關於老師的文章 (優選20篇)

【導語】

關於老師的文章 (優選20篇) 由本站會員“明哥哥”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：關於老師的文章篇2：關於老師的文章篇3：關於老師的文章篇4：關於老師的文章篇5：關於老師的文章篇6：關於老師的文章篇7：關於老師的文章篇8：關於老師的文章篇9：關於老師的文章篇10：關於老師的文章篇11：關於老師的文章篇12：關於老師的文章篇13：關於老師的文章篇14：關於老師的文章篇15：關於老師的文章篇16：關於老師的文章篇17：關於老師的文章篇18：關於老師的文章篇19：關於老師的文章篇20：關於老師的文章

【正文】

篇1：關於老師的文章

老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀幹。每每挑燈夜讀，是為豐富自我的源頭;每每戴星批閲，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表着一身正氣，永遠與骯髒的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。

您是不滅的火種，點燃學子心中的夢想，點燃學子心中的期望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的進取，工作的活力。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力。學子的每一個繼承，每一個創新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。

您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻堅持着高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪裏有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪裏的狂風能夠躲避，哪裏的暴雨必須穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨遊無邊的海洋，飛越入雲的高山。於是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。

您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以説您塑造了這個世界一點都不誇張。

您是報曉的公雞，時時激勵着我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。

您是一流的演員，三尺講台是您發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿活力，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄着一寸粉筆。您深情的聲音，播撒着愛的温暖，傾瀉着智慧的甘霖;您馬良般的板書，處處顯示着點石成金的想法。

“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感激的恩人。

篇2：關於老師的文章

有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇拜您，我也説不自我為何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有夢想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自我的成功，享受自我的歡樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎樣能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢想，為何要超越自我。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話——肖老師。

篇3：關於老師的文章

後面還有多篇關於老師的文章！

她的臉圓圓的，經常穿着漂亮的裙子，笑的時候眼睛眯眯的，好看極了。在我們做錯事的時候，她會嚴厲地批評、及時地糾正我們；在我們取得哪怕只是一點小小的提高的時候，她都會毫不吝嗇地表揚我們。她就是我們最親愛的語文老師——林老師。

林老師是一個富有愛心、諄諄善誘的好老師，她又温柔又幽默。有一次，由於我們的數學老師錢老師去開會，整個上午都在上語文課。有的同學開始坐不住了，有些調皮的同學在講話，林老師暫時停下講課，給我們講一些趣味的笑話，讓我們體會到不認真聽講是對老師的不尊重，也會影響到別的同學聽課。

有時，林老師為了鼓勵我們認真聽講，就和我們説一些生動幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，經過一個個感人的故事讓我們懂得了許多道理。

每到星期二午時的最終一節課是我們學校的班隊活動。林老師主持的班隊活動資料豐富多采又趣味，她為我們供給了一個展示自我才藝的舞台。我們的班隊活動氣氛總是很活躍，教室裏不斷地發出歡樂的笑聲。別班的同學都好奇地問我們：“你們的班隊課在做什麼，那麼開心？”我故做神祕地説：“這是我們的祕密。”

每到期末總複習的時候，總是最緊張最累的時候。有一天，我們班的一些“淘氣包”又在上課時動來動去，十分不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學們嚇了一跳！同學們頓時緊張起來。林老師立刻發覺氣氛不對，於是她靈機一動，拿起一把雞毛撣在空中揮動了幾下，換了一種口吻，説：“難道你們非要把你們的老師變成一個老巫婆，一個整天拿着雞毛撣敲着桌子，或者追着打你們屁股的嗎？老師是很愛美的，我可不想當老巫婆和！我只想當美麗温柔的仙女呢！”然後還故做滑稽地跳了跳，逗得全班鬨堂大笑！“可你們這個樣貌，叫老師怎樣温柔呢？我好想你們把我變成一個美麗、温柔的仙女呀！”於是同學們趕緊坐得端端正正，認認真真地重新開始了學習。

林老師不僅僅教會了我們許多課堂知識，更讓我們懂得了許多做人的道理。她很注重對我們德、智、體的全面培養。

我愛我們的林老師，一個又可愛又可敬的老師。

篇4：關於老師的文章

她個子不算高，卻有着很強的震懾力;她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識;她有着大大的眼睛，眼神中透出堅強和嚴厲。她，就是我的班主任，牛老師。

七年級開學初，牛老師在我的印象裏是個極其嚴厲的人。因為小小的遲到，就會被她大批一頓;課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會當着全班同學數落;只是因為忘記把水杯放到書箱裏，我的水杯就“離我而去”。

可漸漸地，我發現，在她嚴厲的背後也有温柔可愛的一面。發現有同學沒吃早飯，她就會把自我的零食分給她吃;有老師送給她一個冰糖葫蘆，她會給回判數學的同學一人一口;發現有同學沒帶飯卡，她毫不猶豫地把自我的飯卡借給他。

一個週五午時，牛老師把我和小諾叫到門口，板着臉問我們：“你們最近有沒有犯什麼錯誤你們仔細想想。”我和小諾面面相覷，想了好半天，都沒想起自我到底犯了什麼錯誤。我豆大的汗珠滾落，心裏想：我真的沒有犯什麼錯誤呀可老師都這麼説了，肯定是有的，要不她怎樣會這麼嚴厲呀正想着呢，小諾轉過頭來緊張地看我，好像在説：你能想到你犯了什麼錯誤嗎我真的想不到呀!這時，她撲哧一下笑了出來，“沒犯錯誤，看把你倆嚇的，我就想逗逗你們。”她拿出藏在身後的飲料，我和小諾又驚又喜，我們三個人哈哈大笑起來。原先她在用這種方式給我們倆運動會的獎勵呀!

漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴厲都是偽裝的，其實內心是個柔軟可愛的少女。她每一天要努力使自我嚴厲起來，這樣才能使同學們敬畏自我，聽自我的話。經過這樣的方式，她保護着我們，讓我們不要誤入歧途。原先，她的嚴厲是保護我們的厚盾，她的嚴厲，是引導我們走向成功大路的路燈，是幫忙我們打開智慧大門的鑰匙。

牛老師，多謝您，多謝您因為我們而假裝本不屬於您的嚴厲![由本站www.haoword.com網友投稿]

篇5：關於老師的文章

我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶着一副深度的眼鏡，説明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛着燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。

韋老師，工作兢兢業業，為了教好我們，經常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時候很幽默、趣味，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一齊提高。

韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師佈置寫家鄉的作文，我不假思索地寫，結果寫偏題了，我把家鄉的作文寫成學校的作文。韋老師笑着對我説：“我們要求寫的是家鄉的美景，而你光寫學校，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，之後我重寫了這篇作文，然後我拿給韋老師看，韋老師説我寫得不錯，比上次有提高，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。

有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，並沒有批評我，卻語重心長地對我説：“你練字是好事，但能夠利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我明白自我錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地説：“對不起，韋老師，我明白自我錯了，必須會改過來。”韋老師説：“明白自我錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我提高。

老師是辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自我，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養着我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無微不至的愛，給我們温暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。

篇6：關於老師的文章

我的班主任老師姓謝。她高高瘦瘦的，挺直的鼻樑上架着一副近視鏡，衣着十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，好一個非凡氣質的老師!她不但教給我們很多知識，教育我們怎樣做人，還給了我們無微不至的關懷。

謝老師優點多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。

細，是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業的時候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會抽出時間來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之後，謝老師拿着英語活動用書走到教室門口，鼻樑上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業發了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業(家長檢查過的)居然也能查出錯誤來，我不得不佩服謝老師改作業時的認真和仔細。

嚴，是謝老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。可是謝老師來到我們班後，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學，班裏一位男生故意不掃地，背起書包就走，被謝老師狠狠地教訓了一頓。最終，謝老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。

愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風;愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風般温柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛着我們，又像知心姐姐一樣關心幫忙着我們。以前，媽媽總是説我很聰明但就是膽小，進了這個班級以後，謝老師總是鼓勵我回答問題，還給我創造了很多鍛鍊的機會。以前在老家，我的成績不怎樣好，來到廈門，謝老師一向給我鼓勵，給我信心。此刻，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都誇我提高了。

謝老師就是這樣無微不至地關心着我們，呵護着我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。

我愛“三寶”!我愛藏着“三寶”的謝老師!

篇7：關於老師的文章

老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人；老師又像……

我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——胡老師。她中等身材，充滿着蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭髮像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

胡老師上的課就像磁鐵般吸引着我們，她講的數學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自我全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她着急地喊着：“胡老師!胡老師!“胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地説了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。這時，教室裏靜極了，僅有胡老師那親切而温和的聲音在教室裏迴盪。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家裏發生了什麼事情？到了午時，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一向大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱着孩子直奔醫院，經醫生檢查，原先小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。

第二天，我想胡老師必須不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個晚上沒有睡好覺，一向在照顧生病的寶寶，可是她的臉上一向帶着笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她説什麼也不去，説不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡老師一向奔波於學校和醫院之間，從沒有請過一節課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。

在課後，胡老師也常常甩着她那又黑又亮的辮子同我們一齊踢踢毽子，跳跳繩，談談歌星，侃侃新鮮事物……當然，在我們學習上遇到困難的時候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一齊討論，使我們受益不少。

胡老師，您循循善誘的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田。胡老師，您永遠是我們的知心姐姐，您永遠是我們的好老師。

篇8：關於老師的文章

園丁一樣，必須離不開我們敬愛的老師，每一個對我們淳淳教誨的老師，都是我們記憶中的一朵永遠盛開的美麗鮮花。因為他們的無私奉獻，因為他們的職業精神，更是因為他們對學生那份深深的愛。當我翻開《老師您好，我的好老師》這本書，對老師的崇敬再次油然而生。

在巜老師您好，我的好老師》這本書中，向倩老師、張米亞老師、袁文婷老師不顧生命危險將自我的學生從地震中的教室裏救出來的事。讓我十分感動;西二屯的劉效忠老師，自已一個人教一到四年級的學生，只是為了讓自我的學生能走出大山的精神讓我敬佩;林俊德教授在生命的最終一刻，還在堅持下牀工作，更是讓我熱淚盈眶!

書中的老師，讓我敬佩：書外的老師：則讓我親身體會到感動!當你走近我們班的花老師，你會發現好老師其實就在我們的身邊。每一次，當花老師站在講台，彷彿就像被賦予了無盡的能量一般，即使不用PPT，也能將課文講解的入情入境，讓我們聽得興趣盎然，她用一支粉筆就構畫出最生動的部分，讓我們將課文的含義瞭解的透透徹徹。這樣的教學是該用掉花老師多少休息時間呀!

記得有一次，花老師在早讀課時進了教室轉了兩圈後，覺得有哪裏不對勁。思考須臾，花老師突然走到門口打開了燈，班級裏頓時充滿了光明，那一刻，花老師的所作所為深深地觸動了我。我猛地想起，平常我在晚上做作業時，父母也會悄無聲息地打開燈。我想：老師和母親都在傳遞着一份默然而又永恆的關心啊!

我還記得有一天放學的時候，發現花老師急促的向校門口跑去，我很納悶，花老師這是怎樣了悄悄地跟過去後，我才明白，原先花老師放學檢查抽屜時，看到了一雙手套，想到那位同學可能會被凍到，便義無反顧地冒着寒冷，去給那位同學送手套。我聽着花老師急促的喘息聲，心裏深深地體會到了，什麼叫師恩!

此刻每當看見花老師夾着書以摜常的“五步式”走向講台。每當在擁擠的人羣中看到花老師的身影，那份由來而生的親切感讓我有理由相信，此刻，乃至多年以後再次相遇，話到嘴邊的肯定是這句一一老師您好，我的好老師!“老師，你好!”這句問候，我們每一天都在説着。此刻，書中的老師，已和我身邊的老師重合在了一齊。他們讓我明白：對學生深沉地愛着的，就是我們的好老師!

篇9：關於老師的文章

追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨着我走了不知多個無知年華。

沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，僅有倔強。

掉漆了，年老了，仍散發出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會有很多，但精神僅有一種難得，當你毫無意識時，它顯得一文不值，當你細心觀察時，其實，你會發現，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。

青澀的歲月，我是無知的。當接觸它時，只是把它當做一使用方便的工具，從無另眼相看。可無知的年華是有限的，但我更清醒時，其實它不僅僅發揮了自我的作用，更散發出一種精神。

有些成長，要用智慧去指引，它牽引着我的思想從這一刻開始。

這位老師在我的手中正揮舞着，舞者都有最柔軟的地方。可是它沒有，僅有筆直。又是我的思想好像進水。何必呢、把自我挺的那麼直，不累麼

我想，不用我説它是誰，大家都已經想到了。當體會它時，發現無知未必是件壞事，僅有無知了，才會有所發現，不是麼

筆不停在我的手中揮動，它是可謹慎着，不是自我的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，它很倔強的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無動於衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會低下那昂貴的頭顱，這就是它自我，它的個性，沒有誰能夠侵犯。沒有誰能夠改變，簡簡單單的一舉一動，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在應對一些事，一些人時，變得倔強，不低下頭，不服輸。

這位老師雖然很小，身價並不高，但它的精神常人不會有，包括我，但它總會在別人的無視下，散發着陣陣尊貴，是我肅然起敬。

這位老師，還要伴隨我走過多少個春秋冬夏

篇10：關於老師的文章

有這麼一個老師，他有一點嚴肅，還有一點小脾氣;有一個老師，他有一點幽默，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實他只知文啦!

這位老師頂着一頭豎起來的灰黑灰黑的短髮，這短髮卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小可是又閃爍着光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很適宜。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，可是這張正正好嘴卻能講出十分多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來十分規規矩矩又很乾淨整潔，像一個瀟灑的90後那樣神清氣爽。

他有時候會帶擴音器，有時候不帶;有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不明白是不是來上課太着急就給忘了呢。他給我們講課異常有意思。常常講着講着把自我給繞暈了，甚至還會被我們蠢到説話都語無倫次。當班裏很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地説：“不要吵了，不要影響到其他同學學習。”

記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫作業，我正在練字他從旁邊走過，看到以後，就對我們説：“字是一個人的門面，你們可必須要練好字喲，此刻才來練字那肯定要花大力氣，你要是國小的時候練那還容易練好，此刻練肯定付出雙倍努力，對不對”然後，月考過後評講試卷的時候，他給我們講題時，還説我們的字喲，都寫成什麼樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然後有個同學説了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就説：“我是為了寫得快，再説了，哪裏會看不懂呀，照你們這寫字速度，大學聯考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

每次下課，他都會捧着他的那幾本教科書回辦公室，彷彿那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶着他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。

正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們願意和他親近，願意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

篇11：關於老師的文章

她的臉圓圓的，經常穿着漂亮的裙子，笑的時候眼睛眯眯的，好看極了。在我們做錯事的時候，她會嚴厲地批評、及時地糾正我們；在我們取得哪怕只是一點小小的提高的時候，她都會毫不吝嗇地表揚我們。她就是我們最親愛的語文老師--林老師。

林老師是一個富有愛心、諄諄善誘的好老師，她又温柔又幽默。有一次，由於我們的數學老師錢老師去開會，整個上午都在上語文課。有的同學開始坐不住了，有些調皮的同學在講話，林老師暫時停下講課，給我們講一些趣味的笑話，讓我們體會到不認真聽講是對老師的不尊重，也會影響到別的同學聽課。

有時，林老師為了鼓勵我們認真聽講，就和我們説一些生動幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，經過一個個感人的故事讓我們懂得了許多道理。

每到星期二午時的最終一節課是我們學校的班隊活動。林老師主持的班隊活動資料豐富多采又趣味，她為我們供給了一個展示自我才藝的舞台。我們的班隊活動氣氛總是很活躍，教室裏不斷地發出歡樂的笑聲。別班的同學都好奇地問我們：“你們的班隊課在做什麼，那麼開心”我故做神祕地説：“這是我們的祕密。”

每到期末總複習的時候，總是最緊張最累的時候。有一天，我們班的一些“淘氣包”又在上課時動來動去，十分不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學們嚇了一跳！同學們頓時緊張起來。林老師立刻發覺氣氛不對，於是她靈機一動，拿起一把雞毛撣在空中揮動了幾下，換了一種口吻，説：“難道你們非要把你們的老師變成一個老巫婆，一個整天拿着雞毛撣敲着桌子，或者追着打你們屁股的母夜叉嗎？老師是很愛美的，我可不想當老巫婆和母夜叉！我只想當美麗温柔的仙女呢！”然後還故做滑稽地跳了跳，逗得全班鬨堂大笑！“可你們這個樣貌，叫老師怎樣温柔呢？我好想你們把我變成一個美麗、温柔的仙女呀！”於是同學們趕緊坐得端端正正，認認真真地重新開始了學習。

林老師不僅僅教會了我們許多課堂知識，更讓我們懂得了許多做人的道理。她很注重對我們德、智、體的全面培養。

我愛我們的林老師，一個又可愛又可敬的老師。

篇12：關於老師的文章

老師是不滅的火種，點燃學子心中的夢想，點燃學子心中的期望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的進取，工作的活力。火種的存在，給人無限老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀幹。每每挑燈夜讀，是為豐富自我的源頭；每每戴星批閲，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表着一身正氣，永遠與骯髒的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地的安慰，給人無限的動力。學子的每一個繼承，每一個創新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻堅持着高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪裏有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪裏的狂風能夠躲避，哪裏的暴雨必須穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨遊無邊的海洋，飛越入雲的高山。於是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。

您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以説您塑造了這個世界一點都不誇張。

您是報曉的公雞，時時激勵着我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。

您是一流的演員，三尺講台是發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿活力，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄着一寸粉筆。您深情的聲音，播撒着愛的温暖，傾瀉着智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示着點石成金的想法。

“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感激的恩人，感恩老師！

篇13：關於老師的文章

執着得故事不老，感恩的心永恆！——題記

人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了國小，歲月的末班車又將載着我們駛向下一個循環。轉身，看見自我一路走來的腳印，有的早已被風吹散在空中如流沙，有的卻還在監督我的成長……哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實的‘伴侶’老師留下來的。

老師，您明白嗎？但我懷着害怕的心境踏入學校門檻時，是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。

隨着與時間的漫長約會，我開始增進對您的瞭解，瞭解外界對您的一切評價。有人説，您像蠟燭，燃燒了自我卻照亮了別人；有人説，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養新一代的人；也有人説，您是春蠶，默默奉獻卻不尋求回報。慢慢的，我體驗到了這一切的真實度。

老師，您明白嗎？每當我失落時，使您的掌聲讓我再度堅強。

老師，您明白嗎？每當我猶豫、彷徨時，是您的理解讓我不再迷茫。

老師，您明白嗎？每當我懷着疑惑的心應對一道道難題時，是您在一旁為我指點迷津，改正錯誤。

老師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無私的奉獻一次次地給予了慰藉和鼓勵，是您用濃濃的師愛讓我們的精神不再凋零。

老師啊，您還記得嗎？那個酷熱的午時，太陽公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，可是他卻不明白，因為他的善意，那羞答答的花兒也低下了無奈的頭，他不明白，因為他的善意，那隻嬌柔獻媚的黃鸝也停止了頌讚，他更不明白，此刻的您正在毒辣陽光下徒步前行，或許正是因為才將您的偉大與平凡表現得淋漓盡致，您的偉大在於創造世界，播種未來，是您點燃了我們的夢想之火，是您保證了我們民族未來的優良傳統；您的平凡在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，您從不在乎所得所失，‘捧着一顆心來，不帶半跟草去’這正是您內心的真實寫照。這是任何數字都無法估算的生命價值。最終，那位輟學的同學在您的竭力勸説下再次回到了學堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角最終露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋。

老師啊，是您讓我們無時無刻不被愛所深深圍繞和滋潤着，是您讓我們無時無刻不被愛所温暖照射着。老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造着一批青年人的靈魂；老師，您為我們付出的太多太多，可惜再華麗的語言也描繪不出您的偉大與平凡，可是，我打從心底的歌頌您，感恩與您……

此時此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感激有你……”

篇14：關於老師的文章

我要感激媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感激爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的歡樂；我要感激同學，因為他們帶給了我莫大的幫忙；我要……但我最想感激的是以往教過我五年級的語文老師——温老師。我永遠望不了老師對我的關心與幫忙……

記得剛上五年級的我，還是一個膽怯的女孩，根本無法像別人一樣，與同學歡樂地交談。直到遇見温老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發言，暢講一番。渴望擊倒了害怕，我講得生動具體，贏得了同學們的一片掌聲。老師叫我坐下後，親切的問了我一句：“你叫什麼名字？”我的臉立刻紅了，但心裏卻高興地飛上天去：因為老師問我名字，證明已經對我有好的印象啦！最終，我想：既然是老師，就應當想成是一家子嘛！於是，我大聲地説了一聲：“陸燕儀！”在作業本，老師第一次給我的評語是；燕儀，基礎紮實的你，老師記住了！我想：老師，我愛您！我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀！”此刻，您也這樣叫我，突然覺得有一股暖流向着我衝來……可是，老師也有批評過我。因為我寫的字退步了，老師問我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，説：“不，不是！您説的每一句話、每一個字，我都聽得入耳！”“那就是你的問題嘍！”老師立刻皺起眉頭説。我無言以對。“認真點，專心點！”老師説。我説：“哦！”走出辦公室以後，我很想哭，因為作為一個好學生，是不應當被老師叫到辦公室去批評的。可是，我又想：老是隻是關心而已，對我説了

幾句話，還不是為了我好嗎？我幹嘛要哭呀！我應當高興才對呀！這時，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。期末考完試後，我驚奇地發現語文考了96.5分！看到這個蠻高的分數後，對自我是百分百滿意！但老師卻説：“要不要打你4下，考得那麼低分！”搞得我是丈二和尚摸不着頭腦。回到家後，我把事情告訴給爸爸，爸爸説：“是呀！打你是對的。為什麼滿足於現狀呢？你要永遠不滿足，僅有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！

啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您明白嗎？我多麼想輕輕地摘下一片天，可它是那麼遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵雲，可雲兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最終，我想説一句：“感激您，老師！”

篇15：關於老師的文章

從小到大，教過我的老師有不少，我從他們身上找到了誨人不倦的影子，找到了勤奮好學的影子，找到了循循善教的影子……這一個個温馨的畫面，是多麼完美，這些都是老師賜予的，感激可親可敬的老師！

在暑假裏，我又讀到了你，老師——《感恩老師》，讓我印象最深的是《學生得救，女兒永失》，主要講述了：事情發生在20xx年汶川大地震發生的那一刻，有一位老師正帶領着班上五十九名學生參加活動。禮堂突然晃動起來，他立刻意識到發生了地震，立刻招呼同學們躲在椅子下頭。

幾分鐘過去了，地震暫時過去了。就這樣五十九名學生奇蹟般得救了，可是那位老師為了救學生，雙手被堅硬的水泥劃得鮮血淋漓，讓人看得心疼。而這時，他還是趕緊往學校方向跑去，那是因為學校的兩座教學樓的廢墟下壓着一千名學生，老師很着急，其中他的寶貝女兒也壓在這片廢墟中。剛開始他的女兒只是腳受了傷，由於缺乏大型吊車機械，暫時無法救援。之後，由於缺及沒能及時得到救助，她的女兒最終離他而去。每次經過女兒被困的廢墟時，去搶救學生時，都會感覺一陣陣巨大的心痛襲來，這位老師為了學生，而放棄了女兒，真是盡職，真是偉大。

當女兒的遺體被“掏”出來的時候，這這個外表粗狂的堅強漢子，在目睹女兒遺體的那一刻，突然情緒失控、放聲大哭、悲愴之情，令周圍人潸然淚下。

他，就是xx縣第一中學七年級（x）班的班主任——劉寧，一個救出自我的學生，卻永失女兒的老師！

大難來臨之際，他用冷靜和機智挽救了五十九條鮮活的生命；災難發生後，在爭分奪秒的救援過程中，他一心救助他人，自我的女兒卻不幸遇難。劉寧，他的名字深深地印在我們心間！

讀着讀着，我想起了你——老師。那天中午，我們正在認真寫作業，校長突然從前門走進來，在講台桌前談論事情。從你們的談話聲中，我們能夠清楚的聽到，校長對您説：“讓二班和我們一班一齊上課。”但您堅決不肯，她説：“學生太多了，上課就不能個個都照顧得到，這樣不利於他們的學習。”我們聽了也搖搖頭，心裏都不一樣意。校長老師最終喲可是，看了看我們也只好無奈地走了。校長走後，語文老師對我們説：“其實，不願意合班，只是期望能夠多關注你們每一個人，讓你們得到更好地發展。”我們聽了這句話，心裏有種説不出的感動！這就是你，老師！。

這就是你，老師！你是最真、最善、最美的種子。你在我們心田播種後，它就發芽，開出愛心之花，結出智慧之果，而我們的人生也將由此進入與眾不一樣的新世界。感激你，老師！

篇16：關於老師的文章

小草感恩大地，因為大地給予它生命；鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它盛開；樹木感恩陽光，因為陽光讓它成長；而我則感恩我的慶安國小，因為每一天走進晨曦中美麗的學校，就像回到了給我温暖、令我感到驕傲和自豪的“家”！

記得那個金色的九月，滿懷興奮和好奇的我揹着小書包一蹦一跳踏進這個巨大而又陌生的“家”，從此家裏的一切都與我密不可分，有親如父母諄諄教導我的老師，有親如兄弟姐妹一同歡樂成長的同學，有寬敞明亮讓我們孜孜以求的教室，有寬闊平整讓我們盡情遊戲的操場，那裏給予我太多太多成長中所需要的最温暖的愛，所以讓我感恩無限！

我感恩親愛的老師們！三尺講台，一塊黑板，一根粉筆，都凝聚着老師對我們的愛。都説老師像蠟燭，燃燒了自我照亮了別人；都説老師像園丁，哺育我們這些祖國的花朵；都説老師如明燈，為我們指引前進的道路；都説老師是人類靈魂的工程師，時刻鞭策我們健康成長。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，那裏凝聚着老師多少心血和汗水啊!親愛的杜老師，您就像媽媽一樣用您的愛心、熱情和自信悉心呵護着我們班62名聰明、可愛而又頑皮的孩子。我們最喜歡您娓娓動聽而又風趣幽默的講課；我們最怕您因我們開小差而投來嚴歷的目光；我們最感動您在我們生病時心急如焚帶着去醫院的背影；我們最感激您在我們犯錯誤時給我們循循善誘的教導；我們最開心您又像我們的好朋友一樣與我們打成一片。我們在那裏不但學到了知識，更是學會了如何做人。俗話説“一日為師，終生為父”，“滴水之恩，當湧泉相報”，老師們將永遠被我們尊重和愛戴。感恩（謝）老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們寬容，給我們最深厚師生情意。

我感恩可愛的同學們！還記得來到“家”中的第一天嗎？應對一張張陌生而可愛的臉，我們的心境是多麼的緊張、興奮和好奇。每一天，我們在朝霞中攜手進校，在夕陽中並肩回家，教室裏我們朗朗而讀，運動場上我們追逐嬉戲。開學了，我們一齊搬那散發着墨香的新書新本子；放學了，我們一齊把教室打掃的乾乾淨淨；運動會上，我們在田徑場上拼命奔跑；課餘時間，我們聊着歡樂的事開心不已……感恩同學，我們互相鼓勵互相支持，是你們給了我最真摯的友情。

“感恩的心感激有你，伴我一生讓我有勇氣作我自我；感恩的心感激命運，花開花落我一樣會珍惜”，這首悠揚的《感恩的心》是我發自內心唱給我們北龍港國小這個給我愛給我温暖的“家”的最真誠最動聽的歌。

篇17：關於老師的文章

在成長過程中，我們有太多值得去感恩的人，但最值得我感恩的人，還是我的國小班主任——於老師。

於老師雖然不算是我的啟蒙老師，但能夠説她是改變我一生的人。

記得還是剛剛上一年級時，我們老老實實地坐在教室裏，等待上語文課。咯吱，門開了，一位年輕漂亮的女老師走了進來，她穿着一條牛仔褲，一個小外套，圓圓的臉，笑眯眯的，戴着一副眼鏡，梳着一根辮子，給我們一種親切感，頓時，我那緊張感覺消失了，認真地聽起了課，一節課下來，我們並沒有什麼疲憊的感覺，也對這個老師有了好感，而我也喜歡上了語文課。

以後的日子裏，於老師還是那樣帶着微笑來，帶着微笑走，我們感覺永遠都是歡樂的，她很少批評我們，總是去鼓勵我們，所以，我們越來越喜歡她了。

我天生膽小，不愛説話，所以語文課對我來説，雖然很喜歡，但也常常是“無言以對”，幼兒園時，老師們不去注意我，所以我變得越來越不愛説話了，但在那節課上，改變了我的一生。

記得那天我們學習《頤和園》那一課，學校領導來聽課，所以老師囑咐我們必須要好好回答問題，上課時，老師依然微笑着提出了一個問題，但這個問題似乎很難，沒有幾個人舉手，我想出了答案，但就是不敢説，老師用鼓勵地目光看着我，好象在對我説：“你能行！”我的手被那種力量托起，漸漸舉了起來，老師立刻叫起我，我説出了答案，贏得了聽課老師的好評。之後，得知我們班的聽課成功了，老師竟像孩子一樣和我們跳起來，歡呼聲響成一片。從那以後，我變得越來越活躍，成績也漸漸提高了。

還有一次，要期末考試了，臨上考場前，同學們都很緊張，怕考不好，老師微笑着，對我們説：“沒關係，你們必須能行的，要相信自我呀！”老師的話讓我們有了自信，考試進行得很順利，最終我們班排到了全年級第一。

時間如流水一般，轉眼間六年過去了，老師不再是那麼年輕漂亮，鬢角出現了白髮，但她依然每一天微笑着應對我們。直到畢業那天，老師還是笑着送走了我們，但這一次，她的笑有一點勉強。

如今，我已是一名國中生，那種陪伴我六年的微笑再也找不到了，應對我的是一張張嚴肅而陌生的臉，我要對於老師説：“老師，多謝您，是您讓我喜歡上了語文課，是您把我變得愛説話，活躍起來了，是您教會我要相信自我，更重要的是您讓我有了今日的好成績，再過六年，六十年，您還是我要感恩的老師！”

篇18：關於老師的文章

在我們大家的眼裏，老師就猶如那辛勤的園丁，是無私奉獻的春蠶，更是那無私的人梯還有人曾説：老師就像蠟燭一般，燃燒了自我，卻照亮了別人，也就是我們常説的：三尺講台，三根粉筆，三寸之舌。

可是，我想要説：老師是那麼偉大而神聖，怎樣樣的稱呼給予他們都不為過，他們總是用自我全部的愛心，默默無聞寫春秋;他們總是儘自我最大的努力，無怨無悔當人梯，他們總是用最簡單的方式，用最樸素的語言，在講台上書寫世間最美麗動人的篇章。老師像一位園丁默默無聞地哺育着我們這些祖國的小花朵;老師像一把匙還領着我們開啟知識大門;老師像一棵大榕樹呵護着我們這些幼嫩的小苗

老師，我感激您!您就蠟燭默默的燃燒自我，為我們在茫茫學海里指明道路。老師感激您，您像小草，樸實無華，默默奉獻。老師感激您，您像太陽，讓每一顆種子萌發自我的生命。老師感激您，您像大地，讓每一個期望變成豐碩的果實。老師，我感激您!您就像桑樹。默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感激您!你就像辛勤的園丁，細心培育着祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。老師我感激您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。老師，我感激您，您像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。老師，我感激您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感激您，您像船伕，拉我們渡過險灘急流。老師，我感激您，您像火光温暖人心，細雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感激您，您就像大海，我們是一條小魚她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。

老師是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，那裏凝聚着老師多少心血和汗水啊!如果沒有你，我們就沒有提高。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠感激您。

老師，我感激您!感激您的辛勤，感激您的無私，感激您為我們的付出的一切老師您就像一盞明燈指引着我們前進;您像一艘船把我們這些小乘客送到知識的彼岸，像一位慈高視闊步的媽媽來關愛着我們健康成長。

無數次感動老師嚴謹執着的態度，誨人不倦的執着，他們用自我的愛心和學識啟迪着所有的人，使越來越多的人感受到學有所成的'歡樂!回味自我成長的歷程，我只想衷心地説一句：感激您，我的老師!

篇19：關於老師的文章

來到中學一個多學期了，對新環境的一切有了很多認識，那裏要着重的説一下我此刻的班主任黃老師了。

黃老師是我的數學老師，大概30歲到40歲之間。剛跨入中學時，明白他是我的班主任後我怎樣也不相信他是個老師——頭髮很深，穿着黃色夾克，灰色的褲子，眼睛卻充滿了睿智，可總體給我的感覺是個“不務正業”的人。黃老師在平時上課時是很嚴肅的，但我上他的課卻是很簡便的，因為有時午時天氣較熱的時候，他走進教室的第一件事就是讓我們趴桌上休息幾分鐘，或是講個笑話。這樣一來不僅僅疲憊的感覺沒了，並且彷彿有了精神，戴上眼鏡，開始津津有味地汲取他正給我的人生一筆寶貴的財富。平日裏，黃老師很少會到班上來，你也許會説他不負責，但班裏發生的大大小小的事他卻無所不知，我有時也會想去弄個清楚，但至今仍沒找到原因。黃老師從不在課堂上教育某個同學，他總會把同學叫到教室外，然後鼓勵或適當的批評；我也是那教室外站過的學生之一，大多是談心裏話，看着他那雙眼睛，不禁便説了出來。

黃老師的數學也教地十分的棒！用我們90後的網絡形容詞的最高形容詞就是“變態”。這也是我最佩服他的一點，他用自我獨特的方法來教我們數學，上課是很少拿課本的，一節資料通常多至十分鐘，少至幾句話便總結完了，然後留剩下的時間給我們理解他念的東西（書上的資料基本不講，全是他自我多年總結的。）和談論班上的境況或講練習冊。黃老師也不是一個看起來一臉知識教書人，他同時還是學校老師籃球隊的主力；一場籃球賽下來，通常是滿臉的興奮和愉快，任自我的汗水在球場上盡情的揮灑，矯健的身影在籃球場上閃前閃後，我有時也會蹲坐在籃球場邊觀看拍手。

黃老師不僅僅只是在教我們知識，同時還教我們做人的道理，他會在課上給我們念一篇勵志文章或一句老師之間交談時很實用的話，我也會認真的去想，去做。他也在時刻的以身做責，做我們的榜樣。他在告訴我們做什麼事前，總會先自我做到，然後才要求我們去做，並且還叫我們時刻監督他。有一次數學考試考的不是很夢想，黃老師滿臉嚴肅的拿着試卷走進教室，我本以為他定會發火，沒想到他告訴我們，他其實是很生氣的，但仍要堅持心平氣和，這就是在告訴我們，遇到什麼事都要心平氣和的對待，學會冷靜。然後像往常一樣給我們講試卷。

我不得不承認，我很佩服黃老師，他用自我的説和做來給我們樹立了榜樣。我不明白其他同學為什麼很聽他的話，或許是害怕，但我——是因為尊敬他、佩服他！

篇20：關於老師的文章

這是一位崇拜您內心靈魂的學者，當黑夜遇見黎明前的第一縷曙光時，闡述的內心最真切的想法。——題記出於高2分班的原因。我們又開始着從陌生到熟悉的熟絡階段。坐在陌生的教室，處在陌生的氛圍之中，雖時常有些空虛的感覺但總體來説還是比較喜歡此刻的班級，不知是怪納入的人口變少還是那份對陌生事物堅持新鮮感的心理。但其中最喜歡的還是此刻這個班級的學習環境和氛圍，異常是對知識的探索興趣提高了很多，估計有一半的原因來自於深刻感受到班上全是佼佼者的學習壓力。俗話説得好：“有壓力才有動力”我想這將是未來在大學聯考戰場上所奮鬥拼搏的動力來源。

説完同學，也該説説老師了，在所有新任課老師中，我最喜歡的是語文老師，儘管對他的教授知識的方式有些陌生與好奇，因為第一節課他就讓我們闡述“一日為師終身為父”的道理。很多同學都回答得條條是道。但最終都被他一句“那我教了這麼多年書。怎樣就沒見過哪個學生叫我一聲爹了？”的俗話反問得啞口無言。他這句話是很俗，地地道道的俗話。但卻很現實。很“現實”的説出了當今社會的社會“現實”。所以我發自內心的欽佩並且贊同他以《弟子規》來規範我們行為的這種教育學生和子女的方式。因為他説：“如果人無孝心和愛戴別人尊重別人的心理，就不會學會怎樣體諒別人關愛別人。如此一個被社會孤立的人還能有多大作為？

對於這位師者所給我內心所帶來的驚訝與震撼，用我笨拙的筆已不可繪聲繪色形象具體的描述出來。雖然他長相併不出眾很平凡，但在這並不出眾的平凡軀體下卻藏着一個心靈是如此博亮與雄壯的靈魂，能夠説他是我以往所遇到過的語文老師中最異常的一個，不僅僅是對語文知識的領略和認知異常，授課方式異常。更異常並值得讚賞的是他每時每刻都在用身邊一點一滴的小事教會我們怎樣做人，怎樣做人。怎樣正確的對待和樹立自我的人生觀，而不是向以往那些師者死板的照着書本，教會我們該如何“死讀書，讀死書，書讀死”。

我想，我們在他的教育下學到的遠遠超過了那本薄薄的語文課本所能教會我們的東西。所以僅個人的觀點來看，他知識的淵博和獨特的人生觀，以及藏在軀體裏閃爍的靈魂或許還能有更寬闊的舞台，能夠展示他那無窮的魅力，但如今卻只能站在我們學校這狹窄的講台上展示他那已被遮去一半的光芒，實在有些可惜。而在為他惋惜的同時也不禁偶爾自私的矛盾一下，如果此時的老師不被殘酷的事實委曲求全的站在我們學校這個小舞台上，恐怕我和這位自稱“中者”的相遇將永遠是兩條平行線直到天盡頭也不會有交集，而我恐怕永遠也不能切身體會到所謂“聽君一席話，勝讀十年書”的感受。

【小編簡評】

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【網友評價】

很多值得肯定的地方。