2021年期末考試複習計劃格式多篇

期末複習不是簡單的機械重複，是一個階段性的鞏固驗收和進一步系統提高的過程。2021年期末考試複習計劃格式有哪些?共同閲讀2021年期末考試複習計劃格式5篇，請您閲讀!

2021年期末考試複習計劃格式1

根據平時單元測試及期會考試學生試卷所反映出的問題，以及考試質量分析，本着有層次、有針對性、有計劃地進行復習的原則，現將本備課組討論複習計劃擬定如下：

一、生字詞複習。內容範圍為詞語單元複習和總複習，以試卷形式，在6月13日前完成。

二、詩詞默寫與鑑賞練習。詩詞默寫包括每單元的古詩詞誦讀、現代詩、文中包含的詩詞句等，以試卷形式，在6月15日前完成。

三、文言文複習。範圍包括文言文基礎知識和文言文語段訓練。該部分分為兩個步驟進行，一是文言基礎知識複習(生字詞的讀音和寫法，詞語解釋，通假字，一詞多義，詞類活用以及重點句子翻譯等)，該部分以試卷形式，於6月18日前完成;二是文言語段訓練，精選課內語段進行訓練，以試卷形式，於6月20日前完成。

四、課內語段複習。精選課內名家名篇(現代文)，如《藤野先生》《我的母親》《列夫.托爾斯泰》《雪》等，進行重點訓練。注重

各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規範性”，以試卷形式，於6月22日前完成。

五、作文指導。以記敍文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敍述的空洞弊病，加強指導。該部分在平時作文中即可完成。

六、查漏補缺階段。剩下的時間交給學生，根據自身實際，進行查漏補缺。該部分由學生自主複習，重點複習講學稿及課文註解，向老師和同學請教尚未弄懂的問題。該部分在考試前一天完成。

七、答題卡答題方法介紹，考前完成。

八年級語文備課組

2021年期末考試複習計劃格式2

九年級這學期早已過了很大一半，讓我很感歎時間是多麼的快，還有一個月就要面臨期末考試了，可是此刻我在回顧前面的時間，我才發現自我並沒有很好的學習。由於進入九年級壓力變大，學習也沒有在狀態，此刻我便着急起來了，看着自我之前不夢想的成績，應對期末即將到來，我有些恐慌。所以為了不讓期末考試的成績太差，我決定從此刻開始就複習了。下頭就是我對期末考試的複習計劃;

一、認真回顧前面所學知識

回顧知識，能夠讓知識重新回到腦海裏，我打算在接下來的一個月裏，把書本上的知識全部都在認真的看一遍，把重點知識背下來。每一天利用課間、中午和自習課的時間去進行回顧，我想慢慢的，我必須能夠把知識記在腦海裏，把該記的記下來，把該背的背下來，一個月的時間，足夠把七個科目的知識看完，並記下來的。當然，在回顧的過程中，我也會把不懂的重點做個標記，再去問同學問教師，爭取當時就弄懂，我想在這樣的複習下，期末考試不用擔心基礎題。

二、上課認真，下課鑽研

前面説到自我原先的狀態不好，導致自我學習不好，就是因為這樣，上課才不認真，下課也從來不去鑽研下知識，導致自我這一學期的成績都不太好。所以就接下來的一個月裏，我就開始認真上課，專心聽教師講課，講解知識，下課之後，也努力把不會的題目鑽研一下，爭取多找到多樣的解決方法，讓自我積累學習經驗，把知識補充，並努力讓成績得到提升。

三、多做題，積累做題技巧

原先留下了很多的練習題沒有做，剛好利用最終一個月把這些題目都做一遍。實踐是對理論最好的運用，用一個月的時間把留下的題做了，就能積累很多的做題經驗，瞭解更多的解題技巧，對我期末的考試是會有很大的作用的。我必須要多做題，讓自我積累多多的囑託、做題的技巧，這樣到期末的時候，我才不會沒有把握。

還有一個月就要進入學期末尾，我將在剩下的一月裏，努力把學習跟上去，跟上大家的進度，讓成績能得到提高，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分，讓這個九年級有更多的盼頭。我必須不會浪費剩下的複習時間的。

2021年期末考試複習計劃格式3

一、複習內容：

人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閲讀和積累;口語交際和寫話。

二、複習目標：

1.繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。

要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫和運用。

3.能夠聯繫上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

4.通過不同形式的組詞練習，鞏固學過的詞語。

5.初步掌握和運用反義詞、近義詞。

6.能恰當準確地進行詞語搭配。

7.能夠養成主動積累好詞(不同結構方式的詞語，四字詞等)的習慣。

8.能聯繫上下文和生活實際理解句子的意思，在閲讀中主動積累句子。

9.繼續學習不同的句子表達方式。

疑問句、反問句、感歎句、陳述句。

10.初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。

11.培養閲讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

12.根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感歎號等標點符號。

三、複習時間：

6月20日—6月26日 共計8個課時

以單元為主線，每單元複習設計一課時，對每篇課文內容進行回顧，加深理解，有針對性地穿插字詞句段的專項訓練。

四、複習措施：

1.緊扣專題練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習和複習指導。

2.對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3.閲讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

4.以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

5.其他綜合性複習思路：

A.針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。作業佈置分層進行。

B.爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

C.組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，形成良好的學習氛圍。

D.精心設計一些複習練習卷，有針對性地對個別學生着重輔導。

2021年期末考試複習計劃格式4

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，國小五年級一學期的時間就快過去了。進入期末複習階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時間。所以我制定了下頭這份複習計劃，期望它能幫忙我的期末複習。

1、剋制自我貪玩的慾望。

到了臨近期末考試的時刻，每一天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閒的時間。多拿出些時間來看看書。

2、上課認真聽講、進取發言，課下認真複習(語數英)。

上課必須要集中精力，不要走神，畫出教師説的重點。課下不要光想着玩兒，沒事就拿出自我的書來看一看，回顧一下。

3、每一天晚上定時定量複習一個單元(語文)。

抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，並説一説那裏運用比喻或者擬人的修辭方法有什麼好處。還要明白這篇課文講的是一件什麼事，發生在哪個時期，借這個故事來讚揚誰，或者讚頌了一種什麼樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數學)背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。

4、多練筆(語文)。

在最終的這幾周時間裏，應當多寫寫作文，並且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀後感觀後感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末複習計劃，同學們教師們你們還能夠給我提出其他好的意見，我會虛心理解。祝願同學們在即將升入國小6年級的考試中，取得優異的成績!

我們一齊加油!加油!

2021年期末考試複習計劃格式5

在落實常規的基礎上，加強規範管理，採用計劃先行，任務到人，知識準確，方法多樣，先練後講，講練結合，分層教學等形式，提高期末期末複習的科學性、針對性、實效性。

一、複習時間：

12月20左右進行總複習。

12月20日——27日：分單元複習

12月30日——1月5日：歸類複習

1月6日——8日：綜合複習

二、主要複習方法:

(一)單元複習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元複習階段，具體可以從以下幾點展開復習;

1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細緻的分析，把平時所做的試題中有關閲讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然後教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，並幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段裏。

4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

(二)歸類複習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閲讀、寫作等三部分。

基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要着重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。如：shi yan 這組音節，可以寫出“實驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。

2、漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯;還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閲讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞彙，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、合二為一、風景優美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓

學生理解意思，並能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感歎句。要找出課文中的例子讓學生學習，並模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什麼比作什麼。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特徵，並學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關聯詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那麼??等，並掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子裏，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感歎號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。

閲讀

閲讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元複習時已講過，現針對課外閲讀進行復習。閲讀分析在課改試卷中佔有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度;另外，還要鍛鍊學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，並能説説自己的收穫。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敍一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閲讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，並教會他們如何運用這些語句。

(三)綜合複習

本階段以練習為主，通過以上的複習和反饋，已基本瞭解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較紮實的掌握各個類型的知識。

三、複習策略

1.制定好切實有效的複習計劃，確定詳細的複習內容，同時結合以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

2.狠抓基礎知識和語言積累。

要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

3.由點到面，突破難點、突出重點。

三年級的閲讀與作文是中年級的重點難點。閲讀與作文的複習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閲讀與寫作的能

力。

4.因材施教。

對不同層次的學生採取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

5、趣中複習，樂中複習。

重視組織形式和複習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。

6、精講精練。

訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

7、加強學生學習習慣的培養。

如審題、讀題、檢查等習慣。

四、注意的問題

1、下午自習時間能夠針對學生實際分層輔導，尤其關注學困生的個別輔導。

2、嚴格控制作業量，杜絕佈置機械抄寫性質和懲罰性質的作業，不得做成卷，確保每張試卷上的每道題都經過教師的研做，通過提升自己，減少學生過重的課業負擔。

3、作業批改要及時，全批全改。

佈置的量要適中，佈置太多批不過來加重學生負擔，也加重自己負擔。