活動目的：
1、通過活動教育學生養成良好的學習和生活習慣。
2、教育學生從現在起，好好學習規範守則，讓好習慣伴學生一路成長，受益終生。
活動過程：
主持人：
甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。乙；因為有了父母的養育，我們才如此幸福安逸。甲：我們有幸走進了幸福的校園。乙：我們有幸踏進了知識的殿堂。？ 甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師。乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學。甲：當你陶醉在幸福的愉悦中時，同學你做的好嗎？乙：當你面對父母、老師、夥伴時，同學你做的好嗎？合：五二班主題班會《養成好習慣，做個好少年》現在開始。
甲：當你踏進我們美麗的校園，幸福的歌聲就在耳邊飄蕩，你聽這歌聲已經唱響。《幸福的搖籃》
乙：作為一名新時代的少年，一名合格的國小生，如何養成學習、生活的好習慣是擺在我們面前無法迴避的問題。
甲：為了讓同學能明辨是非，端正行為，我們將開展“養成好習慣我能行”系列活動。
乙：系列活動之一：尋找道德垃圾
我們所處的環境不是真空，在我們的身邊和周圍存在着種種不文明的現象，道德垃圾尋找活動將引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，並加以辨析，引導我們承擔一個公民的社會義務，關注社會。甲：下面請欣賞小品《發生在我們身邊的事》
甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。
同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向牆角。
甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在幹什麼呢？
同學一專心聽講，不時地記着筆記。？ 同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯後仰，然後趴在桌子上睡着了。的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。
乙：看了剛才的小品，大家説説看，在他身上有哪些不良習慣？
同學們自由發言： 1亂丟垃圾2上課不能專心聽講3上課講話4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學上課7打架
乙：請同學們拿出一張紙，把你身邊所看到的一些不文明現象寫出來，並且讀一讀，然後裝進道德垃圾箱？
甲：在剛才尋找道德垃圾的過程中，相信伴隨我們活動的舉行道德垃圾會越來越少，然而每個人都會有自己的煩惱，這是我們無法迴避的問題，下面進行：？
乙：系列活動之二
尋找自身的不良習慣：
同學們，良好的學習習慣一旦養成我們將會受益終身，不良的學習習慣則會適得其反，那我們自身都有哪些不好的學習習慣呢？壞習慣又有哪些壞處呢？請四人小組交流討論。
自我檢測：
1、你學過的功課，當天回家能加以複習並整理成筆記麼？
2、你有每天預習功課的習慣麼？
3、你上課的時候，注意力是否集中？
4、是否能隨時記錄聽課內容的重點？
5、你喜歡積極回答老師的問題麼？
6、你上自習課的時候是否自覺學習？
7、你不懂的功課，是否向別人請教？
8、你有把做錯的題（字）積累成本的習慣麼？
9、你是不是每天按時完成作業？
10、有時能自己完成課外作業麼？
11你是否喜歡參加討論？喜歡完成研究性作業麼？
小組討論交流。全班交流討論。
下面請欣賞快板表演：《壞習慣危害大》
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落後表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。
乙：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。
甲：習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改掉這些壞習慣，培養好習慣。那麼怎樣才能改掉壞習慣呢？
學生交流：改掉壞習慣的辦法：
1、交一些能夠管住自己的朋友
2、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己
3、用寫日記來管住自己：
甲：系列活動之三
好習慣大家定
在道德垃圾尋找活動中同學發現了自身及同學身上的種種不文明行為。那麼，現在請同學們討論我們應該養成哪些好習慣。生1：每天早晚刷牙，飯後漱口，這就是一種好習慣。
生2：每天放學後回家第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。
生3：在每節課前都做好準備，這也是一種好習慣。
生4：寫完作業幫家長做些家務，這也種是一好習慣。
生5：有業餘時間看看課外書，這也是一種好習慣。
生6：早晨起牀到室外跑跑步，這也是一種好習慣。
乙：我找到一篇關於培養我們學習、生活好習慣的《三字歌》
請同學們和我一起學習好嗎？
三字歌，請注意，同學們，必牢記。
家務事，主動幹，洗碗筷，掃庭院。
見老師，要問好，多交流，遵教導。
尊長輩，愛幼小，助殘疾，要做到。
要誠實，不説謊，損公物，要賠償。
不挑吃，不挑穿，惜糧物，節水電。
勤洗刷，剪指甲，講衞生，自小成。
個人事，應自理，衣和物，放整齊。
不曠課，不遲到，有情況，先報告。
作值日，保整潔，無亂吐，無紙屑。
過馬路，走橫道，不追逐，不打鬧。
公共場，守秩序，不喧譁，不擁擠。
好習慣，很重要，嚴要求，定做到。
同學們先自由讀，然後我們分組讀。分兩大組，一組兩小句。
乙：系列活動之四
好習慣大家評
甲：在我們班就有很多同學有着良好的學習習慣，這些好習慣使他們的學習成績一直遙遙領先，成為我們班的佼佼者。我們在班級內評選好習慣學生標兵，下面請老師宣讀好習慣標兵名單，請標兵説説自己的習慣是怎樣養成的。
1、主持人：首先請同學上台，她每次考試總在前幾名，她有哪些好的學習習慣呢？
2、同學發言。
3、主持人：感謝史豔遐同學的發言，下面我們有請高奕揚發言，他是我們班的班長兼紀律委員，他又有哪些好的學習習慣呢？
4、同學發言。
5、主持人：我們再次感謝兩位同學的精彩發言，我們要向他們學習！（鼓掌）
甲：系列活動之五
宣誓承諾
乙：現在我們宣誓承諾，請全體起立，跟我一起讀。
我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在乾淨的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。
只要校園裏有不講文明，不講規範的行為，我們就要阻止。
當我們進入校園時，一定保持衣着整潔乾淨。
當我們承諾他人時，決不食言説到做到。
當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。
宣誓完畢，同學們請坐。
乙：同學們，讓我們從今天起，好好學習規範守則，讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。
主持人：下面有請我們的班主任給我們做總結，掌聲有請。
今天的班隊活動，同學們的表現都非常不錯，管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在於自己的選擇。為了我們的將來，我們必須改掉身上的壞習慣。希望同學們能通過這次班會，知道什麼是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話：？ “播下行為，收穫習慣，播下習慣，收穫性格；播下性格，收穫命運。”相信今天一個好習慣，將會成就明日輝煌的你。
教學時間：第1周星期五班會課
教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。
教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
教學難點：希望學生們通過這麼一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。
教學過程：
培根就曾説過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”由此請同學們藉着以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？
請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，説的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什麼呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地説：“不文明行為也是國恥。”
不知大家是否記得，中央電視台曾經報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和莊嚴形成了強烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衞生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，紮實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作並沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衞生習慣的人怎麼能夠做衞生檢測員呢？
現在你們看看你們自己的行為習慣呢？
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的。同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別説説班級的不良行為習慣。這裏有學生指出衞生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衞生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶(1)由最後一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告於前面的小黑板。(2)垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衞生小整頓午休預備鈴響後，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習結束後，每個同學也做好自己周邊的衞生。並擺放好桌椅。只有衞生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衞生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在着自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課餘時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什麼好建議去改善這些情況呢？
請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？
同學們紛紛發言，而後老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話説，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要説到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，並且當你完成目標時，會品嚐到一種前所未有的成功的喜悦。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之後放鬆要求，忘乎所以，那麼沒過多久丟掉的壞習慣又會重新迴歸。認識到聽課做筆記的重要性後，就得一天不落的記下去；認識到沉迷於網絡的危害性了，就不能再找藉口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。
總結：觀念改變習慣，習慣積澱素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，説明人本來性情很相近，但由於行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。
教學目標：
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。
教學重點：
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
教學難點：
希望學生們通過這麼一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。
教學過程：
猜猜看：
我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命於你。對成功的人來説，我是功臣；對失敗的人來説，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（習慣）
你相信嗎？
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脱。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脱鏈子時，也不掙扎。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
培根就曾説過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”
良好習慣大家學
從小到大，你有什麼“好習慣”曾讓你倍受讚賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們説説，大家來分享、學習一下……（小組交流）
現在你們看看你們自己的行為習慣呢？
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
你對以下行為有何看法？
1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考
2、在學習中遇到問題題後，習慣先放一邊，以後又忘了解決。
3、考試考差了後，開始下定決心認真學習，但幾天後又鬆懈了。
4、自習課無所事事，東張西望。
5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高
6、吃完的食品袋隨手扔在地上
7、課間大聲説笑甚至追逐打鬧
8、寫作業不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業，先玩再寫作業
9、給同學起綽號、罵人、那同學的缺點或者是…開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。
良好習慣鑄就人偉大的一生（聽小故事）
蘇霍姆林斯基、華盛頓、加加林、諾貝爾科學獎……。
現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別説説班級的不良行為習慣。這裏有學生指出衞生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衞生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶
（1）由最後一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告於前面的小黑板。
（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。
（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
（4）日間衞生小整頓午休預備鈴響後，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
（5）晚自習結束後，每個同學也做好自己周邊的衞生。並擺放好桌椅。只有衞生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。
同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？
同學們紛紛發言，而後老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話説，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要説到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，並且當你完成目標時，會品嚐到一種前所未有的成功的喜悦。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之後放鬆要求，忘乎所以，那麼沒過多久丟掉的壞習慣又會重新迴歸。認識到聽課做筆記的重要性後，就得一天不落的記下去；認識到沉迷於網絡的危害性了，就不能再找藉口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。
總結：觀念改變習慣，習慣積澱素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，説明人本來性情很相近，但由於行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。
學生行為習慣的好壞直接關係到一個學校形象的高低，也直接關係到一個城市市民素質的高低，更加關係到一個國家公民素質的高低和國家發展的遠景。所以加強學生行為習慣的養成教育、培養學生的良好行為習慣就成為一件十分重要的事情。配合創建全國文明城市活動，根據市教育局有關工作安排，結合我校實際情況，學校將對學生進行行為為習慣養成教育，併為此特制定該方案。
一、學生行為習慣養成教育領導小組：
組長：xx
副組長：xx
組員：xxx
二、時間安排：
20xx年9月5日—20xx年10月31日
三、活動措施：
1、在全體教職工大會上由學校領導講清該活動的意義和各項注意事項，明確各自的工作職責，為人師表，以身作則。
2、以教育處、團委會、學生會、少先大隊幹部為主體組建校園學生行為習慣養成教育督查隊，對學生校園行為進行督查，對學生不文明的行為習慣進行糾正並不定期進行通報。
3、在班主任、年級組長會議上認真佈置該方案。做到班主任、年級組長非常清楚該項活動的重要性和實際操作辦法。
4、與社區、派出所等友鄰單位聯繫共同開展該項活動，採取聯動行動，共同抓好學生周邊環境的行為習慣養成教育。
4、學校將組織各班舉行兩次主題班會，針對學生中存在的不良行為習慣進行評議，開展自查自糾，真正做到良好行為習慣人人知道，不良行為習慣大家知曉，營造一個良好的育人環境。
5、學校學生會、團委會要開展以“走進社區、服務社會”為主題的青年志願者社會實踐活動，在活動中不斷鍛造良好行為習慣。活動做到有資料、有記載、有照片。
6、教育處不定期表彰學生中良好行為習慣的典範，各年級要很好地利用年級黑板對本年級學生行為習慣的檢查情況進行公佈，對於經常出現不規則行為的學生要責令其改正，並追蹤其行為表現。
7、各班自行開展“校園文明從我做起”競賽活動1-2次，做到有計劃、有記錄、有總結。
8、學校將在各班評選的基礎上評選出“行為習慣優秀班級”與“行為習慣優秀個人”。
9、學校將在10月舉行學生行為習慣養成教育活動月表彰總結會。
四、活動具體要求
1、學生要時刻關注自身的儀容儀表，不亂丟、亂扔、亂吐，做一個合格的中學生。
2、學生不帶食品入校。
3、在校內不騎車，出入車庫要推行。週六、週日車不亂停，不亂放。
4、學生不吸煙、不吃檳榔、不嚼口香糖、不亂丟、不亂扔、不亂吐、不損壞公共財物。
5、注意飲食安全，不在流動攤擔上買東西，。
6、學生搭乘公共汽車時注意自身形象，不擁擠，禮讓為先。騎電動車、自行車上下學遵守交通規則，不搭載人，安全至上。行人過馬路要走人行斑馬線。
7、在家孝敬長輩，愛護幼小，做一個好孩子。
班長講話：
同學們，前幾天呂老師面向全班同學進行了一次問卷調查，讓我們先來看看調查結果吧！面對這個調查結果我陷入了思考。六年級的我們即將踏上一段新的征程，可是看看現在的我們一些同學學習態度不端正，一些同學一直很努力效果卻不理想。這樣的我們又怎能迎接更嚴峻的考驗，又怎能書寫出自己美好的人生，因此經班委會討論決定召開“學習習慣伴我成長”主題班會。希望通過本次班會能幫助同學們發現自己的弱點，掌握學習的方法，養成良好的學習習慣，找到通往美好未來的捷徑。下面我宣佈“學習習慣伴我成長”主題班會活動開始。 主持人：各位老師、同學下午好！
甲：同學們，在這個社會中每個人都有自己的工作，教師的工作是教書育人，醫生的工作是救死扶傷，而我們學生的工作又是什麼呢？（學習）
乙：學習本應是件輕鬆、愉快的事情，可為什麼對於一些同學來説學習是那麼困難甚至痛苦呢？
甲：其實，那是因為他們沒有找到恰當的學習方法，沒有養成一個良好的學習習慣。
乙：對一個好的科學的學習習慣和方法，能提高我們的學習效率，保證學習任務的順利完成，使我們覺得輕鬆自在，還有利於我們身心的健康發展，那麼，什麼是習慣呢？
生1：習慣就是一種行為方式。
生2：習慣是長期養成的。
生3：通過，查找資料我知道了，習慣就是指我們在長期的時間裏逐漸養成的、一進不容易改變的行為。
甲：你説的真好，那麼，你又是怎樣理解學習習慣的呢？
生：學習習慣就是在期的學習過程中形成的比較穩定的學習行為方式。
乙：對，正如同學們所説的學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的。不過良好的學習習慣與不良的學習習慣對於我們的成長會有哪些影響呢？恐怕大家還不曾思考過，那就讓我們先聽聽發生在我們身邊的事吧！也許從中你會找到答案。
故事1：……
故事2：……
故事3：……
甲：故事聽完了你從這些事例中找到答案了嗎？
生1：聽了小象的故事我很受啟發，原來習慣的威力有這麼大。在小象幼年養成的習慣影響了他的一生。我想這個道理同樣適用於我們，所以我認為我們應該立即改掉那不良的習慣為自己的未來開創一個良好的起點。
生2：我真羨慕許亮傑同學，玉成中學也是我向往的學校，我也為這個目標努力着，可是效果並不理想，聽了許亮傑同學的這番話使我認識到自己的不足。原來我一直以為是自己不夠聰明，現在看來是我的學習習慣不夠好，所以我只要能養成良好的學習習慣就一定能達到目標。
生3：聽了張雪講的故事使我認識到不良習慣帶來的惡果，如果今天我們不改掉這些不良的學習習慣，將來一定會品嚐到自己種的苦果。
乙：看來大家從中受到了不少啟發，可是生活中的我們又是怎樣做的呢？讓我們來看看下面的片段吧！
（放錄像）
甲：同學們，你們看到自己的身影了嗎？誰願意談談現在的感受？
生1：看了錄像我覺得很羞愧，我在上課時經常溜號，但自己並沒有覺察。現在我發現我的毛病真的很嚴重，我要及時改正。
生2：錄像中我的桌而總是亂糟糟的，而且經常找不到東西，老師常常會提醒我。現在我終於知道自己做事慢的原因了，我應該學會整理好學習用品，這樣才能提高學習效率，爭取更好的成績。
生3：以往在課堂上我很少主動發言，會的不敢説，不會的也不敢問，通過看錄像我意識到自己的不足。只有積極舉手大膽發言，這樣才能越學越好，越學越快樂。
生4：看了錄像使我想起了自己身上的一個壞毛病，就是書寫習慣不好，書寫不認真，字跡不工整，練習本常常很亂，導致錯誤頻發，現在想想這都是書寫習慣不好惹的禍，我應該及早改正。
乙：同學們看來大家都有很多感觸，現在讓我們來反思一下，看看我們的身上究竟有哪些壞習慣吧！誰願意來交流一下。
（學生自我反思）
甲：看來我們身上的壞習慣還真不少，其實就在我們身邊，我們的夥伴中就有許我同學早已養成了良好的學習習慣，他們就是我們的榜樣。下面讓我們來看看他們是怎麼做的吧！ （播放錄像）
乙：同學們錄像放完了，讓我來採訪一下這些同學。
（學生採訪）
甲：同學們屏幕上的同學就在我們中間，就在你的身邊，看到這些，聽到這些你又在想些什麼呢？
生1：羅婧赫是我的同桌，她在大隊部工作很忙，但從未因此落下過學業，我一直都很奇怪，我是一名普通同學，我的時間比她多的多，可是為什麼那麼忙碌的她學習始終名列前茅，而我卻名落孫山呢？現在我終於明白了，在好的身上不太多的好習慣，而我卻恰恰相反有太多的不良學習習慣。
生2：……
生3：……
甲：通過剛才的交流，我想大家一定收穫了不少，現在就讓我們來共同總結一下我們應該具備的學習習慣有哪些？
（交流彙報）
乙：同學們良好的學習習慣預示着美好的人生，美好的未來。可是怎樣才能養成這些好習慣呢？下面我們就以小組為單們共同討論一下吧！
（小組討論）
甲；有了好方法後我們就該採取行動了，先讓我們共同回顧反思一下，請大家對照大屏幕想一想，你已經養成了哪些良好的學習習慣，還存在哪些不良的學習習慣。請將你已養成的良好的學習習慣填寫在好習慣積累卡上，從你急於改正的不良習慣中先選擇一個填寫在“不良習慣糾正”卡上，再找一位同學做為你的監督人。
（學生填表）
乙：大家填寫的都很認真，班會結束後大家可以把不良習慣糾正卡鄭重的交到監督人手中請他幫你必掉不良習慣。
甲：同學們，有人説“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。” 良好的學習習慣是我們美好人生的起點，但是它需要你堅持不懈的努力。同學們，蝸牛雖然渺小，但為了能達到目標它從不會放棄。也許今天的我們就是那隻小小的蝸牛，我相信只要我們肯努力、永不放棄終有一天我們也會爬樹的最頂端，我們也會擁有屬於自己的那片天空。 甲：下面請班主任呂老師講話。
乙：同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學習習慣，做一個優秀的國小生，共同創造輝煌的未來！
合：我宣佈“學習習慣伴我成長”主題班會到此結束。
蒙田範文網