1、脣讀技能是自己會的，自己學的，自己掌握的，沒有人專門教和專門練。
2、脣讀技能是在聽過説話和會説話以後發展起來的。
3、脣讀能力補充聽覺辨別力，而且隨聽力下降而提高。
4、聽覺辨別力越差，對脣讀理解的依賴越強。
5、脣讀能力是注意力高度集中的活動。善於脣讀者，多數是有毅力、沉穩、內向和愛讀書的人。對於注意力不集中、活潑好動、不愛看書的人來説，脣讀是難掌握的。
6、還有，父母經常面對着孩子耐心地講話，孩子在學校上課目不轉睛地盯着老師的口型“聽”課，也是掌握脣讀的有利條件。
7、自己會説的語言，才能有效地脣讀。脣讀者通常容易看懂自己會説的或閲讀過的詞句，也容易看懂自己熟悉的話題。
8、靠脣讀學習的人，上課前就預習了，閲讀過課本，脣讀效率就高。
9、脣讀外語，和脣讀母語是同樣的技能。自己會説的詞句和熟悉的話題，才能脣讀正確。
10、脣讀理解能力和發音清晰度沒有必然聯繫。
11、脣讀句子比脣讀單詞單音節更容易辨認和理解。這説明，脣讀也是需要上下文或語言環境來支持的。
12、脣讀也受自然環境條件限制：光線明暗、講話者的口型開合程度、與脣讀者的距離、要避免刺眼的背景、要挪開中間障礙物或移動物體。
13、脣讀真人講話比脣讀顯示屏幕上的人物口型容易理解。
14、脣讀一個人講話容易理解，但是脣讀一組人輪流講話就比較困難。需要主持人維持發言秩序，指點發言人，發言人要稍等一下再開口。否則脣讀者丟失目標，在尋找講話人時落下一段話看不到，後面的話就跟不上，不利於理解整個發言內容。
15、有比較強的閲讀文字材料能力的脣讀者，閲讀飛播字幕和電腦速記顯示屏效率高。
16、脣讀者通常在35歲以後眼力逐漸不濟。
17、會手語不會干擾脣讀。會手語的脣讀者往往能同時看手語和口型。講話人一邊打手勢一邊動口型(説話)，會手語的脣讀者能發現手口不一致的地方。
1、靠脣讀學習的人，上課前就預習了，閲讀過課本，脣讀效率就高。脣讀外語，和脣讀母語是同樣的技能。自己會説的詞句和熟悉的話題，才能脣讀正確，脣讀理解能力和發音清晰度沒有必然聯繫。[2]
2、脣讀句子比脣讀單詞單音節更容易辨認和理解。這説明脣讀也是需要上下文或語言環境來支持的。
3、脣讀也受自然環境條件限制：光線明暗、講話者的口型開合程度、與脣讀者的距離、要避免刺眼的背景、要挪開中間障礙物或移動物體。
4、脣讀真人講話比脣讀顯示屏幕上的人物口型容易理解，脣讀一個人講話容易理解，但是脣讀一組人輪流講話就比較困難。需要主持人維持發言秩序，指點發言人，發言人要稍等一下再開口。否則脣讀者丟失目標，在尋找講話人時落下一段話看不到，後面的話就跟不上，不利於理解整個發言內容。
5、有比較強的閲讀文字材料能力的脣讀者，閲讀飛播字幕和電腦速記顯示屏效率高，脣讀者通常在35歲以後眼力逐漸不濟，會手語不會干擾脣讀。會手語的脣讀者往往能同時看手語和口型。講話人一邊打手勢一邊動口型(説話)，會手語的脣讀者能發現手口不一致的地方。
脣讀的應用領域
脣讀目前不僅應用於聽覺障礙兒童的語言交流與康復訓練，還應用於軍工破譯信息、脣讀手機開發、幼兒的語言學習等領域。
1在軍工破譯信息的應用
主要是在通過攝像機攝取圖像但缺乏聲音的情況下，進行脣讀的解讀，這樣可以獲取所需要的信息。
2脣讀手機開發
此類手機能夠在嘈雜的環境中獲取有效的信息，可以通過脣讀來進行。
3幼兒的語言學習
主要是開發相關適合幼兒的視聽語言訓練軟件。
二脣讀的基本原理
脣讀的基本原理，主要是在分析脣讀術語演變的基礎上，明晰脣讀的活動過程，剖析脣讀的基本要素。考慮到脣讀從視覺獲得信息的侷限性，因此有必要構建脣讀的輔助系統，從而更好地發展脣讀者的脣讀技能。
三脣語的使用環境
脣語的使用是有特定環境的，在以下環境中，會使脣語解讀變得很難。
黑暗環境下：
使用脣語時，儘量避免在黑暗環境中，就算在黑暗環境中，勉強能看到對方的脣形變化，若無高超的脣語解讀技巧，至少要連續使用脣語5年以上，否則，那也只能是浪費時間了。
看不清對方脣形變化的情況下：
顯而易見，看不清對方脣形變化，自然無法進行脣語解讀。這種情況在生活中經常遇到，要儘量避免這種情況。
注意力不集中的情況下：
注意力不集中的情況下，很難進行脣語解讀。特別是在精神恍惚的情況下，別説是解讀脣語，能不能看清對方的脣形都很難説。
當然，還有一點很重要，要想掌握脣語技巧，需要有極大的耐心。
使用不熟悉的語言：
脣語是建立在熟悉的語言基礎上，如果和使用自己不熟悉語言的人交談，即使是同一個字，哪怕是單詞、字母等等，雖然可以用漢字中相同的讀音代替，但是大概意思還需要語言專家進行翻譯。如果沒有特別需要，請儘量避免這一情況。
1、脣讀技能是自己會的，自己學的，自己掌握的，沒有人專門教和專門練。
2、脣讀技能是在聽過説話和會説話以後發展起來的。
3、脣讀能力補充聽覺辨別力，而且隨聽力下降而提高。
4、聽覺辨別力越差，對脣讀理解的依賴越強。
5、脣讀能力是注意力高度集中的活動。善於脣讀者，多數是有毅力、沉穩、內向和愛讀書的人。對於注意力不集中、活潑好動、不愛看書的人來説，脣讀是難掌握的。
6、還有父母經常面對着孩子耐心地講話，孩子在學校上課目不轉睛地盯着老師的口型“聽”課，也是掌握脣讀的有利條件。
7、自己會説的語言，才能有效地脣讀。脣讀者通常容易看懂自己會説的或閲讀過的詞句，也容易看懂自己熟悉的話題。
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