校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峯，我國出現的校園欺凌事件並不是孤立的。由於影視業的商業化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對於犯罪過程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的淨土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂。説來説去，就是一句話“冤冤相報何時了?“
校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用温柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學説認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。遊戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什麼樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨着社會的發展，科學的進步，現在校園裏出現了校園欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注並着手解決的。
校園欺凌事件雖然發生在學校裏，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，並採取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船隻能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌!
“我們的教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣説道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和發展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優學生”展開。班會中幾段學生打架鬥毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日裏念着文明友善的莘莘學子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長説，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，並將同窗3年是多大的緣分，平常同學之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態去對待，畢竟有的人、有的事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責。
“花有重開日，人無再少年。”逝去的日子就不會重來，做過的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使髮膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關係，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創傷想要徹底消去，終究是困難的.，血肉源於父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來説，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結於利益名譽，人性本善也終將被摧毀。
拒霸凌之門外，品學固優也。
在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。
近年來，校園傷害案件頻繁發生，嚴重影響了在校青少年的健康成長。面對校園傷害事故，作為校長深感頭疼。學習了《校園傷害事故的預防與處理》之後，的確為我們答疑解惑，起到指導作用。近期對一些校園傷害案件進行了調查分析，在此提出預防和減少此類案件發生的對策和建議。
一、校園傷害案件的特點
一是意外事故傷害案件較多。法院在被調查的76件案件中，因意外事故造成的傷害案件達49件，佔所有案件的64.4%。此類案件涉及學生學校生活的各個方面，因體育活動意外傷害的23件，因追逐打鬧造成傷害的16件，因校園設施問題導致的觸電、踩踏、跌傷等10件。
二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據調查顯示，2005年以來共受理主觀惡意傷害案件27件，其中2005年受理11件，2006年受理9件，2007年受理6件，2008上半年受理1件，呈逐年下降趨勢。但個別傷害案件性質嚴重，在所調查的27件此類案件中，造成重傷或死亡的有2件。
三是國中學校傷害案件比例偏高。在所有被調查案件中，國中在校生傷害案件相對集中，共有54件，佔71.1%。
四是調解難度大。在調查的大多數案件中，受害方除訴請賠償醫療費等費用外，同時要求精神損害賠償數額超過萬元。因索賠款額較大，使案件難以調解結案。
二、從調查分析看，導致校園傷害案件發生的原因是多方面的，主要有以下幾點：
(一)學生自身方面的因素。由於認知能力和生活閲歷的侷限，加之學校教學內容的單一，低年級學生缺乏必要的安全常識和自我保護意識，往往在沒有大人監護的情況下，因好奇、好玩或調皮打鬧而導致傷害事故;高年級學生雖然具備一定的安全保護意識，但青春期特有的強烈自尊心和爭強好勝心理，使之在處理人際關係矛盾時，往往因缺乏自我控制能力和法制意識而採取簡單甚至極端的做法，從而釀成傷害事故。
(二)學校管理方面的因素。近年來各級學校雖然對安全問題提高了認識，但在具體管理工作上沒有抓嚴抓實，缺乏對學生良好思想行為習慣及法制意識的培養教育，沒有相應的完善的規章制度和教育措施，尤其是在細微末節處和預見性上重視不夠;加之片面追求升學率，教學任務和教學成績方面壓力巨大，教學配套安全設施投入不夠，難免存在安全隱患。另外，個別教師職業道德素質低下，責任心不強，未盡到對學生的保護責任，甚至違規違法侵害學生人身權利，也是這類事故發生的重要原因。
(三)家庭教育方面的因素。現代社會緊張忙碌的生活節奏，很多學生家長將對子女的教育過分依賴於學校，而學生在校時間較長，課餘作業負擔較重，致使家長和子女缺少足夠的時間交流和溝通;不少家長本身的思想文化素質較低，難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學生特有的叛逆心理及與家長之間的代溝等，種種因素導致學生在家庭內部安全教育的缺失，從而為傷害事故的發生埋下了隱患。
(四)社會環境方面的因素。緊張枯燥的學習壓力，單調閉鎖的校園生活，使很多學生渴望瞭解和接觸社會，而現代社會發達的傳播媒體充斥着良莠不齊的紛繁信息，是非美醜辨別能力差的學生往往會接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結夥和打架鬥毆等，這種行為滋長於校園，如果不加以防範和有效控制，難免會發生傷害事故。
三、建議和對策
我認為，青少年的健康成長是關係和諧社會建設的大事，全社會都應積極行動，採取有力措施，共同營造良好的成長環境，預防和減少校園傷害案件的發生。為此，提出以下建議和對策：
(一)狠抓學校主陣地，加強學生道德法制教育。學校應成立專門的安全教育領導小組，在嚴格排查和消除自身安全隱患及管理問題的同時，利用課堂和校園文化建設活動，採取生動活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實處，抓到細處。另外還應加強教師職業道德建設，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。
(二)加大家庭教育宣傳指導，營造學生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學校、基層組織為依託，將法制宣傳和相關教育指導送到每位學生家長手中，在提高學生思想認識的同時也提高家長的教育水平，以此來營造學生健康成長的良好家庭氛圍和環境。
(三)淨化校園周邊社會環境，杜絕不良社會習氣對青少年學生的影響。政府有關職能部門要淨化社會環境，堅決打擊和取締各類針對青少年學生的非法經營活動及場所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內容的音像製品、網絡信息和書刊毒害青少年。家長和學校要切實履行好職責，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學生中弘揚社會正氣、文明風尚，從而培養他們自尊自律意識，增強其自我保護和防衞能力。
(四)加強學習相關法規，研究制定防範措施。預防校園傷害事故的發生，是政府、社會、學校、家庭的共同責任。各級相關部門尤其是學校，要認真學習和宣傳教育部頒佈的《學生傷害事故處理辦法》，研究制定切實可行的防範措施，狠抓落實，形成全社會高度關注青少年健康成長的良好氛圍，保障青少年茁壯成長。
心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。我們應有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。
為了增強學生的法制觀念，促進學生遵紀守法的主動性和自覺性，提高學生的安全防範意識和自我保護能力，20XX年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“ 嚴防校園欺凌”主題班會活動。
什麼是校園欺凌：校園欺凌是指發生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的.歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。活動中，同學們收看了關於校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害。讓學生知道當好朋友受人欺負的時候，要學會選擇正確的方法幫助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實行打擊報復，否則，就會構成犯罪，就要受到法律的制裁。同時，列舉了國小生身上存在的不良行為：為一點小事與同學打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪；教育學生要聽老師、父母的話，不要到遊戲廳、網吧等娛樂場所去，做一個遵紀守法的好學生。主題班會結束後，學生自發辦了防校園欺凌手抄報。同學們把自己對校園欺凌的認識和學習心得以手抄報的形式加以鞏固，效果良好。
通過這次主題班會，同學們牢固樹立了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的思想，增強了同學們反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發生敲響了預防的警鐘，學會了正確處理同學之間的關係，學生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發芽、開花、結果！
應對校園欺凌是一項長期的工作，學校應嚴肅校規校紀，攜全體教師共同規範學生行為，想方設法確保校園平安、和諧。
最近一段時間對於有關“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什麼原因造成的這一本不應發生的事情呢?越來越多的悲劇發生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什麼樣的環境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優秀傳統美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多麼顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發揚，有點可悲吧!
按理説，在第一次的校園欺凌發生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那麼完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有餘悸，把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩!為什麼人們沒有從中得到教訓呢?為什麼讓這種風氣繼續延續下去?試問：究竟要發生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才後悔莫及呢?如果説，祖國的發展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船隻能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。
謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學生都處在身心發展的關鍵時期，應該享有一個健康良好的學習環境，應該受到家庭、學校、社會等多方面保護。校園欺凌主要表現在同學之間欺負弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視。
“人之初，性本善”欺負弱小的同學也並不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學生老師更應該以適當的教育方法對其進行感化，幫助他走出道德誤區，成長為一名優秀的學生。
首先，狠抓學校主陣地，加強學生道德法制教育。身為教師一定要充分發揮自身的優勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模範行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力，創建和諧校園。利用課堂和校園文化建設活動，採取生動活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實處，抓到細處。一方面普及法律知識、防範校園欺凌，另一方面緩解學習壓力、增加學習樂趣。我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什麼?教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論説教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
其次，加大家庭教育宣傳指導，營造學生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學校、基層組織為依託，將法制宣傳和相關教育指導送到每位學生家長手中，在提高學生思想認識的同時也提高家長的教育水平，以此來營造學生健康成長的良好家庭氛圍和環境。學生的健康成長離不開良好的家庭教育，和諧的家庭氛圍有助於孩子養成積極樂觀的心態，在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發生正面衝突。很多校園欺凌事件的發生，背後都有一個不堪入目的家庭存在。所以我們呼籲面對孩子不健康的人格特徵，家長應當給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經常與孩子進行溝通交流，及時掌握孩子的心理動向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長應該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護自己的人身安全。
第三，淨化校園周邊社會環境，杜絕不良社會習氣對學生的影響。校園安全離不開社會這個大家庭。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見社會環境的好壞，對於孩子的教育成長不言而喻。所以面對互聯網的普及帶來很多含有暴力性質的影視作品、灰色文學等，國家相關部門必須頒佈法律嚴加管制。政府有關職能部門要淨化社會環境，堅決打擊和取締各類針對學生的非法經營活動及場所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內容的音像製品、網絡信息和書刊毒害學生。家長和學校要切實履行好職責，以言傳身教、循循善誘的方法，在學生中弘揚社會正氣、文明風尚，從而培養他們自尊自律意識，增強其自我保護和防衞能力。近年來越來越多的志願者也投身到防範校園欺凌的宣傳活動中，呼籲廣大學生面對校園暴力，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯繫，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。
最後，加強學習相關法規，研究制定防範措施。預防校園傷害事故的發生，是政府、社會、學校、家庭的共同責任。各級相關部門尤其是學校，要認真學習和宣傳教育部頒佈的《加強中國小生欺凌綜合治理方案》，研究制定切實可行的防範措施，狠抓落實，形成全社會高度關注國小生健康成長的良好氛圍，保障孩子們茁壯成長。
孩子們的健康成長是關係和諧社會建設的大事，全社會都應積極行動，採取有力措施，共同營造良好的成長環境，預防和減少校園傷害案件的發生。心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。我們應有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。
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