1
機械記憶法
這種記憶方法適用於記憶互不關聯的、分散的、孤立的知識點。對於語文來説，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易採用其他記憶方法時，常要採用機械記憶的方法。
2
理解記憶法
在語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解，應在抓住特徵、理解本質的基礎上去進行記憶。
如：“線”、“錢”、“淺”、“棧”，根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關。又如，理解了小説中環境描寫與刻畫人物之間的關係，就可以根據某一段的具體內容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節”的角度去考慮寫景與寫人之間的關係了。
3
聯想記憶法
聯想的方式很多，可以進行橫向的相關聯想，例如，從一個作家可以聯想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等；從一個朝代可以聯想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯想，例如，由一部作品可以聯想到作品的文體、內容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯想到介賓短語的特點，進而聯想到“介賓短語一般在句中充當狀語或補語”的句子成分劃分方法等等。運用聯想記憶的方法可以把許多知識聯繫起來，貫穿成線，形成知識網絡，便於我們在記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學的相關知識。
4
比較記憶法
比較記憶的方法應用的範圍很廣。例如：在修辭學習中可以把比喻與擬人及誇張做比較、把排比和對偶及反覆做比較、把設問和反問做比較；在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語後的補語做比較；在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。比如，要記住敍述與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用，採用列表對比的方法進行比較記憶，就會容易得多。
5
口訣記憶法
口訣記憶的應用範圍很廣，現舉幾例來加以説明。
(1)運用口訣記憶形近字、易錯字例如，用“橫戌Xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字；用“王姬去頤和園，人羣熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特殊的字；用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。
(2)運用口訣記憶語法知識例如：可以用“名動形、數量代、副介連助歎擬聲”的口訣來記住6類實詞後類虛詞；可以用“副詞放在動形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區別；可以用“歎詞在句首，語助在句尾”的口訣來記住歎詞與語氣助詞的區別；可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂後補；‘的’前定、‘地’前狀，‘得’字後邊是補語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。
(3)運用口訣記憶文言文知識例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’憑什麼”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法；可以用“主謂間斷開，發語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓；可以用“直譯對譯和意譯，增補省略調語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。
(4)運用口訣記憶一些行之有效的閲讀分析方法例如：可以用“本義引申語境義，結合中心作分析”的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法；用“句式特點與功用，結合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分並，時空邏，中心句，自概括”的口訣來記住對説明文段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本高中生怎樣做好學習筆記。
6
畫面記憶法
背誦古詩時，我們可以先認真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，就能將作品的內容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時，可以根據詩意幻想出如下畫面：山上雲霧繚繞，太陽照耀下的廬山香爐峯好似冒着紫色的雲煙，遠處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯觀的畫面，再細細體會，也就相當深刻地記住了這首詩。
7
聯奏記憶法
這是按所要記憶內容的內在聯繫和某些特點進行分類和聯結記憶的一種方法。用“聯奏記憶法”來記憶作家作品方面的文學史知識，往往可以收到很好的效果。我們看這樣的“串台詞”：有一天，莫泊桑拾到一串《項鍊》，巴爾扎克認為是《守財奴》的，都德説是自己在突出《柏林之圍》時丟失的，果戈裏説是《潑留希金》的，契訶夫則認定是《裝在套子裏的人》的。最後，大家去請高爾基裁決，高爾基判定説，你們説的這些失主都是男的，而男人是不用這東西的，所以，真正的失主是《母親》。這樣一編排，就把高中課本中的大部分外國小説名及其作者聯結在一起了，複習時就如同欣賞一組輕快流暢的世界名曲聯奏一樣，於輕鬆愉悦中不知不覺就牢記了下來。
8
以少記多法
有時遇到兩組容易混淆的知識材料，當記住一組便能推知另外一組的時候，可以採取“記住少數，推知多數”的學習方法。這就是“以少記多法”。例如，“廴”與“辶”偏旁容易混淆。查一下《現代漢語詞典》，“辶”旁漢字約有120個；“廴”旁漢字只有“廷、建、延”3個，寶蓋頭(宀)漢字有80多個，禿蓋頭(冖)的常用漢字只有9個。到底該記哪一組來推知另一組，同學們一看便知。
9
抓頭助記法
“抓頭助記法”是指在全面學習或複習一篇課文時，有意識地對要記內容的頭一句、或頭一句中的頭一個字，以及與上文有轉折或跳躍性聯繫的連接句的頭一個字作強化記憶。在需要時，可利用這些句子或字來幫助記起有關的內容。而對那些句子不多的短文短詩，更可以把每一句的頭一個字依次集中起來，加以背出。這樣，到需用時便可信手拈來且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月九年級夜，露似珍珠月似弓。在背出後，再把每句的頭一個字依次集中起來，即“一半可露”。這樣無論如何也不會因某句卡殼而影響全詩背誦。
10
口訣助記法
詩歌比散文容易背誦，口訣比一般條文容易記住。“口訣助記法”就是把學習的內容編成口訣來幫助記憶的一種方法。運用此法，應注意如下三點：①編口訣的內容，一般應是重要的、有規律性的或能明確理成條文型的；②在編擬時，應先認真領會全部待編的內容，儘量把它們的要點概括出來，使之條理化，為編口訣打下基礎；③把概括出來的條文，依次排列在一起，編成口訣。口訣的語句，要力求簡潔、通俗、形象，並注意音韻、節奏，儘量做到易誦、易記、琅琅上口。
11
興味助記法
所謂“興味助記法”，就是在學習或複習時，儘量利用或創造一些有趣的辦法，把原來不大有趣味、甚至枯燥乏味的知識內容改造成趣味盎然的材料來幫助記憶。比如可用編順口溜助記法。如歷代的文學體裁及成就若歸納成如下幾句，就有助於在我們頭腦中形成清晰易記的縱向思路。西周春秋傳《詩經》，戰國散文兩不同；楚辭漢賦先後現，《史記》《樂府》漢高峯；魏晉詠史盛五言，南北民歌有“雙星”;唐詩宋詞元雜劇，小説成就數明清。注：“雙星”指以《吳歌》、《西曲》為代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木蘭辭》為代表的北朝民歌。
1、下列對文學常識的表述，不正確的一項是( D )
A、《魯提轄拳打鎮關西》節選自《水滸傳》，作者施耐庵。
B、《關睢》和《蒹葭》兩首詩都選自《詩經》。
C、《江城子。密州出獵》中的“江城子”為詞牌名。
D、《破陣子。為陳同甫賦壯詞以寄之》選自《稼軒長短句》，作者蘇軾。
2、下列文學常識表述有誤的是( B )
A、《春》和《背影》的作者是朱自清。
B、《馬説》和《捕蛇者説》的作者分別是柳宗元、韓愈。
C、“大漠孤煙直，長河落日圓”出自唐代詩人王維的《使至塞上》。
D、《最後一課》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法國作家。
3、下列文學常識表述不完全正確的是(C )
A、《關睢》是我國第一部詩歌總集《詩經》中的作品，《天淨沙。秋思》是元朝馬致遠所作的散曲。
B、《棗核》和《背影》是敍事散文，《白楊禮讚》和《春》是抒情散文。
C、按寫作年代的先後排列下面的文章正確的順序是《出師表》《捕蛇者説》《醉翁亭記》《陋室銘》。
D、魯迅的《孔乙己》、契訶夫的《變色龍》和馬克。吐温的《競選州長》都是小説。
4、下列判斷有誤的一項是( D )
A、莎士比亞是英國傑出的戲劇家和詩人。《威尼斯商人》是莎士比亞的著名喜劇。
B、在中國文學史上的“唐宋八大家”中，有蘇氏三父子，他們是父親蘇洵，兒子蘇軾和蘇轍。
C、《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首樂府民歌，它敍述了木蘭女扮男裝、代父從軍、建功立業、辭官還鄉的故事。
D、我們學過的魯迅的《故鄉》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
5、選出下列文學常識判斷錯誤的一項( A )
A、《桃花源記》的作者是陶淵明，宋代人，他的作品還有《岳陽樓記》。
B、蘇軾《水調歌頭》中的“但願人長久，千里共嬋娟”，表達了與親人共賞人間美景的心願，體現了詩人積極樂觀的人生態度。
C、《雪》選自魯迅的散文詩集《野草》，他的代表作品有小説《孔乙己》。
D、《左傳》相傳是春秋時期左丘明所作，是根據魯史寫的編年體史書。
1.下列文學常識中表述不正確的一項是( )
A 《詩經》是我國第一部詩歌總集，按其內容分為“風、雅、頌”三大類，共收入詩歌三百零五篇。《詩經》最初稱《詩》，漢代儒者奉為經典，乃稱《詩經》。
B屈原是我國曆史上第一位偉大的愛國詩人，他創作了《離騷》、《九歌》、《九章》等作品。屈原開創的楚辭，同《詩經》共同構成中國詩歌的兩大源頭。
C諸子散文，是春秋戰國時期各個學派闡述自己學説的著作，是百家爭鳴的產物。諸子的思想，尤其是儒家與道家的思想影響最大。
D “四書五經”是儒家經典。“四書”指《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》這四部書；“五經”是《詩經》、《尚書》、《儀禮》、《易經》、《春秋》的合稱，其中《春秋》指的就是《左氏春秋》，也就是《左傳》。
2.下列文學常識中表述正確的一項是( )
A “樂府”最初是指主管音樂的官府，“樂府”所採集的詩歌都來自民間，所以我們又稱之為“樂府民歌”。
B唐代出現的仿造樂府詩的某種特點寫作的詩，被稱為“新樂府”。唐代出現的“新樂府運動”的代表人物是李白、杜甫和白居易。
C歌、行、吟、曲都是樂府詩題，並延用後代。我們學過的《夢遊天姥吟留別》、《茅屋為秋風所破歌》、《琵琶行》都是樂府詩。題目中的“歌、行、吟”都是樂府詩題。
D宋代郭茂倩編輯的《樂府詩集》將樂府詩分為十二類，其中收錄的全都是漢代和魏晉南北朝的樂府民歌。
3.下列文學常識中表述不正確的一項是( )
A “前四史”指《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》四部史書，“前四史”全部採用了“紀傳體”這種體例。宋代歐陽修寫《新五代史》時也採用了“紀傳體”這種體例。
B我國詩歌發展史上又有“古體詩”與“近體詩”之分。“古體詩”指的就是唐代以前的詩，“近體詩”又分為“律詩”與“絕句”兩種。
C我國古代“四大名著”《水滸》、《三國演義》、《西遊記》、《紅樓夢》全都是長篇章回體小説。
D元雜劇的基本結構形式是四折一楔子，每一折用同一宮調的一套曲子組成，並一韻到底，四折可以選用四種不同的宮調。
4.下列文學流派及文人並稱中説法中不正確的一項是( )
A三曹：曹操、曹丕、曹植
B元曲四大家：關漢卿、馬致遠、鄭光祖、王實甫
C桐城派：方苞、姚鼐
D初唐四傑：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
5.下列作家、作品、朝代對應全部正確的一項是( )
A 《靖節先生集》______陶淵明______東晉
《水經注》______酈道元______北魏
B 《文心雕龍》______劉勰______南朝梁
《後漢書》______范曄______南朝宋
C 《夢溪筆談》______沈括______北宋
《資治通鑑》______司馬光______北宋
D 《二十年目睹之怪現狀》_____吳沃堯_____清朝
《西廂記》______湯顯祖______元朝
6.下列作品集的命名方法都相同的一項是( )
A《賈長沙集》 《王子安集》 《嘉佑集》 《王右丞集》 《孟襄陽集》
B《樊川文集》 《劉夢得集》 《王臨川集》 《白石道人詩集》 《易安集》
C《歐陽文忠集》 《周元公集》 《范文正公集》 《林和靖詩集》 《温國文正司馬公文集》
D《七錄齋集》 《飲冰室合集》 《惜抱軒文集》 《震川文集》 《明夷待訪錄》
7.下列作家作品依次對應完全正確的一項是( )
(1)《稼軒長短句》(2)《樊川文集》(3)《范文正公文集》(4)《嘉佑集》(5)《新書》
A辛棄疾王維范仲淹蘇軾歐陽修
B李清照杜牧范仲淹蘇洵賈誼
C辛棄疾杜牧范仲淹蘇洵賈誼
D李清照王維范仲淹蘇洵歐陽修
8.下列作家、作品、作品中提到的人物對應全部正確的一項是( )
A蒲松齡___《促織》___成名
莎士比亞___《人間喜劇》___克羅旭
B羅貫中___《三國演義》___蔣幹
契訶夫___《裝在套子裏的人》___奧楚蔑洛夫
C都德___《最後一課》___韓麥爾
司馬遷___《荊軻刺秦王》___樊於期
D司馬遷___《崤之戰》___先軫
范仲淹___《岳陽樓記》___滕子京
9.下列作家作品體裁對應都正確的一項是( )
A《北京人》___老舍___話劇
《女神》___郭沫若___小説
B《倪煥之》___葉聖陶___小説
《故事新編》___魯迅___雜文
C《子夜》___沈端先___小説
《家。春。秋》___巴金___小説
D《王昭君》___郭沫若___話劇
《原野》___曹禺___話劇
10.下列作家、作品、國別對應不全都正確的一項是( )
A 《戰爭與和平》___阿。托爾斯泰___俄國
《玩偶之家》___易卜生___芬蘭
B 《草葉集》___惠特曼___美國
《吉檀枷利》___泰戈爾___印度
C 《尤利西斯》___喬依斯___愛爾蘭
《人間喜劇》___巴爾扎克___法國
D 《呼嘯山莊》___艾米莉。勃朗特___英國
《少年維特之煩惱》___歌德___德國
11.下列作家作品國別對應不完全正確的一項是( )
A《紅與黑》___司湯達___法國
《簡。愛》___夏綠蒂。勃朗特___英國
B《堂。吉訶德》___塞萬提斯___西班牙
《死魂靈》___果戈理___俄國
C《茶花女》___大仲馬___法國
《雙城記》___狄更斯___英國
D《葉甫蓋尼。奧涅金》___普希金___俄國
《哈姆雷特》___莎士比亞___英國
12.下列人物都出自同一體裁的一組是( )
A楊二嫂林黛玉老孫頭蘆柴棒富安
B焦仲卿花木蘭江州司馬大堰河李龜年
C董昆馬玉祥馮婉貞柳敬庭黃淑英
D嬋娟張驢兒王利發魯貴蔣幹
13.下列成語出處依次排列正確的一項是( )
呆若木雞道路以目積毀銷骨鈎心鬥角請君入甕
A 《聊齋志異》 《左傳》 《戰國策》 《阿房宮賦》 《史記》
B 《莊子》 《國語》 《史記》 《戰國策》 《資治通鑑》
C 《聊齋志異》 《左傳》 《史記》 《戰國策》 《史記》
D 《莊子》 《國語》 《史記》 《阿房宮賦》 《資治通鑑》
14.下列成語典故與其有關人物依次對應正確的一項是( )
遊刃有餘完璧歸趙厲兵秣馬美芹之獻白虹貫日
A莊周廉頗秦穆公辛棄疾要離
B庖丁藺相如楊孫白居易聶政
C莊周廉頗楊孫白居易要離
D庖丁藺相如楊孫辛棄疾聶政
1、你對下列作家的情況熟悉嗎？哪一項説法正確？
A、《孟子》一書，相傳是孟子的弟子所作。孟子是儒家思想的代表人物，地位僅次於孔子，後世常以“孔孟”並稱。
B、韓愈是唐宋八大家之一。他的詩和散文成就都很高，在《馬説》一文中他慨歎道：“千里馬常有，而伯樂不常有”。
C、《天上的街市》，作者郭沫若，詩人、學者。他的詩充滿奇妙的想像和豐富的聯想，代表詩集有《女神》《繁星》。
D、莎士比亞是歐洲文藝復興時期法國傑出的戲劇家和詩人，他的四大悲劇是《李爾王》《哈姆萊特》《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》。
2、下列文學常識的解説有誤的一項是( )
A、《望嶽》《春望》《茅屋為秋風所破歌》都是唐朝詩人杜甫寫的'詩。
B、宋濂《送東陽馬生序》是一篇“贈序”，有臨別贈言的性質。
C、成語“一鼓作氣”“撲朔迷離”“黔驢技窮”分別出自於《曹劌論戰》《口技》《黔之驢》。
D、福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。
3、下列説法有錯誤的一項是( )
A、《蒹葭》選自我國最早的一部詩歌總集《詩經》，《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。
B、魏學伊《核舟記》、林嗣環的《口技》均選自清代張潮編輯的《虞初新志》。
c、《七顆鑽石》是俄國作家列夫托爾斯泰的作品，《我的叔叔于勒》是法國文學家莫泊桑的作品。
D、《漱玉詞》《稼軒長短句》的作者分別是李清照、蘇軾。
4、下列説法有錯誤的一項是( )
A、《論語》是記錄孔子及其弟子的言行的書，《孟子》是記錄孟子及其弟子思想觀點和政治活動的書。
B、《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲，《范進中舉》中的胡屠户，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點。
C、《紫藤蘿瀑布》和《海燕》都是狀物抒情的散文，都表達了作者積極向上的健康情懷。
D、《湯姆索亞歷險記》的作者是美國的馬克吐温，《松鼠》《最後一課》的作者分別是法國的布豐、都德。
5、下列説法錯誤的一項是( )
A、《醉翁亭記》以“醉”“樂”二字提挈全篇，表達了作者與民間同樂的思想。
B、《紫藤蘿瀑布》是一篇構思精巧、情景交融又富有哲理的散文，題目中“瀑布”一詞，用比喻手法既描寫出紫藤盛開的壯觀，又暗示生命長河的偉大。
C、奧楚蔑洛夫是蘇聯作家契訶夫所著《變色龍》中的主人公，這篇小説緊扣“變”字，刻畫了沙皇忠實走狗的醜惡嘴臉，揭露了資本主義社會的黑暗腐朽。
D、千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”表現了作者樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼。
6、下面對文學名著點評不正確的一項是( (2分)
A.《格列佛遊記》是一部傑出的諷刺小説，作者用虛構情節和幻想的手法，揭露了當時英國統治階層的腐敗和罪惡。
B.羅曼。羅蘭《名人傳》中的三大名人分別是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰。
C.《西遊記》中，唐僧在五行山下收孫悟空，在流沙河收豬八戒，路經高老莊收沙僧為徒。從此，師徒四人開始了西天取經的漫漫旅程。
D.《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的：晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮關西也是“義”。
7、選出下列課文理解表述不正確的一項( )(3分)
A《馬説》運用“託物寓意”的手法，借議論千里馬被埋沒，諷喻了封建統治者不識人才，摧殘人才的愚昧昏庸，表達了作者懷才不遇的憤懣。
B《海燕》是蘇聯作家高爾基寫的一篇散文，文章用象徵手法呼喚革命暴風雨儘早到來，鼓舞革命者勇敢搏擊。
C《陋室銘》的作者劉禹錫，唐代詩人，哲學家，字夢得，詩人借陋室表達一種不慕榮利、安貧樂道的情懷。
D、《紫藤羅瀑布》是作者宗璞偶見一樹盛開的紫藤羅花，睹物思懷而寫下此文。文章借紫藤羅花的盛開，引出對生命的感慨。
8、下列説法有錯誤的一項是(2分)
A.《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑寫的一篇短篇小説，小説中刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、惟利是圖的形象，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關係。《松鼠》的作者布豐也是法國作家，著有《自然史》。
B.《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬光是西漢時的史學家、文學家、思想家。本篇文章記敍了陳勝起義的原因、經過和起義後的浩大聲勢。《鄒忌諷齊王納諫》選自西漢劉向編訂的《戰國策》。諷，指用暗示、比喻之類的方法委婉地規勸。
C.著名散文家、詩人朱自清寫的優美散文《綠》，着力刻畫梅雨潭綠色所呈現出來的美，表達了作者熱愛祖國大自然，對新生活充滿希望的積極情緒。《背影》則通過回憶父親爬月台給我買橘子的背影，抒發了對父親的深切懷念之情。
D.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收周代詩歌305篇。《蒹葭》和《關雎》這兩首
詩均出自《詩經》，詩中歌頌了純潔的愛情。
答案1 D 2C 3D 4C 5C 6C 7B 8B
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