1、語法是框架基礎
國中英語是每位同學開始系統性的學習語法的重要過渡階段，大家千萬不要忽略此時所打下的語法基礎。
在課堂上要聚精會神地聽老師講課，抓住每一個語法點。並且在課堂上要養成記筆記的習慣，每一個語法點當中的小知識都要記在你的語法筆記本上，便於考前的總結和複習。
在平日的練習中，也要學會加強自己對語法知識點的學習，例如可以多做一些相關類的語法題，或者分析文章中的語法結構。
2、文章是學習關鍵
課本中的每一篇文章，都可能成為考試中的關鍵，所以大家在學習課本內容時一定要格外地用心。課後不妨有選擇性地將課本中的重點內容背誦下來，因為在最初學習英語的時候，同學們可能還沒有形成一種比較有效的學習方式，這時，背誦就是你最好的選擇了，這不僅能夠培養你的語感，還能瞭解到句子分析及文章結構等其他知識點。當你把課本上的文章都掌握了後，還可以選擇課外讀物來提高自己的閲讀量。
3、寫作動筆才能進步
國中英語寫作的難度相對而言不算很高，最有效地提高自己寫作分數的方式就是親自動筆操練。
在日常英語練習的過程中，只有動筆寫才能夠發現自己的句子中的語法錯誤，所以寫作僅在心裏想要怎麼寫是不對的，一定要學會動筆寫。並且在寫作的過程中，可以靈活運用一些模板，這樣不僅能夠節省寫作思考的時間，還能讓你文章的結構逐漸變得更加有邏輯性。
4、聽力堅持才有效果
學習英語，聽力都是必不可少的環節之一。不管是哪個階段的英語聽力，想要提高都需要長期堅持地練習。在聽力練習的過程中，如果有哪一句沒有聽清楚的話，在第二遍聽的時候一定要格外地注意。如若好幾遍都聽不清內容的話，建議看完文本後再聽一遍。
第一步是要分析現有的條件，即個人所處的具體環境和自身已經具備的條件；第二步，是確定目標。
它是主客觀兩方面因素相結合的產物，並不是空中樓閣。
第三步是選用措施。
它是實現目標執行計劃的保證，包括作息時間的調整，各學科之間的調換和搭配，文體活動的安排等。
第四步，也是最後一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規律和秩序漸進的原則。
很多人可能會説“難產”這個詞本身是不對的，因為現在幾乎沒有愚蠢的孩子了。現在幾乎沒有笨孩子，但是現實生活中，不得不承認，有些學生由於各種原因，導致了學習成績上不去，每次考試都挨批的這種現象。的確沒有笨孩子，但努力不夠，學習方法不對等原因最終導致了所謂的差生。
為什麼説是所謂的差生呢，是因為差生本身並不差，只要肯努力，方法得當，就能變成優秀生。接下來，我們將討論如何使所謂的困難學生成為優秀學生。
綜合來看，有以下幾種策略：
1、端正心態。
心態最重要。心態不正確，且學習差的同學，在差生中佔相當比例。學生本來就以學習為天職，學習是一種進步，也是一種必須或者必要，任何一種逃避學習的心態，都是對自己的不負責任，並最終會導致各種對自己不利的結果。所以如果你想把學習做好，你就必須糾正心態，不想走捷徑去偷懶。有人説，勤奮是最好的捷徑，如果能理解這句話，可以建立一個良好的心態。
2、注意勤思考。
思考問題很重要，早在兩千多年前，偉大的教育家孔子就説過：“學而不思則罔“，可見思考的重要性。思考是人們鞏固已有知識，發現新問題，掌握規律的必然途徑。在學習上，不但思考問題，還要學會舉一反三，逐類旁統，逆襲首先要學會思考性學習[學習方法]。
3、注意消化，歸納學過的知識。
不要放棄一個模糊的問題，就會學習新的知識，走進自己的舊知識體系，是學習的重要方法。
學習的效果還在於對所學知識的積極誘導和對自身知識體系的梳理，使歸納法能夠解決新的問題。
4、注意提前預習，帶着疑問上課，或者求教。
雖然很多人都做不到提前預習，但正是因此才可貴。提前預習是為了在60天取證班上課時更輕鬆，更有目的，使學習效率更高。預習時，你所掌握的知識可以忽略不計。關鍵是解決你在課堂上不理解的問題。
另外，在求教別人問題的時候，自己最好也有個思路，當問題解決時，可以對比下自己為什麼想錯了，這對學習成績的提高很有效果。
5、不讓錯誤重複犯兩次。
説起這個觀點，就使我想起了高中時候的哲學老師，她有一次在講評考試結果的時候，用粉筆在黑板上用力寫下了這幾個大字——不讓錯誤重複犯兩次，既是一種哲學觀點，又是對我們的一種要求。後來在教學過程中我都會要求學生準備一個錯題本，專門將自己的錯題集中起來，並分析出原因以警示自己，事實證明這種方法是很有效的。
6、要持之以恆，不能半途而廢。
做什麼事都要有恆心，學習也一樣。計劃必須按時完成。此外，我們應該充分估計我們自己的現實，不要設定超出我們能力的目標。這樣不僅不能完成任務，而且會使人沮喪，甚至產生消極情緒。
7、做的課堂筆記，一定要看，有重點地記筆記。
記筆記的目的就是給思考和課上知識留下線索，如果只看重記，而忽略回顧和掌握的話，還不如不記。在記筆記的時候，也要檢重點記。記筆記的人很可能是個很好的學生，因為他知道重點是什麼。
8、注意精做練習題。
做練習題是對知識點的回顧和深入。凡做題時，要注意思考，注意和知識點聯繫起來。做題不是目的，因此大家不要陷入搞題海戰術，做題在少而精。所謂本質就是做一個問題，掌握這種解決方案。
最好的學習方法就是對學習計劃的執行，執行，再執行！甚至應該通過行動實現更好的學習戰略。因此在本文的最後，要提醒那些所謂的差生，學習上的差，只是暫時的。如果我們能按照上述策略積極學習，我們一定會成為一個令人羨慕的優秀學生。但是如果仍然保持這個習慣，所以恐怕我最終將成為改變你的生活。
中學生有效學習規律：效率規則
效率法則：讓每一分鐘都實現最大價值。
善於利用時間 在學習中，你不僅要懂得珍惜時間，更要學會運籌時間，使自己在最短的時間內，得到最大的學習效果。能量的分配，在學習中，必須找出優先次序，合理分配自己的精力，使他們在繁重的學習中保持清醒的頭腦，用有限的精力幫助自己達到儘可能高的學習效率。學會消除干擾，在學習中，從外部世界和一些自身的干擾會影響你的學習效率，你必須學會排除和隔離這些消極因素，在學習中儘量減少它們的負面影響。
我的學習方法有很多種，那你們的學習方法是什麼呢？其實我也不知道！算了！那我就來談論一下我的學習方法吧！
要説在學習上我是一個差生，但在學習方法中我可是高材生中的高材生呀！但這個學習方法不適合我這種懶人型的代表人物！太可惜了！但是！在好吃的東西也要與別人分享，那我就告訴你吧！其實把所有方法總結起來就是四個字，刻苦學習！那我們就從細微上看，那就很多了！我們先説語文吧。
語文主要的是讀、背和用！只要會了這些，那在考試中就氣勢丹田，手到擒來了！幾百分一下子拿下來！我們在細一點説這三個字“讀”“背”“用”中的“讀”字俗話説讀時要眼到心到口到！讀書就要讀熟認真的讀！可別小看讀書！讀書可不能小看！這是我們對書的認識對書的瞭解！我們在分細點看，讀書又分復讀、默讀、感讀，復讀的意思是反覆的讀，認真的讀值到完全知道其中的意思為止。而默讀指的是不出聲音的讀，這樣既可以在不打擾別人的情況下讀書！
而感讀是大家很少見過的，感讀指的是邊讀邊停邊感受其中的感情，這樣的效果會更明顯一些！但大家只要完成這三個讀書方法中的兩點，那你就會變的很輕鬆！那我們在説“背”背對我來説還可以吧，自從用了我的方法後！我都是半個小時背完一篇文章，背的方法有兩種，第一種是死記硬背而第二種是分段的背誦，而一口吃不了一個大胖子，所以我想你們還是要第二種方法好一些。最後一個是“用”用指的是在考試中用，比如説作文呀！默寫呀！等等很多種，但只要你完成了“讀”和“背”那你用就不是問題了！
數學主要的是思維好！不僅要思維好而且還要有一種好學的精神！第一要時不時的往老師辦公室跑，目的是為了找老師問問題！我相信老師不會罵你一頓在吧你哄走，不要害怕，只要你勇敢的走進老師的辦公室，老師一定會覺得你是一個好學生！
英語和語文也是三點“讀”“背”“用”只要你語文會了這個勤勞好學的精神！相信你的英語也會好起來的。
我的學習方法還算好吧！希望可以對你有很大的幫助。
作為教育工作者，對待學生學習上的問題，處理問題的心態與家長有所不同，家長由於親情關係，容易急燥，然而對待學習和成長方面的問題，急燥是不解決問題的，必須要有科學的方式、方法和教育手段，引導學生解決這些學習中的問題。
數學有一個特點是重要、枯燥。重要是顯而易見的，數學作為基礎學科，大學聯考、會考都考數學；同時它又是枯燥乏味的，這似乎是一對矛盾，要處理這對矛盾，就要解決一個數學學習當中的技巧性問題和心理問題。當然不可能人人都能把數學學好，由於各人的性向不同，有的人傾向於人文學科，有的人傾向於邏輯思維，有的人傾向於空間思維，有的人則傾向於動手能力…。.各人的傾向性不一樣，擅長的方面也各不相同，對數學能達到的層次也會參差不齊，但有一點，數學的一些基本要求一定要掌握，例如數學中的一些基本原理、數學方法不能有半點馬虎。因為無論將來我們從事什麼行業，數學作為一種基本的處理事物的方法都非常重要。一般的孩子只要通過正確的方法，正確的引導都能夠達到。
一、數學中關於概念的問題
概念的形成需要一個過程。與人生哲理等概念不同，數學概念具有疊加性，也就是説新概念是在舊概念疊加的基礎上來認識的。概念是數學中的一個根本問題，不是靠背，而是在不斷地運用中逐漸形成的，須經過比較、實踐、摸索、總結、歸納等過程，最後建立一個完整的概念。這個過程甚至可以説是痛苦的，漫長的一個階段。
概念具有長期性。每個概念都有一個失敗—再失敗的過程，伴隨着你對這個概念的錯誤理解，在挫折中不斷加深的。
概念是隨着一個人知識的增加而不斷深入的。學數學對一個人建立完整的思維方式很重要，隨着對不同數學概念的深入理解，人們處理問題的方式可以越來越趨於嚴謹。
要建立一個數學的概念網。數學是一個個概念的點陣，所有的相關的、從屬的概念要在頭腦中形成一個網絡。學概念要把不能納入其中的或相關概念認識清楚。總概念中各相關概念是怎樣發展的要有一個清析的脈絡。
從不同的層面上來理解一個數學概念。有比較才有認識，對於一個數學概念要擅於從正面、側面、上面、下面等各個層面上來認識它。對於相似的、類似的概念或概念的內部關係認識不清，不利於理解概念，這説明數學末學深入。
二、運算能力：
符號化、模式化是數學的一大特點，對這點我們應該有深刻的認識。
1、模式化。數學的一些定理、原理、公理都有一定的模式，“因為即最簡單的一種模式，對各種數學模式的理解認識也是對人的邏輯思維能力的訓練。
2、符號化。數學的符號與表達性符號不同，文學藝術中的表達性符號是需要我們仔細體會其中的含義的；而數學中的符號是一種替代性符號，它無需我們想其含義，作用就在於推導，它只是一個替身，幫助我們進行數學思維，所以我們不可以在它的含義上耗費太多的精力。數學就是符號遊戲，我們對符號必須精通，才能進行迅速變形。
中學階段有幾個重要的定理：三垂線定理、正餘弦定理、根與係數的關係、二次三項式定理。對這幾個定理的運用必須熟練掌握。
三、做題技巧：
從做題方式來分，平時作業可分為硬作業和軟作業兩種：硬作業是指每天需要認認真真做的作業，這類作業要按正規的步驟一絲不苟地做，旨在訓練自己的筆頭功夫和書寫能力；軟作業是指每日需抽出一定的時間來瀏覽若干習題，這類題主要是用來鍛鍊自己的思維能力的，具體做法是無需動筆，眼睛看着習題，大腦中迅速掠過這道題的思路、做法，整個過程有點類似空對空。所以在平日做題中兩種方式要搭配使用，認真做的題和瀏覽的題要相濟並用。
做題要有節奏，難易結合。做題要講質量，不能把精力都放在做偏、難、怪的題型上，因為大學聯考中有難題，平時將重心放在難題上，基礎知識難免會偏失，所以平時適度地做一些中等難度的題即可，關鍵是要學好基礎知識，循序漸進。
做題要留體會，留下痕跡，學習分為三個過程：模仿、品味、遷移。模仿是初始階段經常作用的一種方式，以老師或教科書為參照，按部就班地做。經過一次次地模仿，我們自己對這些記憶中的題型在大腦中進一步地加工、體會，形成自己對這類題的成型的理解。經過前兩個階段的積累，最後達到將原知識體系與現有知識的相互融合，就實現了對新、舊知識的最新體會。
俗話説：磨刀不誤砍柴工。是的，刀磨快了，砍柴的速度也快了，柴也砍得多了。我們學習也是一樣的，掌握了好的學習方法，我們學習起來就感覺輕鬆多了，就不會感到困難吃力了。因此，好的學習方法是我們提高學習效率，學好知識的關鍵。我相信，同學們每人都有自己獨特的學習方法吧。在這裏，我就我自己在學習中的一些學習方法和大家探討。
一、在上課時不做小動作，講小話，思想開小差。
在這一點上，我是深有體會。記得那是在一節語文課上，老師在上面講時，我沒跟着老師的思路去想，自己做自己的事——在下面畫畫。後來老師講到一個問題的時候，抽我起來回答。可是我在上課時根本就沒聽，自己做自己的事去了，老師在課堂中講的內容根本就不知道，更不要説是提的什麼問題了。我吱吱嗚嗚一半天也説不出個什麼來，招來了同學們的一陣嘲笑，我當時尷尬極了。從那以後，我就改正了這個壞習慣，上課認真聽講，跟捉老師的思路去學習，去思考問題。每天老師講的內容我都能一一記在心裏。
二、在每一單元學習完後要善於總結自己的得與失。
一張考試卷發下來後，一定有一些對的和錯的，要善於總結自己的得失。鞏固自己已學會的知識，尋找自己還沒掌握的知識點，並及時向老師同學請教。這樣下去，每單元的學習內容都能完整的實記在我的腦海裏，學習成績自然就提高了。
三、每天堅持積累好詞佳句。
我們語文老師冉老師在這學期開學就佈置了，每天積累遺篇文章的好詞佳句。在寫作文的時候，回憶自己積累的這些好詞佳句，並把它運用在自己的作文中來，這樣一篇作文就寫的形象生動了，作文水平也就提高了。
這些就是我在平時學習中的一些學習方法，當然，還有很多更好的學習方法我還沒有去領悟和摸索到。我相信在我以後的學習中，在今天和同學們的學法交流中，我還會領悟到更多的更好的學習方法。我會用這些好的學習方法讓我的學習成績更好。同學們，讓我們大家一起行動起來，共同去探索出更好的學習方法，並把這些學習方法應用到我們平時的學習中去，讓我們的學習更上一層樓。
1、英語
學好國中英語的關鍵詞就是“背單詞”，只要把課本後面的單詞亂熟於心，就等於拿到了學好英語的尚方寶劍。
2、數學
數學的關鍵詞就是“基礎”，國中數學比較簡單，只要把基礎夯實，分數基本上不會太差，不要追求難題、怪題，就是把課本的例題、習題弄懂，當我們完全掌握了課本的基礎知識，數學想學不好都難。
3、語文
語文的關鍵詞是“積累”，語文不要指望最後時刻去衝刺，那樣是沒有用的，無論是閲讀、背誦還是寫作，都不是短時間能完成的任務。學好語文的過程就是對詞、句積累的過程。
4、歷史、政治
政史的學習方法就一個字“背”，當然，背的前提是理解，關於政治和歷史，國中階段知識點並不多，背下來就能搞定。
5、物理、化學
學好物理、化學，需要兩個關鍵詞“基礎+實驗”，如果能熟練掌握運用課本知識，如果能把國中物理、化學的實驗過程、實驗方法等牢記於心，理化學習起來會非常輕鬆。
其實，國中並非大家想的那樣累，只要抓住各科的學習重點，規劃好時間、做好學習計劃，成績一定錯不了。
有計劃才有效率
會考複習時，科目多，時間緊，任務重，這就要求我們注重複習的效率。每個人要根據自己的實際情況，制定複習計劃，並且要堅決執行計劃，決不能浪費時間。當然，還要提高時間利用率，注意勞逸結合，休息好了才能更好的學習，疲勞作戰，會降低效率。
只要功夫深，鐵杵磨成針
每天抽出一定的時間自主複習，日積月累，終能提高。要知道；“世上無難事，只怕有心人”。
勝不驕，敗不餒
一次兩次的測試並不能決定你，考好了不驕傲，應冷靜。考不好，不灰心，應總結。我們應該有百折不撓的勇氣，有鍥而不捨的精神，要“咬定青山不放鬆”。
不畏懼錯誤
每一個學生，都應該非常注意改正自己的錯誤，只有改正錯誤才會提高。所以，我們要正視錯誤，不能畏懼，要向錯誤要成績。
細節決定成敗
在平時我們會發現：很多題不是不會，而是我們不細心，其實“馬虎”在大多數情況下都是同學們對知識掌握的不牢固。所以，在會考複習和各類考試中，同學們應更加重視細節，向細節要成績。
國中學習與國小學習有很大的不同，國中是由國小向高中過渡的時期，學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今後發展創造條件的重要時期。與國小階段的學習相比，表現出以下明顯的差異：
1、學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化
學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深
國小期間，學生的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽説讀寫能力培養；數學主要掌握基本的運算能力；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，並沒有細化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體系。
進入中學以後，學習的內容發生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些國小曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，並更加突出能力要求；同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對於國中學生來説，都是必需的文化素質積累，這就使國中生的學業負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的能力。
2、學習成績分化日趨激烈
國中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化
學習量的增加和內容的不斷加深，加上國中學生心理的波動和生理的變化，使得國中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化。主要表現在以下幾個方面：
（1）國小階段的學習成績和國中成績相關不大。根據有關專家的研究，在國小是學習尖子的學生，進入國中以後繼續保持領先的情況大大減少；相反，有些國小時被認為成績不好的學生，往往後來居上成為學習冒尖者。而國中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。
（2）八年級年級往往出現比較明顯的學習“分化點”。一般來説，經過預初、七年級的學習適應和調整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了八年級年級，隨着學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對學生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出，這時學習開始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。
（3）學習成績與付出的工夫所呈現的差異。學習優秀的學生由於能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕鬆自如而依舊學有餘力；學習較差的學生窮於應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕鬆的狀態，是判斷學生學習潛力的重要依據。
3、學生在學習中的自主能力日顯重要
對國中學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養
進入國中以後，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立思考問題；課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用國小階段已經形成的良好學習習慣，使他儘快適應國中學習的要求，並幫助其形成國中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養。
建立新的適應於高中的學習習慣開始時不容易，但是習慣一但建立，以後的學習就好辦了。
1.認真聽課
認真聽課適當做筆記，不放過任何聯想小結的機會是讀好書的關鍵。上課的內容有難有易，不能因為容易而輕視它，也不能因為困難而害怕它。容易的問題強度小，但所提供的空間卻很大，可以把自己的與的進行整合，對相關的問題進行小結，對問題的發展進行預測，為後面更難的問題準備更充足的慣性。這好比是騎自行車上坡，在平路上達到了一定的速度上坡也就容易了。很多同學往往沒有注意到這一點，由於沒有做好充分的思想準備結果到了更難的問題就聽不懂了。因此，簡單的問題不愛聽就必然導致複雜的問題聽不懂，一段時間這樣就要退步，長期這樣就變成了差生。
2.弄清概念、性質與基本方法
弄清概念、性質和基本方法是每個學科學習的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習題就比較容易了，通過習題的演算反過來還可以進一步理解概念與性質。要弄清概念、性質和基本方法，就要先老師上課所講的內容與課本的相關內容。弄不懂的問題課後一定要想辦法弄懂，已經聽得懂的內容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。有了準備再做作業會更高，解題在很多情況下就是檢驗你對概念、性質和基本方法掌握得如何。對學習的困難要有足夠的準備，不要貪眼前的快，學的太粗，長期下去會造成以後的慢，甚至一生的慢。因此一定要注意強化自己的基本功。在系統思考還沒有建立之時，千萬別放棄對簡單問題的思考。
3.經常複習原來學過的知識
國小國中的複習靠老師，高中的複習靠自己。因為高中的課程內容多，所以在課堂上不可能經常反覆，一節課內容七天內不復習就有可能變得很陌生，最好是三天內複習一次。要把問題真正弄懂，可能要讀或做五、六遍甚至十幾遍，每次讀、或做總會有比原來更多的體會，我不相信人的頭腦學一遍做很少的習題就能夠把問題理解透徹。求學問從不知到知，從沒有印象到有印象，而且還要“印”的正確，“印”的清晰，絕不是輕而易舉的，一定要通過多次的反覆鑽研和練習才能達到這樣的境界。複習還有一個重要的目的就是對所學的知識進行疏理和總結，使之形成系統，為解決以後的問題做好充分的準備。常常要象過電影一樣把各科的常規問題過一遍，把各科的課本與筆記過一遍。
4.懂得、會做與習慣
的人並不一定比別人更、更加能説會道、他們是常常是在最恰當的時侯用自已毅力與勤奮把該要學會操作，操作到熟練，操作到形成習慣為止。你要習慣於看課本課，課前要看、課內要看、課後還要看，直到真正弄懂為止。你要習慣於及時演練，時機把握的好不好對你來説至關重要，特別要珍惜課堂練習機會，珍惜例題重做時機。
懂得了到會做了還有很長的一段距離，只有在懂得與會做之間架上習慣之橋才行！學習一種新的操作，我們往往會受原來的操作習慣、原來的習慣思維的支配，因此新的操作，新的思維取向的習慣的形成需要反覆的練習才能做到。
新的操作習慣的形成的同時如果能克服掉原來的不好的習慣固然是一件好事，但是原來你所具備的操作習慣與思維走向也是良好的習慣，如果就此而被你的新習慣毀掉，那是十分可惜的。
比方説學習打乒乓球，學會了推球，形成了推球的習慣，接着學會了削球，形成了削球的習慣，如果削球的好習慣毀掉了推球的習慣，能説你進步了嗎？只有在兩個好習慣之間在建立一個相互連結的習慣才行。弄懂與會做上架起了習慣之橋，在新舊習慣之間架起轉化之橋。是學習的一個重要特徵。
對操作有困難的問題一定要反覆訓練直到習慣，要加強對能否化簡操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脱離問題的本質，因此進行簡捷操作時要注意對問題的本質的思考。
一旦習慣養成，堅持就是自然而然的事，而收穫也就水到渠成了。美國著名家曼恩的一段話：習慣彷彿像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。
5.勤於發現問題，好於解決問題
中學的課程大都是被研究得比較徹底的問題。可以這樣説，一個聰明勤奮的能夠發現多少問題，就能夠學會多少知識。聽課、看書、做作業，聽課是發現問題的最重要的時機，大多生都沒有注意到這一點，以為&ldquo 學習效率；聽懂”就行，實際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發現問題的，往往在碰到新的題目和題型時就束手無策了。解題也是發現問題的重要手段，許多今天發現了三個問題，明天發現了三個問題，並沒有解決問題，到了第三天老師問他你有什麼問題，結果他一個問題也提不出來。發現問題的目的是為了解決問題，達到真懂的境界。因此建議同學們要準備一本問題簿，把你發現的問題記在本子上。解決問題的方法有很多，可以自己獨立思考刻苦鑽研解決它，也可以通過與老師、同學共同探討來解決它。發現問題比解決問題更困難，因此你要珍惜所發現問題，所發現的問題一定要儘量加以解決，並且經常複習。發現問題雖然困難，但天天都有許多的機會，如果你養成了勤於發現問題、好於解決問題的習慣，對現在的學習和將來的學習都有很大的益處。
6.把握解決問題的時機
學習新的知識點，碰到問題和困難是非常正常與自然的，碰不到問題和困難才是不自然的。每個人都有解決這些問題克服這些困難的時機，不同的人可能時機是不同的，我相信不管是誰，這種時機一定存在。可惜的是在大多數的情況下我們並不能把握住解決問題的時機。為什麼呢？大多數的人總是急功近利，承受力差，對一些問題在時機不成熟時做了一些努力收效不大時，就放棄了努力，同時也放棄了尋找突破這些困難的時機，最終讓自己失去了解決問題機會，事實上每天你都可以解決許多的問題，這些問題可能是新的問題也可能是剛剛才發現的老問題。不管你學習的速度是快還是慢，你只要努力去把握，總是可以把事情做好的。人的潛能象海底裏的冰山、能露出的只是很少的部分，象、雖然硬盤中貯存着無數的信息，但在顯示屏上顯示出來的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富的顯示。
7.善於分門別類，善於抽出本質
學習過程中會遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對他們進行概括小結使之系統化是非常重要的，這是老師在課堂上常常做的事情。其實每個學生也要經常做這件事情。開始時你可能做不好甚至不會做，這沒有關係，只要多做幾次就越來越會越做越好。你先去感覺老師給你的筆記，體會老師是如何對知識進行概括小結的，以後，可以在老師的基礎上結合自己的實際對知識進行有個性的分門別類，每做一次這樣的事情你的認識就會提次，多做幾次你的思想就有可能昇華。平常我們要研究許多題型，做大量的習題，如果一但抓住了一類習題的本質就要及時歸納總結，可以用一句自己的話表達出對這一本質的理解。分門別類可以使學過的知識有條理，便於，便於應用。抽出本質，可以極大地提高自己的認識水平。
8.積極主動、善於變通
失敗者有一個共同的特點，只要遇事有不會做，不做，遇題不會解，不解。當一個人不做事的時侯，這個人就無從發展，無法進步了，只能是就越來越差。事實上，任何一件事都有一百種做法。説個“好”字有一百種説法，聲音的高低可以有一百種，語氣的變化也可以有一百種。跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會做這道題，就做與這題相關的課本的例題，千萬不能什麼也不做。無論如何，你要動起來，不動不行，不做不行。從簡單開始，量力做事，每天堅持，你總會越來越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養自己積極主動、善於變通的習慣，可以終身受用。形成好一種習慣的重要原則是：起點要低，起動要慢，日積一日，終達目地。
9.要虛心、要自信、有主見、有理智
認真可以使你能夠發現更細膩的東西，專心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學習的動力是精神的支柱。
一個人往往在相對於周圍的幾個人或一羣人而言某一學科學得還不錯，也可能是一兩次考得好一點，也可能僅僅是這一學科的對某一部分知識的理解超出別人一些，或者是學習速度比別人略快一些，就自以為是，誤認為老子天下第一，沒人可比。產生這種想法是非常危險的，是註定要退步和失敗的，要知道你是一個學生，在這門學科上還有許多的知識對你來説還是未知數，既便你目前真的很強，如果不繼續努力將來的情況就難説了，你這部分知識掌握的不錯並不代表你其他部分的知識也掌握得很好，你學習的速度快，一定有很多的細節被你跳過或忽視，到頭來往往還不如學得慢、學得精細的同學成績好。再説就算你確實在某一羣體中最強，也不見得你真的最強，是面向全省的，與別的學校的強手相比你沒有優勢你還是上不了理想的。因此不論如何，做人做事要虛心，學習更是如此，謙虛向老師學，向書本學，向同學學。用自己的虛心去問這方面比你強的任何人。把人家有的本事儘可能的學到手，才能持續地進步。
還有一種人在某一時期比他人落後一點，某部分知識掌握得不太好，或學得不如人家快或者一兩次考試成績不如他人，就完全否定自己，總是覺得處處不如他人，產生悲觀情緒，好像天就要塌了，這種時候恰恰是最需要用自信與志向去支撐你精神，這是上帝考驗你的時候。要知道失去自信心比失去知識是一件更可怕的事情，因此無論如何一定要保護好你的自信心。其實每個人總有落後的時候，除非你是上帝。對於一個有自信心的人來説落後往往只是暫時的，考試成績差一點只能説明你這解答這份的水平還不夠，並不能説明你這一段學習無效，只是成效暫時不能得以體現而已，學習速度慢也許是你過於細心之緣故。因此我們要用自己的主見理性地去分析得失，即時合理地調整。否則你如果自暴自棄，結果只可能成績越來越差，人在情緒低落時往就會急速下降，很可能失去理性和主見，很可能會做出一些讓人不可思議的蠢事，由此可見理性與主見對一個人是多麼的重要。好在大多數人在大多數時候還是善於保護自己的理智的。
自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內力使人進步，自大減少內力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。
10.快樂地學習、充滿信心地學習
對人對已對事對物都要好一點，保持愉快的心情，天天高興地生活和學習是重要的。快樂地學習可以極大地提高體力和智力，當一個學生在大多數情況下能夠保持良好的心境，快樂地學習時，他的學習成績就會越來越好。充滿信心地學習可以極大地提高，可以消除你的不良情緒盡而達到快樂的境界。這樣你就能做到書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。
總之，要習慣於看每個人好的一面、要習慣於堅持不懈直到成功、要習慣於調動自已的各部分機能、今天是我生命中最重要的一天、今天我要學會控制情緒、今天我要愉快地生活、今天我要加倍重視自己的價值、我現在就付諸行動。
播下一個行動、收穫一種習慣、播下一個習慣，收穫一種性格、播下一種性格、收穫一種命運。希望所有同學都有美好的未來。
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