[甲]我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一古腦兒放在我的皮大衣上。於是，拍拍衣上的泥土，心裏很輕鬆似的。
[乙]雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽着甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地，看着我。
可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不着覺。
1、甲文有一詞，很形象地表現父親是一個胖子的特點，這個詞是：
2、甲文中説父親撲撲衣上的泥土，心裏很輕鬆似的，其中輕鬆一詞表現出父親當時怎樣的心理？
3、我趕緊試幹了眼淚表現出我怎樣的心理？
4、乙文同甲文一樣，反映的是 生活，字裏行間，表現偉大的
5、暴躁無常本來看不見摸不着，乙文是怎樣表現這一內容的？這樣寫的好處是什麼？
6、乙文兩次用悄悄地來表現母親的動作，請揣摩，這分別表現了母親怎樣的心理？
7、乙文兩個自然段之間，用一個可字構成轉折關係。請分析這樣安排的好處？
8、品讀 甲、乙兩文，有一個很突出的感覺，那就是很受感染。説一説這是為什麼？
答案：
1、蹣跚
2、表現出父親在與兒子離別之際，盡到了做父親的責任的滿足的心理 3.怕父親看見我流淚而傷心。
4、家庭 母愛
5、用了生活中的兩個事例：望着；聽着
具體、形象地表現出我的暴躁
6、悄悄地躲出去：理解兒子此時內心的痛苦，只要能排遣這痛苦，母親躲開，任由兒子摔、砸；悄悄地進來：關心，放心不下兒子
7、一個可字使上下兩段形成對比，母親在知道自己已不久於人世的情況下，仍不顧一切地為兒子着想，突出表現了偉大的母愛。
8、兩篇文章都傾注了作者的真情實感，並以具體的敍述、真切的描寫表現出了這種感受。
品讀下文，完成問題。
秋天的懷念
史鐵生
雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴怒無常。望着望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎，聽着聽着李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。這時母親就悄悄躲出去，在看不見的
地方偷偷聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看着我。“聽説北海的花兒都開了，我推着你走走。”她總是這麼説，母親喜歡花。可自從我腿癱瘓後，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿，喊着：“我活着有什麼勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲説：“咱孃兒倆在一起，好好活，好好活……”
可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，她常常肝痛得整宿整宿翻來覆去地睡不着。
那天我又獨自坐在屋裏，看着窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋住窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什麼時候？”“你要是願意，就明天？”她説，我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我説。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什麼好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地説着：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏説那樹花是毛毛蟲，跑着，一腳踩扁一個……”她忽然不説了，對於“跑”和“踩”一類字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒有回來。
鄰居們把她抬上車時，她還大口大口地吐着鮮血。我沒有想到她已病成那樣，看着三輪車遠去，也絕沒想到那竟是訣別。
鄰居的小夥子揹着我去看她的時候，她正艱難地呼吸着，像她那一生艱苦的生活。別人告訴我，她昏迷前最後一句話是：“我那個有病的兒子和那個未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中花開得正爛漫。我懂得母親沒有説完的話，妹妹也懂，我們在一塊兒，要好好活……
練習題：
1、本文以真摯的筆觸記敍了作者坎坷命運中一段艱難的歲月，而母親在作者生命中烙下的印跡是那樣深刻而難忘。請品析“母親”形象，完成下面兩個小題。
（1）“母親進來了，擋在窗前”句中“擋”是寫有意的動作還是無意的行為？請説明理由。
______________________________
（2）已悟透生活的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現在哪些方面？請結合全文概括歸納。
______________________________
2、品讀文本意藴，理解作者的思想感情。
（1）末段劃線句子通過對菊花絢麗爛漫的描寫來表達作者對秋天特有的情思，請用簡明的語言寫出兩點情思。
______________________________
（2）本文在內容上主要表達對“母親”的懷念，但作者卻不以“懷念我的母親”為題，而以“秋天的懷念”為題，好在哪裏？
______________________________
答案
1、（1）有意的動作。有意擋在作者的視線，不讓窗外的衰敗的景象觸發兒子的傷感情緒，希望他能從痛苦心境中走出。
（2）艱難的現實處境：自身體弱多病；兒子沒有走出痛苦的精神陰影；自身病情不能也不願讓兒子知道。
2、（1）①寄託對母親的深沉懷念之情；②表達作者積極向上的人生態度。
（2）以“秋天的懷念”為題意藴豐富，不僅表達了作者對母親的深沉的懷念，而且展示了作者對苦難歷程的生命感悟。（意對即可）
秋天的懷念
①雙腿癱瘓後，我的脾氣變得暴怒無常。望着望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽着聽着李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看着我。聽説北海的花兒都開了，我推着你去走走。她總是這麼説。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓後，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊着：我活着有什麼勁！母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲説：咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活
②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
③那天我又獨自坐在屋裏，看着窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推着你去看看吧。她憔悴的臉上現出央求般的神色。什麼時候？你要是願意，就明天？她説。我的回答已經讓她喜出望外了。好吧，就明天。我説。她高興得一會坐下，一會站起：那就趕緊準備準備。唉呀，煩不煩？幾步路，有什麼好準備的！她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地説着：看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏説那楊樹花是毛毛蟲，跑着，一腳踩扁一個她忽然不説了。對於跑和踩一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了。就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐着鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看着三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
⑥鄰居的小夥子揹着我去看她的時候，她正艱難地呼吸着，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有説完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活（18分）
1、結合文章內容，體會第①段中加點的忍字，説一説母親忍受的是什麼。（4分）
2、第③段中，寫我答應去看菊花，母親喜出望外，這是為什麼？説説你的理解。（4分）
3、文章中的母親令人難忘，請結合具體內容，談談母親給你留下的最深的印象。（5分）
4、第⑦段説我懂得母親沒有説完的話。你認為文中的我懂了嗎？請結合文段中的描寫內容簡要説明。（5分）
答案：
1、母親忍受自己病體和兒子不幸遭遇的雙重摺磨。
2、母親覺得兒子對生活中美好的事物終於又有了興趣，因此她喜出望外。
3、示例：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅韌、頑強。/從母親央求我看菊花可以看出母親對我的愛與關心，看出母親堅韌、樂觀的性格。
4、從文段中寫我和妹妹賞菊的內容看，我不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着好好地生活了。
①雙腿癱瘓後，我的脾氣變得暴怒無常。望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽着李谷一甜 美的歌聲，我會猛地把手邊的東 西摔向四周的牆壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽着我的動靜。當一切恢復_____________，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的看着我。“聽説北海的花兒都開了，我推着你去走走。”她總是這麼説，母親喜歡花，可自我的腿癱瘓後，她侍弄的那些花都死了 。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊着：“我活着有什麼勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲説：“咱娘 倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我卻一直不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不着覺。
③那天我又獨自坐在屋裏，看着窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落 。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊 花開了，我推着你去看看吧。”她憔悴的臉上現出_____________的神色。“什麼時候？”“你要是願意，就明天？”她説。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我説。她 高興得一 會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備。”“唉呀！煩不煩，幾步路，有什麼好 準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地説着：“看完菊 花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃 那兒的豌豆黃兒。還記得那回帶你去北海嗎？你偏 説那楊樹花是毛毛蟲，跑着，一腳踩扁一個……”她忽然不説了。對於“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐着鮮血。我沒想到她已病成那樣，看着三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
⑥鄰居的小夥子揹着我去看她的時候，她正艱難地呼吸着，像她一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有説完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
1．第①段的故事發生在什麼季節？是根據哪些語 句判斷的？
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2．第①段的“雙腿癱瘓後，我的脾氣變得暴怒無常”一句中的“無常”是什麼意思？此段中最能表現“我”“無常”的兩個詞是什麼？
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3．文中畫線的三個句子反覆寫母親“悄悄地”“出去”“進來”，聯繫上下文，分析一下母親 這樣做的原因是什麼？
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4．本文主要寫了什麼內容？歌頌了什麼？
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5．為什麼“我”答應去看花，母親竟高興得“一會兒坐下，一會 兒站起”？為什麼“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了？這説明什麼？
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6．最後一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時，着意寫了各色花給人的感受，這能使人聯想到什麼？
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閲讀答案：
1．春季。
2．時常變化（或變化不定）。突然、猛地。
3．（1）讓我盡情發泄，以恢復平靜。（2）繼？續照顧、安慰、鼓勵“ 我”。（3）中斷敏感話題，避免刺激“我”。
4．描寫了雙腿癱瘓的兒子在母親的精神感召下，終於從消沉絕望中重新振作起來。歌頌了母愛的偉大。
5．因為母親覺得兒子對生活中美好的事物終於又有了興趣。能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責備她，她也不放在心上。這説明母親有着最偉大、無私的母愛。
6．這些使人聯想到母愛的崇高、聖潔；生活是美好的，對生活永遠要有信心。（意思對即可）
雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽着錄音機裏甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看着我。“聽説北海的花兒都開了，我推着你去走走。”她總是這麼説。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊着，“我活着有什麼意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，説：“咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活……”
可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋裏，看着窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推着你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求的神色。”什麼時候？”“你要是願意，就明天？”她説。我的回答已經讓她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我説。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什麼好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地説着：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏説那楊樹花是毛毛蟲，跑着一腳踩扁一個……”她忽然不説了。對於“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去後，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐着鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看着三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
鄰居的小夥子揹着我去看她的時候，她正艱難地呼吸着。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有説完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
1、“我”的雙腿癱瘓之後，母親侍弄的花為什麼都死了？
2、文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為？
3、為什麼“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安？為什麼“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了？這説明什麼？
4、前面母親説“好好兒活”和最後“我”説“要好好活”個有什麼意義？這樣寫在文章結構上有什麼用？
5、概括文章主旨。
答案
1、因為她一心撲在癱瘓的兒子身上，無心再侍弄花。
2．母親害怕落葉的景象更引起“我”的傷感。
3．因為母親覺得兒子對生活中的美好事物終於又有了興趣；能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責備她，她也不放在心上；這説明母親有着最偉大、最無私的母愛。
4．第一段母親説的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。最後一段“我”説的意思是母親雖然離開了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意願好好地、堅強地活下去，作為對母親的紀念。這樣寫有首尾呼應的作用。
5．表達對母親的深深愧疚和懷念之情，歌頌母愛的崇高、偉大。
秋天的懷念
①清晨上班的路上，車子堵在了橋頭。橋下，易北河水在剛剛升起的朝陽下緩緩流過，河灘上，天空中，無數的大雁起起落落。過去，我每看見大雁，就會想起千山萬水之外的故鄉；現在，我會想起已經在天國裏的母親，大雁在天上飛，應該離她更近一些。
②我很早就想寫一篇關於母親的文章，卻遲遲動不了筆，原因好像很複雜其實卻又很簡單，因為母親，是每個人曾經的全部天空，在這個天空裏，有絢麗的彩霞，也有密佈的烏雲；有雷鳴電閃，也有雨後的長虹，我不知道從何説起。
③母親很晚生我，所以，我從來沒見過她十分年輕時候的樣子，但是中年之後的她，仍舊有着白皙細膩的皮膚，頭髮燙得一絲不苟。在那些物質並不富裕的歲月裏，母親雖然衣着樸素卻從不失講究，褲子總是熨得筆挺，後來我知道，她從小女孩的年紀就喜歡黑色的衣服，黑色，對她而言是選擇，不是將就。
④我的外公是亨得利鐘錶眼鏡行的經理，家境殷實，所以我的母親從小不必為生計或是家務操心，但是她卻有一雙巧手，她會織各種花色的毛衣。每年初秋，母親都會把我們去年已經穿小了的毛衣拆掉，混上新的毛線重新織就。她曾經用我的舊牛仔褲給我的吉他做了一個套子，記得當年所有見過這個套子的人都頑固地認為這麼精緻的東西只可能是買的。母親是南方人，雖然在北方長大，卻保留了南方人的口味，做菜總是要放一點糖，過年的時候，母親都會早早買好了糯米、黑芝麻和豬油，用一隻小石磨把糯米合着水細細地磨成漿，她做的寧波湯圓，晶瑩剔透如珠玉，裏面的餡子隱約可見，一口咬下去，香甜酥糯，滿口留香。這個味道對我來説，就是母親的味道。
⑤我小的時候非常怕黑，厲害的時候即使開着燈睡覺也不踏實，於是我就會跑到父母的房間去，要求睡到他們倆中間，母親張開手臂，我的臉一枕到她柔軟的'臂膀上，就會毫無懸念地立刻睡着。隨着我漸漸長大，只要半夜站在父母牀前，父親就會歎口氣然後抱起枕頭睡到我的小牀上去。我那時還經常生病，有次問母親我會不會就要死了，她哈哈大笑，説你放心，要是你得了什麼治不了的病，我肯定比你先死！我聽了就平靜下來，好像只要有母親防着，我連死都不必怕了。
⑥母親是物理老師，她的學校離家很遠，每天都早出晚歸，晚上還經常要批改作業或考卷。那時候只有週日是休息日，這一天就不可避免地成為洗衣服和打掃衞生的時間，所以退休之前，母親的脾氣有時會很暴躁。到了我的青春叛逆期，我和母親之間會時不常地硝煙瀰漫，激烈的時候，我寧願物理考不及格也不去找母親答疑，最後乾脆進了文科班，徹底不用再學物理。那個時候，我總覺得母親不理解我，不在乎我，後來想想，我自己那時也真夠混賬的。
⑦我很年輕就去國離家，每次在機場離別的時候，母親都等到她以為我看不見了時才偷偷轉身暗自哭泣，我遠遠地看見她擦眼淚的樣子，都會肝腸寸斷，其實，我何嘗不是這麼愛你呢！媽媽！只是我説不出來！現在我説出來了，卻是在你永遠也聽不見的時候。
⑧秋天，是思念的季節。母親也是在一個深秋的中午離開了我們，每看到雁羣從頭頂掠過，我都會想，為什麼有些大雁往南飛，有些卻向北飛，它們到底從哪裏來，要到哪裏去？不管怎樣，如果你們遇見我的母親，請給我帶個信兒，告訴她我想念她，天堂裏如果很冷，請告訴她不要害怕，因為，我會把她放在心裏最温暖的角落。
1、下列對作品有關內容和藝術特色的分析鑑賞，最恰當的一項是（3分）
A、作者起筆寫自己清晨上班路上堵車，從而有時間看天空中大雁的起起落落，並由此想起已經去世的母親，意在突出自己工作很忙。
B、作者其實早就想寫一篇關於母親的文章，但遲遲不能動筆的主要原因是母親在他的生命中曾經是“全部天空”，不知道從何説起。
C、文章雖然沒有寫到母親具體詳細的生活片段，但全文通過全景式概括性的敍述，交代了母親艱辛的一生，表達了作者對母親的高度讚美。
D、文章採用正面描寫與側面描寫相結合的方式，立體化地刻畫了母親這一形象，在平易樸實的語言之中，藴含着對母親深深的愛戴與思念。
2、請簡要分析文中母親的形象特徵。（5分）
3、文章最後一段在文中起了什麼樣的作用？請結合全文加以分析。（6分）
參考答案
1、B（A項，作者開頭的交代，主要是為下文對母親的回憶作鋪墊，而不是為了“突出自己工作很忙”；C項，“母親艱辛的一生”概括錯誤，文章第四段交代了母親小時候家境是“殷實”的；D項，全文主要是回憶性敍述，並沒有具體描寫，所以“正面描寫與側面描寫相結合的方式”分析錯誤）
2、①愛美、講究。中年後頭髮還燙得一絲不苟，衣着樸素卻不失講究。②心靈手巧。會織各種毛衣，做的吉他套也非常漂亮，並且湯圓也做得晶瑩剔透，香甜酥糯。③關愛子女。因為“我”怕黑，常哄“我”入睡；“我”生病怕死，不斷安慰“我”；“我”出國留學，分別時常偷偷流淚。④愛崗敬業。作為物理老師，常常早出晚歸，晚上還批改作業和考卷。⑤勤勞。每到週日休息時，整天都在洗衣服，打掃房間。（任意三點可給滿分）
3、①交代秋天的特點，並補充説明母親去世的具體季節，使對母親的思念之情表達得更加濃郁、深沉；②母親是南方人，卻一直生活在北方並在北方去世，文末寫到大雁“有些向北飛”運用移情手法使情感表達得更為強烈；③最後一句，通過想象，寫“天堂”裏很冷，“我會把她放在心裏最温暖的角落”，是作者對母親的無限情思進一步昇華；④照應標題和開頭，使全文首尾呼應，結構更加完整。（每點2分，答對任意3點給滿分）
秋天的懷念
①雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴怒無常。望着望着天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽着聽着李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看着我。聽説北海的花都開了，我推着你去走走。她總是這麼説，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓後，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊着：我活着有什麼勁！母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲説：咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活
②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，後來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
③那天我又獨自在屋裏，看着窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推着你去看看吧。她憔悴的臉上現出央求般的神色。什麼時候？你要是願意，就明天？她説，我的回答已經讓她喜出望外了。好吧，就明天。我説。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：那就趕緊準備準備。哎呀，煩不煩？幾步路，有什麼好準備的！她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地説：看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏説那楊樹花是毛毛蟲，跑着，一腳踩一個她忽然不説了。對於跑和踩一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒回來。
⑤領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐着鮮血。我沒想她已經病成那樣，看着三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。
⑥鄰居家的小夥子揹着我去看她的時候，她正艱難地呼吸着，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有説完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活
問題一：
1、第一段中母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。對這句話的含義理解正確的一項是()
A、母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出傻事，偷偷地聽着兒子的動靜。
B、母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出傻事，所以偷偷地關注着兒子的動靜。
C、母親瞭解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等着兒子恢復平靜的心態。
D、母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子暴怒無常的脾氣，就悄悄躲出去，等着兒子恢復平靜的心態。
2、對第6段中她正艱難地呼吸着，像她那一身艱難的'生活這句話理解正確的一項是()
A、説明了母親的病很危險
B、揭示了母親不幸的命運
C、側面表現了崇高的母愛
D、揭示了母親性格形成的主要原因
3、簡要分析文中；兩處景物描寫的作用
①窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落；
②黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。
答：
①
②
4、這篇小説的主旨是
5、對本文寫作特點的分析不正確的一項是()
A、本文運用了襯托的手法，用我的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強。
B、本文以日常瑣事為題材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。
C、本文采用了語言、細節、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。
D、本文不是以情節的曲折巧妙取勝，而以從平淡中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。
答案：
1、A
B項母親忍受不了、C項卻又無可奈何、D項但又受不了兒子暴怒無常的脾氣均不合母親的形象。
2、D揭示了母親堅韌、頑強的性格正是經歷過千辛萬苦的磨練才形成的。
3、
①以動襯靜，突出我孤獨、痛苦、無望的心情；
②寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了我的心理從痛苦、無望轉向明朗、堅強的變化。
3、本文塑造了一位忍着肝病的巨大痛苦，幫助雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的母親的形象，歌頌了母愛的崇高偉大。
4、本文並非是以日常瑣事為題材，因為小説選擇的是生活中一個大非常時期兒子雙腿剛剛癱瘓，母親又身患重病。正是在這種不尋常的題材中，顯示了母親的堅韌、頑強，從而寫出了母親的崇高偉大。
問題二：
1、篇文章反覆寫“看花”這一內容的原因是：__________________________。
2、文中加點的“悄悄地”所要強調説明的是：____________________________。
3、文中有幾處插敍的內容，請找出一處，用橫線標出來，然後説説它在文中的具體作用。
答：________________________________________________________
4、結合內容説説文中加點的動詞“撲”和“擋”為什麼用得好。
答：__________________________________________________________
5、將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？為什麼？
答：__________________________________________________________
6、文章結尾説“我懂得母親沒有説完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體説明。
答：__________________________________________________________
7、如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什麼？
答：__________________________________________________________
參考答案：
1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。
②“看花”是母愛的集中體現。
③“看花”是“我”新生活的象徵，是母親願望的達成。
2、①母親十分體諒兒子的苦衷。
②母親周到細心，儘可能不去驚擾兒子。
③母親的心裏更難受。
3、第一處：“母親喜歡花……”。
①母親是一個非常熱愛生活的人。
②母親為兒子放棄了對生活的享受。 第二處：“後來妹妹告訴我母親常常肝痛……”
①補充説明母親的病具體到了哪步田地。
②母親做出的超常努力。 第三處：“別人告訴我……”。説明母親心裏只為兒女的幸福着想，從未把自己放在心上。
4、母親時刻為兒子着想，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。
5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脱陰影，又怕自己支撐不到那一天的複雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍着巨大病痛仍一心為兒子着想這一特點。
②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。
6、從結尾的描寫內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着積極地去面對生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敍事、記人，都與“秋天”有關。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象徵性。
③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象徵。
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