陳醉雲，現代書法藝術大師，原名陳英儒，自號醉雲樓主，廣東台山人。小時候深受祖父陳紹典毛筆書法的薰陶。1962年移民來美，定居舊金山。陳醉雲不僅是一位現代書法藝術堅強的拓荒者，而且也是一位堅強勇敢的現代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。著有《寒星集》《鄉下人家》《愛的樂章》和《醉雲集》等。
1.根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是 劉備三次拜訪 諸葛亮的故事。從文中對劉備 語言、行為的描寫，讓我們感受到他對 諸葛亮是 誠心誠意的。諸葛亮的住地是 隆中，那裏山岡 蜿蜒起伏，好像 一條等待時機騰飛的卧龍，這裏的卧龍既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指 諸葛亮。諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神的人，他提出了 三分天下、最後取勝的策略。劉備聽了 茅塞頓開，像 撥開雲霧見到了青天。難怪他把自己比作 魚兒，把諸葛先生比作 水，可以用成語 如魚得水來形容他們的關係。
2、.春秋時代， 晉國由祁黃羊擔任 中軍尉。因為 多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公准許他 辭職。他先後推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從 鄭重 慎重等詞可以看出。用文中的一句話讚美祁黃羊：外舉不避仇，內舉不避親。用兩個成語來讚美他： 出以公心、處事公正 。文中的仇指 殺父仇人解狐，親指 親生兒子祁午。
3.《公儀休拒收禮物》是一出 獨幕劇，寫法和其他課文不一樣。公儀休是 魯國的 宰相，他很愛吃魚，於是就有 某大夫派 管家送來 兩條大鯉魚，可是他卻 拒收了。子明問他原因，他説： 如果我收了魚， 就要照人家的意思辦事，這樣 就難免要違犯國家的法紀。 如果我犯了法，成了罪人， 就不能吃得上魚。想吃魚就 自己買，這樣就 一直有魚吃。可見，公儀休是個 清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的禮物是 兩條大鯉魚，拒收的藉口是： 一聞到魚腥味就要嘔吐。
與三國有關的詞語： 空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風。
形容諸葛亮的成語： 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細鞠躬盡瘁 死而後已 獨木難支 迴天無力。
1、《觀潮》;趙宗成、朱明元；寫了自古以來被稱為天奇觀的錢塘江大潮(浙江海寧鹽官鎮)潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，江潮由風平浪靜到奔騰哆嗦再到恢復平靜的動態變化，大潮的奇特、雄偉、壯觀；告訴我們要熱愛祖國大好河山。
2、《雅魯藏布大峽谷》;楊逸疇；講了在“世界屋脊”的青藏高原(8844米)，有一個世界最深(6009米)最長(504米)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷，那裏的水“千姿百態”，自然景色奇異，被譽為“植物類型博物館”和“動物王國”;告訴我們要有探索大自然奧妙的興趣和熱愛祖國大好河山。
3、《鳥的天堂》;巴金；講了作者和朋友兩次經過鳥的天堂(一株500多年樹齡的古榕樹，廣東新會)的所見所聞所感，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨羣鳥活動的景象；告訴我們要熱愛和讚美大自然和諧美好的生命力。
4、《火燒雲》;蕭紅；講了晚飯後火燒雲從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化；告訴我們要善於觀察火燒雲和遐想它瞬息萬變的奇妙景觀。
5、《古詩兩首》
《題西林壁》;蘇軾(號東坡居士)，宋代文學家、藝術家，“唐宋八大家”之一；講了廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象；告訴我們要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所説：“當局者迷，旁觀者清”。
《遊山西村》;陸游(號放翁)，南宋詩人；講了豐收之年農村歡悦一片的氣象、鄉間的風光習俗、農民淳樸和好客的品性；告訴我們不管陷入什麼困境都要有克服困難的信心。
6、《爬山虎的腳》;葉聖陶；講了爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的；告訴我們要有探究的願望，要留心觀察周圍事物，只要我們善於觀察，就會有所發現。
《長城》
1.長城修築在崇山峻嶺之間，“前不見頭，後不見尾”突出了長城之長。“才”表示長城的建成是多麼不容易。
2.《長城》是按由遠到近的順序寫的。
3.修築在八達嶺的長城特點是：高大堅固。
4.垛子的位置：城牆外沿，作用：瞭望和射擊。城台的位置：城牆頂，作用：屯兵。
《頤和園》
1.遊覽頤和園的順序：長廊→萬壽山→昆明湖。
2.“聳立”體現出佛香閣的高；“一排排”説明了排雲殿的佔地面積大。
3.具體説明“獅子姿態不一”的話是：這麼多的獅子，沒有哪兩隻是相同的。
4.《頤和園》是按照遊覽的順序寫的。
5.長廊的長，佛香閣的高，排雲殿的金碧輝煌，昆明湖的綠和靜，十七孔橋的獅子姿態不一。
1、《走，我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫，把枝葉比作快樂的音符。其中3、4、5小節着重講了植樹的作用和意義。
2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時間的故事。他説：“我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。（注意標點！）
3、《燕子》的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形：活潑機靈。燕子飛行時的特點是：輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作音符，把電線比作五線譜。填空：青的草，綠的芽，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。
4、《江南春》是唐代詩人杜牧寫的。其中，懷古的是南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
詩句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城牆。 《春日偶成》的作者是程顥，
他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩。其中寫景的是雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
“謂”的意思是：以為。“時人”的意思是：過路的人。這首詩表達了詩人欣賞春景時高興愉悦的心情。
形容春意很濃的成語：春深似海（春意盎然）。
5、平常人們總是循規蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部，而《蘋果裏的五角星》裏的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。
這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那麼大的魅力。如果你想知道什麼叫創造力，往小處説，就是換一種切蘋果的方法。那麼，往大處説，創造力來源於打破常規思維。
6、1971年被評為世界最佳設計的是迪斯尼樂園的路徑設計，設計者是格羅培斯。他在法國南部鄉間受到一個老太太賣葡萄方法的啟發：給人自由，任其選擇。於是採取了撒下草種，提前開放，按遊客足跡鋪設人行道的方法完成了任務。這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重。
7、自然界的種種生物是人類的“老師”。人們根據鯨外形“流線體”的特點改進了船體的設計。根據雞蛋的'“薄殼結構”特點，設計出許多既輕便又省料的建築物。這門學問叫做仿生學。請另外説出幾種人類向生物學習的例子：根據蝙蝠發明了雷達，根據烏賊發明了噴水船等等。
8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那裏山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的卧龍，這裏的“卧龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最後取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語“如魚得水”來形容他們的關係。
9、春秋時代，晉國由祁黃羊擔任中軍尉。因為多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公准許他辭職。他先後推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句話讚美祁黃羊：“外舉不避仇，內舉不避親”。用兩個成語來讚美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。
10、《公儀休拒收禮物》是一出獨幕劇，寫法和其他課文不一樣。公儀休是魯國的宰相，他很愛吃魚，於是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚，可是他卻拒收了。子明問他原因，他説：
如果我收了魚，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚。想吃魚就自己買，這樣就一直有魚吃。可見，公儀休是個清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚，拒收的藉口是：一聞到魚腥味就要嘔吐。
一。《種子》
1.小女孩兒交上來的樹種子有什麼特點？
一般大小，飽滿，每一顆都閃着烏亮的光澤
2.為什麼小女孩兒交的樹種很少“我”卻很感動？
因為那一顆顆樹種是小女孩兒精心挑選出來的，體現了小女孩兒做事認真，把交樹種當成一件神聖的使命去完成，所以“我”被她的精神感動。
二、《只揀兒童多處行》
本文作者冰心，原名謝婉瑩。現代作家，兒童文學家。著有大量的短篇小説，詩歌，散文，尤以散文見長。代表作有散文集《往事》、《寄小讀者》、《我們把春天吵醒》、《櫻花贊》。
三、《釣魚》
這篇課文主要講了“我”小時候和父親去釣魚時，釣到了一條大鱸魚，可是由於離開放捕撈鱸魚的時間還有兩小時，父親讓我將大鱸魚放回湖中的事。文章刻畫了一個嚴格遵守規則的好父親形象，也告訴我們：從小養成自覺遵守規則的習慣，長大後就會抵制許多誘惑。
四、《古詩三首》
1.《江畔獨步尋花》的作者是唐代詩人杜甫。這首詩寫了在黃四孃家賞花時的場面和感觸，表現出一派春光爛漫的景象。詩中“千朵萬朵壓枝低”一句體現出花很多。
2.《寒食》的作者是唐代詩人韓翃。這是一首政治諷刺的詩。這首詩諷刺了唐肅宗、代宗時期的宦官專權。
“寒食”是古代的一個傳統節日，在清明節前的一兩天，按風俗這天禁火。《寒食》這首詩通過民間禁火而朝廷以及王侯大臣點燃蠟燭的事例，表達了作者對當時王侯貴族的強烈不滿。
3.“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。”這句詩出自宋朝詩人王安石寫的《泊船瓜洲》這首詩。後兩句是“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”
五、《桂林山水》
這篇課文用“桂林山水甲天下”作總述，分別介紹了桂林水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險的特點，最後把山、水和遊人結合起來，用“舟行碧波上，人在畫中游。”來表現桂林山水的美和人們對它的喜愛。
六、《走進麗江》
麗江位於雲南省西北部，距昆明市六百餘里。麗江景色的特點是古樸。
七、《五彩池》
明明是清水，為什麼在水池裏會顯出不同的顏色來呢？
答：因為池底長着許多石筍，石筍表面凝結着一層透明的石粉。陽光被石筍折射成各種不同的顏色，所以水色不同。
八、《衞星比武》
1.課文主要介紹了哪幾種衞星？
答：偵察衞星、氣象衞星、導航衞星、通信衞星、資源衞星。
九、《巴斯德征服狂犬病》
狂犬病又稱恐水症，是由狂犬病毒感染人引起的。表現為急性，進行性，幾乎不可逆轉的腦脊髓炎，臨牀出現為特有的恐水、怕風、興奮、嚥肌痙攣、流涎、進行性癱瘓，最後因呼吸循環衰竭而死亡。
十、《小樹死因調查報告》
1.這篇調查報告包括：主題、調查、分析、結論、建議這五個部分。
2.小樹非正常死亡原因有4條。大量事實證明，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，並且與集貿市場有很大關係。由於非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一筆巨大的浪費。
十一、《我站在祖國地圖前》
1.“五嶽”是指我國的五座名山：東嶽泰山、西嶽華山、北嶽恆山、中嶽嵩山、南嶽衡山。
2.三峽：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
十二、《陳嘉庚辦學》
1.陳嘉庚是個什麼樣的人？
答：陳嘉庚是我國傑出的愛國華僑領袖和著名大實業家。
2.陳嘉庚為什麼要辦學？都為了哪些學校？
答：陳嘉庚為了孩子的未來和民族的振興。他先後辦起了國小、中學、師範、水產學校、航海學校、農林學校、商科學校和廈門大學。
十三、《舞動的北京》
奧運會是國際性的綜合運動競賽會，起源於古希臘的奧林匹克競技會。第一屆現代奧林匹克運動會於1896年在希臘雅典舉行。以後每四年在會員國輪替舉行。
十四、《大使館媽媽》
這篇文章的作者是李同成。文章講的是一名叫“李小龍”的中國年輕人要去荷蘭找舅舅，在布拉格機場要逗留一天一夜，後來在大使館人員幫助下，來到大使館，感受到“家”的温暖，表現海外遊子對祖國的依戀。文章最後一段與第一段相照應。
我會寫：
構：構成 結構 構造 構思 虛構 構想
飾：裝飾 掩飾 首飾 飾演 文過飾非
蹲：蹲着 蹲下 蹲坐 蹲立 蹲班 蹲點
鳳：鳳凰 鳳冠 鳳爪 鳳仙花 鳳毛麟角
序：順序 秩序 序幕 序文 前後有序
例：照例 病例 案例 例外 史無前例
率：率領 率隊 直率 輕率 草率 表率
覓：覓食 尋覓 覓路 尋死覓活 追風覓影
聳：聳肩 高聳 聳立 聳動 聳人聽聞
踏：踏步 踐踏 踏空 踏勘 腳踏實地
倘：倘若 倘使
繪：繪畫 繪圖 描繪 彩繪 繪聲繪色
諧：和諧 諧音 諧趣 詼諧 亦莊亦諧
寄：寄住 寄生 寄宿 寄託 寄信 寄錢
眠：催眠 睡眠 安眠 失眠 入眠 冬眠
形近字：
飾（裝飾）怖（恐怖）
鳳（鳳凰）風（颳風）
例（舉例）列（列隊）
率（率領）摔（摔倒）
倘（倘若）尚（高尚）
繪（描繪）會（開會）
多音字：
結：jiē開花結果 jié結論
場：chǎng廣場 cháng一場雨
冠：guān桂冠 guàn冠軍
踏：tà腳踏實地 tā踏實
近義詞：
裝飾——裝扮 樸素——樸實
獨特——特別 鮮嫩——新鮮
照例——按例 率領——帶領
倘若——倘使 和諧——祥和
反義詞：
樸素——華麗 獨特——普通
照例——破例 附近——遙遠
詞語擴展：
AABB式：
甜甜蜜蜜 星星點點 隱隱約約
吞吞吐吐 浩浩蕩蕩 恍恍惚惚
鬱鬱葱葱
課內詞語：
屋檐 構成 裝飾 鳳仙 順序
華麗 獨特 照例 率領 覓食
踏步 倘若 和諧 甜蜜 夢鄉
催眠曲 天高地闊
理解詞語：
【時令】季節。
【樸素】（顏色、式樣等）不濃豔，不華麗。
【華麗】美麗而有光彩。
【鮮嫩】新鮮而嫩。
【照例】按照慣例；按照常情。
【率領】帶領（隊伍或集體）。
【倘若】表示假設。
【天高地闊】大地遼闊，天空高遠。文中形容無拘無束的自然生活。
【和諧】①配合得適當；②和睦協調。文中是第一種意思。
句子解析：
1、雞，鄉下人家照例總要養幾隻的。從他們的房前屋後走過，肯定會瞧見一隻母雞，率領一羣小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳着尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
這句話採用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶着孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閲兵的將軍，又如同一個盡職盡責的丈夫在保護家人、守護家園，具有濃厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。
“天高地闊”在這裏一是指飯席上談論的話題廣，或説話毫無拘束，漫無邊際。意思與“天南海北”、“海闊天空”類似；二是運用誇張，形容吃飯的場地大，把桌椅飯菜在坪裏一放，便是天作屋頂地作房了。
把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎嚥”好不好，為什麼？
不好，“天高地闊”這個詞既強調吃的動作，又強調吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎嚥”則感受不到那份愉悦、快樂和愜意。
3、天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
這句話把紅霞、飛鳥、鄉下人家在一起的畫面比作田園風景畫。
描繪了一幅鄉下人家吃晚飯的畫面；傍晚，紅霞輝映，微風輕拂，倦鳥歸巢。鄉下人家在這奇妙的大自然的懷抱裏邊享用晚飯邊閒話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風景畫”，同時稱紅霞、微風、歸鳥為農家人的“好友”，表現了人與自然的和諧。
4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜裏，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”
這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對這聲音的喜愛之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。
5、那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
催眠曲的特點是輕、柔美。連這麼輕柔的聲音都能聽見，説明鄉下人家的夜晚寧靜祥和。
6、鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。
這是文章的中心句，起到了總結全文的作用。集中地概括了鄉下人家美麗迷人的生活環境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現。
段落大意：
第一部分（1~4）：寫鄉下人家總愛在房前屋後種瓜、養花，養雞、養鴨。
第二部分（5~6）：描寫了夏天和秋天鄉下的景象。
第三部分（7）：概括總結鄉下人家在不同季節都有着迷人的風景。
問題歸納：
1、課文主要寫什麼？
本文通過描寫鄉村房前屋後和春夏秋三個季節及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活。
2、作者怎樣通過描寫普通的鄉村景物來體現鄉村的獨特迷人？
作者善於通過對普通的鄉村事物擬人化的描寫來體現鄉村生活的獨特迷人。如鮮嫩的竹筍成羣地從土裏探出頭來。展示了春季勃勃的生機。聳着尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜裏便唱起歌來，渲染了鄉村夜晚寧靜祥和的氣氛。
課文主題：
本文通過描寫鄉村白天和夜晚及春夏秋三個季節的景色，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧，充滿詩意的鄉村生活，讚揚了鄉下人家熱愛生活，善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活的美好品質，表達了作者對鄉村生活的喜愛之情。
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