1、培養想象力。
2、培養ESP能力。
3、通過眼睛訓練練習看光。
4、通過殘像訓練練習運用想象圖像
5、配合左腦的表現力訓練速讀和默寫。
6、通過翻書訓練最終培養起來速讀能力。
從速視和速聽訓練開始也有效果。只要堅持速視和速聽訓練，某一天你會發現右腦大門開了。
幼兒和小孩很容易開發右腦想象力，開始時最好先不要着急練習速讀，應先考慮培養右腦的ESP能力、想象力、和右腦記憶力。因為右腦想象力提高了，自然可以培養速讀能力。+
科學家把人類的右腦稱為舊皮層，舊皮層是相對應於左腦的新皮層來説的啦。左腦的新皮層掌管複雜語言和抽象思考的能力，而複雜語言和抽象思考的能力是我們人類出現羣居社會之後出現的。考古學的諸多證據表明，左腦的新皮層很可能是最近一萬年進化出來的。
哈，還真的是很新啊。但是右腦的舊皮層就真的很舊了，據説擁有幾百萬年以上的進化歷史。科學家發現，右腦有很多的區域的功能是無法確定的，還不瞭解這些區域有什麼用，因此這些區域被稱作是“沉默區”。右腦有很多能力我們現在還不能完全認識。
右腦開發的權威日本的七田真博士指出右腦有四大機能。
1、波動共振的機能。
2、圖像轉換的機能。
3、高速自動計算的機能。
4、高速自動處理的機能。
波動速讀之所以可以做到，和右腦的四大機能有很大的關係。
現在的量子力學揭示，萬事萬物都是波動的存在，即使是看起來很堅硬的桌面，但是在量子的層面都是波動，本質上都是振動頻率不同的波動存在。
地球和地球上任何的事物都在以不同的頻率在發出不同的波動。人類的大腦是目前地球上最複雜的結構，本質上，它能夠發出任何頻率的振動。比如，司掌我們高級思考的前額葉能夠發出高達10億億兆赫茲的振動。人類的腦部作用的原理其實沒有大家想象中的複雜，它也是依靠生物電磁場的波動來獲取能量的。
最簡單的波動的方式獲取能量的案例就是音叉共振的案例。我們在國中就學過了音叉共振的現象和原理：當兩個音叉擺在一起，其中一個音叉振動的時候，會將振動的能量傳遞到附近的音叉引發共振現象。人的腦部和外界的波動可以形成音叉共振的效應，而右腦再將波動的信號轉換成圖像的信息來進行理解。這就是右腦的圖像轉換機能。右腦的圖像轉換機能也不神祕。我們眼睛“看東西”其實本質上是大腦內部在“看東西”。
視網膜接收的視覺信息會轉換成電信號傳遞到視覺皮層，視覺皮層再將電信號轉換成視覺信號，然後我們就認為我們“看到東西”了。大腦的這種工作原理和電視機的工作原理幾乎完全一樣。多麼神奇的大腦啊，我們每天用它也還不知道它是怎麼做到的！幾十年前大家還無法想象電視機這種盒子一樣的東西竟然可以播放影像。
對於波動速讀也是如此，波動速讀就是建立在這些看起來不可思議的事情上面。
當孩子們快速翻書的時候，書本的信息就會以影像的方式快速的在孩子們的大腦內部的想象屏幕中展現，就像播放電視一樣，畫面清晰而且穩定，直觀可見。就像電視機剛出現那樣，如果不是你親自看到，你絕對難以置信。
右腦具有通過想象來記憶的能力。培養右腦記憶力的教材有（右腦記憶訓練卡片）和（速讀訓練卡）還有面向成人的（視覺訓練者）有些人使用（視覺訓練者）一個星期後就能達到高級水平。集中和堅持真是關鍵啊。
現代速讀訓練起源於第二次世界大戰期間，美國軍方為加強其航空及地面觀察員的辨認能力，特別是在能見度差的氣侯下，能對快速行進的飛機，做正確的辨識，將各種飛機的模型以極快的速度掠過屏幕，而接受過此種閃示訓練者，意外發現，在其閲讀速度上及記憶力上均有顯著的進步，戰後美國芝加哥的西北大學視聽教育中心承此基礎，繼續研究，得出速讀之雛形。
所謂的波動速讀，是嘩啦啦地翻着書，書中的信息在翻書的過程中像光波一樣高速進入大腦的速讀方法。
七田真博士的超右腦波動速讀法，不是普通的速讀法，它以迅速激活右腦為目的。進行右腦回路訓練，開啟右腦大門。通過想象訓練、開發形象思維能力。通過視覺的訓練為波動速讀打下基礎。高速度的視讀訓練能迅速打開你沉睡的右腦，提高閲讀力，改善記憶力，思考力和創造力。
1999年3月3日晚上，日本TBS電視台播出了關於兒童右腦能力的專題片。受過七田式右腦教育的孩子們在節目中展示了他們的速讀能力。孩子接過書，在“開始”的口令下一起翻書。一段時間後，主持人喊“停”，孩子們就一起停下，把自己讀過的內容寫出來。他們寫出來的內容和書本的分毫不差。兒童用右腦瞬間吸收書中信息，並把這些信息變成圖像來理解。有人問他們：“光是翻翻書怎麼就能知道書的內容呢？”孩子們的回答是：“書中的信息傳入大腦時像光波的速度一樣快，變成圖像就可以看到，變成聲音就可以聽到。”
波動速度法是一種右腦的速讀方法。他的神奇在於可以全面提升信息轉換成圖像的能力，讓你閲讀速度數十倍地提高，書中的信息在翻書的過程中像光波一樣超高速進入人的大腦。
1、培養想象能力。
2、培養ESP。
ESP是通過右腦感覺獲取信息的能力，是所有人天生的能力，在此基礎上人們才能夠培養出其他能力。ESP是一種及其自然的現象。人類通過右腦的感覺——也就是ESP——將外界信息以光波的超高速攝入大腦。ESP是右腦的基本能力。 3、通過眼睛訓練，(Eye-traing)練習看光。
4、通過殘像訓練練習運用想象圖像。
5、配合左腦的表現力訓練速讀和默寫。
6、通過翻書訓練最終培養起來速讀能力。
如何讓孩子獲得波動速讀能力呢？首先需要開發他們的右腦。開發了右腦，速讀能力自然而然地增強。
右腦是圖像腦，側重於處理隨意的，想象的，直覺的以及多感觀的影像。右腦是通過圖像進行思考的半球，所以能夠將語言變成圖像，不僅如此，右腦還能把數字變成圖像，把氣味變成圖像。右腦將看到，聽到和想到的事物，全部轉化為圖像進行思考和記憶。
另外，從速視和速聽訓練開始也有效果。只要堅持速視和速聽訓練，有一天你會發現大腦發生了變化，右腦大門就打開了。
快速的、走馬燈似地看卡片可以説是波動速讀的基礎，具有重大意義。
通過閃卡、想像訓練和ESP遊戲等使右腦能力得以使用，就能夠自然地開發波動速讀能力。
形象化是右腦的重要功能，右腦能夠將所獲得信息轉換、翻譯成諸如圖像之類的信息。不僅如此，右腦還可以把數字變成圖像，把聲音變成圖像，把氣味變成圖像。
當右腦分析一個詞時，比如右腦讀“貓”這個詞時，會自動地在右腦的影像庫中搜尋貓的形象，然後將貓這個詞與它的圖片，感覺鏈接在一起。在分析一句話，比如“貓在睡覺”，影像庫中出現的就是一隻貓在太陽底下蜷成一團迷迷糊糊地睡覺的圖像，或許還夾雜着輕微的鼾聲。
培養孩子的想像能力並不難。用黃卡（指得是在黃色的紙的中央貼上直徑大約2釐米的藍色圓形）就能極其容易地培養孩子們的想象能力。具體可以採取下面的方法。
首先給每個人準備一張黃色的彩紙，彩紙的中央貼着一個直徑2釐米的藍色圖形。 1、讓孩子們閉上眼睛，慢慢地做3次深呼吸。
2、在孩子們心情平靜之後，讓他們睜開眼睛，注視黃卡30秒鐘的時間。 3、然後閉上眼睛，就能看見藍色的殘像，讓他們注視着殘像，確認自己是否真正地能看到藍色的圓。 4、讓孩子們再一次睜開眼睛，盯着黃卡注視30秒鐘。然後引導他們，再閉上眼睛的時候那個藍色的圓能自由地變換顏色、形狀。同時引導他們，如果心裏想着讓它變成黃色的大提琴的話，它就會真的如你所願變成一個大提琴的。 5、讓孩子再一次睜開眼睛，注視黃卡30秒鐘。然後引
導他們。再閉上眼睛的時候那個藍色的圓就變成了自己的身影，而且可以自由地移動。
這樣的話，就可以引導孩子以後無論什麼時候，只要閉上眼睛，平穩自己的情緒，眼睛裏就會出現藍色的圓，想象這個圓變成了自己的身影，然後想象成功時自己的身影，結果事情就會發展成你想象的那樣。
通過眼睛訓練，(Eye-traing)練習看光。
在想象訓練中，有一種看光線並將其變成想象圖像的“視光訓練”，做法是盯住60瓦特的燈泡看30秒，閉上眼睛後，將出現在眼前的光的殘像變成各種圖像。這是一種從光到想象的方法。
其實，右腦教育也可以叫做“視光”教育。這些看到了光的學生們速度能力迅速增強。他們能夠嘩啦啦地快速翻書，以波動速讀獲取書中的內容，就是速讀。
想象訓練中首先做到的是看光和顏色的訓練。給學生們做一個“視光訓練”，讓他們描述樹的光暈的顏色，讓他們把看到的圖像畫出來。先讓他們想象種子落入大地、從土裏發出芽來、變成小葉、葉子變大長出樹枝，並不斷生長變成大樹，開出美麗的花。讓學生們把大樹長成、開出美麗花朵的情景按照想象中所見畫成畫。讓這些已經能夠看到光和映像的學生們根據想象畫出圖畫，他們就能夠學會以波動速度獲得信息。
1、信息快速進入大腦，就能夠實現速視、速聽、速讀。左腦跟不上這種速度，就可以讓右腦來工作。例如記英語單詞時，不要採用每天背10-20個單詞的方法面是把單詞按照在本子上先英語再翻譯的樣子寫上100-200個單詞。然後只把英語發音的單詞錄到磁帶裏反覆快速的聽每天輕鬆記住
2、以每張低於1秒的速度每天看100-500張圖卡，習慣後每個星期記1500-3000個單詞輕而易舉。做了個實驗面向中學生到家庭主婦開展了每天2小時的4日集中課程，力求達到4天記憶1000個英語單詞。實驗方法如下：在聽CD前先温習自己以經認識的單詞，然後用兩倍速聽CD聽完後再看單詞表比較自己在聽CD前後發生了何種變化。接下來要求學生每天在家至少聽一次CD，轉天再重新温習相同的單詞。
在做右腦記憶訓練和速讀訓練之前，必須要做的是冥想和呼吸 這種方法可以將大腦由左腦工作狀態轉換為右腦工作打開右腦大門。做法如下：閉上眼睛放鬆心情深呼吸數次，大腦就自然的從左腦進入右腦瞭然後使用暗示，引發出想像力再做訓練一切變得非常容易。為實現以上目的而做的訓練叫想像訓練，想像訓練也是培養右腦想象力的訓練 。左腦是語言腦我們每天都使用。因此左腦常處於工作狀態。右腦是圖像腦，要想靈活運用右腦就必須每天使用想象。為此要牢記每天做想象訓練的重要性。為此一定要將腦波由”左腦優勢“的壓力波降低為右腦易於發揮作用的”瞌睡波“（放鬆程度更深，人將要進入睡眠狀態下的腦波）。放鬆、集中腦波波長就會降低。也就是説，放鬆和集中是從有意識狀態進入無意識狀態的必要程序。進入無意識、右腦優勢的狀態後就要開始各種右腦訓練了。
1、黃卡（黃紙中間帶藍色圓）
2、閉上眼睛慢慢的做3次深呼吸。
3、在孩子們心情平靜之後讓他們睜開眼睛，注視黃卡30秒鐘的時間。
4、然後閉上眼睛，就能看見藍色圓形的殘像，讓他們注視着殘像，確認自己是否真正的看見藍色的圓。
5、讓孩子們再一次睜開眼睛，盯着黃卡注視30秒鐘然後引導他們再閉上眼睛的時候那個藍色的圓能自由的變換顏色、形狀。同時引導他們如果心裏想着讓它變成黃色的大提琴的話，它就會真的如你所願變成一個大提琴的。
6、讓孩子們再一次睜開眼睛，注視黃卡30秒鐘。然後引導他們，再閉上眼睛的時候那個藍色的圓就變成了自己的身影，而且可以自由的移動。
用上述方法進行練習一週內就能自由的看到想像了。這樣的話就引導孩子們以後無論什麼時候只要閉上眼睛平等穩自己的情緒，眼睛裏就會出現藍色的圓想象這個圓變成了自己的身影，然後想象成功時自己的身影，結果事情就會發展成你想象的那樣。
在想象訓練中有一種看光線並將其變成想象圖像的“視光訓練”。做法是盯住60瓦特的燈泡看30秒，閉上眼睛後，將出現在眼前的光的殘像變成各種圖像，這是一種從光到想像的方法。 進入想像世界後，先讓他們做色彩想像訓練，看紅、黃、藍色的圓形，然後按照“藍色的天空、白雲、、鳥、鳥叫”的順序做5分鐘以上的長時間想像訓練。每個人都能看到生動的想像圖像。用ESP卡片做“透視遊戲”時正確率達100%。當“視光訓練”厭倦後，讓他們在深呼吸後就立刻想像金色的光點。這種訓練非常有效。孩子們即使不利用光的殘像也能 輕易看到金色的光點。孩子們也做了其它色點的想像訓練，但是金色的光點在esp訓練中是最有效的。
想像訓練中首先做的是看光和顏色的訓練。給學生們做“視光訓練”讓他們描述樹的光暈的顏色，讓他們把看到的圖像畫出來。先讓他們想像種子落入大地、從土裏發出芽來、變成小葉、葉子變大長出樹枝、並不斷生長變成大樹，開出美麗的花，讓學生們把大樹長成、開出美麗花朵的情景按照想像中所見畫成畫。讓這些已經能夠看到光和映像的學生們根據想像畫出圖畫就能慢慢愛會以波動速度獲得信息。
在想象訓練中看到的光攻顏色不是通過左腦的感覺看到的光和顏色而是在周邊視野中形成的圖像。周邊視野打開後，大腦中的記憶圖像就會變成自然顏色。
*第五章：開拓右腦回路訓練。
培養速讀能力的前提條件是培養右腦的想像力，而這又需要鍛鍊ESP能力如果ESP能力能達到100%準確度速讀也就不在話下了。M醫生是這樣的，每天晚上10點左右開始每天2。5-3個小時，練習從想象訓練開始。戴上耳機聽着七田教師的想象訓練磁帶，將腦波調到A波、瞌睡波進入右腦工作狀態，培養可自由看到想象圖像的能力。我認為想象訓練正是右腦訓練的關鍵。ESP變得準確是從可以在想象訓練中看到想象圖像的時候開始的。想象訓練剛開始時經常在想像的時候睡着，根本沒有圖像出現。在用”映像“做練習的第三天，我在瞬間看到了星空。雖然只是在半夢半醒下的瞬間 我卻感到眼皮前面一下子鋪開了滿天星辰就在吃驚時消失了。那之後三個月再也沒出現過。但我依然堅持每天做想象訓練，有一天用8秒屏氣8秒呼氣的呼吸法練習冥想，突然着的眼前出現了圖像非常清晰。現在每天的想象訓練是生活中必不可少的內容，幾乎每次都能看到想象圖像了。聽想象訓練磁帶每次大約20分鐘，沒有想象圖像出現時我就再做一次，如果還是沒有就做第三次，從弟二次開始做1分鐘呼吸 20秒吸氣20秒屏氣20秒呼氣 。這種呼吸法雖然比較辛苦但堅持下去幾乎每次都能看到圖像。
對小班的小朋友可通過”連鎖法“就是用故事將有關聯的圖畫聯繫在一起記憶的方法。在大班做訓練時我不讓他們講故事，而讓他們邊看圖片邊説圖的名字，直到能夠完成50張圖片的記憶訓練。在這個訓練中我將圖片一張張翻過，只是讓孩子們看，但他們在這個過程中能夠用想像記住這些圖片。大班的同學能夠記住50張圖片是各種訓練累積的結果。剛開始時記憶5張圖片，慢慢的學生們的想像記憶能力逐漸形成，直覺圖像記憶也得到發展。剛開始用圖片聯繫講故事 是通過這種方法達到記住的目的，然而在這個過程中右腦培養出了過目不忘的能力再講故事反而妨礙記憶。即使不用講故事用1秒鐘1張圖片的速度讓孩子們看50張圖片這就“速視”能夠激活右腦，培養右腦的瞬間記憶能力。
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