留守兒童結對幫扶活動記錄 優選20篇

【導語】

留守兒童結對幫扶活動記錄 優選20篇 由本站會員“禮家永”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：留守兒童結對幫扶活動記錄篇2：留守兒童結對幫扶活動記錄篇3：留守兒童結對幫扶活動記錄篇4：留守兒童結對幫扶活動記錄篇5：留守兒童結對幫扶活動記錄篇6：留守兒童結對幫扶活動記錄篇7：留守兒童結對幫扶活動記錄篇8：留守兒童結對幫扶活動記錄篇9：留守兒童結對幫扶活動記錄篇10：留守兒童結對幫扶活動記錄篇11：留守兒童結對幫扶活動記錄篇12：留守兒童結對幫扶活動記錄篇13：留守兒童結對幫扶活動記錄篇14：留守兒童結對幫扶活動記錄篇15：留守兒童結對幫扶活動記錄篇16：留守兒童結對幫扶活動記錄篇17：留守兒童結對幫扶活動記錄篇18：留守兒童結對幫扶活動記錄篇19：留守兒童結對幫扶活動記錄篇20：留守兒童結對幫扶活動記錄

【正文】

篇1：留守兒童結對幫扶活動記錄

輔導教師

徐徐

輔導時間

10月6日

輔導地點

教室

輔導學生

XXX

學生存

在問題

閲讀題出錯率高，幫忙學生改正錯題的同時，加強課外閲讀練習

幫教

措施

説明出錯原因，師講解相應的知識點。把本單元的知識點現幫忙學生鞏固一下

幫教資料

1、先讓學生自我獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正並講解相應的知識點。

2、閲讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閲讀

3、加強閲讀本事的訓練

幫教效果

基本完成預期要求

篇2：留守兒童結對幫扶活動記錄

輔導教師

徐徐

輔導時間

1月16日

輔導地點

教室[由本站網友投稿]

輔導學生

XXX

學生存

在問題

考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。

幫教

措施

把卷子上頭的錯題每題必改，改完説明出錯原因，

師講解相應的知識點

幫教資料

先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正並講解相應的知識點。

再出示對應的練習題讓學生練習鞏固

幫教效果

完成預期要求。

篇3：留守兒童結對幫扶活動記錄

後面還有多篇留守兒童結對幫扶活動記錄！

輔導教師

徐徐

輔導時間

1月25日

輔導地點

教室

輔導學生

XXX

學生存

在問題

考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。

幫教

措施

把卷子上頭的錯題每題必改，改完説明出錯原因，

師講解相應的知識點

幫教資料

先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正並講解相應的知識點。

再出示對應的練習題讓學生練習鞏固

幫教效果

完成預期要求。

篇4：留守兒童結對幫扶活動記錄

輔導教師

徐徐

輔導時間

12月23日

輔導地點

教室

輔導學生

XXX

學生存

在問題

考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。

幫教

措施

把卷子上頭的錯題每題必改，改完説明出錯原因，

師講解相應的知識點

幫教資料

先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正並講解相應的知識點。

再出示對應的練習題讓學生練習鞏固

幫教效果

完成預期要求。

篇5：留守兒童結對幫扶活動記錄

輔導教師

徐徐

輔導時間

12月17日

輔導地點

教室

輔導學生

XXX

學生存

在問題

經常稱作業忘記帶，學習態度不端正，做題錯誤多

幫教

措施

1、舉事實，講道理，端正學習態度。

2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。

幫教資料

1、先讓學生説一説自我真實想法。摸清楚學生思想動態。

2、師講例子，用事實説明此刻學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。

3、學生説一説今後自已應當怎樣做。

4、給學生樹立短期能夠實現的目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習慾望。

5、對學生難解決的問題，進行單獨講解

幫教效果

多數學生表示能改善，個別學生有待於繼續教育。

篇6：留守兒童結對幫扶活動記錄

班級

四年級

輔導教師

曹玉琴

輔導學生

方誌良

輔導時間

2015.9.12

輔導地點

留守兒童之家

學生存在問題

學生書寫潦草，基本功不紮實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。

幫教資料

指導書寫規範，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。幫扶措施幫學生找出原因，進行練習。

1、讓學生説説對做題的困惑。

2、用實例幫忙學生加深理解。

3、課後練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正

幫教效果

學生基本上能夠正確地進行書寫。

篇7：留守兒童結對幫扶活動記錄

輔導教師

徐徐

輔導時間

11月18日

輔導地點

教室

輔導學生

XXX

學生存

在問題

學生書寫潦草，基本功不紮實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。

幫教

措施

指導書寫規範，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。

幫學生找出原因，進行練習。

幫教資料

1、讓學生説説對做題的困惑。

2、用實例幫忙學生加深理解。

3、課後練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。

幫教效果

學生基本上能夠正確地進行書寫。

篇8：留守兒童結對幫扶活動記錄

班級

六年級

輔導教師

徐晨晨

輔導學生

張洪亮

輔導時間

2015.9.26

輔導地點

留守兒童之家

學生存在問題

作業不能按時完成，做事情拖拖拉拉。

幫教資料

找出學習不努力的原因，師講解道理，曉之以情。

幫扶措施

1、先讓學生自我獨立寫作業，發現學生改題時出錯的原因，及時指正並講解相應的知識點。

2、教其學習方法，讓學生學會學習

幫教效果

基本完成預期要求

篇9：留守兒童結對幫扶活動記錄

輔導教師，徐徐，輔導時間，12月23日，輔導地點，教室

輔導學生，XXX

學生存在問題，考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。

幫教措施，把卷子上頭的錯題每題必改，改完説明出錯原因，

師講解相應的知識點

幫教資料，先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正並講解相應的知識點。

再出示對應的練習題讓學生練習鞏固

幫教效果，完成預期要求。

篇10：留守兒童結對幫扶活動記錄

班級

一年級

輔導教師

李愛平

輔導學生

劉振宇

輔導時間

2016.9.21

輔導地點

留守兒童之家

學生存在問題

學習進取性不高，活潑好動，對待學習態度不端正。

1、培養良好的學習習慣。

2、幫學生找出原因，進行輔導。

幫扶措施

1、培養其性格，矯正學習態度。幫教資料

2、師發現其發光點，激發學習熱情，有問題及時指正。

幫教效果

學生基本上能夠正確地對待學習態度。

篇11：留守兒童結對幫扶活動記錄

輔導教師，徐徐，輔導時間，12月17日，輔導地點，教室

輔導學生，XXX

學生存在問題，經常稱作業忘記帶，學習態度不端正，做題錯誤多

幫教措施，1、舉事實，講道理，端正學習態度。

2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。

幫教資料，1、先讓學生説一説自我真實想法。摸清楚學生思想動態。

2、師講例子，用事實説明此刻學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。

3、學生説一説今後自已應當怎樣做。

4、給學生樹立短期能夠實現的目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習慾望。

5、對學生難解決的問題，進行單獨講解

幫教效果，多數學生表示能改善，個別學生有待於繼續教育。

篇12：留守兒童結對幫扶活動記錄

班級

二年級

輔導教師

付小華

輔導學生

曹御風

輔導時間

2015.10.28

輔導地點

留守兒童之家

學生存在問題

不學習，幫忙學生改正錯誤的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。

把作業上頭的錯題每題必改，改完説明出錯原因，師講解相應的知識點

幫扶措施

先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正並講解相應的知識點。

幫教資料

再出示對應的練習題讓學生練習鞏固

幫教效果

完成預期要求。

篇13：留守兒童結對幫扶活動記錄

班級

三年級

輔導教師

陳珊珊

輔導學生

方文琳

輔導時間

2015.10.2

輔導地點

留守兒童之家

學生存在問題

經常稱作業忘記帶，學習態度不端正，做題錯誤多

幫扶措施

1、舉事實，講道理，端正學習態度。

2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。

3、學生説一説今後自已應當怎樣做。

4、給學生樹立短期能夠實現的目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習慾望。幫教資料

5、對學生難解決的問題，進行單獨講解

幫教效果

多數學生表示能改善，個別學生有待於繼續教育

篇14：留守兒童結對幫扶活動記錄

輔導教師

石榴

輔導時間

2月20日

輔導地點

教室

輔導學生

胡廣

學生存

在問題

下課時間與同學發生衝突。

幫教

措施

讓學生自我説明出錯原因，師與之交流與同學發生衝突應當如何做。

幫教資料

1、先讓學生自我説明原因，認識到其錯誤。

2、和學生交流。

幫教效果

基本完成預期要求。

篇15：留守兒童結對幫扶活動記錄

學生姓名:唐雷

家訪時間2013年10月19日

參加家訪人員：徐良書、何素琴教師

家訪對象：該生爸爸

家訪資料記錄：（1）家長向教師反映該生在家表現：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經濟條件有限但還是儘量滿足孩子。

（2）教師向家長彙報孩子在校表現：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業到作業檢查到安排早自習都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業能夠看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛鍊，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進取參加一些活動，及時調節心理狀態。

篇16：留守兒童結對幫扶活動記錄

九（2）班學生家訪記錄

學生姓名:俞文君

家訪時間2013年11月24日

參加家訪人員：戚鳳華、陳謀東教師

家訪對象：該生奶奶

家訪資料記錄：教師向家長彙報該生在校表現：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓教師放心，做事很穩，教師佈置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善於積累，在習作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習作研討課上，現場所寫的片段受到區教科室領導的好評。期望該生再大膽些，在活動的磨鍊中不斷成長。

篇17：留守兒童結對幫扶活動記錄

九（1）班學生家訪記錄

學生姓名:熊志明

家訪時間：2013年10月17日

參加家訪人員：王猛、李承芳教師

家訪對象：該生爸爸

家訪資料記錄：（1）教師向家長反映該生在校表現：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態度很認真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結構方面還需改善。作文有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細緻的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛鍊，增強自信，變得大方開朗一些。

（2）家長向教師反映情景：該生在家能按時完成教師佈置的各項作業，但不喜歡讓家長檢查作業。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

（3）家長願意與教師進取配合，期望該生能夠更自信一些。

篇18：留守兒童結對幫扶活動記錄

八（5）班學生家訪記錄

學生姓名:徐君

家訪時間2013年11月10日

參加家訪人員：袁慶明、胡白雲教師

家訪對象：該生媽媽

家訪資料記錄：教師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團體中，本學期書寫提高很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經常給小組丟分，所以學習成績也不夢想，最基本的字詞出錯也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和複習。能夠體諒家長忙於生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情景，讓孩子感受到態度的重要。

篇19：留守兒童結對幫扶活動記錄

八（4）班學生家訪記錄

學生姓名:張業健

家訪時間2013年11月15日

參加家訪人員：許竹青教師

家訪對象：該生爺爺

家訪資料記錄：

這是一個十分聰明又十分調皮的孩子，他的到來，使班裏的一些男孩也開始出現不良的學習習慣，比如不完成作業，張口罵人打架等。這個孩子思維本事很強，反應很快，如果態度認真一點，他應當是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有構成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什麼樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態，下定決心補習功課，儘快趕上來。

篇20：留守兒童結對幫扶活動記錄

輔導教師，徐徐，輔導時間，11月18日，輔導地點，教室

輔導學生，XXX

學生存在問題，學生書寫潦草，基本功不紮實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。

幫教措施，指導書寫規範，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。

幫學生找出原因，進行練習。

幫教資料，1、讓學生説説對做題的困惑。

2、用實例幫忙學生加深理解。

3、課後練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。

幫教效果，學生基本上能夠正確地進行書寫。

【小編簡評】

留守兒童結對幫扶活動記錄 優選20篇如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他留守兒童結對幫扶活動記錄範文。

【網友評價】

很不錯。