時間：20xx年x月x日
班級：x教師
校園暴力：主若是指在校學生之間、學生與社會其餘人員之間、師生之間發生在校園內及校園周邊的擁有敵意的欺辱、體罰、傷害等性質的暴力行為。因為校園暴力行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學生，並且暴力行為發生在校園內或校園周邊，所以大家習慣稱其為校園暴力。
對在校園裏靜靜“滋生”的校園暴力，我們該如何抵制呢？
一、抵制校園暴力，鑑識是前提：
一些同學在遭受校園暴力、生命安全遇到威迫時卻全然不知，認為校園暴力不過是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也不聞不問，認為不過同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，第一要具備對校園暴力的鑑識能力。
校園暴力包含行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為廣泛。
行為暴力主要指包含打架打架、欺騙敲詐、打劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的傷害行為。
二、向校園暴力説“不”
頻頻發生的校園暴力打破了校園裏本來屬於我們的寂靜與友善，為了不讓校園這方淨土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變為“花祭”，我們要果斷向校園暴力説“不”！
①不敬重暴力文化，要形成正確的價值觀。
②不參加校園暴力。建立正確的選項是非看法，果斷不充當校園暴力行為中的幫兇。
③側重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
④增強自己的法律意識和法制看法。施暴者法律意識淡漠，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原由。我們要學法、懂法、守紀。既要以法律來規範自己的行為，也要以法律來保護自己的合法權益。
三、保護自己，關注他人
(1) 安全第一，預防為主
校園暴力的發生平常有兩個原由：一是同學間因口舌之爭或其餘原由的肢體矛盾。二是為了滿足自己的私慾而引起的爭吵、事端。預防爭吵和事端應做好以下兩點：
①與同學友善相處。有的同學遇到矛盾時，不肯意吃虧，認為謙讓就是沒了面子失了尊嚴，最後只好使得矛盾不停升級，不停激化。我們應該寬宏豪放，不該為一丁點兒小事僵持不下，錙銖必較，甚至拳腳相加，做出降低人品的事情。
②防範自己成為施暴者的目標。我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機等名貴物件，不要公開顯現自己的`財物。學校幽靜的角落、洗手間＜＞或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時特別要注意，最好結伴而行。
③養成擅長觀察的好習慣。多留意身旁發生的事，好多暴力事件的信息可以從校園同學間的溝通中獲取。為了保障我們自己的人身安全，防範施暴人對我們打擊報復，我們可以經過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重於對付暴力，而這全部需要我們共同參加。
(2) 對付暴力，臨危不亂
假如我們沒法防範危險的發生，那麼，在危險發生的時候，我們必定不要慌亂！保持沉穩、清醒的腦筋是取勝的要點。我們應戰勝心裏的害怕，踴躍地去解決問題也許本能地保護自己。
①遇到語言暴力時的自救
對付語言暴力，我們平常可以採納以下方式：
一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏迴應。四是必定自己。
五是調整心理。六是法律維權。
②遇到行為暴力時的自救
假如被攻擊者毆打，我們該怎麼辦？
一是找機遇逃跑。二是大聲呼救。三是藉助一些小動作給自己找尋逃跑的機遇。四是求饒。求饒不是脆弱的表現，是減少傷害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截斷，那麼應雙手抱頭，全力保護頭部，特別是太陽穴和後腦。
在人身和財富兩重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，省得遇到更激烈的傷害。
(3) 及時報告，以法維權
因為校園暴力事件的隨機性，好多同學對其產生了害怕和憂愁。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案後也不敢出頭作證，成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲常常會以致新的暴力事件的發生。
教學目標：
1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，併合理控制與調整不合理的觀念。
3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用温和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
教學重點：
瞭解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
教學過程：
一、走近校園欺凌
1、永泰九年級男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年
本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學九年級學生小黃，在結束會考語文科目考試後，難以忍着劇烈腹痛繼續參加會考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的祕密：自國小五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾臟。
2、多名男子在露天公廁內圍毆學生
5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內圍毆學生的視頻在網上引發熱議。視頻中，學生遭多人連番踢踹，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證實，該學生系該校九年級學生，目前當地警方和教育部門均已介入調查。
3、福建南安兩國中女生暴力3分鐘國小女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水頭，一國小女生被打視頻流出，父親認出女兒後報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎着長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍着，兩名女生斷斷續續，前後共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴裏還振振有詞地質問：“你不是説見我一次打我一次嗎？”
4、7女3男扒光一女生
目擊者説受害女生當時雙手拽住自行車，被四五個女孩強行掰開，然後拽進巷子，因當時洗車的人太多，他沒太在意，後來圍觀學生越來越多，有20多個。
5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了
11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一箇中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。
視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻裏，被打女生遭38次掌摑。據瞭解，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。
二、分析校園欺凌產生的原因
校園欺凌的產生原因比較複雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來的危害
校園欺凌在很多人的心裏都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對於施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中國小打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。對於受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的'陰影和傷害；厭學甚至輟學。
四、如何預防校園欺凌
校園欺凌常見情形：
1.索要錢物，不給就拳腳相加；
2.以大欺小，以眾欺寡；
3.為了一點小事，大打出手；
4.同學之間因“義氣”之爭；
5.不堪長期受辱，以暴制暴。
預防欺凌的辦法：
第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢於抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的後果。因而，有效防範校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方欺凌升級，導致眼前吃虧。
第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯繫的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味着逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反
的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。
第三、要搞好人際關係，強化自我保護意識。這也是防範校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關係的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
五、課堂小結
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。
班會目的：
1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，併合理控制與調整不合理的觀念。
3.掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。班會過程：
一、宣佈班會開始：
同學們大家好！校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥，校園欺凌事件頻繁發生。如果任由這種欺凌發展下去，那無疑會在我們中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以我們要拒絕校園欺凌。
二、走近校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在於其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來説，其過早染指了不良惡習，日後的。成長令人擔憂。而對受害者來説，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
三、分析校園欺凌產生的原因
校園欺凌的產生原因比較複雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。
四、如何預防校園欺凌
第一、不能“怕”字當頭；
第二、要及時報告；
第三、要搞好人際關係，強化自我保護意識；
第四、要慎重擇友。
五、課堂小結
校園本應是我們學習知接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做一個健康陽光的學生。
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