關於早教教育隨筆心得1
幼兒園處於孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、瞭解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭髮的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長髮展。幼兒園教師還有解決家長後顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來説師德更重要。幼兒園階段處於一個奠基的階段，從大的方面説要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能幹下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱着他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟着孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、佈置環境，週末還經常組織親子活動，自己的業餘時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來説是1/400，對一個家庭來説就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就藴含着強大的精神能量，並按照自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，並且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿蔔是他們易於理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對於他們來説理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易於模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什麼知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿着，怎麼樣穿着得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋樑，對小朋友説話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附着在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示尊重，為他們的發展提供適宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽着手教育”。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由，這對於孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！
幼兒的學習活動與日常的遊戲、生活是密不可分的。遊戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，並在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓孩子玩着玩着就學了。這種説法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有着較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋樑，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。因為我們現在教育的孩子是為未來世界服務的，那麼我們就要用未來社會的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善於與他人合作，能夠與他人交流。
關於早教教育隨筆心得2
培養幼兒良好的行為習慣，是一件非常細緻的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求的時候，事先都經過周密考慮，做到要求合理。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規則。比如，上作業課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接着，提出關於社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那麼這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，並且對教養員的話產生懷疑，不信任教養員了。
當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內容具體、明確、語言通俗、簡練；適合幼兒的年齡特徵。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好；回家的時候要説聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望；別人説話的時候不要插嘴。這樣要求具體明確，幼兒才好照着去做。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點，我採取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正；當幼兒小心走路的時候，就微笑着點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。
幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發生這些事情：有些幼兒容易發脾氣，躺在地上拼命用兩隻小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能採取姑息的態度，聽任它發展下去。
有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋裏。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋裏。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近併為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完後要放回原來的地方，答應幼兒的諾言絕對實現。
因勢利導，個別教育與經常教育相結合。
幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養成合羣的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業課的時候，讓他來分發作業薄；吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經過一次兩次的鍛鍊。他的膽子慢慢大起來了。
關於早教教育隨筆心得3
學英語有沒有必要呢？肯定是有這個必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現在這個社會的形勢讀書的形勢就業的形勢，包括世界經濟發展的形勢，能夠用的英語的場合也會越來越多。其實，語言學裏面有個很專業的概念叫二語習得。二語，就是第二語言；習得，就是説要在日常交流運用的過程中下意識的培養。所以，其實語言這個東西的功夫在平時，不在早教上了兩節課，或者英語培訓班培訓了兩節課。可能各位媽媽還要跟到寶寶共同進步才行。
沒必要讓寶寶在1—3歲學過多的英語。
因為過多的學習，可能會造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該説什麼，説話就會很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學到的哪種語言來表達，就會非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學一些，但是我所説的多學一些，也是指的多學一些日常表達啊之類的，學一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什麼26個字母，背單詞這些，總之就是去培養娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。
以培養孩子對英語的興趣為主。
其實，這麼小的時候，主要就是培養娃娃對學習的一種興趣，如果説我的觀點的話，我不贊成正兒八經的去學英語，我認為應該是在日常交流中時不時的給娃娃灌輸一點，每次一點點，但是這一點點要在實際生活中再次遇到的時候對娃娃重複，要用有趣的方式，這樣子重複的次數多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學的，那麼，媽媽應該跟着寶寶一起學，寶寶學的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時候就進行重複，這樣子才有用。比如：我兒子學會的第一個英語單詞是Car，他對車子很感興趣，但是當時還沒滿1歲，根本就表達不出來，只會指，每次他指我們都會告訴他，這是車子，但是車子對於一個不滿1歲的小朋友來説還是比較難發音的。這時候，我就告訴他，車子又叫做CAR!他一遍就記住了……因為是他有興趣的東西。從此以後，看到路上的車就説CAR!這種情況一直持續到他的語言表達比較豐富的時候，現在就是“車子”和“CAR”相結合的説。並且在此之前，他自己還發明瞭“媽媽CAR、婆婆CAR、大CAR、小CAR”等一系列説法。當然，現在他很清楚車子就是CAR，也沒有造成混亂但是覺得很有意思。
興趣絕對是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學好英語，第一步要做的並不是讓他學多少，而是選擇讓他有興趣的方法。
父母應該與寶寶同進步。
有些媽媽也説，自己就不會英語所以沒辦法教他，如果是這樣，又想讓寶寶學英語很多媽媽都會找早教中心之類的地方，那麼就是我説的，必須跟寶寶共同進步，寶寶學了什麼你就必須都學會。我教我兒的所有的英語單詞，我們家老老小小全部都學會了，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時候，一樣的會時不時的跟他提起。
所以出門，有時候娃娃突然冒兩個英語單詞，別個很驚奇的時候，我們家老人都説，他媽媽是英語老師！我在場我都會説，其實不是因為這個，是因為我們家所有的人都在跟到娃兒學英語，共同進步着。必須是這樣子才行的。
希望能對各位媽媽有幫助，以上都是我個人的觀點，教他這些英語單詞，最開始是為了讓他更好的表達自己，因為每次他想説什麼説不出來的時候，着急的很。我想，換一種角度來讓他表達咯！
關於早教教育隨筆心得4
本以為可以放假了，誰知單位又給予我一項新的任務，去學習早教，是應該來學一學，畢竟大學期間學的是3-6歲幼兒的教育，而忽視了0-3歲的，要作一名稱職的幼兒園教師應該對孩子們瞭解的越多越好。
我很高興單位能給予我這次機會，同時也認真的學了四天，的確自己在早教方面欠缺的還很多，以下就説説學習中的一些小體會吧！最初我認為早教就是父母在幼兒生活上給予更好的照顧就可以了，等寶寶懂事了再教育也不遲，其實不然，大多數的年輕家長對幼兒0-3歲的教育知識不瞭解，從而不能給幼兒適時適度的學習機會而失去了教育幼兒的關鍵期。
例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，這些大部分家長知道，但是在其中如何正確的對待幼兒關鍵期才是一個重要的問題，現在的家庭父母老人包辦代替的越來越多，從而使幼兒失去了許多自主學戲的機會，父母正確育兒態度和觀念的培養才是重點，父母是孩子的榜樣，言傳身教，都是孩子的一面鏡子，早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是遊戲學習和溝通的結合，在孩子成長的過程中家長要多和孩子做互動，多交流、多遊戲給孩子，更要讓孩子多接觸真實的環境，通過大量的實際經驗來豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。
家長幼兒正確的教育方法，寶寶生玩，愛遊戲，那就讓他玩能通過遊戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會、在幼兒和玩耍中幼兒的動作、語言等各種能力得到全面的發展、“寓教於玩”是一個很好的育兒方法哦！
關於早教教育隨筆心得5
有一份職業不需要上崗證，似乎大多數女人都有機會擁有這份職業，可是這份職業是世界上最有技術難度的，並且需要投入的感情最多的一份工作，那就是“媽媽”。有多少人知道應該怎麼做媽媽，做到怎樣的程度才算是好媽媽？
我在面對即將擔任這個角色前，大量看各種早教，胎教的書籍，希望從最開始的環節就讓自己的準媽媽角色的技術含量高一些。但是等到寶寶真正降生那一天，我真的慌了，我應該怎麼做，應該怎麼來愛我的寶貝，才算是盡了自己努力和職責呢。而寶寶成長的每一天都是不可逆的，所以我對她的愛和好都必須及時，必須在最恰當的時間給到最合適的愛和照顧。可是有這麼一本指導手冊來告訴我們應該如何來做嗎？在做媽媽這件事情上，真的是仁者見仁智者見智，完全沒有所謂的標準的。所以我沒有找到我的紅寶書，更何況像我這樣一個完美主義加強迫傾向的人一旦做起媽媽來，就是死磕“認真”和“完美”的標準，完全是把自己累死的命，看來我只能創造屬於自己的一本紅寶書。
可是我又真的有太多的疑問、困惑、矛盾了。
只此一輩子只做的一次媽媽，我一定要做到我的最低標準：讓我自己滿意；標準：讓我的寶寶快樂、獨立、自主，有能力幸福。其實這兩個標準最終將劃上等號。
荷葉舞台
夏天到了，愛唱歌的小青蛙想開一個獨唱音樂會。小青蛙覺得自己是最好的歌唱家，當然要有一個最好的舞台，才能配上他獨一無二的演唱。
小青蛙選中了池塘裏最圓最大的荷葉做舞台，可是看來看去，總覺得荷葉舞台還缺點什麼。
小青蛙去找螢火蟲： “要是你想看到世界上最棒的演唱會，你就該來做我的燈光師。”螢火蟲答應了：“我們會帶着燈籠去的。”
小青蛙去找螳螂：“要是你想看到世界上最棒的演唱會，你就該來做我的伴奏師。”螳螂答應了：“我會帶着我的小提琴去的。”
小青蛙又去找蝴蝶：“要是你想看到世界上最棒的演唱會，你就該來做我的佈景師。”蝴蝶答應了：“我們會讓你的舞台變得美麗無比的。”
小青蛙又忙着用花瓣做請帖，他要讓池塘裏和池塘周圍所有的動物都來欣賞最棒的演唱會。
這天晚上，演唱會終於開始了！
碧綠的荷葉舞台多美啊！許多蝴蝶停在荷葉邊上扇動着翅膀，就像給舞台鑲上了一道彩色的花邊；螢火蟲們手拉着手，在舞台上方連成一個半圓形，燈光一閃一閃，亮晶晶的；螳螂穿着燕尾服，站在旁邊的小荷葉上，奏響了悠揚的樂曲。
所有的觀眾都屏住了呼吸，等待小青蛙的歌唱，連池塘裏的小魚都忍不住把頭探出了水面。
可是，小青蛙呆呆地站在舞台中央，一支歌也唱不出來。原來，這些天他忙着佈置舞台，忙着做請帖，一首歌也沒有練，什麼都唱不出來。
等了好久，觀眾們終於忍不住叫了起來：“唱呀！快唱呀！”
小青蛙的臉本來是綠色的，可現在變得比最紅的荷花還要紅。它低下頭結結巴巴地説：“我，我不會唱。”
蝴蝶、螢火蟲和螳螂聽了，都失望地散開了。
“還説是最棒的歌唱家，應該是最棒的吹牛家才對！”
觀眾們不滿地議論着，紛紛走了。
小青蛙沒走，它站了好久好久，眼淚一滴一滴落在荷葉舞台上。
第二天開始，小青蛙開始練唱歌了。
他在晨風裏唱……
他在陽光下唱……
他在星空下唱……
唱呀唱呀，他學會了好多好多歌。
唱呀唱呀，他的歌聲越來越動聽。
又一個月圓的晚上，小青蛙重新開了一次演唱會。這一次它既沒有請螢火蟲和蝴蝶，也沒有請螳螂，荷葉舞台遠沒有上次那麼美麗，但它的歌聲太美妙了，吸引了很多小動物，大家都聽得如痴如醉。演唱會獲得了巨大的成功！
小青蛙成了池塘裏的歌星，但它再也沒有忘記每天練歌。
總是喜歡寫點什麼，藉此希望挽留點時間，挽留點美好，其實就在這指尖敲打的瞬間，時間和美好已經走遠。
轉眼小班的幼兒入園已經一個周了，在這一個周裏，我們經歷的太多，但在大家的共同努力下，我們的寶貝也成功地邁出了第一步，漸漸地從焦慮到適應，從哭鬧分別到依偎在老師懷中。這一個周，是奮戰的一個周，是哭喊離別的一週，也是我們第一實驗幼兒園老師手拉手肩並肩用愛心和責任，團結和友愛譜寫美好的一個周！
回憶這一個周，對我們小班組老師來説最多的是感謝，感動！這來自於姐妹們的無私幫助與付出，來自於她們孩子們的愛心和責任。
畢老師，已經50多歲了，她毅然承擔起來安撫哭鬧幼兒的責任，這個孩子哭了，那個孩子鬧了，她抱起來安撫着，像奶奶疼愛自己的孫子一樣。這時，她早已把醫生的囑託放在腦後：你的胳膊要好好休養！一上午下來，年輕的教師都有點吃不消，可她卻笑着説：“不累，這算不了什麼，我中午休息一下就好了！”其實她晚上回家還要繼續照顧她不到兩歲的小孫子。
王老師，還有幾個月她就要離開這個奮鬥一輩子的工作崗位，歲月早已在她身上留下痕跡，她的拇指做過手術，但是當孩子們哭鬧着要找媽媽的時候，她已顧不上那麼多，耐心的安慰着，手疼了就摸幾下，腰痠了就錘幾下，就這樣，哭成淚人的孩子在她懷裏露出了笑容，還和她一起留下了美好的回憶。
我們的畢主任，她是那麼地愛孩子，她為了讓班級老師多休息一會，她主動承擔起了看孩子的責任，和孩子們一起做遊戲，帶孩子們説兒歌，她全身心的投入，孩子們跟隨她的節拍，樂此不疲，將一個遊戲推向高潮需要花費老師很大的精力、體力、耐心，但和孩子們在一起時，她似乎忘記了疲憊，笑容始終掛在臉龐。
曲老師認真負責，孩子哭了她温柔地抱起，擁入懷裏，孩子依偎在她的懷裏，情緒慢慢地平靜下來。吃飯時，細心的她看到哪個孩子不願意吃飯就走到他跟前，蹲下身來，一勺一勺地喂起來。哪個孩子的水果沒吃，哪個孩子的水果吃得少了，她都能看得到，她還會走過去輕輕地對孩子説：“這個水果有營養，吃了身體健康！”
張老師，她自己還是個孩子，但是對待這些新入園的小寶貝們一點不含糊，遊戲中，她化身為魔法姐姐，她的魔法親親讓孩子們破涕為笑，吃飯時，她化身貼心媽媽，一勺一勺地喂！一個小朋友對他還產生了感情，每次見到她都要抱一抱。
我們的心一直在孩子那裏，孩子們喜歡上了我們，也讓他們有一個最初，最真，最美的教育印記。
感謝我們的姐妹們，因為有了你們，我們的孩子縮短了焦慮哭鬧週期，因為你們，我們的孩子愛上了幼兒園，因為有你們，我們的生活才有這麼多值得回憶的美好。
記錄下這些，希望每個人都能懂得感恩，知恩有抱！
第一章 公司基本情況
一、項目公司與關聯公司
二、公司組織結構
三、公司管理層構成
四、歷史財務經營狀況
五、歷史管理與營銷基礎
六、公司地理位置
七、公司發展戰略
八、公司內部控制管理
第二章項目/教育項目產品介紹
一、產品/服務描述(分類、名稱、規格、型號、產量、價格等)
二、產品特性
三、產品商標註冊情況
四、產品更新換代週期
五、產品標準
六、產品生產原料
七、產品加工工藝
八、生產線主要設備
九、核心生產設備
十、研究與開發
1. 正在開發/待開發產品簡介
2. 公司已往的研究與開發成果及其技術先進性
3. 研發計劃及時間表
4. 知識產權策略
5. 公司現有技術開發資源以及技術儲備情況
6. 無形資產(商標知識產權專利等)
十一、產品的售後服務網絡和用户技術支持
十二、項目地理位置與背景
十三、項目建設基本方案
第三章教育項目行業及產品市場分析
一、行業情況(行業發展歷史及趨勢，哪些行業的變化對產品利潤、利潤率影響較大，進入該行業的技術壁壘、貿易壁壘。政策限制等，行業市場前景分析與預測)
二、產品原料市場分析
三、目標區域產品供需現狀與預測(目標市場分析)
四、產品市場供給狀況分析
五、產品市場需求狀況分析
六、產品市場平衡性分析
七、產品銷售渠道分析
八、競爭對手情況與分析
1、競爭對手情況
2、本公司與行業內五個主要競爭對手的比較
九、行業准入與政策環境分析
十、產品市場預測
第四章教育項目產品生產發展戰略與營銷實施計劃
一、項目執行戰略
二、項目合作方案
三、公司發展戰略
四、市場快速反應系統(IIS)建設
五、企業安全管理系統(SHE)建設
六、產品銷售成本的構成及銷售價格制訂的依據
七、產品市場營銷策略
1、在建立銷售網絡、銷售渠道、設立代理商、分銷商方面的策略與實施
2、在廣告促銷方面的策略與實施
3、在產品銷售價格方面的策略與實施
4、在建立良好銷售隊伍方面的策略與實施
八、產品銷售代理系統
九、產品銷售計劃
十、產品售後服務方面的策略與實施
第五章教育項目產品生產及SWOT綜合分析
一、項目產品製造情況
1. 產品生產廠房情況
2. 現有生產設備情況
3. 產品的生產製造過程、工藝流程
4. 主要原材料供應商情況
二、項目優勢分析
三、項目弱勢分析
四、項目機會分析
五、項目威脅分析
六、SWOT綜合分析
第六章項目管理與人員計劃
一、組織結構
二、管理團隊介紹
三、管理團隊建設與完善
1. 公司對管理層及關鍵人員將採取怎樣的激勵機制
2. 是否考慮管理層持股問題
四、人員招聘與培訓計劃
五、人員管理制度與激勵機制
六、成本控制管理
七、項目實施進度計劃
第七章項目風險分析與規避對策
一、經營管理風險及其規避
二、技術人才風險及其規避
三、安全、污染風險及控制
四、產品市場開拓風險及其規避
五、政策風險及其規避
六、中小企業融資風險與對策
七、對公司關鍵人員依賴的風險
第八章教育項目投入估算與融資説明
一、項目中小企業融資需求與貸款方式
二、項目資金使用計劃
三、中小企業融資資金使用計劃
四、貸款方式及還款保證
五、投資方可享有哪些監督和管理權力
六、投資方以何種方式收回投資，具體方式和執行時間
第九章教育項目財務預算及財務計劃
(每一項財務數據要有依據，要進行財務數據説明)
一、財務分析説明
二、財務資料預測(未來3-5年)
1、銷售收入明細表
2、成本費用明細表
3、薪金水平明細表
4、固定資產明細表
5、資產負債表
6、利潤及利潤分配明細表
7、現金流量表
8、財務收益能力分析
8.1 財務盈利能力分析
8.2 項目清償能力分析
第十章 公司無形資產價值分析
一、分析方法的選擇
二、收益年限的確定
三、基本數據
四、無形資產價值的確定
早教要發展幼兒的創造性思維。
美工區的活動不是用水彩筆畫畫，就是用橡皮泥捏東西，為了讓幼兒對美術更深層次的認識，我這次設計了一個撕畫，用五顏六色的彩紙撕出一朵朵美麗的彩色花。
案例背景：
“小朋友們，你們仔細看看，老師手裏的花是怎麼做出來的啊？”
“撕出來的。”
“今天我們要來撕彩色花，用五顏六色的紙撕出漂亮的彩色花。”
“我們先來撕一個圓圓的花瓣……”
正在我觀察幼兒作畫的時候，發現就只有卲璋琦坐在椅子上發呆。“你怎麼不撕啊？”卲璋琦吞吞吐吐的回答：“我不會撕圓，要不你幫我撕一下。”我想這怎麼可以啊，撕畫就是為了鍛鍊幼兒的肌肉和讓幼兒對美術更感興趣。我説：“別人都在撕你也一定可以的。”卲璋琦説：“可是我不會撕圓，我可以撕長的嗎？”我一拍腦門，對啊，為什麼花瓣一定要是圓圓的，也有長長的花瓣，或者是其他形狀的花瓣。想通後，對卲璋琦説：“嗯，可以。”這下卲璋琦可高興了，認真的撕了起來。
分析：很多時候，老師固定了幼兒的思維，比如上面那個案例，花瓣的形狀多種多樣，可是我一定要規定他是圓圓的，而使不會撕圓的卲璋琦從而不敢撕其他形狀的花瓣，幼兒的創造力就被老師剝奪了。
清晨，陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷的灑滿了整片森林。
為了將森林建設得更加美麗，大家都在努力工作呢，啄木鳥在樹上悄悄啄啄，尖利的長嘴是害蟲，沒有藏身之地。
小猴子在樹木間跳來跳去，把纏在樹幹上的系統扯下來，讓樹木長得更加茂盛，小松鼠就更忙了，她先用尖牙把一顆顆松果咬下來，然後再用爪子把土刨開，將松球埋進土裏。
看到大家忙碌的身影，小象落寞的坐在一棵大樹後，心想我沒有啄木鳥的長嘴，也沒有猴子的巧手和松鼠的尖牙利爪，我什麼都沒有，真是太差勁了。
想着想着，小象落下了傷心的淚水。
夜幕降臨，小象起身回家，沒想到卻被地上的枯樹幹絆了一跤。
小象生氣極了，用鼻子捲起枯樹幹，一下子把它扔得遠遠的。
忽然間小象明白了什麼，於是他高興的跑回家告訴媽媽，我發現我有鼻子，媽媽聽了哈哈大笑起來，你本來就有鼻子呀。
小象紅着臉，不好意思的笑了。
夜漸漸的深了，小象躺在牀上，想我明天一定要大幹一場，想着想着她進入了甜美的夢鄉。
第二天小霞早早的起牀了，他用鼻子捲走了森林裏橫七豎八的枯樹幹，小松鼠在小巷騰出的空地上播種，他們配合得完美極了，不久這片空地上長出一棵小樹苗，大家都誇獎小將有一個能幹的鼻子。
小象開心的甩了甩鼻子，心想我為什麼要否定自己呢？其實我很棒。
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森林裏每個人都有自己的閃光點，唯獨小象覺得自己一無是處，無意中小象發現了自己的長處——長鼻子，從而找到了自信。每個人身上都有閃光點，把眾人的目光吸引過來，讓孩子在人生的舞台上淋漓盡致地展示自己，實現自我價值。
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