作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：71
作者：陳靜
教學理念：
《語文課程標準》倡導要將培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度作為語文教學的重要內容，應該注重學生情感的薰陶感染、潛移默化。本課即以學生的情感交流為主線，以學生為主體，倡導學生主動參與，使學生在情感體驗中品讀課文，讀懂生活。
教材分析：
本課是一則交通小故事，敍述了兩位車主妥善處理反光鏡被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間誠實和信任比金錢更重要”這一道理。文章的語言樸實，但卻在字裏行間洋溢着感人至深的人間真情，融思想性與人文性於一體。本課以抓住重點句理解課文的形式來展開教學，瞭解文章的主要內容；之後讓學生利用生活實際來進行情感交流，體會“誠實和信任”在生活中的重要性。
教學目標：
1. 在讀懂課文的基礎上，初步感知誠實和信任比金錢重要。
2. 在瞭解我和小紅車的人品後 , 能分角色朗讀 .
教學重點與難點：
理解誠實和信任的含義，知道誠實是信任的基礎。體會人與人之間美好的感情。
教學過程：
一， 導入激趣
1. 在一個漆黑的夜晚，我小心翼翼地開車回家，走到半路，發生了一件意想不到的事情，請同學們回憶一下，發生了什麼事情。
(設置環境，吸引學生的注意力，激發了學生的興趣。）
2. 今天我們就來繼續學習： 15. 誠實和信任 (生齊讀).請同學們打開書本，默讀課文，找出含有課題的那句話，用〞~~~〝劃出。
(師出示句子)(抓住關鍵句子，意在給學生直觀印象)
二。新授：
第一部分
1. 小紅車主人為何這樣説？文中誠實和信任真的比金錢還重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，去看看當時的情況。指名讀1-2自然段
2. 請大家設想一下，在天氣這樣惡劣的夜晚，發生了這樣意外的事故，通常的肇事司機會怎樣？
(生：溜之大吉，主動與車主聯繫並解決問題)
3. 説的真好，有的同學和文中的我想到一起去了，指名讀第3段。
4. 顯然文中的我將責任承擔了下來，假如你是小紅車的主人，天亮後第一眼看見自己的車被撞壞了，心裏會怎麼想？
5. 當小紅車的主人看到字條後，又會怎麼想呢？ (這部分教學，安排了對比回答，意在將學生的感受帶入課文中，加深學生對課文
語言文字的理解，初步瞭解文中我的為人。)
三。 新授二 , 三部分
1. 同學們説的都有道理 , 事隔三天 , 小紅車的主人主動打電話與我聯繫了， 他們説了些什麼呢 ? 車主是不是為了要錢 ?
( 同桌分角色朗讀 4—10 自然段 )
2. 小紅車主人究竟為了什麼打電話？
3. 交流、討論 : 從文中找出能説明 我 的誠實和信任的句子，並説説你的理解。( 同時插入朗讀指導 )
4. 小紅車的主人又是個怎樣的人 ? 從文中哪些句子可以看出 。
5. 你想用什麼話來對文中的 我 及小紅車主作一些評價呢 ?
6. 朗讀指導 : 請大家合作完成這段對話的朗讀 , 看看哪一組最棒！
( 先同桌練讀 , 再請兩三組同學表演讀 , 其他同學做評委 . 鼓勵學生髮揮自己的想象 , 可以將對話適當修改 , 加入
自己的手勢或道具 , 最後可以讓學生挑選自己喜歡的角色來讀 , 讀中感悟真情 )
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四。 總結全文
1. 同學們 , 這則感人的故事結束了 , 此刻 , 你最想説些什麼呢 ?
( 交流中對前面的學習有了進一步的昇華 , 更好的理解人與人之間的美好情感 )
2. 誠實是每個人最基本的品質 , 有了誠實信任才會產生 !
五。 拓展延伸 ( 依據書後習題 )
文中最後一個自然段提到 我 後悔 自己沒有記下對方的姓名、地址， 我 在電話中被車主感動了 , 這種美好情感使
我 難以忘懷 , 你能告訴我們文章為什麼要用 誠實和信任 這個題目 , 能否換個題目？
六。 作業
把自己最喜歡的關於誠實和信任的一句話寫下來，做成書籤，送給好朋友！
教後反思：
《誠實與信任》一文選取了生活中極其平常的小事，以平淡的手法加以描寫，人物刻畫十分細緻，與人之間的美好感情表達
的感人至極。
在設計本課時，我始終堅持一個宗旨：引導學生入情入境，讀中感悟。本課剛開始，我設計了一段開場白，目的就是引導學生入
境。而接着，我引導學生抓住關鍵句子，抓住文章重點之一，向全文展開，給學生以直觀印象，在學習課文時，我引導學生與
主人公換位思考，用自己的生活感受體會文中主人公的想法，這樣做學生更能體會人物的情感，在對話部分，我讓學生分角色
朗讀，學生積極性非常高，這更增強了學生與主人公間的情感交流，創設情境教學，學生更能深刻理解文章內容。
在設計中，我始終認為讀中悟情是本文的關鍵，教學中我採用了學生齊讀，分角色個別讀的形式，意在激烈學生能在閲讀中感
受人物間的美好情感，但在具體教學中，我發現自己忽略了學生個性閲讀，忽略了學生的個性情感體驗，沒能注意到學生的獨
立閲讀能力的提高。
反思整個教學過程，鼓勵性教學手段運用太少，對學生的回答未能及時給予適當評價。個別問題提出時，啟發性語言太少，這
在以後教學中都是需要不斷及進提高。
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教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、指導學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要。
教學重點和難點：引導學生從“打電話”這部分內容的朗讀中，認識、體會誠實和信任比金錢更重要的道理。
教法：情境式啟發式讀悟式
學法：自主合作探究
教學時間：2課時
第一課時教學內容：初讀課文，學習第一段
教學過程：
一、故事引路，揭題導入
1、同學們，你們聽過《狼來了》的故事嗎？幾乎每個同學都聽過這個故事，老師小時侯也不止一次的地聽過。可以這麼説，《狼來了》這個故事伴隨着我們幾代人的成長。那麼你知道，為什麼這個故事能夠這麼廣泛地代代相傳嗎？
2、這個故事告訴我們：只有誠實，才能得到別人的信任。（板書課題：誠實與信任）課題中的“誠”是個生字，它與“城市”的“城”很容易混淆，你有好辦法區分它們嗎？
3、今天，我們要來學習另一個關於“誠實與信任”的故事，想聽聽這個故事嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、先聽老師讀課文，不過聽有任務：注意生字的讀音；注意長句子的停頓。
2、聽老師讀完，同學們想自己讀讀這個故事嗎？不過讀有要求：首先讀準字音、讀通句子；第二，遇到不懂的字、詞聯繫生活或上下文想想意思；第三，標出自然段的序號。
三、認讀詞語，理清脈絡
1、剛才同學們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？
2、出示第一組詞語：驅車、布魯塞爾、能見度、碰碎
（1）練習讀準詞語。
（2）這裏面有你不懂的詞嗎？理解：
驅車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯繫上下文，它在本文中應該是什麼意思呢？
布魯塞爾：比利時的首都，如今已發展成為歐洲生活條件最好的城市。
能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。
（3）教學生字“碎”
這個字右邊的兩個“人”是好朋友，他們兩個手拉手，我們在寫的時候要注意不要讓一豎寫到上面把兩個好朋友給分開。跟老師一起寫“碎”。
（4）你能用上“因為……所以……”把這些詞連成一句話嗎？聯繫課文內容試試看。（這就是故事的起因）
3、出示第二組詞語：超出、釐米、畢竟、責任、聯繫
（1）練習讀準詞語。
（2）你能自己用上一個關聯詞語，把它們連成一句話嗎？
4、看來，用上關聯詞語説一個句子難不倒大家，現在，你能用上這兩組詞語説一段話嗎？
5、你發現剛才我們説的這一段話其實就是文中哪幾小節的內容？對，文中1—3小節講了故事發生的時間、地點，事情的起因以及我當時的處理情況，這就是課文第一部分的內容。
6、同學們看看，4—11小節主要寫了什麼？你説這篇課文可分幾段？怎麼分？用“//”做上記號。
四、練讀對話，照顧差異
1、通過剛才的學習，課文大體寫了什麼，我們已經做到心中有數了。下面，我們要來進一步練習把課文讀正確、讀流利。課文比較長，由於時間關係，我們只能重點練讀其中一段的內容。你想練習哪一段？為什麼呢？
通過剛才連詞成句、連句成段的練習，課文的第一段內容我們已經熟悉了，應該練第二段了，這是理由之一；課後練習1要求分角色練讀打電話部分，所以我們來着重練習對話部分，這是理由之二。看看哪幾小節寫的是“我”與小紅車主人打電話？（5—10小節）
2、同桌分角色練習。
3、指名一對同桌讀，其他同學用心聽，假如聽出錯誤請耐心聽完再指出來。
4、請勇敢地爭取到了第一次讀書機會的同學各自推薦一名同學讀你剛才的話，並説説推薦的理由。
請兩位讀得好的同學介紹讀書的成功經驗：
（1）讀對話要注意邊讀邊揣摩説話人的心情，這一點尤其重要；
（2）讀對話時不能純粹把它當作讀書，應像平時説話一樣讀，這樣更真實、生動。
（3）帶着表情讀。讀書能讀得有表情，肯定能把書讀好！
5、大家要善於學習別人的寶貴經驗，帶着他們的經驗同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。
6、獎勵剛才讀得好的兩位同學再各自推薦一名同學讀，不過這次推薦的同學是需要鍛鍊的，膽子比較小，平時讀的機會比較少。
老師提出兩點要求：第一，聲音響一些；第二，讀得慢一些。自信是邁向成功的第一步，相信你們能讀好！
你門比較一下，今天這兩位同學與平時有什麼不同？能取得這麼大的進步，這是因為他們讀得更認真、更細緻了。如果大家都能這樣認真、細緻地讀書，書肯定能越讀越好！
7、這段對話讀了許多遍了，你從這段對話中讀懂快樂什麼？
五、學生質疑，設下懸念
1、同學們能夠讀出自己的理解，説明已經很會讀書了。不過學貴有疑，如果能夠讀出問題來，才表明真能讀書呢！請同學們再一次完整地讀課文，看看你能發現哪些問題？
（1）課文為什麼以“誠實與信任”為題？
（2）我碰碎小紅車的反光鏡，小紅車自己停得不好也有錯，我環顧四周無人，為什麼還要留下字條？
（3）小紅車主人為什麼不要我賠錢，還反過來對我表達謝意呢？
（4）我與小紅車主人素不相識，為什麼很想知道他的姓名、住址、年齡、職業等情況，並且為沒有了解到感到很後悔呢？
2、同學們真會讀書！具有非常敏鋭的眼光，發現了許多很有價值的問題。課後先自己思考思考，下節課我們就圍繞着同學們的問題繼續深入地學習課文，好嗎？
第二課時
教學內容：精讀課文
教學過程：
一、聽寫詞語
單據陌生咔嚓驅車能見度
歉意故障環顧擱下反光鏡
二、精讀課文
1.默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。
第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯繫”。
第二部分從“事隔三天”到課文結束。
2.請一個同學讀課文第一部分，思考：作者是在什麼情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發生以後，他是怎麼做的？
3.學生回答問題，教師相繼出示句子：
（1）天很黑，又有點霧，儘管有路燈，能見度仍很差。
①“能見度”是什麼意思？
①這天，為什麼能見度很差？
（深夜，天很黑，又有點霧。）
③請個別同學讀句子，再齊讀。
在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發生的情況的？
（2）我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯繫。
①“環顧”是什麼意思？
②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢於承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什麼這麼做？
提示：
a.誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。
b.假如作者一走了之，他也就可以不負這個責任，但是，他的心裏永遠都會有負擔，感到不踏實。
c.誠實的行為是人格力量的象徵，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）
4.請兩個同學分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什麼？
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。”
（1）個別讀，齊讀。
（2）談談你是如何理解這句話的。
提示：
a.誠實是中華民族的傳統美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實在作者看來比什麼都重要，這關係到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實看得比一切都重。
b.車主自己換了新的反光鏡，並不要作者賠償，因為作者的誠實讓車主深受感動，從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實的美德是無價之寶。
c.因為有了“誠實和信任”，人與人之間的關係就會變得融洽，即使是兩個陌生人。説明了人們渴望做誠實的人，人們希望周圍都是誠實的人，人們需要與誠實的人相處。
7.車主的這番話深深地印在了作者的腦海裏，我希望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海裏。
（學生反覆朗讀，記住這句話。）
三、總結課文
1.先聽錄音，再朗讀課文。
2.請同學讀黑板上的句子。
3.這篇課文為什麼要用“誠實和信任”作題目？
揭示：
a.作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b.車主從作者誠實行動中深受感動，並認識到：誠實和信任比金錢更重要。
4.想一想：還可以用什麼作題目？
（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）
四、作者練習
1.造句。
能見度——
歉意——
2.收集有關“誠實”的名人名言，並摘抄下來。
教材分析：
《誠實和信任》記敍了作者驅車回家時，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路邊的小紅燈的反光鏡，後來雙方通過電話聯繫相互解決了問題，從中體現了誠實和信任比金錢更重要的人間真情。《誠實和信任》要弄懂為什麼以這為題？學生通過讀文，心裏能感受到這個原因，但要用一定的語言闡述出來，有一定的難度，所以要讓學生在反覆朗讀中體會、感悟。課文第三段打電話的部分對話內容不多，但情真意切，生動感人，在讀的過程中要通過對話內容讓學生體
設計意圖：
人與人之間的關係，最寶貴的是什麼？誠實與信任。誠實與信任又是相互依存的，只有誠實與信任看得比金錢更重要該是人與人之間最寶貴的東西，這是本節課教學中必須讓學生感悟的難點。
閲讀提示
金錢對每個人來説都很重要，但有比金錢更重要的那就是人的誠實與信任。本文講述的就是這樣一個故事：“我”在一次行駛中，不小心撞壞了停在路口的一輛車的反光鏡，在車主不在的情況下，“我”留下了自己的地址、電話等放在那車的玻璃窗上。這位車主很感動，並打電話向“我”致謝。這個故事是很耐人尋味的。
（一天深夜，我驅車從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點霧，儘管有路燈，能見度仍很差。
快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道，便聽到“咔嚓”一聲。我以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發現右側的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車停*在路邊，左側的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十釐米，但它畢竟是停着的，責任應該在我。
我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯繫。）
（事隔三天，一位陌生的男子打來電話，他就是小紅車的主人。
“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”
“沒有關係，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的。”
“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據寄來，我把錢寄給你。”
“不用了，沒幾個錢。你在無人知曉的情況下主動給我留了條。這使我很感動。”
“這是應該的，這筆費用應由我支付。”
“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”説完他撂（li4o）下了電話。）
（我很後悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業。但他的“誠實和信任比金錢更重要”的話卻深深地印在了我的腦海之中。）
思考練習
1.聯繫上下文解釋下列詞語。
環顧： 無人知曉：
2.形近字組詞。
鏡（ ） 歉（ ） 悔（ ）
境（ ） 謙（ ） 侮（ ）
3.按（ ）標明的三段寫出各段段意。
4.寫出你對“誠實和信任比金錢更重要”這句話的理解。
一、導入；
1、讀材料，説自己喜歡的文章，談感受。
2、獎大家一個故事，介紹季子“徐墓掛劍”的故事。
3、再送給大家幾句名言。（幻燈片1出示）
二、讀題
1、以上名言及故事都是圍繞“誠實和信任”來説的，這節課繼續學習第15課（生讀課題）。
2、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。
3、（幻燈片2出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。
4、再有感情地讀課題，為什麼誠實和信任比金錢更重要？在句子後打上“？”，這節課我們來研究這個問題。
三、學習1~3節
1、誠實和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，自由朗讀1~3節，想想那個晚上發生了一件什麼事？用簡潔的語言概括。
2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結合課文內容説説理由。
（環境、小紅車主人、自己等多方原因）
3、在這個故事中大家覺得作者“我”是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。
4、（出示幻燈片3）讀句子，重點品味“畢竟”“便”，突出作者“誠實自覺性”，你對作者的誠實產生了什麼感情？
5、德國詩人海涅有一句名言：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”誠實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎，所謂“老實人不吃虧”，現在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現出來。
6、是呀，作者“我”在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什麼內容？可以用上自己真實的人名和電話號碼。
7、為什麼你們不把事故原因寫進去？如果你是那位小紅車的主人，看到字條，你會怎麼想？、
四、學習4~10節
1、剛才大家所説的，正是小紅車主人所想的，所以三天後，他主動打電話與作者聯繫。分角色朗讀“打電話”部分。（幻燈片4出示對話部分）
2、男女生分角色朗讀對話。
第一次對話，你讀了有什麼疑問？
帶着疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？
第三次對話，我為什麼感謝作者？
3、從兩人的對話中，你聽出了什麼，感受到了什麼？
（“我”是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人？）
4、指名有感情朗讀對話。
5、小結：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來説，懂得信任也是一種過程。
6、現在你明白：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的“？”應改為“！”再齊讀板書。
7、此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達你的心情。
五、學習第11節
1、（幻燈片5出示）齊讀最後一段。
2、喜歡哪句話，“深深地印在我的腦海裏”的是什麼？有沒有深深地印在同學們的腦海裏？
3、老師希望同學們學了這篇課文後，誠實和信任能流淌到你的心裏，溶化在你的血液裏。
六、總結全文
1、老師想把一首詩獻給在座的所有同學和老師，也獻給天下所有具有誠信品質的人。
（幻燈片6出示《誠信如歌》）
2、“誠信，心靈之花”猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學了課文後想到的，這則感人的故事學完後你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，製成書籤送給你的好朋友。
（學生在本子上寫自創的格言）
3、課文如果不用“誠實和信任”作題目，你還可以什麼作為題目？
4、總結：誠信是架設在人心的橋樑，是溝通心靈的紐帶，是震盪情感之波的琴絃，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。
附板書：19誠實和信任
比金錢更重要！
--XX學年第一學期四年級語文活頁備課
月 日
課題
20、誠實和信任
課型
新授
單元
六
主備人
朱廣嶺
教學目標1、能正確、流利地朗讀課文。並能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、指導學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要的道理。
教學重點感情朗讀、分角色朗讀課文。
教學難點理解誠實和信任是比金錢更重要的道理。教法學法 教學過程
第 1 課時一、導入課文 1、同學們，小時侯你們一定聽過狼來了這個故事吧？誰來講給大家聽一聽。2、從這個故事你體會到了什麼？是啊，這個牧童不誠實，得不到大家的信任，只有誠實，才能得到信任。3、今天，我們一起來學習一篇有關誠實和信任的課文。板書課題： 誠實與信任 4、學生讀題。二、初讀課文1、提自學要求：（1）藉助課文注音把課文讀正確，尤其是長句子和帶生字的句子要反覆多讀幾遍。 （2）把生字詞畫出來多讀幾遍，看清生字字形，讀準生字字音，嘗試理解，不懂的詞可做上記號。（3）標出段落序號。2、檢查自學情況。（1）認讀生字詞，説説自己理解了哪些詞語。（2）分節讀課文，相機正音。三、再讀課文，把課文讀流利。四、默讀課文，給課文分段（1）指讀課文。引導概括自然段的意思。 （2）指名分自然段讀，讀準字音，讀通課文。認真聽讀，説説各自然段的意思。（3）指名説説課文的大意。感知課文的主要內容：本文寫“我”深夜驅車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動留下字條承擔責任，感動了車主。説明“誠實和信任”比金錢更重要。（4）疏通課文，引導分段。引導思考：課文是分幾部分？可分成幾段？（5）交流：第一段（1-3）“我”深夜驅車發生事故，留下字條主動承擔責任。第二段（4-10）小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。第三段（11）小紅車主人的話深深地印在了我的腦海裏。 五、指導寫字1、師講解字形。 障： 左右結構的字，左窄右寬，右邊的“章”字上邊扁一些，與“早”字要搭配協調。 2、學生描紅、仿影。
第2課時一、導入新課二、精讀課文1、學習1—3節（1）提問：作者是在什麼情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發生後，他是怎麼做的？（2）學生讀書，回答問題。（3）從這一段哪些句子中可以看出“我”的“誠實” ？（4）學生回答。引導學生理解“能見度” 。在這樣的情況下，出這樣的事是很正常的，作者是如何處理的呢？（5）學生回答 。引導學生 理解“環顧” 。在看不到一個人的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是留下紙條，主動承擔責任。他為什麼這樣做？ 學生討論 、回答。2、學習4—10節。（1）指名分角色讀課文，説説自己讀懂了什麼？（2）從這一段中哪些句子可以看出“誠實” ？哪些句子可以看出“信任” ？（3）出示句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。（4）指名讀－－齊讀。引導學生理解這句話。（5）分角色讀課文。3、學習11節。 （1）齊讀課文。（2）説説作者為什麼後悔？（3）為什麼小紅車車主的話“卻深深地印在了我的腦海裏” ？三、討論：課文為什麼用“誠實和信任”作題目？還可以用什麼作題目？修改建議、評析及補充板書設計：
19、誠實和信任
碰碎反光鏡→留字條→留下了誠實和信任
教學
反思
【教學目標】
知識目標：學會本課生字，理解課文內容，並能通過查字典或聯繫上下文理解由生字組成的詞語。
能力目標：1.研讀課文，培養學生研究、交流的能力。
2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。
情感目標：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
【教學重難點】
讓學生在語言活動中學習語言，提高積累語言、鑑賞語言、運用語言的能力，領悟誠實和信任比金錢更重要的道理，並在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發展基本的語文素養。
【學情分析】
學生是學習和發展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點以及中年級學生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀。《語文課程標準》提出“閲讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內容，我們給學生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴；再進一步地開展師生、生生間的對話，引導學生走進文中兩個人物的內心世界，抓住文章中留白的部分啟發學生想象，這樣學生能很好地把文本中語言進行內化，實現學生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感。
【教學過程】
一、激趣導入
1.故事激趣：一箇中國留學生在獲得德國某大學博士學位後，決定留在德國發展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什麼原因嗎？(學生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學生缺什麼呢？讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。
2、齊讀課題。
二、走進文本，品讀課文，感悟真情
（一）學習課文1-3節
1、作者圍繞着“誠實與信任”這個課題寫了些什麼呢？讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當時的情形。先聽聽1-3節，邊聽邊想想這天晚上發生了一件什麼事？
2、誰能簡潔地説説這天晚上發生了一件什麼事？
3、究竟“我”的什麼行為表現了“我”的誠實呢？請同學細讀課文1-3節，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌討論討論。
造成事故的原因？教師相繼出示句子：
（1）“天很黑，又有點霧，儘管有路燈，能見度仍很差。”
①“能見度”是什麼意思？
②這天，為什麼能見度很差？（深夜，天很黑，又有點霧。）
（2）“這輛車的車頭超出停車線二三十釐米…”（車主違章停車原因） 在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發生的情況的？
（3）“我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯繫。”
①“環顧”是什麼意思？
②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢於承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什麼這麼做？
③“我”留下了字條，字條上會寫些什麼呢？假如你就是文中的“我”你會怎麼寫這張字條？
④如果你是小紅車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應？
(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什麼？
(5)如果你是小紅車主人，看到字條會説什麼？
4、小結學習方法：朗讀、感悟 學習課文4-11節
過渡：剛才大家所説的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯繫。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學們按照“朗讀、感悟”的學習方法繼續學習課文。
(1)出示對話，找出哪些是我説的，哪些是車主説的。
(2)同桌練習對話。
(3)思考：從作者與車主的通話中，你知道了什麼？
a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先説“對不起”，表示歉意。
b、作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。
c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。
d.出示句子，朗讀並理解。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要。”
①個別讀，齊讀。
②談談你是如何理解這句話的。
(4)請兩個同學分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。
(5)課文學到現在，那位車主究竟是誰，你們知道嗎？作者知道嗎？既然連對方的姓名、年齡、職業都不知道，那車主的話為什麼會深深地印在作者的腦海？也印在你們的腦海了嗎？這句話當中哪些詞印在你的腦海裏了？
（板書課題：誠實與信任）所以作者用“誠實與信任”做題目了。
三、總結課文
1、這篇課文為什麼要用“誠實與信任”作題目？
a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b、車主從作者誠實行動中深受感動，並認識到：誠實和信任比金錢更重要。
2、想一想：還可以用什麼作題目？
（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）
四、課外延伸，實踐活動
1、説説本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質的事例。
2、用一句話或名言警句或一個故事説説自己對誠實與信任的理解。
3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什麼呢？像老師這樣，用一句話寫在書籤上，送給你的朋友。
五、課堂總結
今天，通過學習課文，我們知道了人與人之間相處，誠實和信任是最重要的！希望每個人都能以心換心，誠實守信。
板書設計：
“我” —— 寫字條 留下 誠實與信任
車主 —— 打電話 收穫 道謝與信任
一、聽寫詞語
單據 陌生 咔嚓 驅車 能見度
歉意 故障 環顧 擱下 反光鏡
二、精讀課文
1.默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。
第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯繫”。
第二部分從“事隔三天”到課文結束。
2.請一個同學讀課文第一部分，思考：作者是在什麼情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發生以後，他是怎麼做的？
3.學生回答問題，教師相繼出示句子：
（1）天很黑，又有點霧，儘管有路燈，能見度仍很差。
①“能見度”是什麼意思？
②這天，為什麼能見度很差？
（深夜，天很黑，又有點霧。）
③請個別同學讀句子，再齊讀。
在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發生的情況的？
（2）我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯繫。
①“環顧”是什麼意思？
②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢於承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什麼這麼做？
提示：
a.誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。
b.假如作者一走了之，他也就可以不負這個責任，但是，他的心裏永遠都會有負擔，感到不踏實。
c.誠實的行為是人格力量的象徵，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）
4.請兩個同學分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什麼？
5.學生回答問題，教師相應點撥。
提示：a.我知道了作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先説“對不起”，表示歉意。
b.我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。
c.我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。
6.出示句子，朗讀並理解。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。”
（1）個別讀，齊讀。
（2）談談你是如何理解這句話的。
提示：
a.誠實是中華民族的傳統美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實在作者看來比什麼都重要，這關係到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實看得比一切都重。
b.車主自己換了新的反光鏡，並不要作者賠償，因為作者的誠實讓車主深受感動，從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實的美德是無價之寶。
c.因為有了“誠實和信任”，人與人之間的關係就會變得融洽，即使是兩個陌生人。説明了人們渴望做誠實的人，人們希望周圍都是誠實的人，人們需要與誠實的人相處。
7.車主的這番話深深地印在了作者的腦海裏，我希望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海裏。
（學生反覆朗讀，記住這句話。）
三、總結課文
1.先聽錄音，再朗讀課文。
2.請同學讀黑板上的句子。
3.這篇課文為什麼要用“誠實和信任”作題目？
揭示：a.作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b.車主從作者誠實行動中深受感動，並認識到：誠實和信任比金錢更重要。
4.想一想：還可以用什麼作題目？
（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）
四、作者練習
1.造句。
能見度——
歉意——
2.收集有關“誠實”的名人名言，並摘抄下來。
回家
閲讀題教學是語文教學的重要組成部分，閲讀題教學不僅可以培養學生的閲讀興趣，還能逐步提高學生閲讀文本的能力。以下是小編給你推薦的誠實和信任比金錢更重要閲讀題及參考答案，希望對你有幫助！
《誠實和信任比金錢更重要》閲讀原文一天深夜，我驅車從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點霧，儘管有路燈，能見度仍很差。
快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道，便聽到“喀嚓”一聲。我以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發現右側的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車停靠在路邊，左側的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十釐米，但它畢竟是停着的，責任應該在我。
我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。紙條上，有我的姓名、電話，希望車主與我聯繫。||
事隔三天，一位陌生男子打來電話。他就是紅車的主人。
“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”
“沒有關係，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的。”
“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據寄來，我把錢寄給你。”
“不用了，沒幾個錢。你在無人知曉的情況下主動給我留了條。這使我很感動。”
“這是應該的，這筆費用理應由我支付。”
“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西，你留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”説完他掛了電話。||
我很後悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業，但他的“誠實和信任比金錢更重要”的話卻深深地印在我的腦海之中。‖
《誠實和信任比金錢更重要》閲讀題目1.寫出下列詞語的近義詞。
知曉——( ) 後悔——( ) 居然——( ) 信任——( )
2.按文中分好的段落寫出第二段段意。
3.寫出你對“誠實和信任比金錢更重要”這句話的理解。
4.聯繫社會現實，寫出你讀了這篇文章後的看法。
《誠實和信任比金錢更重要》閲讀答案1.知道 悔恨 竟然 信賴
2.主要講小紅車主人與作者之間的對話及小紅車主人對作者的信任。
3.誠信和信任是人和人之間交往的基礎，金錢有價，人的誠實和信任是無價的，金錢誰都有，可誠實和信任不一定是誰都有的，所以，人們對誠信和信任的需求應該比金錢珍貴的多。
4.示例：講誠信，建立與別人的信任感才是溝通交流的重點，錢本身外之物，應該儘量看淡。(答案不唯一，意思對即可)
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