黃各莊國小班主任工作手冊使用檢查總結 我校有23個班，分別由23個班主任管理，班主任隊伍由老中青三部分組成，年輕班主任佔一半以上，從班主任手冊的使用來看，老班主任使用相對較好，新上崗班主任從管理到班主任手冊的使用還存在很大的問題，藉此檢查情況，進行總結，發揚優勢，指出不足，以便指導各位班主任利用好《班主任手冊》，幫助各位班主任細化管理工作，將平時工作像記台帳一樣，記錄自己班級管理過程。
一、班主任基本情況、班內基本情況及學生簡明登記。
班主任基本情況分為五項內容，五官內容、工作簡歷基本完整，工作成績、治班經驗、最喜歡的格言填寫不夠好，作為班主任不可能沒有成績，尤其是老班主任，曾經獲得過那些獎項，完全可以填一填，就是新班主任一學期也有工作成績可填，為什麼就找不到自己的亮點呢？對於治班經驗，老教師更沒得説，肯定有自己的獨到管理措施。例如，牛鳳榮老師的治班經驗“變堵為疏，讓學生喜歡自己”，魏子紅老師的治班經驗“愛學生如同愛自己的孩子”，最喜歡的格言，誰沒有做人的原則，誰沒有喜歡的格言，寫上它，時刻提醒自己做人做事不偏離原則，做好班級管理工作。班內基本情況中的班委會組建得以體現，可在少先隊中隊組織上不夠健全，甚至沒有。健全的中隊組織機構中設有中隊和小隊。中隊組織中設有中隊組委會，由中隊長、學委、體委、文藝委、生活委構成，依據中隊人數定若干個小隊。關於任課情況的填寫，涉及到班主任的沒有填寫清楚，也説明班主任沒有講課時落實到位，如品德課、安全課、體育與健康（體育教師）沒有體現，學生轉入轉出有個別教師沒有填寫。“學生簡明登記”填寫齊全。
二、學期工作計劃、行事曆、月計劃小結。
學期計劃，下載嚴重，有的班主任老師甚至下載的是同一個計劃，有的老師還知道改一改，有的就是全盤抄襲。計劃不能和學校工作合拍，學校工作的魂抓不住，要點抓不住，例如學校的星級管理無從體現，計劃和實際工作不合拍，很多計劃裏只是套話，太籠統，而沒有具體的工作措施以及要達到的目標。
行事曆應結合學校工作安排本班的具體活動，可有的教師把學校的行事曆進行了搬家，成為自己班的行事曆，請問合適嗎？你們班確實按那個行事例安排工作了嗎？説明我們沒有認真學習學校的工作計劃，沒有認真思考謀劃本班的工作。還有很多班的行事例和我們學校實際的工作一模一樣，這一看就是後補的，行事例其實是計劃的簡化版或是具體版本，有了班務計劃以後就應該有行事例，這樣一個學期的工作才有章可循，才可以按部就班的照着行事例去執行。所以行事例應該在學期初就制訂出來，其實班裏的計劃和行事例是比較容易制訂，因為學校的各種計劃和行事例已經先訂出來了，那麼班裏的計劃和行事例就有了制訂的依據，按照學校的學期計劃和行事例來安排自己班裏的計劃和工作，這還不容易嗎？就好象學校的計劃和行事例要參考教育局和中心校的一樣，班裏的計劃和行事例也要參照學校的，你在班裏工作安排不可能和學校的衝突，如果自己另搞一套，不就亂套了嗎？
月計劃是落實學期計劃工作的具體操作過程，尤其學校工作的抓手——主題教育，難以體現，散而不聚，月計劃過於簡單，沒有可操作性。關於月計劃，應該有月工作主題、目標和工作措施。月計劃其實是學期計劃的分解和補充，制訂月計劃可以參考學期計劃、行事例及月教育主題，這樣承接下來，就是這個學期完整的工作過程。月總結中應體現本月活動成績、星級評比中取得的成績及今後努力方向。
三、（周）班會記錄、月主題班（隊）會記錄。
班會記錄是落實月計劃安排的，是把月工作落實到每一週之中，每次週一班會反映的內容，例如本週的工作目標、具體做法、上週工作評比。主題班隊會要與學校主題教育合拍，大部分班主任能夠做到有記錄，但記錄內容虛假，把實實在在的工作丟掉，去填寫虛的內容，説明工作的浮躁，沒有真正落實，做完工作以後沒有及時記錄，甚至自己早已經忘記都做過什麼工作了，到學校要求交了才急忙去補記錄，其實我們在每週開班會的時候就可以填寫這段內容了。
四、學生成績評估表。
學生成績評估表的填寫，只注重了語文、數學、英語、科學成績的的填寫，其他學科沒有關心過，根本沒有痕跡，有的只有語數成績，而且只是期會考試成績。也有的老師填寫的很全面，有期會考試成績、月考成績，還有速算比賽的成績。
五、特殊生轉化記錄（檔案）。特殊生是指有問題的學生，首先要從學生的問題着眼，把握問題所在，才會有相應的問題的措施。例如，問題的現象是什麼，什麼原因？（現象：上課睡覺、走神，不完成作業或者抄作業，課上課下經常違紀等）採取相應的措施，轉化前後的思想狀況對比現象。
六、家訪記錄。
家訪記錄是通過老師進行家訪後真實的記錄，家訪後及時整理填寫，通過檢查發現，好多教師是補寫的，也沒有日期的記載，家訪記錄寫成了對學生評價。家訪標準是不低於本班學生人數，有的沒有達到要求。每次家訪都是有目的的，應認真填寫家訪原因。要在家訪主要過程中（1）寫清接待家長（是父親還是母親或是其他），（2）要寫清教師家訪要點（3）家長反饋要點，含家庭狀況，經濟、成員等因素（4）學生是否在場，在場時的表態要點。家訪效果要填
寫好學生家訪後的行動變化。
七、班級家長活動記錄。班級家長活動是有主題的，每次活動都圍繞着一個主題，目的達到家校溝通，用科學的管理策略共同培育孩子，讓每個孩子健康成長。圍繞主題，選取適合的內容進行交流溝通，把要點內容記錄下來。每學期我們都集中搞一次，本學期一年級2次，其實針對本班管理實際，可以適時增加班級家長活動，用來提高管理效益。基本活動內容的填寫還可以。
八、班級德育教育活動記錄。此項內容應該是每月一次，可以圍繞主題教育月活動的主題安排班級相應的德育活動。例如，可以安排班級講故事比賽、經典誦讀比賽、演講比賽、班級辯論會、案例分析會、道德講堂等，這些內容各位教師沒有認真領會，也沒有認真的去落實，與工作計劃不合拍。
九、要事記錄和班級工作大事記。
“要是記錄”反映的是本班曾經發生的大事，什麼是大事，安全是大事，應詳細記錄發生及處理過程。這一點，陳娜老師做的較好。好多教師這裏是空的，不是沒有發生，而是沒有及時填寫。要事記錄的説明在手冊的後面，希望各位班主任老師好好看一看。“班級工作大事記”凡是學校以上組織的活動對於班級來説都是大事。例如學校組織的各項活動，主題班會評比、會操、跳繩、拔河、誦讀、合唱、古詩文積累等等。
十、社會實踐活動。“社會實踐活動”具有社會性，走出學校服務社會的一種教育活動。例如有組織的參加慰問敬老院活動、小區衞生清理活動、道德行為的調查活動、志願者服務活動等，大部分教師的活動填寫不符合要求。
十一、班工作受獎情況及學生違紀情況記錄。一學期工作下來，每個班都應有獲獎的機會，班級內學生個人和集體榮譽，從校級開始填寫。大多數教師沒有填寫。關於學生違紀，反映到學校比較嚴重的要有記錄，大多數教師沒有
填寫記錄。
十二、班務管理案例分析。
關於“班務管理案例分析”，要註明案例名稱、案例分析人、參加人員；寫清案例分析經過、觀點會總、與會人員評議案例。
如，三4班一個案例：
案例名稱：扎手的刺頭。
案例分析人：趙光榮，所在班級：三4班。
參加人員：班主任，班委會成員及部分學生、任課教師。
案例分析經過：
1、學生口述該生在校表現出的違紀現象：（1）上課不願學習，常要求上廁所（2）課間常和同學一起玩耍，將同學絆倒在地（3）改錯常掛在嘴上，小毛病不斷。
2、學生口述該生閃光點：班上活動積極參加，善於表現自己
3、師生共同幫助分析交流
4、該生自我表態。
觀點會總：
1、對語文學科無興趣；
2、好動，是本身民族的特點，應很好的引導利用
3、小目標定位管理。提出每天進步一點點，天天有收穫。
與會人員評議案例：每次活動應該請相應的管理人員參加，組長、大隊輔導員、責任中層領導、校長等。當堂評議，及時整理記錄。
在本次檢查班主任工作手冊中還發現一些問題，有很多老師把內容填的很滿、很全，但是細看起來，填寫的很多都是我們沒有做過的工作。比如有的班主任老師在班級家長活動記錄裏填了三四次，可我們都知道本學期我們一共有一次集中的家長會活動，什麼是班級家長活動？把家長請到學校來參加我們班級的集體活動才是班級家長活動。還有的班主任老師在社會實踐活動中填了組織學生去市場清除廣告，這活動是不是真的搞了？即使是你真的搞了這個活動，也是不合法的。在活動之前你給學校打過報告嗎？組織5名以上學生外出就得
向教育局打報告申請，而且要做好活動的預案等預防措施，這些工作你都做了嗎？我們不要為了填手冊而填手冊，把我們平時真正做的工作如實填寫就可以了。有的老師填寫的內容難免有張冠李戴之嫌，把不對題的內容填進去，完全是為了把手冊填滿。還有多位老師填寫的內容多有雷同，各位班主任老師在填寫工作手冊的時候，仔細閲讀後面的填寫説明，實在不明白的可以多問一問、看一看。
本次班主任手冊使用較好的班主任有魏子紅、陳娜、牛鳳榮，其次王春玲、王建傑、麼豔蘭、王春錯，希望各位班主任通過本次檢查與輔導認真反思，理出管理思路，形成管理體系，下學期班主任手冊內容打開後，能夠一目瞭然你的管理網絡下的管理痕跡，切忌沒有精細化的管理思路，囫圇吞棗亂填一氣，甚至抄襲他人內容，一本手冊兩人筆跡等，枉費徒勞，暴露班主任工作態度不端正。
高淑春劉閣青
2013-1-7
目 錄
一、班主任工作職責
二、班主任常規工作要求
三、班主任“工作流程”
四、班主任考核細則
五、班主任常規工作管理制度
一、班主任工作職責
1、全面掌控認真研究每位學生的思想品德、學習情況、智力技能、興趣愛好、性格特點、日常表現以及家庭情況，對學生進行深入細緻的思想教育。
2、經常與科任老師交流，及時掌握和研究學生的思想動態，學習情況，指導學生明確學習目的，端莊學習態度，改進學習方法，形成良好的學習氛圍。
3、關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，加強學生的紀律、安全、儀容儀表的等日常行為管理，組織及指導班級開展文體活動，積極參加勞動，搞好清潔衞生，培養學生具有良好的生活習慣，衞生習慣，勞動觀念和較強的生活自理能力。
4、組織和領導班委會工作，指導班級開展各項有意義活動，做好班幹部的選拔和培訓。
5、組織學生積極參加學校建設“文明校園”的活動，並協助指導班幹部團幹部組織開展文體、社會調查等第二課堂活動。
6、通過各種途徑和方法，培養學生勤于思考和分辨是非的能力，引導學生參與社會活動，提高學生組織管理的獨立工作能力。
7、通過各種渠道，加強與學生家長和社會有關方面的聯繫，做到喜憂通報，共同關愛，調動各種因素做好學生的思想政治工作。
8、負責做好“三好學生”“優秀學生幹部”的審核推薦，獎學金的評定，協助學生科做好“優秀團員”“優秀團幹”“優秀學生幹部”的評優工作。協助部門做好違紀學生的調查，對處分學生，撤消處分做好鑑定意見，並將該生本人審核和總結交到學生德育管理處。做好學籍制度，協助學生檔案歸集。
9、協助做好學生轉專業，專升本，休學，退學，復學，畢業及有關證件的辦理手續。
10、制定學期班主任計劃，學期末寫好工作總結，做好學生鑑定和操行評定。畢業班班主任協助學校搞好畢業和就業工作。
11、定期召開班幹部、團幹部、宿舍長會議，每週召開一次班會，力求內容充實，重點突出，講求實效。
12、全面掌控學生思想動態，及時制止有害學生的行為或者其它侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害學生健康成長的現象，定期向主管領導彙報工作情況，學生中出現嚴重違紀行為和發生重大事故應及時向部門和學校領導彙報，主動協助處理。
二、班主任常規工作要求
一、班主任工作常規
班主任是班集體的領導者、教育者和組織者，也是班級教育、教學工作的主要實施者，他(她)既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。班主任是經過挑選、學校充分信任、有能力的德育工作者。為進一步規範班主任工作，明確班主任工作職責，促進班級工作的正常有序開展，建立良好的班風和校風，學校特制定班主任常規工作及要求：
1、班主任工作責任制
班主任對全班負總責。全面負責班級的教育教學、學生管理與服務工作、班級文化建設、文明班評比、學生宿舍管理、班團幹部的選拔、培養與任命工作；做好學生三自教育，班級安全管理工作。
2、班主任工作彙報制
班主任應定期向主管德育工作的學工處彙報本班工作，經學工處領導同意後向分管德育工作的副校長、校長彙報或由學工處向學校領導彙報。不提倡班主任越級彙報工作。班級有事發生，班主任必須向學工處彙報，不得隱瞞。
3、學生請假制度
對學生請假，班主任應詢查其請假事由（與學生監護人確認請假事由），明確自己的批假權限：三天以內由學工處批准，三天以上由校長室批准，並要求學生認真填寫請假條和出具相關證明，履行相關手續。（學生申請、班主任與家長聯繫、班主任批假並提交相關領導審批。原則上不批准學生晚間離校。） 學生請假結束返校要到學工處進行銷假。注：一張請假條只准一人請假，請假條由班主任自行準備。
4、班主任到位制度
①要求學生到位的所有校會和校內外活動，班主任必須準時到位。
②凡要求班主任參加的會議，必須準時到位。
③早操及課間操：班主任應下班檢查督促學生做操並適時點評（特別強調每次集會都要點名！），使本班學生入場快，動作規範，退場有序。
④班會課：班會課是班主任開展德育工作的重要陣地，要認真設計好班會課主題，不得把整堂班會課改為自習課；要求每一節班會課都要有準備、寫教案，班主任應按照要求統一佈置，認真準備班會課的講話稿，班會內容要有針對性，班會課要有實效性；要充分調動學生的積極性，提高學生的參與度，開好班會課，注重全員參與。學工處定期檢查班會課。
⑤星期日晚18:00前學生必須返校，要求班主任保持與學生及其家長的通訊暢通，及時掌握末按時到校的學生情況，及時與家長聯繫，並在週日20:00前向學工處報告學生到校情況。
學生在校時，原則上要求班主任不能關閉工作手機。
⑥班主任要經常下宿舍瞭解情況，關心學生生活，關注學生思想動態，增進師生感情。注：班主任每週下寢室次數不得低於兩次（每週日必須下寢）。
5、做好學生幹部的培養工作：
①建立健全且有效的班委會、團支委會，並指導其開展工作，適時對班委會、團支委會工作進行評價，對不勝任的班、團幹部及時進行調整。
②每週召開班級幹部會，瞭解班裏情況，安排並指導班團幹部工作。
③明確工作職責，積極促進學生自我管理、自我教育、自我服務；引導學生積極參與部、校的管理工作。
6、？建立規章制度：
開學初各班根據學校的規章制度，結合本班實際制定出本班的班規、操行量化辦法和奮鬥目標。
7、？課外活動：
班主任參加並指導本班課外活動，鼓勵有興趣特長的學生積極參加興趣班的活動，引導缺乏興趣愛好的學生培養興趣點，在活動中提高班級凝聚力。
8、？加強家、校聯繫：
家校工作中要爭取家長支持，主導並管理好班級工作羣，對學生進行雙向管理。要求每學期對重點學生進行適時家訪或電訪並做好記錄。
9、班主任工作作風：
① 堅決執行學校制定的各種規章制度和要求，做到“令行禁止，違令必究，誤事必罰”。
②養成及時查看“家校羣”、“班級羣”等校網信息、通知的習慣。
③善於發現問題，發現問題是班主任最重要的素質。嚴格要求學生，尊重學生，及時發現問題，處理問題，關心學生生活和身心健康。在解決問題的過程中尋找、完善自己的德育管理思路。
10、班主任要認真學習學校頒發的各種文件及工作要求，保質保量完成工作任務。
11、加強教育理論和相關法規的學習，依法執教，與學生談話、開班會等留有記錄。
12、開好家長會
每學期要召開一次班級小型家長會，向家長介紹學校情況，學校的各項規章制度和指導家長幫助孩子成長的方法，爭取家長對學校工作的支持和配合，並對家長提出要求和希望，提高家長會的針對性和實效性。
13、積極參加德育科研活動
隨時收集、記錄德育教育的心得、體會，撰寫德育論文和參與“家長學校”的課題研究及學校組織的各項德育活動。
三、班主任“工作流程”
（一）班主任的“日工作流程”
1、注重自身的儀容儀表，工作時應穿着工裝，整潔大方，努力彰顯教師的個人魅力。
2、班主任每天都要跟班早操，要求學生做到快、靜、齊，動作到位，鼓勵班主任經常到飯堂與學生共同用餐。
3、早餐後，到教師檢查班級衞生；每日檢查學生出勤、儀表、課室、衞生，保證在早餐前完成清潔衞生。與相關班幹部談話，並在班務日誌上簽名。瞭解前一天班級整體情況，安排當天工作。
4、早操的時間巡視檢查本班早操情況。
5、每早8點前查看教師工作羣、校園網信息，瞭解當天校、部通知，回覆相關信息。
6、認真完成當日教學常規工作。
7、每天午餐前查閲前一天文明班評分，有針對性地解決問題。
8、午餐後，督促學生回宿舍休息，有選擇性地抽查學生宿舍，檢查學生午休情況。
9、下午提前到學生上課場所巡視，檢查出勤和儀表，然後開始各自的備課、上課、批改作業等教學常規工作。
10、下午第二節課後，要檢查學生衞生保持情況，特別是週五上午的大掃除時間，要求班主任親臨勞動現場，督促清掃乾淨，確保勞動時無安全事故發生。
11、下午第二節課後，班主任有選擇性地開展以下工作：
（1）與學生談話，談話要求有記錄。
（2）主動與科任老師交流本班上課情況，每週至少一次。
（3）有選擇地觀察本班學生的課外活動（興趣小組）情況，凡班級有比賽（籃球賽、足球賽、拔河賽或其它集體活動等），要求班主任到場。
（4）鼓勵班主任與學生一起鍛鍊身體，培養師生感情。
若班主任當天晚上有晚修任務，則可利用晚修前後的時間有選擇地與學生家長“電訪”。
（二）班主任的“周工作流程”
1、班主任應在星期日下午四點半前到校，準備參與相關會議，晚自習上課後到教室清點和登記人數。若有缺勤的學生，要及時用電話與家長取得聯繫，謹防學生“離家不到校”，造成安全隱患。晩自習後，要將學生到校人數上報到學工處。
2、星期一早上組織學生準時、整隊參加全校的升旗儀式，檢查學生儀容儀表，若有本班學生參加“國旗下講話”，要提前一週對講話稿審核、指導。
3、班主任要勤下班，多觀察，隨時關注學生的紀律、學習、衞生、安全等各方面的情況。每週有選擇性地與家長電話家訪或與家長面談，特別要與後進生的家長經常保持聯繫，溝通學生的情況，促進後進生轉變。
4、注意培養和指導學生幹部，充分發揮班幹部和共青團員的模範帶頭作用。每週召開一次班幹或團幹會議，培養他們的組織能力和協調能力。
5、班主任要特別注意學生的反常情況，及時瞭解學生的不良情緒，並與家長保持聯繫，把不利因素消滅在萌芽狀態之中。
6、班主任要認真組織或配合每週的各項有意義的競賽活動，並協調各方面的關係，為學生創設輕鬆愉快的學習和生活環境。
7、週五，認真準備學校佈置的班會課的內容，要使班會課具有針對性、教育性和實效性，形式上具有創新性、趣味性和參與性；放學前須對學生進行安全教育，教育學生不準翻圍牆，人多時不爭先恐後，不準打架鬧事；特別要提醒學生在回家和返校途中注意安全；要求學生完成好學校佈置的假期作業和任務。
綜上所述，班主任一週工作從頭到尾要抓好安全、紀律、學習、衞生、生活和團結等方面的工作，對本班學生全面負責，圓滿完成一週的工作任務。
（三）班主任的“月工作流程”
1、根據校工作計劃和班級的具體情況確定本班本月工作重點。
2、核對上月文明班、文明宿舍評比結果，如有疑問，及時到相關部門查閲核對。
3、月末及時把本月班級獲獎情況報至學工處，以便在文明班評比中獲得加分。
4、組織好學生參加校、級(部)、班的各種會議，確保良好的會場秩序。
5、按要求出席班主任會議。
6、每月上旬按校、部要求督促學生進行一次儀容儀表整改。
7、督促班委會辦好當月主題教育的黑板報。
8、每月有順序地調動學生座位，以保護學生視力。
（四）班主任的“學期工作流程”
1、開學初，在學生到校前完成課室佈置、衞生大掃除及一切開學準備工作。做好學生註冊和收費工作。
2、學期第1～2周完成班主任工作學期計劃，擬定班級管理目標和制度。編制詳細的學生花名冊，全面瞭解學生，尤其是新班主任或中途接班的班主任，要儘快瞭解學生特點、個性、家庭背景。
3、第1～2周內考察和選拔學生幹部，組建班委會。
4、建立後進生檔案，制定幫教計劃。
5、指導班委會、團支委會工作，協助指導班級文體活動。
6、密切與學生家長的聯繫，充分利用家、校教育資源，形成教育合力。
7、一年級和畢業班班主任要配合學校有關部門分別做好新生入學教育、軍訓、畢業生的畢業教育、畢業生就業指導以及畢業鑑定等工作。配合教學部做好畢業班學生“畢業驗證”工作，並做好畢業生跟蹤情況調查表及其它相關畢業工作（如合影留念，畢業典禮，畢業生通訊錄等）。
8、抓好考前考風考紀教育及座位安排，做好考後的成績分析、總結工作，表揚優秀和進步學生，填寫好表彰學生名單並交教學部。
9、學期末做好學生操行評語和評定工作，寫好工作總結，完成學校的各項期末工作，上交班會備課本、班主任工作手冊等德育工作材料。初評（或總評）各類表彰名單。做好學生假期安全教育工作。
10、在開展不定期組織的家訪的同時，每學期各班召開一次班級家長會。班主任在會前有充分的準備，要注意談話方式方法，以表揚鼓勵為主，工作應有針對性和實效性。
（五）班主任的“學年工作常規”
1、擬定學年工作計劃，學年結束時對學年工作進行總結。
2、擬定學年班級學生教育工作計劃，擬定後進生名單及相應教育方案。
3、配合學校財務室做好開學初的學生收費工作。
4、新生班主任除認真協助完成新生軍訓工作外，還要認真翻閲新生學籍檔案，儘快瞭解本班學生，為今後的班級管理工作打下堅實基礎。
5、配合教官和後勤部門，負責學生宿舍安排，主持選舉並確定宿舍長、班幹、團幹。組織班委會，指導團委會，開好班會課。
6、組織、指導本班學生參加校園大型活動，
7、組織學生參加校、部組織的合唱、隊列體操、演講、登山等各項比賽活動。
8、組織班內學生參加開學禮、散學禮、校會等各種會議，安排適當的社會實踐活動，並做好班內學生的安全教育工作。
9、評定學年三好學生、優秀幹部、優秀團員、各類積極分子等。
10、按照教學部和學籍科的要求對學籍檔案進行歸檔管理，每學期末按要求填寫學生檔案，擬定、填寫學生學年評語，評定學生操行量化分，統計學生考勤，評定學生學年綜合成績，認真填寫學生手冊，做好學期末的收尾工作。
班主任根據本班級本學年度的管理經歷和經驗，撰寫一篇具有較高水準的德育研討論文，學校將對優秀論文給予評比和獎勵。
四、班主任考核細則
班主任工作是部門常規教育教學、學生安全、控流管理過程中最重要的一環。為了提升部門管理隊伍能力、為了規範班主任工作作風、為了提高班主任工作積極性。營造部門事事講規範、處處見細節的工作作風，經討論決定製定以下班主任考核辦法：
班主任考核主要分為五大板塊：
一、班級安全考核（30分）
1、經查實班主任有毆打、辱罵學生行為 扣3分
2、班級出現學生打架行為扣5分，造成嚴重後果的扣20分 5-20分
3、班級出現學生打羣架（三人以上，含三人） 取消本月評比資格
4、班級出現因日常排查安全隱患不徹底造成學生受傷行為 扣5分
5、因學生患有傳染病（皮膚病），班主任發現後不及時應急處理且不上報並造成大面積傳染情況 取消本月評比資格
6、班上學生出現早戀行為，且影響比較惡劣或造成學生身體傷害 扣5分
7、未經部門行政同意私自批假給學生外出 扣5分
8、兩週班會課都沒有進行安全教育的。 扣5分
二、班級控流考核（20分）
1、班級在學期過程中有學生流失扣5分。經查實學生流失主要原因為班主任 扣10分
2、學期末班級學生流失達到5% 取消本月評比資格
3、經檢查班主任每月與班級學生談心數量沒有達到15% 扣5分
4、無故不組織開展班級活動、團日活動 扣5分
5、無故不按要求召開班會、班幹會議（班會每週至少一次、班幹會每兩週一次） 扣10分
三、家校工作考核（15分）
1、班主任週末放學、返校不在家長羣進行報備回覆。 扣2分
2、不按要求在家長羣進行反饋的或者經部門確認回覆言語不當的 扣2分
3、家長羣出現聚眾反對班主任工作現象 扣2分
4、家長在羣內提出合理問題，超過兩天不回覆 扣2分
5、班主任隨意在家長羣中透露學校領導個人信息 扣2分
四、工作執行力考核（25分）
1、不按時上交（上報）學校/部門所需材料（信息） 扣5分
2、經檢查常規檢查資料缺失 扣3分/份
3、常規檢查資料不完善、達不到具體要求 扣3分
4、班級月文案資料未按要求格式製作 扣3分
5、班級出現班風、學風不端正現象，且不及時進行干預 扣3分
6、學校、部門以口頭、文件、信息等方式進行臨時工作安排時
不及時迴應或因個人原因不及時完成 扣3分
7、部門合理安排工作，無合理理由拒不執行 扣3-5分
五、工作紀律考核（10分）
1、班級學生在接受部門行政思想教育時，班主任無故離開 扣3-10分
2、無故上班遲到、早退 扣2-5分
3、開會遲到、曠會、早退 扣3分
4、每週未按要求查寢兩次 扣3分
5、未按學校/部門要求，不注意個人形象 扣3分
6、惡意詆譭同事、散播負能量 扣3分
六、班主任績效：
班級考核+班主任考核=班級考核總分，學生佔40%，班主任60%。
綜合考核前1至8名為：A類班級；綜合考核9至16名為：B類班級；綜合考核17至22名為:C類班級。班主任績效按等級劃分依次為：500、400、300。
班級月綜合考核總分：前四名可獲得文明班級稱號。（一月一輪換）
班主任評優：
1：班級流失超過5%（暫定）、發生嚴重打架、重大安全事故本月評比一票否決。
2：按照班級每月綜合考核得分（佔40%）+班主任每月考核得分（佔60%）得出總分。進行部門排名。
3：學期末班主任校級評優按照每月綜合評比總成績進行排名。
4：班主任考核與年度提薪直接掛鈎。
五、班主任常規工作管理制度
為了保證學校的班級管理工作能夠有序開展，確保各項工作能落實落細，讓學生有一個健康、快樂、温馨的學習生活環境，特制定該制度：
一、班主任常規出勤要求：
1、班主任每天早操/早自習要按要求出勤，有特殊情況的應提前向學工處提前報備。
2、班主任每週應要按要求到宿舍查寢（每週不少於2次，星期天必須下寢），有特殊情況的應應提前向學工處提前報備。
3、班主任每天晚自習課前必須到教室點名，第二節課必須在教室坐班，有特殊情況的應提前向學工處提前報備。
4、其它班主任工作要求，參照《班主任考核細則》相關要求執行。
二、檢查機構：
組 長：
副組長：
檢查部門：
職 責：
三、處罰方式：
1、違反以上相關規定，參照《班主任考核細則》相關要求執行。
2、違反以上規定的第1、2、3條的，第一次通報；第二次通報批評；第三次罰款：20元；第四次：罰款50元；第五次：罰款100元。
新學期伊始，為實現學校的培養目標，以及對學生進行良好的教育和管理，針對該班實際情況，特制定本期工作計劃：
一。班級情況：班級情況分析
本班有學生47人，男生21人，女生26人，他們思想單純，上進心和集體榮譽感較強。有較多同學在國小做過班幹部或組長，有一定的學習和管理能力。但同時還有些學生行為習慣較差，學習態度不夠端正，還不能很快的適應中學的學習環境。雖説是重點班，但也有部分基礎相對比較薄弱的學生。少數學生的行為習慣、學習態度、學習成績跟不上整體步調，還有待進一步加強培養。
二。本期班級活動目標及管理總目標
使學生較快地轉變良好的學習動機，走上新的學習與生活軌道；讓學生意識到作為一名中學生的責任；將班級建設成為講文明、有禮貌、互助互愛、勤奮好學的集體。
階段計劃階段目標時間階段目標達標措施
二月適應新學期學習生活，意識到自己的學習責任。參觀學校讀書館、閲覽室和實驗室；舉辦中學生行為規範主題會。培養學生樹立遠大理想。
四月培養學生獨立自主以及良好的學習態度及關心集體、關心他人的個性品質。組織學生進行一些有益的活動比賽，增進學生間的友誼。如進行籃球賽、棋類比賽等。
五月至六月教育學生樹立遠大理想，爭做一位在德、智、體、美、勞等全面發展的合格中學生。舉辦學生學習經驗、成果交流會。
三。班主任工作自我計劃：
1.對學生進行良好的品德教育和健康教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛祖國，樹立遠大理想，培養學生良好的思想品質；教育指導學生參加學校各種有益活動。
2.關心學生生活，鼓勵學生進取。
3.爭取家長和全社會有關方面的大力支持和配合，共同做好學生的教育工作。
4.教學認真，為人師表，處處作為學生的楷模。
5.對學生一視同仁，親切合藹，平易近人。
6.尊重學生人格和意見，以身作則，言行一致。
《班主任工作手冊》使用須知
1． 《班主任工作手冊》是班級工作的總設計和總記錄，也是教育工作考察的寶貴資料。班主任應認真、及時、如實填寫各項內容，以利於積累資料，總結經驗，探索規律，也有利於學校檢查和指導工作。
2． 本手冊將作為班主任工作量考查資料之一，免去班主任工作時交回政教處。
3． 開學發給新冊，每月抽查，學期結束收回考核歸檔，作為班主任的主要業務檔案。
4． 班主任工作的職責、要求、考評及一些方法在實際操作中如有調整按新規定執行。
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