經典生活隨筆多篇

讓我們更深一步的瞭解我們的學習方向。下面小編給大家介紹關於經典生活隨筆大全，方便大家學習

經典生活隨筆大全1

奧運，無疑是今年的視覺焦點。對於奧運。無論是在網絡、報刊、新聞中總是佔據着頭條。每一位國人同樣都心繫奧運，為祖國加油。百度網上輸入"奧運"，便會出現"中國加油"的字樣，每一場比賽，網絡都進行全程直播。當奧運場上奏想中國國歌時，作為一名中國人，我們會倍感自豪，然而，所有人都把目光集中在金牌上時，我們應當記得奧運的宗旨是奧運精神!

08奧運我們的口號是“同一個世界，同一個夢想”，可見中國人注重團結。然而，當我們站在最高領獎台時，多數人卻忘了那些同樣為之奮鬥的人。易思玲贏得首金，媒體忽視了喻丹，多數國人為易思玲喝彩，而忘卻了得銅牌的喻丹;女子400米個人混合泳，也是如此。多少人為二日多次失金牌而遺憾，又是否知道銀牌也很不錯了，我們也應當祝福。有多少人，責怪那些個沒能獲得獎牌的選手，卻沒想過她們同樣在努力，至少她們能參加奧運，就證明她們是優秀的，她們也同樣有着或有過傲人的成績，她們同樣是佼佼者。

掌聲不應當只屬於取得金牌的人。是，沒有奪冠誰都會有一絲的遺憾，把目光注視在金牌上，這是每個人本能的反應、出於民族情操的反應，成王敗寇已深入人心，但是我們更應當有着美好的心態，即使不去為外國選手喝彩，但至少把掌聲留給我們那些同樣優秀的運動員，運動員們可以微笑的接受擁抱、掌聲、握手……送給對手，而我們又何嘗不能?

每一位選手，不論是參加決賽的，還是預賽的，都需要一顆強大的內心。堅定的信念、力爭向上的決心、足夠的抗壓能力……這些都是每一個優秀運動員具有的，也是值得我們驕傲和祝福的。

奧運精神是更快，更高，更強。人類在不斷地進步，奧運健兒們是優秀的人類代表，記住不是隻有取得金牌的人，才值得應當擁有掌聲

經典生活隨筆大全2

前幾天，有一位老同學通過萬能的朋友圈建起了一個國小同學羣。

短短數日，老同學幾乎集齊了大半班同學。

多年未見，不出意外地，羣裏一陣陣驚呼，問候，找老舊識，爆照認人。

我是一個比較慢熱的人，羣裏的老同學我基本上都還記得，也有印象，即便是在他們眼裏所謂變化很大的人，於我都能看出他當年的影子。

自建羣以來，羣內的聊天記錄幾乎都是幾百上千條。我們都有自然的事要做，所以每回點開微信看到那一高樓都有些驚詫。

有時我也會無聊翻翻記錄看看他們聊天，以此得知大家的近狀。

可每回看到一半都會跳出新內容，想插嘴説上兩句發現有點融入不進。

是因為時間的緣故，還是我個人的性格?

我看到昨晚聊天記錄竟是到凌晨一點多，而今早六點又有新問候，心中對他們如此能聊的精神大為佩服。

我想既然無法融入他們的聊天，那就把時間多花在學習上吧。

經典生活隨筆大全3

首先，很高興網絡課堂能舉辦這樣一次活動，讓每一位網絡課堂的同學們都能感受到春的氣息，讓每一位同學都能感知到春的温暖。

其次，我是參加網絡課堂大學英語6級學習的"屏幕面對者"下面就我個人而言，談談參加網絡課堂學習的感受。

1)授課方面：

a.板書、標註：清晰、詳盡、一目瞭然。能讓每一位同學都能真正感覺到和麪授講學的效果差不多，並且為作好筆記打下了基礎。

b.授課：認真、用心、恍然大悟。每一位講師都很真誠的對待每一節課，而不是敷衍了事，至少我能感受到老師們確實很用心地把他們所擁有的知識通過這個小小的屏幕傳授給每一位同學這才使我恍然大悟!

c.方法：點、透、明。點：講師會點出哪些是重點、難點。透：透徹的進行分析，我們從中可以獲取到學習的方法，並針對自己的弱點作出進一步的認知和提高。

總之，每位講師都有自己獨特的風格，我也從他們那裏學到很多。比如：在詞彙方面，張亞哲老師用生動的例子讓我記住單詞，如講"feeble"還有高跟鞋等等;在聽力方面，樂靜老師使我懂得了如何提高自己的聽力水平，這是我以前從未想到的;在閲讀方面，何剛老師讓我知道了怎樣使閲讀作到"準";在作文方面，李鑫老師會使我的作文裏能充滿許多閃光點。謝謝每一位老師!!!!

2)答疑方面：

test_david4(老師)對我每一次提出的問題都能詳細的回答，這使我既獲取知識，又能省時間。也非常感謝他(她)!

以下是我的一些想法和建議：

a.動：我想是否能讓每一位同學真正感受都家如課堂呢?老師講課的表情、神態等都能讓我們清晰可見呢?是否能真的動起來呢?

b.全：我希望我們也能和麪授班的同學一樣學到更全的知識，雖然我們是他們的精華之處，但畢竟少了許多基礎知識和必要的知識點。可否能在最後一節課，把知識點一一羅列出來?

讓我們更深一步的瞭解我們的學習方向。　最後，再次感謝新東方每一位老師!

經典生活隨筆大全4

為構建學生嚮往和喜歡的語文課堂，培養學生樂於讀書、善於學習的習慣，在語文教學中開展大量閲讀，自主學習，這樣在一定程度上改變了傳統的語文教學方法，展現學生個性化的閲讀理解，重視學生的自主感悟和成篇背誦，增強了學生的語文學習興趣，讓學生的語文能力得到進一步發展。在語文教學中感受語文的美麗，輕鬆愉快地學習語文。

本學期，我們五年級組繼續實踐主學習。對教材進行整合，採用小組互助合作的形式開展主題學習活動。

一、課文單元整合。

蘇教版國小語文五年級上冊主題鮮明，每一單元圍繞一個主題去寫。針對此特點，對每單元進行主題學習。

課前預習:精心設計學案，學生自己回家預習。

課內探究:

1、交流學案中學生不會的，不懂的內容。

2、帶領學生對一個單元的課文進行閲讀理解和感悟體驗。

師生根據學案共同學習課文;先在小組內進行討論交流，然後進行班級彙報，交流共享;老師針對學生疑惑之處再進行點撥指導，最後總結提升。必要時適當補充閲讀材料裏的相關內容。

課後訓練:

1、適當佈置鞏固性作業，注重小練筆和語文實踐性作業。

2、老師針對本單元基礎知識進行單元反饋檢測，幫助學生鞏固好基本知識點;

二、圍繞每單元主題開展閲讀。

(一)主題學習的書目(針對每個單元專門配置的主題閲讀叢書)

1、師恩難忘

2、大自然的詩篇

3、經典故事會

4、情歸大海

5、江山如此多嬌

6、生命的強音

7、經典品讀

(二)課外書目:

《論語》《伊索寓言》《水滸傳》《成語故事》等。

三、本班主題閲讀採用形式

1、隨堂用最後十五分鐘時間推薦與課文相關的文章補充閲讀。

2、以小組為單位採用自己喜歡的形式彙報交流，如演課本劇、朗讀、交流摘抄的好詞好句、補充交流讀後感受、聯繫自己生活實際講實例或故事……

3、充分利用讀書筆記記錄交流。

4、以小組為單位制作主題剪報並張貼上牆，成為班級文化的一部分。

4、每晚佈置主題閲讀叢書上的五篇文章作為當天的閲讀作業。

5、每週兩節閲讀課，一節主題閲讀，另外一節作為課外閲讀。

三、主題學習收穫

進行單元整合學習，既有大膽闊斧的取捨，又有精講點撥，大大提高了學習的效率;主題學習叢書的使用大大提高了學生的閲讀興趣，逐漸培養了學生們喜愛閲讀、善於交流、與大家共享的習慣。小組合作的效果非常好，能讓沒有生命的鉛字活起來，不愛説話的學生也隨之交流起來。拓展了閲讀，由原來圍着課本學課本到現在跟着課本走出去。

四、存在的問題

對於好學生來説，這樣的形式比較受歡迎，同時對拓寬知識面也很有效。但對於學困生來説，就有些生搬硬套，他們跟不上大隊伍的步伐。

為了讓主題學習真正發揮它的作用， 我還在實踐中摸索、發現、總結、反思。

經典生活隨筆大全5

今年的端午節到了，但比往年不同的是，今年的傳統節日也放假了，這可樂壞了我們這些整天讀書的學生，但在這放假期間，更讓我們學到了更多的知識。

端午節那天，我們一家到親戚家去吃晚飯，這一去還真學到了不少呢!

在吃飯前，姑姑給我們每人發了一個鴨蛋;吃飯時，大人放棄了自己喜愛的白酒，而是每人先一杯雄黃酒;吃完飯，姑姑還給我們小孩每人一個粽子。我拿了一個赤豆粽，那香甜的糯米紅紅的赤豆再加上雪白的砂糖，真是讓人陶醉呀!

我突然想到了些問題：為什麼再多按誤解要做這麼多事兒?怎麼會有端午節的呢?我想去問大人，可看他們聊得熱火朝天的，也沒去打擾他們，心裏暗想：求人不如求自己，説幹就幹!

我首先打開電腦，搜索問題。啊哈，終於找到了：端午節那天人們賽龍舟、吃粽子是為了屈原。我國偉大的詩人屈原在那天投進江河，龍舟競渡是為了撈救投汨羅河而死的愛國詩人屈原。把粽子投進江河，是為了讓魚蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。

我還了解到，南方一些少數民族過端午節要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子和雄黃酒。無論南方北方，這一天還要用雄黃在兒童的額頭上畫個“王“字，和佩戴五顏六色的香囊。

我們邊吃粽子變長：“五月五，是端陽。插艾葉，帶香囊。撒白糖，龍舟下水喜洋洋。”

啊，這真是個五彩繽紛的端午節!