子乙台詞：這花紋美麗不美麗？這色彩漂亮不漂亮？
大臣台詞：我的老天爺！難道我愚蠢嗎？難道我不稱職嗎？我可決不能讓人知道這一點！
騙子甲台詞：噯！您還滿意嗎？
大臣台詞：滿意滿意，非常的滿意！
騙子乙台詞：您一點兒意見也沒有嗎？
大臣台詞：沒有沒有。我一定呈報皇上！我對這布料實在太滿意了。(大臣下)
騙子甲乙台詞：我們非常高興！您老慢走！(官員上)
官員台詞：咦？(吃驚，張嘴，揉眼)我並不愚蠢呀，大概是我不配有現在的官職吧！這也真夠滑稽的！我決不能讓人看出這一點！
騙子甲台詞：你看這布料美不美？
官員台詞：美！美！太美了！
騙子乙台詞：你還滿意嗎？
官員台詞：滿意！滿意！太滿意了！我一定如實向皇上呈報。
騙子甲乙台詞：多謝你啦！(官員下，兩騙子繼續作出織、剪、縫的動作)
第三場
侍從台詞：老大臣、官員求見！
皇帝台詞：(從更衣室走出，回到椅上)宣！
大臣、官員台詞：參見陛下！
皇帝台詞：新衣服做得怎麼樣啦？
大臣台詞：很快就完工了！
官員台詞：美麗得很，漂亮得很啦！
大臣台詞：陛下要能穿上它去參加遊行大典，讓所有的百姓都開開眼界，那可再好不過了！
官員台詞：天下的人都要讚不絕口啊！
皇帝台詞：嗯，好！太好了！
侍從台詞：裁縫求見！
皇帝台詞：宣！(兩騙子作手託衣物狀，上)
騙子甲乙台詞：參見陛下！衣服做好了，請陛下過目。
騙子甲台詞：這是褲子。
騙子乙台詞：這是袍子。
騙子甲台詞：這是外衣。
騙子乙台詞：這些衣服輕柔極了，像蜘蛛網一樣。
騙子甲台詞：穿上的人會覺得像什麼也沒穿似的。
騙子乙台詞：這也正是這些衣服的優點。
皇帝台詞：怎麼回事？我怎麼什麼也看不見？難道我愚蠢嗎？我不夠資格做一個皇帝嗎？這可太駭人聽聞了！
大臣台詞：陛下您看，這布華麗不華麗？
官員台詞：瞧瞧，多美的花紋！多美的。色彩！
皇帝台詞：我十二萬分的滿意。我要封你們為御聘織師，我要重重地獎賞你們！
騙子甲乙台詞：謝陛下。(退場)
大臣台詞：皇上趕快更衣吧！
皇帝台詞：好！好！(眾人來到鏡前為皇帝脱下外套，穿上“新衣”)
侍從台詞：遊行大典現在開始！
(官員持刀在前，大臣舉華蓋在後側，侍從託“後裙”在後，繞場慢行)
(觀眾甲、乙，小孩上場)
觀眾甲台詞：乖乖，皇上的新裝真漂亮呀！
觀眾乙台詞：看！他的後裙多美麗呀！
小孩台詞：咦！他什麼衣服也沒有穿呀！
觀眾甲台詞：上帝喲！你聽聽這個天真的聲音，有個小孩説他並沒有穿什麼衣服！
觀眾乙台詞：他確實是沒有穿什麼衣服呀！
皇帝台詞：(驚恐，顫抖)我一定要把這遊行大典舉行完畢！(擺出更驕傲的神氣，下場)
第一幕：(宮廷內，皇后、大臣、宮女服侍皇帝試穿新衣，)
(梆子響，旁白：皇上駕到！音樂起，皇上皇后和眾大臣、侍衞、宮女上場，然後皇上皇后坐好，大臣侍衞宮女站在兩旁)
皇后：“皇上，這是新做的衣服，請您試試吧！”
(皇帝試穿衣服，左看右看，一副不中意的樣子。)
皇帝：“這是什麼新衣服啊，一點也不好看的，哼！氣死了，氣死了(跺腳)
(皇后安撫皇上)
皇后：“皇上別生氣，快，奏樂，跳舞。(並命宮女們跳舞。)(音樂起，宮女們載歌載舞(搞笑舞嘻唰唰)討皇帝歡心)
(大臣為討皇帝歡心，倒酒、遞水果服侍皇帝，)：“皇上，請吃點水果吧，皇上，我給您倒酒！”
皇上生氣了打翻盤子(音樂停止)：停，停，都給我滾下去。 大臣和宮女：“請皇上息怒！”
臣甲：(拿新衣給皇上)這是剛來的漂亮衣服。
皇：滾，給我滾出去，我要世界上最最漂亮的新衣服。
(梆子響，皇上皇后宮女退)
第二幕：
(大臣們商討對策)
大臣：“這可怎麼辦啊，皇上生氣了，皇上生氣了！“
臣甲：“啊(大喜)，我倒是有個好辦法！”
大臣：“(急忙問)什麼辦法，什麼辦法，説來聽聽？”
臣甲：“我們寫張大大的告示，請天下最有本事的裁縫，為皇上作件最漂亮的新衣服！”
大臣：“快寫，快寫！”(大臣乙寫告示，其他大臣圍看，不停讚許，大臣丙張貼於宮外)
(梆子響，皇上皇后宮女進，大臣站)
騙子(甲、乙)上，見告示大喜，音樂起(賺錢了)
騙子合：“我們發財了，我們發財了，我們有錢賺了，哈哈哈哈！”(揭皇榜)
(宮門外)
侍衞甲、乙：“站住，什麼人， 宮廷禁地，閒人莫入！” 騙子合：“我們可是天下最有本事的裁縫！”
騙子甲：我們能織出世界上最漂亮的錦緞
乙：我們能剪裁出世界上最漂亮的新衣
合：聰明人才能看見新衣，不聰明的人看不見。
侍衞進宮稟告：“皇上，外面來了兩個裁縫説可以為皇上作件最漂亮的新衣服！”
皇上：“哦？快請！”
(梆子響，侍衞帶甲、乙騙子見皇上)
騙子甲：我們能織出世界上最漂亮的錦緞。
乙：我們能剪裁出世界上最漂亮的新衣
合：聰明人才能看見新衣，不聰明的人看不見
眾人互望)
齊：我是聰明人，我一定能看見
皇上：“那你們快去作吧！”
騙子合：“謝皇上！”(叩拜退出，梆子響)
(皇上皇后宮女退)
第三幕：
音樂起，騙子們拿着剪刀、梭子假裝織布、裁剪
騙子甲：世界上最漂亮的錦緞，
乙：世界上最漂亮的新衣
合：聰明人才能看見，不聰明的人看不見
(大臣甲、乙、丙、丁 上)
騙子甲：多麼美麗的花紋，多麼合身啊！”
乙：多麼漂亮啊，你看你看！”
大臣甲：哦！我什麼也看不見，難道是我不聰明嗎？不！„„大叫)我看見了，看見了，多麼漂亮，多麼漂亮，我是聰明人
大臣乙、丙、丁：(隨聲附和)我看見了，看見了，多麼漂亮，多麼漂亮，我是聰明人，我是聰明人
第四幕：(音樂起)
眾人齊唱：“世界上最漂亮的錦緞，世界上最漂亮的新衣，聰明人才能看見，不聰明的人看不見
(騙子手捧衣服，進宮)
騙子甲、乙：“皇上，您的衣服做好了，您看，多漂亮多合身啊” 騙子
甲(抖開衣服)：“這是你的袍子，這是您的衣服，這是您的褲子。” (邊説邊展示。)
騙子乙：“這衣服很輕柔很輕柔。得像蠶絲一樣，陛下穿在身上，簡直會像什麼也沒穿似的，
大臣乙、丙、丁：(隨聲附和)一點兒也不錯。
皇帝：這是怎麼回事呢？(心裏想：這可駭人聽聞了„„)哦！我什麼也看不見，不„„難道我不是聰明人嗎？
皇帝：(掩飾自己的內心活動。)哦，不會的，不會的，„„(又細看織的布)我看見了，多麼漂亮，多麼美麗，我是聰明人，哎呀，真是美極了！我十分滿意！
騙子：現在清皇上脱下衣服，好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。
皇帝脱衣換衣„對着鏡子左試，右看„„〕
(騙子甲、乙故作神態，給皇上穿上新衣。)
眾人隨聲附和：我看見了，我看見了，多麼漂亮，多麼美麗，我是聰明人
侍衞(進宮叩拜)：陛下，大家都在外面等候，請陛下去參加遊行大典。 皇帝：好了，我已經穿好了。(又在鏡前轉動着身子照)這衣服合我的身嗎？
眾宮女：太合身了，再好不過了。上帝，這衣服多麼合身啊！裁得多麼好看呀！
多麼美的花紋！多麼美的色彩！
皇帝神氣十足地在眾人的簇擁下走出皇宮，來到廣場，騙子們跟在他後面走，手中託着一條並不存在
的後裙。〕
觀看的眾人：乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的後裙是多少美麗！
這件衣服真合他的身材！
皇上緩緩地走着，聽了讚美的話，更加神氣。
小孩甲、乙從人羣中鑽進來
小孩：(高聲喊)皇帝沒有穿衣服！
小孩甲、乙(齊)：(重複二次)眾百姓傳話：他並沒穿什麼衣服！ 有一個孩子説他並沒穿什麼衣服呀！他實在沒穿什麼衣服呀！
皇帝聽了，開始有點兒發抖。接着又一想：“我必須把這遊行大典舉行完畢。”
擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他後面走，手中託着一條並不存在的後裙。〕
旁白起：皇帝的新裝真美麗，沒有褲來沒有衣。光着身體來遊行，要説愚蠢沒人比。大人小孩笑嘻嘻，一句實話揭了底。這正是小小一件衣，世間大道理，要想不愚蠢，那就千萬別學那個皇帝！
《皇帝的新裝》課本劇教案
《皇帝的新裝》課本劇教案 活動目標 1、熟讀故事，把握人物性格和文章的主旨，體會人物的語言、動作、表情、心理，為更好的表演做準備。 2、瞭解故事語言描寫的精妙，創設情景，讓同學們親身體驗，深刻把握作品深刻的思想意義。 3、聯繫現實生活，體驗反思，培養敢説真話的良好品質。 4、培養同學們合作探究、口語表達、獨立創新的能力。 活動重點 1、課本劇的表演。 2、體會作品深刻的內涵和思想。 活動準備 1、按角色把全班分成9 個小組（1、6班為8個小組），選組長一名，負責課下組織排練。 2、組長執筆，同學們參與，編出演出腳本，按腳本排練。 3、全班同學組成評委會，投票選出最佳角色和表演最好的組。 活動過程 一、熟悉課文了解劇情，把握人物性格。讓同學們複述故事，並回答出劇中人物的性格特點。 二、開始表演 介紹角色――上台表演――點評優劣――選出最佳表演者 （演出開始前，故事員上，坐在前排幾個學生中間。） 故 同學們，你們知道嗎？許多年前，有一位皇帝，為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關心他的。軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘着馬車去遊公園――除非是為了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他的時候總是説：“皇上在更衣室裏。” 皇 現在是幾點了？ A2 回陛下，現在已是卯時了。 皇 走，服侍我更衣。 A1、A2 遵命。 場上人員下 騙子、村民上 故 首都是一座非常繁華忙碌的城市，百姓們過着平安而快樂的日子，每天都有外國的客人來訪。有一天，從遠方來了兩個騙子…… 甲 （驕傲的）（對着村民們）我們是織工，我們能織出人類所能想到的最美麗的、最神奇的布帛。 乙 （隨聲附和、神祕的）不光色澤同花式非比尋常的美麗，而且具有一種特殊的質：任何不稱職的人或者愚蠢之極的人，都會看不見它。 （村民們小聲議論） 場上人員下 三、表演評價 1、分組評價：每三人一組，對錶演者進行評價。 2、集體評價：抽三組同學進行小組彙報，彙報完一組其他同學加以評述，最終全班達成一致解決的最佳方案。 3、總結歸納：作為一個人，要敢於正視現實，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢於説真話。如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那麼世界會變得更加美好！ 四、談談本次表演活動的感受。 如：表演方面的得失、對處理類似事情積累的經驗、從其他同學那裏學到的東西、對真誠與坦誠的理解、如何與其同學默契合作，協調一致等等 附：角色分配名單 人 物： 故事員（故） 皇 帝（皇） 騙子甲（甲） 騙子乙（乙） 特定隨員A（A） 特定隨員B（B） 內 臣A（A1） 內 臣B（B1） 村 民A（A2） 村 民B（B2）
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