一個人從畢業到走向工作，從學校走向社會起，就已經開始了他的事業發展。但事業生涯中。總會遇到各種**，一個人的職業發展是有他的階段性的，如何從容應對各個階段的問題，筆者將自身的認識概括如下：
一。“青黃不接”階段（畢業後工作的1~3年）
之所以稱為“青黃不接”階段，是因為現今的企業還很重視經驗的，再加上剛從學校走向社會，也就是從學習邁向工作，有個適應階段，這個階段往往導致各方面都不能如魚得水，無疑給個人職業的發展帶來了一定阻礙，只要熬過了這個過度階段，就萬事大吉了，需要記住的是：“心態決定一切”，保持一份良好的心態，將是事業成功的保證。
二。“職業塑造”階段（畢業後工作3~6年）
一旦你耐心的“承受”過了“青黃不接”階段，你便馬上迎來了“職業塑造”階段。這個階段是你開始在職場如魚得水，發揮才能的時候，因為你已經有了一定的工作經驗，經受過了一定的磨練，各方面都開始成熟起。，同時剛好分化出你的“職業性格特點”，哪些是你所擅長的，比如説交際；而哪些又是你所缺乏的，比如説管理。這時候的你千萬不能“護短”，因為你的性格和特長都已經基本形成。所以正確的做法就是最起碼先要保證“揚長避短”，然後再通過你的合理調整和矯正，來實現“取長補短”只有在這種正確態度的指引下，你和你的領導才能更佳清楚你該做什麼，這就像我們在生活中所説到的“是幹某樣工作的料”。
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三。“職業鎖定”階段（畢業後工作6~10年）
隨着對自身優勢、劣勢的日漸明顯，加上工作不斷的工作、實踐，你就開始由“職業塑造階段”走向“職業鎖定階段“了。這個時候由於年齡的因素，到了該成家的時候了，加上工作年齡的成熟，你就不自覺的開始認定”你是幹哪一行的”了
但這時又出現一個問題，那就是：相似某個領域工作時間越久，你接下來的求職面就越窄。因為當你在一個工作單位工作到一定時間後，在你再次找工作的時候，對方會先看你原來做的是什麼，麼。他們往往希望你原來的工作領域最好能和現在的工作掛鈎，如果他們發現你原來的工作與現在的新工作並不“對口”，那他們要麼就是直接拒絕，要麼如果實在“愛惜”你這個人才，就會簡單的做一些入職培訓，然後馬上讓你去上崗磨練，因為他們認為你已經沒有必要再接受完整的培訓了，這是你原來的單位都應該做了的事，你來這裏就應該儘快去釋放能量，而不是吸取東西。這時候又該怎麼辦呢？沒辦法，最好的就是調整好心態，決不怨天尤人，應該學會快速的適應這份新工作。
四。“事業開拓”階段（畢業後工作10~15年）
到這個階段的時候，你已經是三十而立了，從這個階段開始，我們不能説是“職業”，而應説成“事業”了。這將意味着你開始從前期“職業階段”走向人生事業的開拓歷程。可能你在這個階段仍然保持着原來的“職業”狀態。仍然是每天在為“老闆”的事業而奔波，但年齡的閲歷和思想的成熟已經把你推向了事業發展的新高度，你將把前期所儲存的能量全部發揮出來，你將為自己、更為你的家庭而不停的努力。
五。“事業平穩”階段（畢業後工作15~30年）
在這個階段，你已經進入四十而立的“不惑之年”。前期“職業階段”和“事業開拓階段”已經為你留下了積澱。在這個階段，你所需要的是如何使你的事業在平穩的過程中持續上升。
你曾經的一切豪言壯語將在這個階段變為現實，你將被推向事業的顛峯，但這一切美好結果的前提就是你先要在前面的幾個階段都很努力。
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六。“老當益壯”階段（畢業後工作30年以後）
如果你奮鬥到了這個階段，當是“餘温尚存”的時候，如果青春無悔，自當安享晚年；如果前世虛度，自當今生落魄。
一個企業有生命週期，一種產品有生命週期，一個人的職業生涯發展也有生命週期。只要每個人能結合自己的`性格，特長等多方面因素來認真剖析自我，就必然能找到適合自己的職業生涯發展路徑。最後祝願大家：“在奮鬥的路上多一份從容，多一份微笑”。
一、自我分析：
1、職業興趣：常常對自然現象和規律感興趣，喜歡同觀念不同的人或事物打交道；喜歡抽象思維，對分析，推理，實驗感興趣，喜歡獨立地進行創造性工作。
2、職業技能：喜歡親自動手，抽象思維能力強，求知慾強，肯動腦，善思考；有較的創新精神，而不願循規蹈矩。
3、個人性格：喜愛尋求思想、關係、物質等之間的意義和聯繫。有責任心，穩重、踏實、細緻、有耐心。堅持自己的價值觀。對於怎樣更好的服務大眾有清晰的遠景。在對於目標的實現過程中有計劃而且果斷堅定。
4、職業價值觀：不斷進行智力開發、動腦思考、學習和探索新事物，解決新問題充分發揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、步調或想法去做，不受他人的干擾。
5、自我分析及小結：通過以上比較全面的自我分析，明確了自己的興趣所在，發現了自身的性格優缺點，瞭解了自己所具備的能力，同時也初步樹立了自己的職業價值觀。這是大學生職業生涯規劃的基礎，只有深刻的自我瞭解之後才能有計劃，有目的地為自己的職業生涯進行規劃，而不至於走太多的彎路。
二、社會環境分析：
1、學校環境：林業學有悠久的歷史，專業人才很多，所以就業前景很好。學校環境優越，硬件設施基本齊全，是一個讀書學習本領的好地方。對我的影響：利用圖書館的藏書，計算機網絡設備，提高自己的專業水平，豐富自己的見識。同時在學習中遇到不會的問題多向老師同學請教，充實自己在林學方面的知識。
2、社會環境：世界環境不斷的惡化，白色污染，核污染，沙漠化嚴重等。所以畢業後會有許多林學專業，環境專業的人從事環境保護這項工作。世界上各個國家也都加大了對林業的資金投入，就我國近幾年的投入從一個億上升到四十億來看，就足以證明國家對林業的充分重視。
三、職業環境分析：
在陸地生態系統中，森林生態系統是最大的一個生態系統，是陸地生態系統的主體。林學專業培養目標是培養具備森林培育、林木遺傳育種、森林病蟲鼠害防治與檢疫、野生植物資源開發利用等方面的知識，能在林業、農業、環境保護等部門從事森林培育、森林資源保護、森林生態環境建設的高級科學技術人才。從上可以看出，林學專業在陸地生態系統和森林生態系統建設中承擔着重要任務，在林業建設中具有重要作用。對我的影響：有從事教學或科研方面工作的意向。
四、職業目標定位：
自我定位，規劃人生
就是明確自己“我能幹什麼？”、“社會可以提供給我什麼機會？”、“我選擇幹什麼？”“我怎麼幹”等問題，使理想可操作化，為介入社會提供明確方向。通過以上自我分析認識，我明確自己了該選擇什麼職業方向，我選擇的職業是與專業有關的科學家、大學教師和公司技術員。
內部因素：興趣所在，從小嚮往成為一名科學研究工作者，想通過對未知事物的研究給自己帶來樂趣，想了解大自然的神祕；心思細膩；善於獨立思考、動手能力強求知慾強；勤奮踏實等。不善於表達；社交能力差。
外部因素：熱帶雨林、森林稱之為地球之肺，濕地稱之為地球之腎，其面積減少和系統破壞，災害性氣候的風險會增加，同時依賴濕地、森林生存繁衍的動植物會增加減少或滅絕的風險；海洋、江河、湖泊水體污染、系統遭到破壞，會增加魚類和依賴水體生存發展的其它生物減少和滅絕的風險；草原面積減少，草場退化，會增加土地半荒漠、荒漠化和載畜量減少的風險；沙地植被減少、系統遭破壞，會增加沙漠化面積擴大和沙塵暴侵襲風險；農田作物生長環境遭破壞，會增加農產品質量、產量降低的風險；有毒有害固體、氣體物質排放會增加人與其它生物的安全風險；水土流失地區生態環境惡化，會加劇土地石漠化、土地貧瘠、泥沙淤積庫壩、河流、湖泊導致洪災的風險。就十到二十年論，有很好的就業環境。
五、理想職業發展策略：
先在國內大城市的高校繼續深造，積累知識，同時不斷自我提高，爭取公費出國深造，一方面提高英語水平，另一方面體驗和學習國外不同的教育教學方法及專業知識。學有所成後回國為中國林學專業科研或教學或其它相關領域貢獻自己的力量。
充分利用大學四年的學習機會學習專業方面的知識。提升英語和林學專業水平，鍛鍊自己各方面能力，使自己畢業後足以勝任自己的工作。
近期計劃：20__年——20__年，在大二第一學期以優異的成績通過大學英語四考試，第二學期以優異的成績通過大學英語六級考試，普通話最低拿到二級乙等，最好拿到一級乙等，在大二第一學期通過計算機二級考試，在大三通過計算機三級考試；掌握過硬的林學專業知識；提高自身各方面能力等。上課認真聽講，課後補充必要的知識，勤奮刻苦；在課餘的時間堅持自學數學(《概率論》《線性迴歸》)知識，數學能提高人的邏
輯思維能力、思考事情的周密性，積極參加校園文化活動，聽關於專業方面的講座，及時關注專業信息及就業狀況；可利用假期兼職，積累經驗等。把握住自己，時刻提醒自己是有理想、有目標的大學生，不能隨波逐流，否則會一事無成。
中後期計劃：20__年——20__年考上國內的名校讀研究生，在讀研期間爭取公費出國深造，在國外讀完自己的博士學位，學習國外新知識，順應時代發展。在讀研期間能有自己的成就，發表自己的論文。在讀博期間，拿到國際大獎凡事都要用心去做，配合導師完成各項研究
20__年以後成為國家的林學專家，對中國的林業發展貢獻自己的力量，著書傳達這些方面的經驗。吸收國外新知識，回國從事教學研究，不斷積累經驗學海無涯，科研永不止步。
六、結束語：
通過對自己理想職業的明確，前進方向也隨之明瞭，大學四年的學習與生活才不會是盲目的、毫無收穫的。無論今後究竟會從事怎樣的職業，現在所做的這種定位都是有意義的，它使我養成了一個良好的習慣——為自己制定合理的目標，然後朝着目標奮進。這將是我一生受用的寶貴財富。
以前我總是野心勃勃，發誓要做一個像居里夫人一樣的成功人士，可是以前的我只會踏踏實實地學習書本上的知識，一絲不苟地完成老師佈置的任務，我把自己的前途放在了別人的手中。步入大學校園，自主學習的時間多了，很多時候覺得清閒得無聊，然而漸漸地我意識到這樣下去就是在浪費時間，我離我曾經的理想越來越遠！於是我積極參加了這次大學生職業生涯規劃大賽，旨在讓自己全面地進行自我分析，發現自己的潛能，為自己制定不斷髮展進步的目標計劃。
然而，計劃固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只説不做，到頭來都會是一場空。現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峯，雕刻着理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。未來，要靠自己去打拼！相信通過這樣的合理規劃，我會在我的大學之路上走得更遠更好。
一、指導思想
後勤工作是學校其他工作的重要保障，作為學校後勤工作人員要樹立為學校教育、教學服務，為師生生活服務的思想，加強後勤服務和管理。後勤工作人員也要發展，發展是人生價值實現的過程，是充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，更好的服務於教育教學。為切實提高工作質量，促進後勤工作向更高層次發展，從我自己的實際出發特制定本人的發展規劃。
二、專業發展的現狀分析
優勢分析：
1、經過幾年的後勤管理工作的實踐，不僅管理能力上的得到了鍛鍊和提高，而且理論聯繫實際的能力也增強了不少。
2、積極參與各類培訓活動，開闊視野。善於思考，注重反思，能在工作中以理論結合實踐，從而提高了後勤工作的管理工作能力，完善和提升了自身能力。
3、職業心態平和，嚴於律己，善於和他人合作，能以身作則，能正確的處理與領導、同事和學生的關係。
4、愛崗敬業，遵守中國小教師行為規範。樂於瞭解師生們的身心特點和生活需求。力所能及的情況下解決他們的困難。
不足剖析：
1、有待提高的隨機應變能力。對住宿學生的身心特點了解度還不夠，不能準確並及時處理突發事件，並將事件帶來的影響降低到最小，對事件的整體性把握有待提高。
2、個人領導能力缺乏決斷力，遇到問題總是等靠，得過且過。
3、對於後勤工作管理方面缺乏探討、研究的積極性，鑽研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累，與實踐相結合的能力也有待加強。
三、個人專業發展的近期目標
1、做到不遲到、不早退、工作中以身作則。並在管理工作中不斷積累經驗，逐漸形成獨特的個人管理風格，向業務水平高的兄弟學校看齊。
2、每月讀1-2本相關書籍，繼續專業理論能力的學習。更新個人專業知識和理論從而尋求自身理論和領導能力有所突破。
3、堅持每月一次的後勤工作會議，帶領後勤工作人員學習教育教學理論，學習教育方針和政策提高後勤工作人員的理論和覺悟，不斷提高後勤工作人員的工作能力和執行力。
四。個人專業發展的遠期目標
1、閲讀有助於自身提高和個人素質提高方面的書籍，嘗試每學期能自讀2——3本，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悦的生活學習環境。
2、在校長的領導下努力打造以服務為中心的原則，堅持以“服務教學、服務師生”，“管理育人、服務育人、環境育人”為宗旨的後勤服務羣體。
3、作為校長的助手，擺正自己的位置，積極參與學校管理，扮演好角色，當好校長的參謀，團結班子成員，當好校長和教師的橋樑紐帶作用，踏踏實實地落實學校的各項工作，在“做”的過程中，我努力營造上與校長、下與老師中與領導班子之間融洽的工作關係。
4、對後勤工作進行規範管理，提升管理水平，提高工作效率，推進各項管理及服務工作，努力打造“滿意後勤”、“高效後勤”。
5、積極參加培訓和學習活動，更新自己的政治理論水平和專業知識和技能，成為思想素質高，改革意識強，能夠適應學校發展的學校領導。
總之，在今後的工作中，我會繼續努力認真工作，積極協助校長，作好後勤工作，帶領和領導後勤工作人員，以身作則，及時完成學校各項工作，以認真、負責的工作態度打動家長。不斷地完善自己，充實自己，與時俱進，為我校的發展出一份力、發一份光。
一、前言
職業生涯對每個人而言，都是在一定的時間內有效，如果不進行合理有效的規劃，就會浪費自己的時間和生命，作為已經工作的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業生涯規劃，把自己的未來設計好。生活和工作就會沒有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時間，實現自己的人生價值，特作以下個人職業生涯規劃：
二、自我盤點
勤奮好學，誠懇踏實、積極向上。有極強的責任心，善於觀察，做事認真。易於溝通，能夠以積極的態度面對工作及儘自己的最大能力及時的完成公司所交於的任務。有時比較固執，不過自己還算有自知知明，知道自己的優點和缺點在那。“知己知彼，百戰不殆”，進行職業規劃首先要“知己”，即全面、深入、客觀的分析和了解自己。可以用兩句話來概括我自己：出生於黃河邊一個普通的農民家庭。艱苦的成長環境塑造了我勇於挑戰、堅忍不拔的堅強意志，純樸善良的父母教會了我誠實守信、與人為善的處世原則，十年高等教育的經歷給予了我廣博深厚的知識積澱。
三、環境分析
在“知己”的基礎上還要“知彼”，即全面、客觀、正確地分析和了解自己將要從事的工組崗位、單位情況以及行業環境，這樣才能做出符合實際的職業規劃，結合應聘的工作崗位，我認為，要對會計行業的發展趨勢和某某單位的基本情況進行全面而細緻的分析。
四、個人SMOT分析
遇到自己想不開的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時間，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來，多與人溝通，或向高人求教。優點就不用多説了，繼續發揚。 廣泛的個人興趣和業餘愛好，如爬山、打球、唱歌、交友等，使我認識和結交了眾多的朋友，接觸並融入了不同的“圈子”，從而培養了我活潑開朗、友善待人的個性特點和性格取向。漫長而豐富的學習歷程和實習經歷造就了我吃苦耐勞、鍥而不捨、永不退縮的堅強意志，養成了我仔細認真、踏實、追求完滿的做事風格。
五、制定職業生涯目標
根據自己的興趣和現在的工作，在未來會向會計這個方向發展。圍繞這個方向，本人初步規劃如下：
Phase Ⅰ：熟悉適應期
時間：20xx～20xx年
目標：使自己儘快融入到某某單位的工作中去
一是充分利用某某單位優越的工作環境和研究條件，認真學習與民航業相關的法律法規、方針政策以及民航業的發展現狀，能夠在一年的時間內，通過對資料、書籍的閲讀和向領導與同事請教，積累起民航業研究所必需的知識和研究方法。
二是培養分析判斷能力、組織管理能力等實際工作能力，全面提高自己的綜合素質和業務水平。
三是深入到基層、實際和“一線”進行調查研究，對民航業的整體現狀、存在的突出問題有一個感性的認識和把握，能夠使用理論對實際問題進行分析。
Phase Ⅱ：快速提升期
時間：20xx～20xx年
目標：使自己成為一個領導放心、同事舒心、自己安心的好人
一是安下心來，認認真真的學習、工作、調查、探討和研究，通過多種形式的相互補充與促進，真正把整個民航業的發展現狀、未來趨勢、突出問題以及對策措施等方面的知識吃透、弄懂。
二是吸取工作中的經驗教訓，做好除科學研究以外的其他工作，不斷培養自己的組織能力、管理能力、表達能力、抗壓能力、社交能力等實際工作所需要的各方面素質與技能，全面提高自己的職業素養與綜合能力。
在新的的教育形勢下，隨着社會越來越激烈的競爭，作為新時期的教師，不能固步自封，應該不斷加強學習，努力提高自身的素質。為進一步挖掘自身潛能，積極、主動、健康地發展，更好的做一名人民教師，發揮自己的專長，實現自己的人生價值，特制訂我的職業發展規劃書。
一、個人現狀分析
瞭解自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。於漪老師説“我有兩把尺子，一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的不足。”我也常常用這兩把尺子來衡量自己。
（一）優勢方面
1、敬業愛生：忠於教育事業，熱愛教育事業，工作精益求精；理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才。
2、從事國中化學教育教學十八年，積累了較為豐富的教育教學經驗，奠定了較為紮實的教學基本功，提升了教育教學素養，並且取得了一定的成績。
3、為了促進自己的專業成長，先後拿到了計算機初、中級證書，學以致用，實際教學中，能獨立設計製作課件，跟上了新時代對於一個教師的要求。
4、善於讀書，包括理論知識和先進的教學理念，因此走在了教學改革的前列，總結經驗，進行反思，形成文字，促進專業成長。
（二）不利因素
1、除正常教學之外，瑣碎工作較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。
2、在授課的過程中，對教材外延度的把握不夠。
3、具有現代教育教學理念，但在實際的上課過程中，對學生適用程度不夠，心存擔心。
4、工作中單憑自己的教學經驗，借鑑他人和外地的先進經驗不夠。
5、對於科研還是停留於表面，沒有能夠深入的研究，自己還走在科研型教師的起點上。
二、職業發展目標：
（一）總體目標：
教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，模範帶動，轉變教育教學方式，利用3—5年的時間，成為研究型教師。
（二）具體目標：
一是樹立人本意識，教書育人，為人師表，做崇高師德的踐行者。反思自己所從事的職業，教師的職業對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物。教師的職業內容是傳授知識，是育人，是“傳道、授業、解惑”，教師的職業手段是教師自身的知識魅力和人格魅力。教師要有較高的職業道德，要敬業愛生。
二是樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。發揚主動學習、善於學習、科學探索的進取精神，在今後的教育教學過程中不斷加強學習，提高自身素質，把學習作為第一需要，樹立現代教育思想和現代教學理念，積極投身於基礎教育課程改革，構建起符合教育規律的教育教學模式。工作中不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實自己的水平。教育教學過程中，不斷反思，不斷總結，積累知識，強化素質。自我發展，還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。
三是學以致用，充分發揮帶頭輻射作用，把所學的新理念、新知識、新技術和新方法自覺運用於教育教學實踐，切實提高教育教學能力。信息化的社會對教師提出更高的要求，現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力。科技快速發展要求教師有高深的專業知識。科技快速發展要求教師有高深的專業知識，信息技術給教育帶來變革，教師要適應，要運用信息技術改善教育，真正發揮骨幹、帶頭和輻射作用。
四是轉變教育觀念，學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何管理學生，和學生建立良好的和諧的師生關係。學習先進教師的教育教學觀念和先進的事蹟，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。
五是端正工作態度，不斷學習，終身學習、不斷創新。善於在工作中不斷反思、鑽研，成為研究型的，自我發展型的教師，在教學實踐中不斷自我充實與更新。堅決擁護黨的教育方針，積極投身教育教學的改革，按照教師職業道德的標準嚴格要求自己，遵守學校的規章制度，樹立為學生服務的意識。
六是探索適合自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收穫的孩子。
七是加強教科研活動，積極參與相關課題的研究，主動撰寫課堂教學經驗論文，成為新時期研究型教師。
總之，在今後的工作中，我會更認真地工作，不斷學習，用真摯的愛，真誠的心，以及用充滿激情的情懷去上好每一節課。做到對學生負責，對家長負責，對社會負責。全身心地投入到教學工作中去，做一個問心無愧地教師，做一個學生愛戴的教師。
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