一、在班級內創造濃厚的學習環境。教室是學生學習的神聖殿堂，走進教室，就應該讓孩子們感受這份濃濃的學習氛圍。在我班，我們的牆壁是戰地，有各項活動、常規檢查、學習競賽的表格。這樣明朗公開的表格式比賽，會讓他們羣集過去，一是看自己的成績，二是觀察誰這次不如他，他會在心裏竊竊自喜，又有誰這次超過了他，他也會不服氣，這種良性的競爭，很大程度上，刺激着多數孩子爭強好勝的心理。但也有弊端，差孩子每次都排尾，時間長了就失去了信心，有些會變得自暴自棄，有些會無動於衷，依然我行我素。所以，我不會每次都將每個孩子的成績公佈出來，而是有選擇，有針對性地公佈各次小比賽、小測試的成績。 牆壁上還有孩子們的大量的優秀筆記、習作。這樣做，不但有益於孩子們閲讀到更多更好更貼近自己生活的作文，還能讓孩子們感受成功的喜悦，享受同學們的讚美，培養自己的信心，熱愛寫作。
二、樹立學習典型。我們班有一批學習特認真的好孩子，他們絕大多數都是班幹，在學生的心目中佔有一定的位置，所以，在班級中我會利用一切教育契機，充分展示他們的閃光點，以點及面，在全班形成勤奮學習，積極上進的良好氛圍。差生有點滴的進步，比如：今天作業正確率高，或書寫工整，或完成及時，都及時抓住進行表揚。
三、建議學生交什麼樣的朋友最合適。學生的交友觀念還很淡薄，交什麼樣的朋友最合適，他們自己是不會判斷的。我就會在課間遊戲或班隊課活動時，給孩子們談談自己的好朋友，儘可能去了解哪些孩子之間走的較近，關係較好，是因為什麼理由在一起玩。絕大多數孩子都喜歡跟成績好的孩子交朋友，這是一個好現象，可也要注意，他們在一起經常玩的是什麼遊戲，是否健康向上。因為，有些成績好的孩子，在常規上不見得就有多優秀，不良的行為習慣也隨處可見。所以我們要引導孩子之間，形成積極健康的朋友關係，朋友之間應互相幫助，相互謙讓，合作融洽，學習上應該有良性競爭。也有這樣的怪現象：有的孩子身邊玩具多，或零食多，會吸引一些是非觀念較為淡薄的孩子，不惜違反常規，破壞紀律，來獲得一些蠅頭小利，像這樣的朋友關係，我們必須及時制止，進行教育，還要講清利害關係，隨時防止再次出現。
一、樹立學習榜樣，加強合作競爭。
適時地樹立學習的榜樣，對於優良學風氛圍的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，這就是榜樣作用的體現。 及時的引入競爭機制， 沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。在鼓勵競爭的同時，還要加強學習小組內的合作交流，集思廣益，相互幫助，共同提高。
二、選擇合適的學習方法，養成良好的學習習慣。
1、首先變“要我學”為“我要學”。
每個學生理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的學習動力就愈強勁愈持久。
2、變“苦學”為“樂學”。
培養學習的興趣，明確學習本身的價值以及學習對自身今後發展的作用。在成功的體驗中獲得學習的樂趣。
3、變“學會”為“會學”。
既要認真研究學習方法，培養自學能力。還要取長補短，積極主動的和其他同學進行學法交流。 希望在我努力營造的良好學風的氛圍下，我的學生們能在自己的人生路上健康的向前，主動的發展。
小氛圍，大舞台。相信我們的寶貝們在這個活躍的氛圍中，可以收穫到更多。在我們人生的舞台上，綻放光彩！
耳聰氛圍
年幼的孩子們，他們的聽覺是非常敏感的，所以，國學教育氛圍，就從孩子們的聽覺方面入手，多播放古典音樂，尤其能開發右腦的音樂，如：《潛腦音樂》、古琴曲等，這些不僅可以讓孩子們感受到國學的氛圍，同時，還能刺激孩子的右腦，讓孩子變得更加聰明。
目明氛圍
孩子們除了要進行視覺方面刺激之外，還需要孩子們有良好的視覺刺激，所以，就給孩子們選擇最經典的名畫吧，用名畫裝飾一下家庭的環境，可選擇色彩比較亮麗的、莊嚴的、厚重的名畫，這些名畫的欣賞，會直接提升孩子們的藝術審美，讓孩子們漸漸受到國學的感染。
誦讀氛圍
孩子們的國學教育，最關鍵的一個步驟，就是讓孩子們進行國學誦讀，所以，家長們就多騰出一些時間，和孩子們一起進行最經典的國學經典誦讀，不僅可以提升孩子們的國學誦讀興趣，同時，還能讓孩子們在誦讀的過程中，感受國學的巨大魅力，提升孩子們的國學學習興趣。
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