一、中職學生的職業教育重要性
有學者研究表示，青少年對於職業的陌生感和職業生涯都有一定的困惑，這普遍存在於我國的年輕人中，他們對職業發展、人生成長感到十分迷茫。例如在就業時，學生對於今後會面對的工作環境、問題一無所知，甚至對自身的興趣、愛好都沒有一個鮮明的瞭解。這種問題，其實在中職學生入學階段就已經有了體現，很多中職學生讀了很多年的書，卻不明白自己究竟喜歡什麼，沒有找到適合自己興趣的東西，在就業之後，不斷跳槽，不斷調整。
很多人認為，只有進入了職場當中，才能夠體現職業生涯的教育。事實上，職業生涯教育問題的重點不在於職業二字，而在於生涯二字。在很多的發達國家，職業教育又被稱為生涯教育，這關係到一個人今後甚至一生的發展教育，其中不但有與職業有關的知識，更包括個人對社會的認識，個人對社會適應的方法。在這樣的理念下，職業生涯教育更應被重視起來。
二、中職德育課在中職生職業生涯規劃教育中的作用
1、是實現職業生涯教育規劃的平台
根據中職各專業的課程設置，職業生涯規劃與設計往往都排在新生入學的第一學期，而這時學生很多都還是懵懂少年，而且絕大多數又是應試教育的落榜生，對於個人前途，人生目標都沒有形成正確的世界觀、人生觀及價值觀，特別是農村的孩子更缺少和外界接觸的機會，對於何是職業，專業怎樣對應職業更是基本一無所知。那麼在職業生涯中培養學生的人生觀、價值觀，十分有必要。每個人在職業規劃上因價值觀的不同會體現出差異性，價值觀的不同，影響到職業的選擇、面對職業的態度，最終會影響到學生從業中的選擇和評判價值。職業生涯規劃教育，需要通過一種有目的、計劃和組織的方式來對學生進行職業生涯培養，促進學生的自我意識和能力開發，是對個體發展展開的教育活動。職業生涯教育中，包括了對職業目標，職業角色，職業設計等諸多方面，最後尋求最佳的發展途徑，尋找最適合自己的職業。其目的在於通過對個體職業素養的提升，幫助學生更好地適應社會中職業環境的變化。
中職德育課是中職學生接受學習任務的必經課程，職業生涯教育是其中的重要教育內容之一。但是，很多學校的職業生涯教育課在德育課程中只侷限於一種形式，其內涵並沒有被真正地落實，許多中職學生在接受完職業生涯教育課後，並沒有形成良好的職業目標，也沒有相應的職業規劃。那麼相應的心理健康教育、職業道德與法律、就業教育與創業教育等中職德育課就成為了培養中職學生職業素養及正確人生觀、價值觀的主要渠道。加強學生的職業教育，促進學生的全面發展，德育課在其中起到一個重要的平台作用，全方面地實現對學生的職業生涯教育，以更好地實現學生在職業規劃方面的能力提升。
2、是職業生涯教育順應的方向
中職生的德育課程教育要求課程的主要任務，是實現對學生的思想政治教育、法制教育、道德教育、心理健康教育以及職業生涯教育，以全面地提升學生的思想素質和道德素質，更好地促進學生的發展。所以中職德育課程，是職業生涯課程應順應的教育方向，結合德育課程中的內容，實現對學生綜合性做人理念的灌輸，融合當下的道德思想、政治理論，促進學生在職業生涯觀念樹立上，擁有正確的人生觀、價值觀、世界觀，這樣才能夠真正地實現對學生的終身發展教育。
3、引導學生正確選擇職業
根據調查顯示，中職學生的畢業後的就業率高達95%，但是隨着時間的推移，我們也慢慢發現，中職學生的就業質量普遍不高。主要表現為：一方面是中職學生很難找到與自己所學內容相符的職業；另一方面是工作的不穩定性，具體體現在中職學生願意更換工作，跳槽現象普遍；第三方面是所學的專業知識及技能不強，很難勝任專業對口的職業要求。當然，還有一個重要的原因，就是工資待遇較低，企業給的月薪通常只在1800～2500之間，如果要想增加收入，就必須要高強度的加班，但是這又相應會減少他們自由活動的時間，於是就會不斷的選擇跳槽。就業質量低，主要是因為就業的盲目性導致的。盲目選擇，就會使得學生對現有工作不夠珍惜，加上工資待遇不好，使得他們更沒有上進心，產生頻繁的跳槽活動。學生在工作中缺乏動力、缺乏成功感，必然很難實現在專業上的進步，在職場上更難以提升，最終會降低個人職業發展的水平。教師要重視對學生的價值觀教育，以更好地促進學生在職業生涯中的利用。這樣才能夠更好地激發學生在今後工作的潛能，提升學生的綜合素質、職業能力、工作態度，以此來更新學生對工作的積極性，實現對工作的進取、創新，在今後的工作中創造更多的價值。
4、引導學生擁有正確的價值觀
職業價值觀被影響的差異千千萬，職業價值觀的不同使得人們在職業的選擇、目標、態度上，都會有不同的選擇和評判。中職學生就業之後出現的諸多不理想，最根本還是在於學生沒有正確的職業價值觀。職業教育就是就業教育，學生正確的人生觀、價值觀、世界觀的形成除了德育課作為主要的教育和培養課程外，還需要各專業課程多渠道、多方位的教育和滲透，讓學生了解社會、瞭解市場、瞭解專業所對應的職業要求，這樣在學校他們才有明確的學習目標，學習才會有動力。而學生擁有了正確的人生觀、價值觀、世界觀，就能幫助他堅定不移地走在職業崗位上，擁有良好的職業素養和能力，在工作中端正態度，不斷提升工作的積極性，實現自我進取，自我創新，從而擁有更多的價值。
5、引導學生實現終身發展
中職的德育課程，要始終堅持為學生的終身發展所服務。中職學生就業之後，並不是中職德育教育的結束，而是驗證的開始。中職學生在校園裏接受了什麼樣的教育，在今後的工作中，就能夠實現什麼樣的成就。目前，社會中普遍反映中職生就業質量不高，缺乏發展潛力。這也就預示着中職學生很容易在今後的社會中被淘汰。所以，中職教育現代化，要實現德育教育緊跟時代步伐，加強對學生的職業生涯教育，讓學生擁有良好的個人狀態，為其終身發展、持續發展做出良好的準備。
中職德育課，要緊緊圍繞社會職業需求，貼近學生今後的就業需求，把德育教育與社會實踐相結合，滿足學生今後就業和創業的需要，為中職學生的終身發展，奠定基礎。
結語：重視學生的職業生涯教育，是社會發展對中職院校提出的教育需求。中職教育要想不被社會所淘汰，就需要明確教育方向，確定中職職業生涯教育的作用，充分依託德育課程的優勢，實現為學生終身發展所服務。引導學生擁有正確的人生觀、價值觀、世界觀，保證學生在就業後，有更符合社會需求的就業觀、擇業觀，甚至是創業觀，有效提升中職學生的職業規劃能力。
近年來，中職畢業生雖一直保持較高的就業率，但就業的穩定性和質量並不高。其原因是中職生在專業選擇、就業定位和未來發展等方面普遍存在較大的盲目性，很多學生對個人未來的職業生涯缺少規劃，不知將來該做什麼、適合做什麼。由此可見，做好職業生涯規劃十分重要。
筆者多年從事中職生職業生涯規劃和就業指導教學實踐，就如何幫助中職生進行職業生涯規劃進行了一些思考。
一、合理的職業期望是個人職業生涯規劃發展的基礎
一個學生的擇業目標是否能實現，除個人才能、經驗、機遇等條件外，還取決於個體職業期望是否合理。人的一生對職業認識在不斷髮展，隨之，職業期望也在不斷髮展。中職生年齡一般不足19歲，身心還不成熟，但他們馬上面臨就業，故對中職生而言，客觀準確地制定自己個人職業生涯規劃自然必不可少。這樣能使自己逐漸形成科學、合理的職業期望，有利於發揮自己的優勢，揚長避短，順利走上工作崗位並能很快適應和發揮個人的潛力。
二、理性的自我分析是個人職業生涯規劃設計的條件
個人職業生涯規劃設計的基礎是對自我的分析，認識自我無論在什麼時候、什麼地方都是一個人所必須掌握的。只有認識自己的性格、氣質、能力、興趣以及自己的長短處，才能按照自己的這些特點來找到真正屬於自己的東西。職業選擇也一樣，如自己天生好動、比較粗心，就不能選擇會計這一職業。但很多人在當初選擇職業時並沒考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮這個職業的社會地位或外界影響。一時選擇錯誤，不免有點遺憾，但是自己可利用課餘再去學習一些自己感興趣的專業。有位朋友，因會考失利，考進了一所中職學校會計專業，但他一直對電腦感興趣，課餘時間就不斷學習計算機知識，現他在一家民營企業擔任網管，而他的工作績效並不輸於同行本科生。可見，充分認識自己對將來職業選擇和傾向起着至關重要的作用。
三、準確的自我定位是個人職業生涯規劃實現的關鍵
完成認識自我後，接下來的就是給自己一個合理定位。中職生尤其需要給自己一個準確定位，只有定位準確，才能理性選擇職業。這個定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又無法展現自己的能力。
四、繼續不斷地學習是個人職業生涯規劃成功的保證
其實，工作與學習是密不可分的，工作是在實踐中學習，而學習則是為了更好地實踐，就看自己更需要什麼、對將來的規劃是什麼。要先學習，再工作，因為先學習比先工作更適合將來的長期發展。有位女生，國中畢業直接考入了民航中職學校。畢業後她當了空姐，每月收入很不錯，但一年後，她又去學習了，希望取得更高學歷。她從為，空姐只是暫時可以獲得高收入，但吃的是青春飯，必須為將來做打算。現在外面很多人都在邊工作邊學習，目的就是為了保住自己的崗位而不被淘汰，或者為了晉升或跳槽。在不用工作的情況下，把書讀好極為重要，至少不用那麼辛苦地兩面作戰。
當然，個人職業生涯規劃除對以上就業準備規劃外，還應包括就業後的規劃。有工作後，規劃重點就該考慮如何保住崗位、如何晉升等等。成功只青睞懂得把握機會的人和懂得如何提升自己的人，所以應儘可能多地參加各種培訓提高自己能力，並每5年制定一次目標，隨時間變化再做相應調整。總之，“三百六十行，行行出狀元”，中職生也是人才，只要有一套系統合理的職業生涯規劃，相信每個人都能獲得成功。俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔着湍急的河流，行動則是架在川上的橋樑。”任何偉大目標、偉大計劃，最終必然落實到行動上。可見，行動是成功的保證。只要用積極的行動去選擇並實現自己的人生規劃，成功就在腳下。
上有高校生，下有中學生，中職生一直扮演着雞肋的角色。初出校門，步入社會常常是碰了一個又一個冷壁。隨便走進一個人才市場，那些招聘信息上，學歷要求一欄，多是大專以上學歷。而那些學歷不限的工作，90%以上是國小文憑的人也可以做，基本待遇普遍很低，而要求中職學歷的，幾乎看不到。從表面上看，如果願意undefinedundefined低就，一些沒學歷要求的工作應該不難找，但實際上，很多企業主反而更願意聘請初高中或國小文憑的，而且這種競爭反而更激烈，符合條件的人太多了，一伸手就是一大把。
--這是一個即將畢業的中職生的就業困惑。
近些年來，在社會對人才的要求越來越高，的確對中職生的就業起了一定的制約作用，但是起主要作用的還是每位中職生自身，這是內因。社會上，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經理曾説過：很多時候，學歷在實踐中已不是重點。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關心的。可見，中職生不斷武裝自己，增加實踐經驗才是正道，是金子總會發光的。
一個人的擇業目標是否能夠實現，除了個人才能、經驗、機遇等條件之外，還取決於個體的職業期望是否合理。人的一生中，對職業的認識是不斷髮展的，隨之的職業期望也在不斷髮展。中職生的年齡一般不足19歲，身心都還不成熟，但他們馬上面臨就業，所以對於中職生而言，客觀準確地制定自己的個人職業生涯規劃自然是必不可少，這樣能使自己逐漸形成科學、合理的職業期望，有利於發揮自己的優勢，揚長避短，順利走上工作崗位並能很快適應和發揮個人的潛力。一箇中職生在某種意義上已經落後了本科專科生，所以更要用後天的努力來彌補先天的不足。
認識自我是基礎
個人職業生涯規劃設計的基礎是對自我的分析。認識自我無論在什麼時候，什麼地方都是一個人所必須掌握的。只有認識了自己的性格、氣質、能力、興趣以及自己的長處短處，才能按照自己的這些特點來找到真正屬於自己的東西。職業選擇也一樣，比如説，自己天生好動，比較粗心，就不能選擇會計這一職業。但很多人在當初選擇職業的時候並沒有考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮的是這個職業在社會中的地位或外界人員的影響。一時的選擇錯誤，不免夜點遺憾，但是自己可以利用課餘時間再去學習一些自己感興趣的專業。筆者有位朋友，由於會考失利，考進了一所中職學習會計方面的知識，但是他一直對電腦感興趣，課餘時間就不斷地學習-些計算機知識，現在他在一家民營企業裏擔任網管，而他的工作績效並不輸於同行的本科生。可見，充分認識自己對將來的職業選擇和傾向起着至關重要的作用。
自我定位很重要
完成了認識自我後，接下來的任務就是給自己一個合理的定位。無論是本科生還是大專生，或者是這次討論的中職生，都需要給自己一個定位。只有定位，你才能理性地去選擇職業。這個定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又覺得無法展現自己的能力。
那如何來做個合理的定位呢？如果説認識自己是屬於5W法的第一個：Who am I?（我是誰？）那麼對自己的評價就屬於中間3個W。即What willI do?（我想做什麼？）；What can I do?（我會做什麼？）；What does the situation allow me to do?（環境支持或允許我做什麼？）
研究表明，目前中職生中普遍存在着一些不利刊頂利就業的職業心理，如：
依賴心理--認為找工作是學校和家長的事。
自卑心理--認為中職生沒有什麼前途，努力也沒有用。
職業心理定式一一認為自己只能在所學專業範圍內找工作。
勉強心理--反正也找不到什麼好工作，學校推薦的工作即使不滿意也只能接受。
如果抱着這樣的心態，即使機會作在面前，也無法好好把握住。如果你一畢業就想工作的話，就必須經常出去跑跑，瞭解人才市場的情祝。然後自信地去應聘自己覺得可以勝任的崗位，把自己最出色的一面展現給用人單位。如果學校有機會介紹工作，那更應該在工作崗位上出色地表現，邊實踐邊學習，爭取能夠長時間地留在那工作，即使公司沒有留下你，你也算擁有了一段工作經驗，這也是一種財富。如果介紹的工作不滿意，也不用勉強接受，這對一個初次踏上工作崗位的人來説沒有太大的益處。有點必須説明，專科生覺得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的長處來比較。專科生的知識比本科生更具針對性與專業性，是比較傾向實際操作方面的，這點就是專科生的優勢。所以在規劃職業生涯時，必須考慮到這個優勢。這個優勢就是自己的定位，就是自己擇業的資本。要告訴自己，我也是一個領域的人才，不會輸給本科生，有些專業性強的領域，我們懂得更多，實際操作能力更強。
每個青年人都想成就一番事業，但是成功者是少數，多半人不能如願。是這些人沒有努力？沒有奮鬥？不是。不少人兢兢業業，辛辛苦苦幹了一輩子，卻一事無成，為啥呢？由於人惹事業的發展需求技術與辦法。這種技術與辦法就是職業生涯計劃。職業生涯計劃能夠幫忙青年人成才，是青年人成才的有用辦法。
現在的我是在學習計算機專業，現在的知識完全不夠我的學習，因此我必需從課外獲取更多的知識，為此立足於社會。
近年來，計算機專業已經不是當今社會的主流。按現在軟件產業的發展速度來看，在將來的三到五年內，共需求軟件開闢人員兩到三萬人，中間急需三類人才：第一類是既懂技術又懂管理的軟件高級人才；第二類是系統琢磨及設計人員，即軟件工程師；第三類是熟練的程序員，即軟件藍領。而現在中專生的咱們學到的知識，咱們是屬於哪一類的人才呢？社會在進步，人才濟濟，咱們又該何去何從呢？實際生活中，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經理曾説過：許多時候，學歷在實踐中已不是重點。怎麼用最小的勁做最大的事才是用人單位關心的。可見，中職生不停武裝自己，添加實踐經驗才是正道，是金子總會發光的。因此現在的咱們中專生，不該該氣餒，從現在開始咱們為自己的人生道路計劃、設計一下，為此走向成功！要想設計出好的人生計劃圖，第一就應當學會確定目的；
所謂確定目的就是：現在的咱們即將走向社會，面對着兩者選擇，第一，繼續就讀；第二，接受學校的安排走向社會，走向工作崗位！現在，咱們更應當確定自己的目的，選定自己的人生道路！
個人職業生涯計劃設計的基礎是對自我的琢磨，因此第二就應當學會認識自我；
所謂認識自我就是：現在的咱們即將走向社會，咱們首先要曉得自己的價值何在？自己的能力何在？自己的特點何在？自己的興趣喜好何在？自己的氣質，修養何在？因此咱們就更應當學會自我認識，職業選擇也一樣，好比説，一個人天生好動，比較大意，那麼他(她)將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點錯誤時，就會給企業帶來不利的影響！因此咱們中專生，在確定自己的專業的時候，就應當思考自我的認識，這樣在選擇的時候才不會一失足成千古恨！
完成了認識自我後，接下來的使命就是給自己一個合理的定位。第三就應當有一個合理的定位；
所謂的合理的定位就是：現在的咱們首先確定咱們還只是一名中專生，現在來説，只要定位，你才幹感性地去選擇職業。這個定位很有講究，假如定得太高，工作找不到；定得太低，又以為沒法展示自己的能力。因此心理學家指出：專科生以為自己不如本科生，是由於他們用自己的弊端去和別人的優點來比較。專科生的知識比本科生更具針對性與專業性，是比較偏向現實操縱方面的，這點就是專科生的優勢。因此在計劃職業生涯時，必需思考到這個優勢。這個優勢就是自己的定位，就是自己擇業的資本。要告訴自己，我也是一個領域的人才，不會輸給本科生，有些專業性強的領域，咱們明白更多，現實操縱能力更強。因此合理的定位是咱們計劃人生的重要階段。
咱們中專生即將走向社會，即將邁向人生的第一步，因此我的第四個計劃是基於一切之上，努力創造將來，制訂更高的目的；
所謂制訂更高的目的就是：單單一箇中專文憑是不可以滿意咱們自身的，因此咱們現在不單單學好現有知識，更應當掌握課外的知識，也積極學習社會上舉辦的多個學習活動，充實自己，給自己一個舒展的空間，和那些所謂的人才進行一次拼搏！
最後一步計劃就是學會我思我悟，因此我的第五個計劃是我思我悟；
所謂的我思我悟就是：當我的計劃有了一丁點的成功之後，我就應當總結一下，下一步我該如何做，我該如何去領悟更高的境界，我該如何去思索我接下來的應當做的事情，這些都是咱們應當做的，好比説，當咱們的學習和工作都有了更進一步的提高，咱們應當如何去安排更多的時間去放鬆咱們的腦細胞或者是如何去進一步的向上發展等等，這些都是咱們應當學習和思索、領悟的！
中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，，咱們必不比本科生差，只要咱們努力，只要咱們信任自己，只要咱們有一份自己的職業生涯計劃，我信任是金子總會發光，咱們自己的將來咱們自己來選擇，自己來計劃！
前言
知識改變命運，技能左右人生。
題記
人生就像是一段跑道，如果你不時時刻刻向前衝，那麼你永遠都會落人一截，如果你不堅持不懈地跑而半途而廢。那麼，領獎台上的勝利者永遠都不可能是你。
彈指間，三年的中專生活快要結束了，不得不承認國中在茫然中過去。上中專以後，我覺得自己成熟了，能夠比較現實地思考問題。儘管我還有許多想法，但我意識到了夢想。夢想並不是遙遙無期。只要努力就一定觸手可及、、
作為當今中專生的我們，應當讓自己的中專生活過得充實精彩，再不能一日一日的消磨時光了。中專是我們進入社會的中轉站中專生職業生涯規劃書範文中專生職業生涯規劃書範文。在這人才競爭激烈的時代，為了生存，你不得不在中專期間學好專業知識、學好如何為人處世，來面對現實的社會。
職業就像生命的台階，需要在不同的時期、站在不同的高度來審視自己。
現在社會是一個經濟迅速的社會，也是一個充滿競爭的社會！提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的中專生，就應該對社會有一個清醒的環境等等。對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現自己的人生價值。
認識自我
我的基本情況：
1、我叫傅林城，小名紅毛，來自揭陽普寧，今年18歲。我是一名中職生，目前所學的專業為模具設計與製造。自小家庭並不富裕，父母常年在外賺錢，辛辛苦苦掙錢只有一個目的供我讀書，希望我將來能出人頭地。
2、我的性格可以説是具有兩面性的，但我的外向卻大於內向。
3、我的興趣愛好比效廣泛，特別是在文藝方面的才能比較多。例如：音樂、舞蹈、書法、運動等等都是我平時業餘時間的愛好。但是我的理科類卻不怎樣理想，不過我既然選擇模具這方面就要靈活的運用，並且掌握這方面的知識。
4、我在模具這方面有比較紮實的基礎，平時在鉗工，模具組裝方面多次實踐，累積經驗
不過還要多熟練做好這方面的築固，在其它CAD製圖，PORE軟件也有一定的基礎知識，還要動漫製作及圖片處理也是我追求的，平時也會搞一些小動畫，如處理一些圖片，所以我打算在這方面做好各方面的運用知識，並且進入更深層次去了解它。
5、我的座右銘是：古月到今人，時代在刪繁就簡，生活在領異標新。
職業道德素質
1、我已具備的職業道德素質：我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實守信的道德。不會去欺騙和利用別人，不過還要通過學習來不斷充識自己。
2、我尚不具備的職業道德素質：我沒有吃苦耐勞的精神，但是我一定會堅持到底，無論做什麼事情都要堅強，學習生活中難免遇到挫折，只有相信自己的力量，才會有堅持不懈的追求目標的勇氣。
中職生職業生涯設計規劃書【1】
剛進入職中時，覺得校園吸引人，一切都是新鮮的，對未來也充滿了幻想；二年級時知道了人生該有一個目標、一個導向航，開始重新審視自身；三年級時也就是現在知道了沒有目標的船永遠不能到達成功的彼岸，一切彷彿都是自然而然的到來，學習的時光看似慢長，但又真的是在一轉眼間就面臨着人生的一次重大抉擇。
職業生涯規劃，其實就是職業清單、人生計劃。一個人如果沒有目標就不能前進，沒有成功可言，所以一份好的職業生涯規劃是必須的，它能使人樹立好的精神、理想、追求。因此我試着為自己擬訂一份職業生涯規劃，為自己的將來好好設計一下。
（一）自我認識
在進行職業規劃之前我們需要對自我進行全面的分析，把自己擺在一個合適的位置上，這樣才會更有利於以後的發展。我是個腳踏實地、認真負責、肯吃苦耐勞的學生，並富有責任感，我的缺點是沒有什麼主見，做事略顯急燥，有時也會小有抱怨。生活給我經驗是要少些抱怨，多做些實事，對此我也會努力改進的。我喜歡在温暖的陽光下聽着輕柔的音樂，看着文字優美的書，安靜的歌聲讓我身心放鬆，優雅的文字令我精神愉悦。我也喜歡在週末去打做做運動，比如打羽毛球、輪滑等，汗水淋漓的感覺很舒暢。我們要對生活抱有一種樂觀的態度，要積極向上，這樣才能擁有更好的價值觀。
（二）社會環境和職業分析
我們的社會安定，政治穩定，經濟發展迅速，並與全球一體化接軌，法制建設不斷完善，文化繁榮自由，尖端技術、高新技術突飛猛進。在這樣一個多元化的社會下，我國的電子商務也在蓬勃發展，逐步成為國民經濟新的增長點。據調查電子商務行業是目前十大熱門行業之一，雖然中國的管理科學發展較晚，且大部分專業知識都是來源於國外，中國的企業管理還有很多不完善之處，但中國的電子商務行業的發展是相當樂觀，而且有很大的提升空間，這也就為我們從業於電子商務行業提供了許多機會。
21世紀，全球市場上只有供應鏈而沒有企業，市場競爭將是供應鏈和供應鏈的競爭，而不是企業間的競爭。企業作為供應鏈中的一環，必須與其他企業共同合作，以供應鏈的形式同其他企業組成的供應鏈相競爭，企業要想降低成本，就需要對物流與供應鏈進行有效的管理，這也就促使企業需要一大批具有此知識的人才。
面對一份工作也許我們面臨着兩難的選擇，其實我們都想要一份自己感興趣、和自己專業匹配且高薪的工作，但往往很多企業需要的是高學歷、有相關工作經驗的人員，企業它清楚的瞭解自己需要什麼樣的員工，而剛畢業的同學都顯的很生澀、迷茫，缺乏經驗，面對這樣的情況我們就失去了自主權。很多職場人士面對激烈的競爭力，都認為能找到一份工作就已經很滿足了，解決温飽才是最重要的。多數人往往把理想拋在了一旁，根本也不會考慮工作與你的適合與否，對於職業生涯的未來也是抱着走一步算一步的觀念。正是這種缺少考慮的觀念使人們浪費了時間，還喪失了興趣，並且在這段時間中能力也並沒有提升，若如此職業發展也就到此為止，發展前景也就基本結束了。面對從業盲目的屈服於現實或不切實際的憧憬都是不可取的。我也曾聽過有些老師説先就業後擇業，有的學生認為“先就業後擇業”就是隨便找個單位，在就業時盲目降低自己的期望值、屈服於現實，當理想與現實相差較大時就跳槽走人。其實，“先就業”，是要求畢業生擯棄陳舊的擇業觀念，在涉世之初積累社會和工作經驗，在社會競爭中發現機會，為以後職業發展和職業成功打下堅實的基礎。“先就業後擇業”是讓學生適當降低自己的期望值，從觀念上接受、肯定自己的職業選擇，而絕不意味着倉促就業和頻繁跳槽，不能僅僅視第一份工作為人生職業生涯中的一個小小“跳板”，實際上，它更是人生職業生涯中一個重要開端，而一個好的職業開端將是個體今後獲得職業成功和職業滿意必不可少的條件。
（三）所需知識及就業方向
也許很多學電子商務專業的學生都和我一樣對未來總是感到迷茫，但實際上腳下的路很寬廣，機會也很多，把握住了就能受益一生。
目前本專業有兩個專業方向:網站設計與程序方向和網絡營銷編輯方向。
我認為學習該專業的我們，要具有經濟數學、英語、經濟法、經濟寫作等基礎知識，與此同時還要具備計算機基礎、電子商務概論、計算機網絡與網絡營銷、商品學、市場營銷、外貌英語函電、現代物流、國際貿易等很多專業知識。
其實我們可以從事的工作有很多，如網店運營經理/主管、網絡貿易:國內網絡貿易、國際網絡貿易、網絡營銷、網絡編輯、網站建設與維護、網店美工等，此專業還可以在呼叫中心從事電話營銷的工作。就拿我們最適合的崗位網絡營銷來説，到目前為止，電子商務已經得到了中國相當部分企業的認可，尤其是佔中國企業總數99%的中小企業，由於中小企業生存發展的需要，他們急需通過網絡這種效率高、成本低的手段，因此他們對網絡營銷具有較大的依賴性，存在網絡營銷人才的需求缺口，已形成明確的網絡營銷崗位職責。網絡營銷專員能夠有效地利用b2b平台、搜索引擎、企業網站、撥棵、論壇等幫助企業實施營銷活動，並可以進行網絡營銷效果分析、網絡營銷方案設計和實施。所以我們畢業後可工作的面還是很廣的。
（四）未來人生職業規劃
在對職業分析和就業方向分析的同時，我清楚的知道我面對着怎樣的行業，以及這個行業可以帶給我什麼。現在一份雄偉的宏圖已展現在我的面前，我該做的就是豐滿自己的羽翼，在成長的天空中盡情的翱翔。現在我該做的就是增長自己的力量，完成好學業。
1、短期規劃（五年一貫制大專階段:__）
目標:保持優點不斷克服自己的缺點，努力學習專業知識並紮實掌握知識的合理運用，在平時多看一些文學書，鍛鍊自己的寫作能力。在四年級時可以獲得公共英語2級證書和助理電子商務師證書，為以後工作打牢基礎。在學生會裏盡職、準時完成老師佈置的任務，讓自己的工作能力、管理能力、組織能力和領導能力都有進一步提升。珍惜在學校裏的生活。走出校門接觸社會，瞭解社會，積累社會經驗是非常有必要的，在寒暑假假找一些和專業相關的兼職，不斷使自己的反映、記憶力、語言組織等多方面的能力全面發展。
2、長期規劃
職業目標:世界500強企業工作人員
通過不斷的努力加強自身修養、以及各方面的能力，並改善自己的性格，俗話説:“性格決定命運”，一個人的性格特質更是決定了他的工作質量，現在企業裏都需要肯吃苦、腳踏實地、責任感強、抗壓性強的人才，我要不斷克服自身的缺點。養成良好的生活、學習、飲食習慣，加強自身修養，提高自己的交際能力，並擴大自己的交際圈。
實習時先找一份比較穩定的關於網絡營銷的基本工作，利用兩年的時間積累工作經驗，再應聘到世界500強企業，再工作中繼續努力，時間允許將自學完成大學本科專業，提高自己的專業知識和學歷。如果應聘不成功，我將繼續努力，以此為奮鬥目標。
（五）結束語
計劃固然好，但仍需要我們付諸實際。愛因斯坦曾説過“成功=1%的天分+99%的汗水。”一份規劃做的再好，也需要規劃的人堅持不懈的努力。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影，成功需要一個人必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮鬥。為實現夢想所付出的努力，不管多辛苦都是值得的。
摘 要：開展職業規劃對於提升當前中職學生的學習質量和就業率都十分必要。本文論述了開展中職學生職業規劃的重要意義，揭示了開展中職學生職業規劃需要處理好與學生家庭、學生性格、學生興趣之間的關係，最後提出了開展中職學生職業規劃的具體對策建議。
關鍵詞：中職學生 職業規劃 對策建議
職業規劃，又叫職業生涯設計，是指在對個體的內在心理特徵和所處的環境條件進行評定、分析、研究的基礎上，為其設定明確的職業發展目標，並制定相應的發展步驟和具體的活動規劃。職業規劃20世紀初起源於美國，最近幾年才被逐漸引進國內。因此，我國在中職學生中開展職業規劃也還處於初步探索階段。但職業規劃的出現，卻為中職生就業指導提供了新的思考方向和借鑑途徑，也為他們日後走向社會、融入社會、服務社會打下了堅實的基礎。
一、開展中職學生職業規劃需處理好的幾對關係
影響職業規劃的因素是多方面的，有家庭、社會、人際關係和個人心理等方面，它們之間既相互聯繫又相互影響。因此職業規劃要具有可操作性就不僅要考慮到是否適應當前信息時代發展特徵、就業市場形勢發展變化等宏觀形勢，更應考慮是否與學生本人的家庭背景、個人興趣愛好、個人性格特徵等微觀因素相契合。
一是要處理好職業規與學生家庭的關係。中國人一般比較重視家庭，推崇尊老愛幼，雖然新時代的年輕人受西方外來文化的影響有些改變，但基本上家庭因素在各個方面都還有着重要的影響作用。如父母的地位、教育策略、觀念等對子女的職業生涯選擇以及職業認同的影響就十分明顯。研究表明：這些因素對子女擇業的影響直接而持久，子女選讀的專業很大程度受到父母的影響，也許是因為父母是幹那一行的，或是他們尚未完成的心願。也有研究表明兄弟姐妹之間也會產生影響，尤其是年長的對年幼的影響較大。因此，職業規劃中不可忽視的因素就是家庭。此外中職學生上學期間的主要經濟來源是家庭，這也決定了他們在很大程度上對家庭的依賴。雖然在對中職學生的職業生涯發展影響因素中，家庭的影響會隨着年齡的增加而減弱，但中職學生大多年紀較小，畢業時也大多剛達到18歲，因此在職業規劃時，必須要首先考慮家庭（尤其是家長）的意向和需要。
二是要處理好職業規劃與學生興趣的關係。人們的興趣也決定着職業取向，職業愛好和身體特質是職業成功的前提。選擇職業的出發點應考慮學生自己的興趣，即使當天賦與興趣發生衝突時，也應該建議學生選擇自己感興趣的行業。比如“願與人打交道”的人，往往喜歡銷售、採訪、傳遞信息一類的活動，相應的職業有記者、營業員、服務員、推銷員等。“願從事抽象性和創造性工作”的人喜愛需要有想象力和創造力的工作，相應的職業有演員、創作人員、設計人員、畫家等。“不喜歡與人和動物打交道”的職業有修理工、製圖員、木匠、會計、出納等。要引導學生通過對自己經歷的分析，找到自己的興趣。俗話説，興趣是最好的老師。它是一個人事業騰飛的動力，一代球王貝利的成功以及微軟總裁比爾？蓋茨的創業史就是有力的證明。但是僅憑興趣是不行的，感興趣的事情並不代表自己有能力去做。宇航員、電視台主持人、球星等職業可以説是眾多中職學生的興趣和夢想，但從事這些職業所必須的個性能力特徵決定了不是隻有興趣就能幹好，還應該知道自己能幹什麼，適合幹什麼。
三是要處理好職業規劃與學生性格的關係。人的性格是千差萬別的，或熱情外向，或羞怯內向，或沉着冷靜，或火爆急燥。職業心理學家們經過研究表明，不同的職業有着不同的性格要求。因此一些發達國家在選擇員工時要進行性格測試。當然一箇中職學生的性格不可能百分之百地適合某項職業，但我們卻可以根據每個學生自己的職業傾向來培養、發展相應的職業性格。實踐證明，不同性格特徵的人，對企業而言，決定了每個員工的工作崗位和工作業績，對個人而言，決定着自己事業的成功與失敗。
二、開展中職學生職業規劃的主要對策與建議
開展職業規劃對中職學校而言，就是要改以往僅對畢業生進行的就業指導為在校期間的全程就業指導。要以全面提升學生的綜合素質和專業能力為目標，在校期間對學生進行全過程、全方位的就業培訓和指導，使學生帶着良好的學習習慣、較高的綜合素質、紮實的專業功底、強烈的創新意識、熟練的實踐技能、廣博的知識內涵、敏鋭的觀察視野走向各自的工作崗位。 一是要引導學生進行正確的自我和職業認知。正確的自我和職業認知也就是要做好職業生涯規劃的心理準備。這是一個“知己知彼”的階段。“知己”就是認識自我，是對自我的認識，要明確“我是誰”、“我是一個什麼樣的人”、“我要成為一個什麼樣的人”的過程。在這個過程裏，要通過科學認知的方法和手段，如藉助職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對學生的評價，去幫助學生認識自己的個性傾向性，瞭解自己有哪些需要與興趣。同時還要認識學生自己的個性心理特徵，瞭解其能力、氣質和性格，因為每一種職業都需要從業者具備與之相似的性格特徵。學生通過分析自己的氣質類型和性格特徵，明確自己所屬的氣質類型有哪些優點和缺點，自己的性格有哪些不好的因素，儘可能做到“揚長避短”，為自己的職業規劃打下堅實的基礎。“知彼”就是認識社會、瞭解社會職業結構的過程。進行職業規劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對職業所在的行業現狀和發展前景做深入的瞭解，並對該職業所需求的一般和特殊的職業能力做到心中有數。在做好了這個準備階段後，學生才可以着手進行職業的選擇。
二是要引導學生做好學業規劃。擁有良好的專業素質和能力是中職學生求職成功的敲門磚。但良好的專業素質首先來自於在校期間高效率的學習。統計表明，在校期間成績拔尖的中職學生往往在就業過程中佔有較大優勢。在引導學生正確認識自身和認識職業的前提下，中職學校還應該指導學生合理制定學業規劃，確保學生在將專業知識學精學透的基礎上，擴大相關知識面。也即結合學生各自的長處和弱項，規劃好中職生活和學習。隨着高等學校招生的逐年擴大，中職畢業生就業的競爭日趨激烈，只有高效利用在校時間，高質量完成學業規劃所確定的內容，才能確保中職學生在校期間就提前做好準備，實現學業和職業間的有機銜接。
三是要注重培養學生綜合職業適應能力。由於社會轉型過程中許多社會弊端一時還難以根除，加上一些消極的社會思潮影響、侵蝕，從而在社會失範狀態下不斷出現新的社會問題，如社會上存在的對中職學生不正確的認識和不公正的待遇等。中職學生在畢業找工作時被拒絕的經歷往往要比高職學院學生多，對所得到的工作的滿意度也往往不高。這些社會問題，使中職生感到困惑，也使他們產生了挫敗感。對此要注重引導中職生做好充足的心理準備，在做職業規劃時應對此有所預見，使學生本人能在行動中積極地調整心態，用堅強的意志來面對遲早會置身其中的現實。學會達觀而現實地看問題，適度調節自己的志向水平，努力挖掘自身的潛力，揚長避短，合理利用社會上的一切有利因素。
四是要完善合理的職業規劃指導。首先是要為中職生提供個性化的職業規劃指導。學校應充分認識職業規劃指導的重要性，從中職學生入校伊始即開展長期的、連貫的、個性化的指導。根據不同專業和不同年級，其教育教學任務，分階段、分步驟地有序進行。針對中職學生的身心特點和個體優勢，幫助他們及時進行準確的職業定位並制定系統的職業發展規劃。學校要建立職業生涯發展規劃指導機構，提供全方位輔導。通過系列理論和實踐課程，幫助中職學生自我分析、自我定位，根據專業特色、能力特點和性別特點進行職業生涯規劃，消除就業過程中的各種心理困惑和心理障礙，讓他們學會心理調整，提高心理承受力，掌握自我防禦機制。其次是要培養一批專業的、高素質的職業生涯發展規劃教師。對中職學生進行職業生涯規劃教育，教師培養非常關鍵。學校應該組織專職人員進行相關培訓，全面提升職業生涯規劃指導教師的理論水平和職業生涯輔導課的質量。
綜合自身的能力和性格以及其他因素，認為此規劃具有較高的可行性，雖然現在大學生的就業壓力很大，為了能讓自己有一個好的發展前景，我做好了考研的準備，讓自己繼續深造，獲取更多的專業知識。我相信，我有夢想，有追求，有自己的規劃，我一定會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近，並終實現它，我相信我的事業我規劃，我的未來我做主。
一、自我剖析
通過百途職業定向測江試報告，本人對自己進行分析：
1、職業興趣：百途職業定向測江試，本人的職業興趣前三項是社會型，事業型，常規型，
2、職業能力：通過測評，本人在基本智能能力、語言能力、推理能力方面較好，在數理能力方面得分較低。
3、個人物質：本人是一個當代本科生，性格外向、開朗、活潑，業餘時間愛交友、聽音樂、喜歡競爭、敢冒風險，注重效率、為人務實。
4、勝任能力：本人的優勢和弱勢能力如下表所示：我的優勢能力在工作中：
（1）、有組織領導才能
（2）、健談樂觀、有活力
（3）、嚴謹細心
（4）、追求個性，喜歡創新
（5）、動手能力較強我的弱勢能力在工作中：
1）可能有點自負
2）經常一下子講了就停不來
3）較主觀
4）不喜歡一塵不變的做事
5）缺乏毅力、恆心通過測評：我比較開朗自信，積極樂觀，精力充沛，具有管理、勸服、監督和領導才能，喜歡要求與人打交道的工作，不斷結交新的朋友，在校也有良好的人際關係：中職所選的專業是農村合作金融，雖然對金融不是很多的志趣，但也有些興趣。
二、職業定位
1、家庭背景：我是一個當代本科生，（平時）是家裏最大的希望——成為有用之才。我家在浙江杭州，杭州是省會城市，八大古都之一，電子商務之都，生活品質之城。杭州金融業也發展也比較迅速，幾個表姐從事銀行等相關的金融業工作，所以對金融有點興趣。所以畢業後打算進入銀行工作。
2、市場行情：由於本人目前的專業為農村合作金融，一旦就業，行業基本上就定在銀行金融業，所以在此對銀行金融行業的現狀進行分析一方面，隨着中國加入WTO，銀行業也在這幾年對外開放，為了適應銀行業間日益增長的競爭，無論是中資銀行還是外資銀行都必將會對金融人才有着很大的需求。舉個例子，專家預測明年中國將缺理財規劃師20—25萬。另一方面，隨着國有四大商業銀行陸續上市，將會從事更多的國際性業務，這也必將造成國際金融人才的需求增大。
3、職業分析：
（1）、銀行業的人員素質要求：目前銀行的相當一部分的職位要求是大專以上（如櫃枱、大堂經理、會計和業務接線生等）。而中高層人員則是由原來的員工升遷上去或是銀行在社會通過其他途徑招聘而來的，而這部分的人員通常要求大專加上一定的工作經驗或本科碩士，而高層人員則硬性規定要有一定的學歷水平。
（2）、銀行的工作條件和工資薪酬：對於應屆畢業生來説，在被錄用之後通常會被分派到中小城市的分支行，一定時間後視其工作情況再進行分派。就工作條件而言，中小城市的工作環境總體來説比不上大城市。在工資薪酬方面，視應屆畢業生的工作單位而定，少的話在800—1000之間；一般在1000—1500的居多，少數效益好的銀行或分支行會在1500—2000左右。除基本工資外的獎金或提成的多少則要視乎工作單位效益的好壞和個人業績的高低。
三、綜合第一部分（自我剖析）及第二部分（職業定位）的主要內容
得出本人的職業定位的SWOT分析：4現在結合本人的具體情況，包括本人的畢業院校、學歷、專業、學業、個人特長、獲獎情況和職位意向來進行SWOT分析。Strengths（優勢）在專業上具有優勢，有較強的組織、溝通能力；做事嚴謹細心動手能力較強Weaknesses劣文憑缺乏優勢；缺乏毅力、恆心；社會經驗缺乏；（勢）專業知識掌握不夠全面Opportunities學校政策的大力支持；銀行提供訂單名額；相關金（機會）Threats脅）融業提供崗位（威來自其他應聘者的競爭；職業素養不夠；職業目標職業發展策略職業發展路徑支行副行長畢業後進入一家銀行從櫃員——綜合櫃員——大堂經理——支行副行長
四、目標與實施：
本人總體發展規劃如下：計劃名稱時間跨度總目標中職畢業時要達到銀行要求的基本技能水平計劃內容學好銀行會計及綜合櫃枱業務等相策略和措施中二以專業學習和掌握職業技能為短期規劃xx年提高專業交專業課程。主，全面提升自己的職業素養，利用假期去積累社會工作經驗。知識水平，中三強化技能中期規劃xx年畢業後五年內要成為綜合櫃員第一年從試用工轉正式積累工作經驗、人脈，多櫃員；第五年交朋友，學習成為綜合櫃員相關的知識，提高專業知道水平。長期規劃xx年成為一名行支副行長第十年成為以實現自我大堂經理；價值為主，最實終成為一名支行副行長現自己的目標。
五、結束語
計劃固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只説不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峯，雕刻着理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！
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