八年級地理總複習教學時間短，任務重，要求高。為了在有限的時間裏，掌握考試要點，做到科學合理、優質高效地組織複習，努力提升地理總複習的質量和效果
現狀分析
因為學業考試範圍廣，有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理的內容，對學生來説地理知識雜亂無章、千頭萬緒，學生對各種需要掌握的基礎知識和基本原理，常常手足無措；對各種地理圖表，常眼花燎亂，地理名稱與所在位置脱節，海陸搬家的情況時有發生，而填圖讀圖又是地理考試的重點，常出現圖文轉換，無圖考圖等題目，如何讓學生在短時間內既掌握知識同時又培養能力，進行有效的複習，這是我們面臨的主要問題，本人認為必須吃透地理學業考試大綱，同時結合平涼市的具體佈署，針對學生實際，制定好複習計劃。具體實施步驟如下：
一、複習策略：
1、調動學生自主學習的積極性，迴歸教材，鞏固基礎。學生是學習的主體，一定要先端正學生的學習態度，樹立起學生的自信心，同時傳授一些會考的複習方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。
2、教學過程中落實“講、練、查”三個環節：
第一步是“講”。教師必須根據《甘肅省國中地理學業考試大綱》要求，向學生講清概念，複習過程要突出重點，講清因果，使地理知識系統化。從而讓學生做到概念準確，知識網絡清晰。例如在講到農業的分佈時，可以與四大地理區域聯繫起來，東部地區農業的差異，具體體現在北方和南方的差異上；而東部與西部的差異，可以聯繫降水的分佈進行講述，這樣就有利於學生認識並掌握地理知識各要素之間的相互關係，並能把學到的知識融會貫通，做到舉一反三
第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷髮現問題、解決問題。“練”要循序漸進，練習的題目類型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問題，這樣有利於學生從不同角度理解、運用所學的知識。
第三步“查”。章節過關，節節檢測，不留疑點到下一節課，促進學生全面發展。
3、發揮小組合作學習的作用，拓展學生思維，提高學生解決問題的能力。
二、複習安排：
1、第一輪複習：（第6周——第11周）立足課本，講練結合，鞏固基礎。
從去年會考試題看，知識點覆蓋所有章節，且試題凸現的靈活性，與社會結合，與時事結合，與生活結合。但不管會考地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新奇，有個根本是無法改變的，那就是不可能脱離地理課標的要求，也不會脱離課本基本知識點的考查。因而這一階段的複習主要是嚴格扣緊課標規定的範圍，以《甘肅省國中地理學業考試大綱》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閲讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握瞭解基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題。第一輪複習應該注意的幾個問題：
（1）“過三關”：過基礎知識記憶關這；過基本方法關；過基本技能關。會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脱離課本，必須紮紮實實地鞏固基礎。定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對於作業、訓練、檢測中的問題，應採取集中講解和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
（2）從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。
（3）做好輔優幫困，重點抓好學困生的`輔導工作。
2、第二輪複習：第11周——第14周（5月2日——29日）梳理知識體系，組織專題複習。
對課本基礎知識的掌握非常必要，但是僅僅有這個環節，這是不夠。因為，考試不是簡單地對課本知識的重複再現。其中，解題的方法、思路也在很大程度上決定着學生在會考中能否考出理想的成績。針對地理學科的特點，這個階段我們安排了以下兩個環節：
（1）梳理知識體系環節。以會考複習資料《岳陽市20xx國中畢業學業考試指導叢書》為主，打破4冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以專題為中心，整合相關地理知識，形成知識體系。幫助學生做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維能力。（2）講練結合環節。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練，開放性題目訓練）、各種專題的講練（精選部分會考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納知識的規律性，教給學生解題思路和方法及解決某一類問題的切入點和方法，規範解題步驟和表達形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時佈置量小而精的作業（對練習要精選，注意習題的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足，及時調整教學，查漏補缺。通過這個環節的複習，學生一定要達到課本知識點熟悉，解題方法技巧熟練的水平。
第二輪複習應該注意的幾個問題：
（1）第二輪複習不再以章、節為單位，而是以合理劃分的專題為單位。
（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於課程標準和考試標準的研究。專題要有代表性、系統性，突出主幹知識，避免無效重複；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點，特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，捨得投入精力。
3、第三輪複習：（第15周——第16周）強化訓練，決勝會考。這一階段的複習目標是通過模擬題的強化訓練（精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導），進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、技巧，以提高學生參加會考和取得好成績的信心。
第三輪複習應該注意的幾個問題：
（1）模擬試題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，題目的類型，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近會考題。
（2）批閲要及時，講評要到位。
（3）統計學困生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據，因為學困生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是學困生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。]
（4）歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。
總之，我們將從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，因材施教，分類推動，全面提高複習效率，努力實現學校學科會考目標。
為規範國中畢業生升學體育、物理化學生物實驗操作考試，依據《江西省人民政府辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的實施意見》、《江西省推進高中階段學校考試招生制度改革實施意見（試行）》，結合我市實際，制定國中畢業生升學體育、物理化學生物實驗操作考試實施方案。
一、指導思想
遵循教育和體育規律，牢固樹立“健康第一”理念，推進高中階段學校考試招生制度改革，促進學生的實驗能力和知識的構建，健全學生人格品質。
二、總體要求
“以天天鍛鍊、健康成長、終身受益”為目標，堅持課堂教學與課外活動相銜接，堅持培養興趣與動手能力和提高技能相促進，全面提升體育、實驗操作教學質量，促進體育、實驗課的開設，推動各縣（市、區）政府及有關部門按照考試的要求，加強學校師資配備、設施設備等方面的條件保障，促進學校對體育設施、實驗室的合理投入，提升教師教學教研水平。
三、任務分工
國中畢業生升學體育、物理化學生物實驗操作考試管理由市、縣（市、區）教體局、中招委組織實施。縣（市、區）考試中心（或中招辦）、體衞藝股、電教裝備職能部門具體實施。
（一）考試對象
已報考國中學業水平考試的學生需參加升學體育、物理化學生物實驗操作的考試。
（二）考試內容及分值
1.體育考試總分60分
（1）必考項目：男生1000米長跑、女生800米長跑（分值25分）；一分鐘跳繩（分值18分）。
（2）選考項目：兩個項目中選擇一項（分值17分）
男生：引力向上和立定跳遠
女生：仰卧起坐和立定跳遠
各單項成績測試時以0分為起點，不得設非零最低分。
增加體育考試分值，按照省教育廳的要求增設測試項目。
2.物理化學生物實驗操作考試總分15分
（1）2022年國中畢業生：物理、化學實驗兩科共10分，最小分值為1分；生物實驗5分，最小分值為1分。
（2）2023年起國中畢業生：物理、化學、生物實驗各5分。
（3）各科評分必須以整數呈現，不得出現小數評分。
3.物理化學生物實驗操作考試範圍
國中現行物理、化學及生物教材中規定必做的學生實驗。
4.物理化學生物實驗操作考試題庫
（1）2022年國中畢業生：試題由市教育考試中心與市教育發展研究中心於3月下旬共同從題庫中隨機抽取30個實驗操作考試題（其中物理12個、化學8個、生物10個）、40個實驗操作問答題（其中物理24個、化學16個）。
（2）2023年起國中畢業生：試題由市教育考試中心與市教育發展研究中心召集相應學科專家建立題庫，每年3月中旬共同從題庫中隨機抽取物理實驗操作題12個、化學實驗操作題12個、生物實驗操作題12個，不設實驗操作問答題，並向社會公示。
（三）考試時間
每年的4月20日—5月20日
（四）評分標準
1.體育測試
詳見附件1
2.物理化學生物實驗操作考試評分標準
每年抽取考試題後，由市教育發展研究中心（教育裝備科）發佈評分標準。
（五）考試形式
1.體育考試：採用體育智能化測試。
2.物理化學生物實驗操作考試（考試規程由市教育發展研究中心制定）。
（1）2022年國中畢業生
每校每天須分別從30個實驗考試題中隨機抽取8個物理、4個化學、6個生物操作題進行考試。抽取考物理實驗操作的學生應從化學實驗操作問答題中再抽考一題，抽取考化學實驗操作的學生應從物理實驗操作問答題中再抽考一題；所有學生均須進行生物實驗操作。
（2）2023年起國中畢業生
參加理化生實驗操作的考生現場隨機抽取物理、化學、生物實驗操作實驗台序號，並按要求依次進入相應的考場進行考試。
（六）考務費用
國中學考體育測試、實驗操作考務費由省廳統一收取。
四、考試要求
（一）體育免試與緩考
原國家教委在《國中畢業生升學體育考試工作實施方案》中規定：“對確實喪失了運動能力的殘疾免試體育的學生，按滿分計入升學考試總分。其它免試體育的學生，按總分的60％的分數計入學生升學考試總分”。國中畢業生升學體育考試中的免試、緩考相關事項具體規定如下：
1.因肢殘、傷病免修體育課且不能參加國中畢業生升學體育考試的考生，均應辦理免試手續。
2.因肢殘喪失全部運動能力，獲准免修及免試的考生，國中畢業生升學體育考試成績按國中畢業生升學體育考試總分的100%計入會考總分。
3.因傷、病長期免修體育課，但未喪失運動能力而申請免試的考生，應有二級甲等或二級甲等以上醫院的病歷證明，獲准免試的`考生，國中畢業生升學體育考試成績按國中畢業生升學體育考試總分的60%計入會考總分。
4.因傷、病或意外事故等原因暫時不能參加國中畢業生升學體育考試的考生，可申請緩考，補考僅限一次，如因傷、因病仍不能參加補考的考生，須在考前辦理免試手續，考生入場後不得緩考（考生因考場受傷除外）；因考場受傷辦理緩考的考生，已考項目按現場實測計分，對未考項目，考生可申請緩考（或免試），並經現場體育老師和醫生確認，考試領導小組審核後，辦理緩考（或按免試計分）。參加緩考的考生，由當地畢業生升學體育考試領導小組規定時間，集中組織補考，緩考過程中受傷的學生，已考項目按現場實測計分，未考項目考生申請免試現場體育老師和醫生確認，考試領導小組審核後，按免試項的60%計入總分。
5.申請免試、緩考須提供的證明材料：因肢殘申請免試的考生，須提供殘疾證（殘疾類別為肢殘）或提供具有資質的、傷殘等級鑑定機構的證明；因傷、病長期免修體育課而申請免試、緩考的考生，須提供二級甲等或二級甲等以上醫院的病歷等證明材料。
6.各地應成立分管領導、局紀檢監察人員、醫學專家等相關人員的審核組，對考生的免試、緩考申請及證明材料進行統一審核，具體操作辦法由各地研究制定。考生獲准免試後，不得再參加體育升學考試，其免試申請表、免試證明材料及審核材料須存入學生檔案。
7.申請免試、緩考的程序是：由考生提出書面申請，填寫《上饒市國中畢業生升學體育考試免試、緩考申請表》（附件2），註明免試、緩考原因，報當地縣（市、區）教體局初審，設區市教育考試中心複審，審核過程必須在紀檢監察人員的監督下進行，審核結果需參與審核人員簽字確認。
（二）物理化學生物實驗操作考試
1.各縣（市、區）原則上應與體育考試安排在同一考點進行，並於4月10日前將國中學考報名人數、考點人數、考務工作組數（6名監考教師為一組）上報市教育發展研究中心（教育裝備科），於4月20日前上交本地實驗操作考試秩序冊。
2.各縣（市、區）國中學考實驗操作考試前，要組織做好監考教師、評分教師及考點工作人員的培訓工作，培訓時間最遲不得超過4月20日。
3.國中學考實驗操作考試成績使用小型桌面VF數據庫進行登記統計。物理、化學、生物三科實驗操作考試成績必須分別進行登記。考生姓名、成績必須與國中學考報名序號完全對應。於5月26日前將確認後的考生成績報送至市教育發展研究中心，由市教育發展研究中心彙總全市考試成績後報市教育考試中心中招辦。各地要認真做好考試成績的評分、統計、登記及錄入工作，對各環節出現的問題將嚴肅追究相關人員責任。
4.20xx年參加國中學考八年級學生的生物實驗操作考試與2022年物理、化學實驗操作考試一併進行，並單列計入地理生物學科按等級呈現。2023年起國中畢業生或歷屆生物理化學生物實驗操作考試統一安排在每年的畢業國中學考前進行，以考試成績計入國中學考總分。
5.確因特殊原因不能按時參考的考生，參照體育免試與緩考相關要求辦理。
五、條件保障
（一）加強組織保障
各地要成立國中畢業生升學體育、物理化學生物實驗操作考試工作領導小組，加強對考試工作各環節的領導，加強對考試全過程的監督，確保考試公平、公正、安全、順利進行。
（二）落實保障措施
各地各校要始終把考試安全放在第一位，建立體育、物理化學生物實驗操作考試安全工作責任制，制定並落實體育、物理化學生物實驗操作考試應急預案及防疫應急預案，加強考務人員培訓，合理安排好學生考試批次及人數，做好考試設施的隱患排查、場所清潔消毒等工作，加強考試期間的交通及飲食等安全管理，確保考試順利進行。
各國中學校在升學體育考試前必須組織學生進行體檢，重點對學生心肺功能的檢查，學校及家長要掌握孩子的健康狀況，對體檢檢查出的疾病情況要及時告知學生及家長，切實消除安全隱患。對患有疾病的學生，學生及家長也應實事求是向學校反映，不隱瞞疾病史，各縣（市、區）教體局、國中學校對患有疾病或不適合參加國中畢業生升學體育考試的學生，要堅決實行免試。
各考點要設立醫療救護點，配備專業急救人員、專用救護車輛及急救設備，保障考試過程中的特發事件的應急處置。
（三）提升保障能力
縣（市、區）教體局要高度重視國中學考升學體育考試的組考工作，原則上優選體育智能化測試企業進行體育測試，將測試企業相關資質及人員資料報送市教育局考試中心中招辦備案，要做到測試數據實時上傳到市教育局考試中心平台。測試企業提供的智能型儀器設備要有人臉識別及回放功能，每位考生每次測試實時全過程錄像；每位考生考試結束後，要當場確認測試成績並打印成績單給考生。體育測試工作人員由測試企業指派，縣（市、區）教體局、學校原則上不得指派工作人員直接參與測試工作，可指派工作人員進行監督、協調、維護考試秩序。
縣（市、區）教體局要組建物理化學生物實驗操作考試評委庫，根據考試要求，考試前一天（或當天），在教體局紀檢監察人員的監督下，抽取若干名評委，原則上縣（市、區）交叉互派評委，交叉互派或抽取的評委到崗後由教體局紀檢監察指派專人負責管理，並上交通信工具，實施集中封閉管理，每場考試由紀檢監察人員帶領評委進入考場進行評分，評委當場評分並簽字。
縣（市、區）教體局要嚴格執行評分、登分、複核程序。每場考試，監考評分教師當場評出考生分數填入《評分表》並簽名，交登分人員填入《登分表》，經監督員確認無誤後，與監考評分組長共同簽名存檔。考生成績須在紀檢監察人員監督下，錄入電腦數據庫，並與該考生考試報名數據完全對應。所有考試結束後，彙總形成本縣考生成績電子庫，用u盤拷貝三份，裝入考試專用檔案袋，檔案袋需縣（市、區）教體局負責人、分管領導、紀檢負責人簽字封存，縣（市、區）教育考試中心（或中招辦）、紀檢負責人、市教育局駐點巡視員各執一份。考試過程的評分表、登分表等紙質原件全部由縣（市、區）教體局負責人、分管領導、紀檢負責人簽字封存後備查。
有條件的縣（市、區）物理化學生物實驗操作考試啟用標準化考場。計劃2025年物理化學生物實驗操作考試市教育局將組建全市評委專家庫，由市教育考試中心與市教育發展研究中心（教育裝備科）共同抽取評委下派各縣（市、區）進行評分。計劃2025年物理化學生物實驗操作考試全部使用標準化試場。
（四）深化教學改革
各地要督促國中學校嚴格落實義務教育課程方案，合理安排教學進度，開齊開足國家規定的體育、物理化學生物實驗課程，嚴禁壓縮體育、物理化學生物實驗課程的課時，促進義務教育均衡優質健康發展，促進學生德智體美勞全面發展。
（五）強化執紀問責
國中學考升學體育及物理化學生物實驗操作考試屬會考的計分科目，也是高中階段學校招生錄取的重要依據，各縣（市、區）教體局務必要認真組織，嚴格按照本《實施方案》執行，確保考試的公平、公正。對不按本《實施方案》執行的縣（市、區）教體局或學校，要追究主要責任人的責任；在考試過程中工作人員或評委徇私舞弊的要依法追究刑事責任；在登分、統分過程中出現錯登、漏登、錯統、漏統或改分的工作人員，要嚴肅問責，觸犯法律的，要依法追究刑事責任。市教育局將對國中學考體育及物理化學生物實驗操作考試派駐考點巡考員，對各縣（市、區）的體育及物理化學生物實驗操作考試進行巡查督導。
九年級是緊張的一年，時間緊，學習任務重，作為英語老師既要學生在複習時與其他學科科學的搭配，又要幫助學生簡化流程，有計劃地進行一輪一輪的複習，使九年級英語備考複習達到事半功倍的效果，幫助學生取得更好的成績，完成國中整個英語學習任務，實現英語教學的目的。在此，本人就把自己多年面對會考英語複習的一些備考策略和經驗與大家分享，不足之處希望能與大家交流、討論。
一、會考英語備考出現的問題
會考英語備考最突出的問題，就是複習方法應試性強，讓英語學習的格局變小，產生不小的負面影響，不利於學生長遠而持續提高和發展。在我國的教育實踐中，複習確實是為考試而做準備的。對待考試，就必須在戰略上要“藐視”考試，在戰術上要重視考試。得當的複習方法對取得高的考試分數十分有效，但是好的複習方法不應只為考試而準備。國中階段英語的複習，不應只是簡簡單單以考試為目標，只以考試分數作為學習效果好壞的評價標準。更為嚴重的是，教師在英語複習的引領過程中，更注重讓學生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個沒有激情的教師，難以創設一個有激情的課堂複習氛圍，學生也更難處於積極、活躍的英語學習狀態之中。課堂英語教學應對期末考試的目的性過強，不僅使教師的教學激情喪失，更使學生英語學習的興趣降低。因此，英語期末複習在鞏固英語學習的基礎上，更應幫助學生樹立英語學習的良好興趣和英語學習情懷。
二、會考英語備考的策略
1.重視詞彙積累和複習，為備考打下堅實基礎
會考備考英語的複習階段，既要統覽七年級到九年級的重要詞彙和知識點，也要把重點放在九年級英語上，從單詞、短語、句型、句法、短文、習題等進行全面的有針對性的複習。就拿詞彙的積累與複習來説吧，九年級英語課程共14個單元，有將近上千個英語單詞，面對較大的單詞量，在上課的過程中詞彙及重點短語的記憶就顯得尤為重要。所以，要求學生根據單詞的拼寫、漢語對照等方法，熟練、準確的記憶每一個單詞非常重要。
比如，patient，既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要記住它的名詞“病人”這個漢語對照；secret既要記準它的名詞對照的漢語“祕密”，又要記住他形容詞對照的漢語“祕密的”等。還有像“fall in love with愛上；與……相愛”等這類短語，也是詞彙積累中的關鍵，不但要在複習中達到熟記，會寫、會讀，而且在會考複習的階段，最好能進行整理、歸類，把這類短語歸到一起，方便學生複習，提高複習效率。當然，在複習中我們發現，個別學生有這樣一個錯誤的認識，以為單詞背過就“萬事大吉”了，其實不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在腦子裏，成為你的一部分，必須反覆的強調，反覆的記憶，反覆的運用，這樣才能真正達到熟悉的目的，提高學生的詞彙量，為學生的會考奠定基礎。
當然，在會考英語備考中，重視詞彙積累和複習的同時，語法的重要性、根基性，基礎性也不容忽視。作為會考英語老師，把重心既要放在積累詞彙上，更要放在掌握語法上，為學生以後學好英語打下紮實的基礎。
2.進行分層複習，提高複習效率
由於學生學習習慣，學習能力等方面的原因，一到八年級階段學生之間其實已經有了很大的差距，再不像七年級的學習成績和能力以及學生的個性還沒有定性。在九年級階段，經過幾輪的測試模擬考試學生是什麼樣的成績，能在會考中發揮多大的能量，老師其實已經心知肚明。但是本着不放棄每一個學生，給每個學生會考好好發揮的機會，作為九年級英語老師，在會考備考複習階段根據學生的成績和學習能力，就要有針對性的進行復習，這樣才能讓每一個學生通過複習得到相應的提高。
比如，對90—120分的同學，僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的，還需要在鞏固基礎知識的情況下進行適當的拓展練習和複習。每天通過做閲讀理解、完形填空的方式來提高他們語感和閲讀能力，在閲讀的過程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語意思；40—100分的學生顯然是基礎知識太差，詞彙的積累都沒過關，針對這個層次的學生，積累單詞、句型是重點。有計劃地讓學生每天記多少個單詞、句型，再引導他們進行適當的句型練習題的練習，夯實他們的基礎知識等等。只要老師在九年級會考備考階段，分層次、有針對性的進行復習，對於每一個學生來説，才能在原有的基礎上有所進步。否則在一刀切的複習節奏下，基礎差的學生由於跟不上節奏，產生壓力，這不但會影響複習的效果，也不利於應對會考。
3.綜合複習，瞄準會考題型，實現胸有成竹
綜合複習階段是會考備考複習的關鍵階段，老師除了給學生講一些會考指導方面的內容，還要精講細講會考試卷上可能出現的每一種題型：
首先，必須注意的是單項選擇題，這一題型是基礎知識題，雖然簡單，應對這種題型也需要學生有紮實的基礎知識。通過歷年的會考總結，我們發現單項選擇題不但是提分速度較快，而且學生容易達到目的，容易接受；
其次，複習任務完型及閲讀理解題，這類題型不但要給學生講做題的方法，也要注意提高學生的理解能力。在歷年會考中，這種題型是學生失分最多，也是最容易讓學生出錯的。所以，學生在碰到這種題型時就會不自由主地緊張，不知所措，思想混亂，總覺得理解不透，不知道問的是什麼？但是對於這類題型只要掌握了正確的方法，讓學生充滿信心，不慌不忙地閲讀，並結合前面左右的單詞，結合上下文，那就有可能發現準確答案，取得高分；
第三，在綜合複習中，有一個關鍵的環節——錯題本，一定要讓學生在綜合複習的過程中準備一個錯題本，把易錯的題整理在錯題本上，注意複習，掌握要領，避免在會考時易錯的題再出錯。當然，對於易錯題的整理，不但要讓學生掌握答題的方法，還要分析易錯的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯誤重現。在綜合複習階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，不能給學生過多的壓力，要營造輕鬆、積極、向上的複習環境，使學生覺得每天都在進步，從而增加他們迎接會考的信心，為會考做好心理和知識上的充分準備，讓學生取得更加理想的成績。
在會考綜合複習過程中，作為九年級英語教師，我們要在學生學習節奏快、強度大、任務繁重、時間有限的複習環節中，根據學生的複習情況和接受能力，採取不同的、恰當的輔導教學方法，滿足學生關鍵時期的複習需要。從而發揮學生的主觀能動性，幫助他們做好大學聯考英語複習，讓他們在考試中一展伸手，拿下高分，邁出人生的重要一步。
會考的英語試題大家都是知道的，有聽力題、選擇題還有完形填空題、閲讀理解題，語法填空題和改錯題，也有書面表達題，也就是寫作題。所以作為會考英語老師我們在給學生輔導教學時，要結合這些題型有針對性地進行強化訓練，讓學生熟悉題型，增強學生的應試能力，提高他們的自信心。
雖然國中學生才真正開始學習英語，學生對於英語這樣一門外語有一定的學習壓力，但是英語卻是國中課程設置裏最重要的一門課程，直接關係到學生的升學考試。所以，在九年級階段如何進行有效的複習英語，把七年級到九年級的英語詞語、重點知識點、句型、精美短文進行有效的提練、歸類、整理，是保證複習效率，提高學生英語成績的關鍵。在會考備考複習階段，老師不但要充瞭解學生，根據他們的需要分層次的複習，還要讓每一個學生從詞彙到句型、閲讀、寫作等方面進行循序漸進式的綜合複習，為學生的會考做好準備，增強信心，學生才能坦然應試，取得理想成績。
為了迎接20xx年的會考，確保我們學校會考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，結合我校實際，原則，要從早、緊、嚴、細、實、好六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要蒐集會考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重後進生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。調動一切有利的積極因素，着眼於學生的主體發展，做好20xx年的會考備考工作，努力實現我校20xx年的會考目標。
一、成立會考備考領導小組
組 長：周xx
副組長：xx
成 員：王xx 李x 九年級各班班主任和科任教師
二、具體措施
(一)、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃 我們要根據本屆學生在八年級的考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生：優秀生(全校1-20名)、提升生(全校21-50名)、臨界生(全校51-65名)、學困生(每班最後2-3名)。班主任和科任老師要在十月初的月考後確定出四類學生的名單，制定培優輔差計劃，以此指導老師的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課餘時間(每天晚下午淨校時間或輔導課)加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
1、注重培養尖子生
(1)培優工作要以班級為單位，我校本屆學生共70人，分成兩個平行班，兩個班各鎖定前25名左右的學生，分科進行培優。
(2)制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，後進生吃得了，引導他們不斷超越自我。
(3)根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。
2、動態幫扶臨界生
(1)臨界生是升學有希望但也有一定困難的學生，他們是升學學生的後備梯隊。他們之所以差一點，或者學態有點問題；或者學習方法有點缺陷；或者學習信心有點不足。我們要對他們付出更多的愛心。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。幫助他們轉化為目標生甚至部分成為尖子生。
(2)在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與目標生的成績差距。
(3)班主任要分析這些學生的學業差在哪科、差在哪裏、差的原因是什麼，並與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分佈與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。
3、積極轉化學困生 我校本屆學生中存在學習習慣較差的“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，才能提高我們的平均分，才能完成平均成績、畢業合格率的目標。
(1)對“學困生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。對於“學困生”要學會捨得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。
(2)“學困生”會考複習要堅持“小步子，低台階，多督查，勤反饋，多鼓勵”的原則。
(3)“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。
4、教務處將利用表格對比進行學生成績進行量化分析，每月考試之後分析其走勢。
(二)、認真研讀近年課程標準、考綱、會考試題，把握會考動向
1、研究方向和熱點 在複習階段，應加強對會考命題研究和考綱的研討，研究近年來會考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少複習的盲目性。要充分重視考綱和會考新動向，明確考什麼，怎麼考。同時積極參加武漢市會考考前複習研究活動，關注命題熱點。備課組應注意會考典型試題的收集，組織全體畢業班教師細心研究近三年的會考試題及各地會考模擬題，保證吃透“會考説明”，揣摩會考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟會考步伐。
2、多渠道獲取複習資源 要重視會考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校、片區學校保持聯繫，保證信息暢通。加強學科課程資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。
3、全校一盤棋 充分發揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。
(三)、課堂教學高效化 對於九年級的學生來説，時間非常之珍貴，我們老師一定要本着對學生負責的原則，堅持高效複習。
1、利用我們的高效課堂，優化複習策略。 九年級的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，堅決摒棄講的多、練的少的傳統低效複習課的老路。
2、明確科學複習的指導思想和策略。複習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的複習策略是“低起點、緩坡度、重反饋、強矯正”。
3、紮實落實解題的規範訓練。要向學生提出嚴格的答題要求：一是規範：即書寫步驟、格式規範，書寫工整。二要準確：會考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規範，儘量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在 激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態、細緻慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。
4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯繫、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。
5、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。引導學生每練必反思，思後必做矯正整理。
6、精心編制習題。要重視習題選編，寧願教師多費事，少讓學生做廢題。複習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重複訓練；杜絕用陳題、熟題重複訓練學生的現象。學科組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或儘量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。
7、優化作業佈置。教師應針對學生實際分層次佈置作業，並做好對學生的跟蹤與分析。作業環節要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精練、精批、精講；“五必” 即對作業有發必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有佈置教師必須先做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。
(四)、正確認識不同科目之間的差異，統籌兼顧、區別對待 。 根據不同學科在會考中的不同要求，判定各學科在考前複習的戰略地位，並加以區別對待。並制定不同的複習策略：
1、從考查思維能力在學科中的比例上看，數學、物理，這兩個科目出題是最活的，能力要求最高，其次是化學，再次是語文和外語，最後是政治、歷史，這兩個科目的出題是最死的。對數學、物理化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多佔些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題死的、記憶量大的英語、語文等學科。
2、政治、歷史這兩科在會考中要求不高，又是開卷考試。平時教學和複習，這兩科可以少佔時間，多讓路。到會考前再適當強化複習，同樣可得良好效果。
3、從學科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學的總量最小，其次是物理，而語文、數學的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學科易於從整體上掌握，單位時間複習效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應當給充足的課時。避免在容量小的學科上丟分。
(五)、制定規劃，分階段備考 。
第一階段：夯實基礎(現在起——第二學期三月底)：本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。召開學生備考動員會、教師備考專題會，分層制定學校備考方案、學科備考計劃。制訂出四類的學生的名單和培輔計劃
第二階段：系統複習(第二學期四月份)：本階段師生以《20xx陝西省會考各學科考試説明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把會考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段複習結束後，科任老師認真總結第一輪複習情況，研討下一輪複習重點、方法、對策。利用兩操及體育課、輔導時間針對三項技能考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一次模擬測試、會考報名及三項測試工作。
第三階段：專項複習(第二學期五月份)：本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪複習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練， 以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪複習情況，研討第三輪複習對策，本階段進行第二次模擬測試。
第四階段：綜合檢測(第二學期六月前半月)：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測複習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪複習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的複習情況小結與分析，本階段進行兩次模擬練習。
第五階段：考前調節(第二學期6月16日—6月24日)：本階段教師主要以近三年的會考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接會考，本階段進行最後一次考前模擬測試。
(六)班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
2、各班要營造良好的會考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
3、召開班科聯繫會議，向科任教師瞭解班級學生上課的表現，並研究糾偏扶正的措施。
4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，瞭解學生對科任教師上課和學校管理的要求，並做好相應的反饋協商工作。
5、各班要確定好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。
6、加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。
7、組織好會考工作。
我們堅信，功夫不負有心人。只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進，就一定能在這場會考攻堅戰中取得家長、師生、學校滿意的成績。
為切實做好我縣國中學業水平考試物理、化學、生物實驗操作考核，根據《陝西省會考加試物理、化學、生物實驗操作考核實施辦法》（陝教基〔20xx〕81號）、省教育廳教育技術裝備管理中心《關於做好20xx年陝西省國中學業水平考試物理化學生物學實驗操作考試的通知》（陝教裝備函〔20xx〕1號）和市教育體育局《關於做好20xx年安康市國中學業水平考試物理化學生物學實驗操作考試的通知》（安教體函〔20xx〕68號）文件要求，結合我縣實際，制定本方案。
一、指導思想
堅持把國中學業水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核作為推進基礎教育考試評價制度改革，推進課程改革，全面實施素質教育的重要舉措，不斷規範考核工作過程，力求做到客觀、公平、公正，大力培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高學生的綜合素質，全面推動教育教學高質量發展。
二、考核對象和考核時間
考核對象。全縣各國中、九年制學校八年級、九年級學生和縣職教中心春季招入學生。考核時間。國中學業水平考試八年級生物實驗操作考核和九年級物理、化學實驗操作考核（含生物試驗操作補考），時間定於5月6日-5月20日進行，考核時長為15分鐘，分值10分。各校根據縣教體科技局文件要求，於5月6日前做好相關準備，由縣教體科技局組成評估小組對各學校國中學業水平考試物理化學生物實驗操作考核工作進行統一評估考核。
三、命題範圍和計分辦法
命題範圍：國中物理、化學和生物學科的基本實驗操作。命題以新課程方案和各學科課程標準的基本要求為依據，着重考察學生對常用儀器設備的使用能力、操作技能、實踐能力和實驗現象分析、實驗數據處理能力。計分辦法：20xx年全市國中學業水平考試實驗操作考試科目為物理、化學、生物學三科，每科分值各10分，考試時長各15分鐘。有關考試具體規定按照省教育廳相關文件執行。國中物理、化學、生物實驗操作學業水平考試成績以分數和等級方式呈現。等級呈現方式為A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）。各等級劃分比例為A等級25%,B等級35%,C、D等級共40%,其中D等級劃分比例控制在1、5%以內。
四、考核的組織管理
為確保本次考核工作順利進行，由縣教體科技局成立石泉縣國中學業水平考試物理、化學、生物實驗操作考核工作領導小組，負責本次考核工作的組織管理及協調。具體組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
實驗操作考核工作由省教育廳統一安排部署，縣教體科技局統一組織，縣電化教育中心具體實施，考試工作要嚴格程序，嚴格操作，保證考試安全有序進行。考核試題由省教育技術裝備管理中心統一命制，每學科各命制6道試題供學生抽籤選擇。實驗操作考核使用省教育技術裝備管理中心統一印製的准考證、試卷、記分卡及相關表格。各考點要制定本考點（校）理化生實驗操作考核實施方案，考試前準備好所需儀器和藥品，並精心組織實施，確保考試工作如期順利進行。各考點施考方案於4月25日前報縣電化教育中心備案，縣教體科技局將組織評估考核組送考到校，統一進行評估考核。
五、相關要求
1、物理、化學、生物實驗操作考核准考證由學校填寫並貼考生照片，加蓋學校公章後有效。
2、考點設在各國中（九年制）學校，所需儀器藥品由考點學校提供。縣職教中心春招考生在第三中學進行考核。各考點應設物理、化學、生物考場各一個，每個考場設置24個考位；要提前安排好服務人員（引考）、考核場地，準備充足的考核用儀器設備、藥品及實驗材料，並保證其性能良好；要加強考核的組織和管理工作，做到計劃周密、分工明確、職責到人，確保考核安全、順利、公正進行；要設置內容完整的考務公示牌，服務考生和監考教師，接受社會監督。
3、各考點考務工作由所在學校校長負責，設主考、副主考和考務辦公室主任各1人，主考由縣教體科技局考核工作組組長擔任，副主考由考點學校校長擔任，考務辦公室主任由考點學校教務主任擔任。監考教師由縣教體科技局統一抽調，每位教師同時監考的考生人數為6人。
4、學生考核試題的選定由考生本人自行抽籤決定。5、每個實驗操作必須由考生獨立完成，監考教師必須為學生現場打分。考生答卷須由學生本人簽字後，縣電教中心帶回備存。
六、其他注意事項
1、鑑於國中學業水平考試理化生實驗操作考核組織工作的特殊性，監考人員由各考點學校選派1名理化生專業教師組成。監考教師實行迴避制度，不得監考直系子女或親屬。經研究決定，各學校選派專業教師擔任監考工作名單如下
①物理學科：江南九年制、喜河九年制、饒峯九年制、池河中學各1名；
②化學學科：熨斗中學，第三中學、後柳中學、兩河九年制各1名；
③生物學科：石泉中學、江南中學、城關中學、迎豐九年制各1名。
以上抽調人員必須是一線學科專業教師，名單務於4月25日前報縣電教中心審定。被確定的抽調教師於5月6日8:30在縣教體科技局參加考務工作會。
2、考生必須攜帶《陝西省國中學業水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核准考證》和必要的學習用具，在引考教師的指導下，有序進入考場，參加考核。
3、由縣教體科技局統一抽調教師，考試期間其差旅費按相關文件由縣電教中心報銷。
4、各考點應制定理化生實驗操作考核安全及疫情防控應急預案，確保考場內外秩序良好，組織有序，無任何干擾。考試期間，縣電教中心全程負責組織協調工作，若發生突發事件應及時處理，重大事件應及時向縣教體科技局彙報，確保考核工作安全、順利、公平、公正進行。
為貫徹落實立德樹人基本方針，塑造學員創新意識和實踐活動工作能力，依據《廣州市教育局關於進一步深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（穗教規字〔20xx〕8號）等指示精神，執行中學學業水平考試物理、有機化學和生物學實驗操作考試（下稱“實驗操作考試”），制訂本計劃方案。
一、整體規定
以教育部下發的基礎教育（物理、有機化學、生物學）教學大綱的總體目標和內容為根據，貫徹落實課程教學實驗規定，反映基礎教育改革創新方位，發展趨勢德育教育，促進基礎教育改革，推動學員全面的發展、快樂成長。
二、可用目標
中學應屆生和報名我區高中學校的返穗生、往屆生。
八年級學員報名參加生物學實驗操作考試，九年級學員報名參加物理、化學實驗操作考試。
三、執行方法
物理、化學實驗操作考試由市統一組織，統一出題，統一評卷；生物學實驗操作考試由市統一出題，並機構區縣落實措施。
四、考試方法
（一）考試考試成績及考試成績運用
實驗操作考試的學科為物理、有機化學、生物學三科，得分各為10分。
物理、化學實驗操作考試成績與該課程學業水平考試閉卷考試筆試題目成績求和後做為該課程學業水平考試總分，記入入取總成績；生物學實驗操作考試成績與該課程學業水平考試閉卷考試筆試題目成績求和，經變換後以級別方式展現，做為入取參照。
（二）考試內容
實驗操作考試重中之重考察學員的具體專業技能，考試範疇為教學大綱所涉及到的試驗，主要內容將在課程考試表明中發佈。
（三）考試方法
物理、化學實驗操作考試採用學生當場操作過程的方法開展，運用信息科技即時視頻錄製儲存學員考試全過程。每區設定多個考試點，每一考試點分課程設定多個考試場；學生單人單桌單獨進行實驗操作。
生物學實驗操作考試採用學生當場操作過程的方法開展，實際實施意見由區縣自主制訂，報市招考辦辦理備案後執行。
（四）考試時間
每門考試時間為10分鐘。
（五）得分方法
物理、化學實驗操作考試採用在網上集中化得分或考試場當場得分的方法，並逐漸探尋人工智能技術輔助得分的方法。
生物學實驗操作考試得分方法由區縣自主明確。
五、保障體系
（一）提升考試的機構和管理方法
實驗操作考試工作中由市教育局統一領導幹部，市招考辦、市教研院、市教育基建和裝備中心、市教育信息中心等單位根據崗位職責落實措施。區縣教育部門應創立相對領導機構，不斷完善領導幹部體制和工作方案，認真落實考試工作中義務，保證實驗操作考試工作中順利開展。
（二）健全考試場基本建設和職責權限
市招考辦承擔機構實驗操作考試，承擔物理、化學實驗操作考試評卷系統軟件、考試場視頻監控系統、考試場錄影系統軟件的開發設計並具體指導區縣基本建設，及其考試點佈局、機構實驗操作考試出題、評卷、培訓工作和安全知識教育工作中，制訂實驗操作考試考務工作細則、免試方法等。
市教育基建和裝備中心承擔帶頭制訂廣州市國中學業水平考試理化生實驗操作考試場室武器裝備配備規定（下稱“配備規定”），具體指導區縣物理、化學實驗操作考試考試點的選中、考試場實驗室儀器、原材料的配置等工作中。
市教研院、市教育信息中心等單位在有關崗位工作職責內搞好工作中。
區縣教育部門依照市教育局規定及市教育基建和裝備中心、市招考辦的工作中引導，依據本區學生總數開設多個實驗操作考試點，每一考試點各自開設物理、有機化學、生物學各科多個考試場，按配備規定承擔搞好考試場基本建設和儀器設備原材料配置等有關工作中。
（三）貫徹落實安全工作義務規章制度
各企業（考試點）要創建實驗操作考試安全工作義務規章制度，重視安全生產工作，提升老師學生的防範意識，認真執行各類安全防範措施，保障學生、監考員老師和工作員的安全性，保證考試安全性開展。各院校要在考試前對學生開展必需的安全性和環境衞生文化教育。各考點要提升對試驗原材料和儀器設備的運送、儲放、應用、收購的管理方法，要提升考試全過程中防火安全、防爆型、防病毒、防走電等管理方法，要制訂對於考試期內的考試場配電設備自來水、易燃易爆物品藥物的管理方法和應用規章制度，制訂實驗操作全過程因其不善實際操作導致出現意外等狀況的'應急管理應急預案。
六、別的規定
（一）有關監考員工作人員
區縣、各院校要依據市招考辦的規定，選調組織紀律性和責任感強的老師或黨員幹部出任監考員和考試工作員，並提升監考員工作人員的紀律教育，健全監督制度。當初有親屬報名參加考試的老師、黨員幹部，不可報名參加實驗操作考試的監考員及考試管理方面。
（二）有關評卷老師
評卷老師從全省院校有關課程老師中選調。區縣、各院校應依據市招考辦的規定，下派組織紀律性和責任感強、滿足條件的新任老師報名參加評卷工作中。當初有親屬報名參加考試的老師不可報名參加評卷工作中。各科評卷老師需報名參加重點培訓工作，充足把握課程評定標準。
複習重點
1、古詩文的識記、理解和閲讀。
2、重點詞語的識記和理解。
3、現代文的閲讀和理解。
4、寫作訓練。
具體措施
1、全體參與，分層達標
複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時既要把目光盯在少數“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，儘量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閲讀理解特別是課外閲讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閲讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。
具體做法是：
(1)重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。
(2)文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，爭取大多數人過關。
(3)古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背如流。
(4)作文訓練，每週至少講練一次，
(5)名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
複習步驟
(一)、三月至四月中旬複習古詩文及文言文部分，並配套完成大決戰相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽籤背誦；默寫練習；文言文複習先歸納書中的內容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結。其間每週完成一篇專題作文及講評。(週五寫，週一評)
第一週複習七年級古詩《論語》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天淨沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
語文積累及運用
1、強化字詞的訓練。逐冊篩選出課本中“詞語積累”裏面的重點字詞、課文註釋裏的重點字詞(常用而又易讀、寫、用錯的)，按音形義出題，在自習課和課外當作業完成，然後抽時間糾錯，再進行檢測和訂正。
2、強化課文背默。課本和課標裏規定背誦的現代文、古詩文，要再一次熟記並理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可用早讀和課餘時間進行復習。出一些檢測題進行測試，對多數學生易錯的地方，再進行強化訓練，力爭做到默寫不丟分。
3、強化詞語運用和句子銜接的訓練。可用2節課左右的時間結合典型題分類講解，結合具體語境教授做該題型的技巧。然後用大量分類練習的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的。
4、強化病句修改的訓練。用2節課時間，講解常見的病句類型及題型，再讓學生做一些練習題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段裏的'多個病句的綜合性練習，要求規範使用修改語段裏的多個病句的綜合性練習。
5、綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調語文學習與現實生活之間的聯繫，但它也是有規律可循、有“法”可依的。
首先，可讓學生複習完6冊書的主要活動內容，並對重點資料進行整理記憶。其次，再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹複習一遍，然後拓展一些課外知識。第三，可做一些近年來的會考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
為了保證我校在XX年的會考備考工作有序進行，提高學生會考成績，實現會考目標，結合我校實際，特擬訂我校XX年會考備考工作方案：
一、指導思想
貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強會考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，着眼於學生的全面發展，抓好我校XX年會考工作，確保實現我校提出“力爭會考升學人數再上新台階”的奮鬥目標，力爭使我校XX年會考成績有較大幅度提升。
二、學生情況分析
近幾年來，由於我校會考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。
三 、備考工作措施
1、成立會考備考工作領導小組，加強對會考工作的領導。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。
會考備考領導小組負責指導我校的會考複習備考工作，協調複習進度，收集、傳達會考信息，指導和協調使用會考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：
a、時間緊，任務重；
b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；
c、實事求是，依據各階段的複習任務和複習目標確定不同的方法；
d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
（2）各班要營造良好的會考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師瞭解班級學生上課的表現。
（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生 學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，瞭解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，並及時做出調整。
（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。
（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉並舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓後進生，“百鍊成鋼”。認真分析原因，做細緻工作，教給學習方法，儘量聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
四、備課組的主要措施
（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和會考説明。
（2）經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好會考備考工作。
（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。
（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集複習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。
五、要求各課任教師要把握會考命題方向，提高備考效率。
做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂於奉獻。②關注會考的信息動態，認真鑽研《考試説明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行鍼對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束後再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。④結合學生學科實際，分類指導。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。
六、切實做好培優轉差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課餘時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
注重培養尖子生
（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。
（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，後進生吃得了，引導他們不斷超越自我。
（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高複習效果。
切實及早抓好臨界生和後進生的提高工作
（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。
（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪裏，差的原因是什麼，與科任教師共同研究採取什麼措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分佈與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。
七、制定規劃，分階段備考
（1）第三週結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績找出班級中的偏科學生，對於偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業成績。
（2）從第四周開始各科任教師以國中《會考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過每一個細節，真抓實幹；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業本，完成後，每章、每節、每一套題要求代課教師批閲、同時備考組檢查。
（3）第七週備考組對九年級級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測後弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決上六週存在的問題。
（4）第九周要求《會考指導》的複習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結經驗尋找差距。
（5）第十週備考組各年級實施分層教學、複習。優秀生、臨界生做a型8套複習題，學困生做b型8套，要求每兩週一套題，學生的做、練，老師的講閲同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。
（6）第十四周、十五週本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學科重點知識作歸類複習，專題訓練，系統拓展，技巧點撥，技能培養，對開放型、探究型的題材做到專題複習，結合會考動向，進行熱點專題訓練。培養學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態，養成堅毅、冷靜、沉着、不驕的性格，靈活自如的應考狀態，在考場上最大限度的發揮自己的水平。
我們堅信，在縣局的領導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場會考攻堅戰。
一、指導思想
堅持以學生為本，以“健康第一”為指導，面向全體學生，着力抓好體能、技能訓練，全面增強學生的身體素質，為九年級學生把握好時間，爭取主動提前進入會考體育備考。
二、會考體育項目
1、坐位體前屈
2、男生1000米，女生800米
三、學生存在問題分析
經過上個學期期末考試對本屆九年級學生進行身體素質測試以及對學生身體狀況進行全面的分析，發現存在以下幾個方面的問題：
1、學生的鍛鍊意識不強。上體育課時對教師安排的學習任務不積極參與，怕太陽曬，對真正能夠提高身體素質的項目統統缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導時，學生活動過於隨意，請假過多。
2、學生的鍛鍊習慣沒有形成。很多學生沒有鍛鍊的習慣，每週用於鍛鍊身體的時間不足一個小時。
3、基本技術技能掌握較差，在上課時，教師已示範正確的動作，但是學生沒有認真聽講學習，練習時很多學生的動作要領明顯不規範、變形。
四、具體應對措施
1、加強思想教育，提高學生的思想認識。
學校、班主任、家長應該多向學生宣傳會考體育的重要性。體育教師分析學生目前的情況並告知學生，讓學生意識到會考體育成績對他們升學的重要性。通過這種方式，一方面通過外部環境，讓學生感到會考體育的重要性；另一方面，讓學生從內心深處感到會考體育的重要性。內外結合，促使學生儘早重視會考體育成績併為此作出努力，用心堅持鍛鍊。
2、改進學生的動作技術
會考體育考試最重要的是掌握正確的動作技術，而大多數學生的動作都不同程度的存在着錯誤或變形，例如跑的項目關鍵是運用正確的呼吸方法，調整步幅和步頻，懂得運用合理的體力分配但不少學生根本沒做到。對於存在的問題，體育教師在上課或者課後練習時，必須加以提醒和重點指導，利用好每次練習的時間，幫助學生糾正錯誤的動作技術，提高動作的質量。
3、採取有效的教學手段
（1）按照會考體育項目的內容給學生測試，按測試成績的總分排名，讓學生及時瞭解自己現在的成績。
（2）印發往年會考體育考試項目評分標準，讓學生根據自己現在成績估算的會考體育成績，讓學生心中有數，產生危機感，從而改變懶惰的習慣，積極訓練，提高自己的成績。
（3）九年級年級每週三節體育課，全部安排會考體育項目內容，根據學生情況逐漸加強練習的次數或者強度，加強會考體育項目訓練方法的指導。
五、分階段制定工作計劃
第一階段（20xx年9月—10月中旬）
1、體能恢復調整階段
1、緊抓體育課，完成必要技能練習和體能練習
2、充分利用早操、課間操發展耐力跑
3、合理安排課後（下午放學後）進行中長跑
4、利用體育課進行系統訓練和測試，抓好培優補差，強化訓練
第二階段（20xx年11月—12月）
1、體育課中加強練習強度，並及時糾正錯誤動作
2、教師對彙總的差生進行專門的輔導和監管
3、12月中旬（期末考試）全年級統一進行一次測試
第三階段（xx年1月）
1、對能未達到目標的學生加強訓練，專門性針對性的練習
2、對能夠達到目標的學生，給予鼓勵和制定鞏固練習內容。
3、安排期末寒假作業
第四階段（xx年2月—3月中旬）
1、充分抓緊時間（體育課和課後輔導）恢復體能，強化練習強度次數
2、按測試的標準，以班為單位、分場進行各項會考體育項目統一測試
3、體育教師講解會考體育考試中，學生應該注意哪些事項及考試説明
總之，我們會盡自己最大的努力完成本學期的教學目標，爭取讓學生在會考體育考試中正常發揮。
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