五年級數學《分數的意義》練習題【新版多篇】

五年級數學《分數的意義》練習題 篇一

一、想一想，填一填。

1、表示一個數是另一個數的（ ）的數，叫做百分數，百分數也叫做（ ）或（ ）。

2、百分之九十四寫作（ ），它含有（ ）個1％，再添上（ ）個1％，就是1。

3、一本書，已經看了85％，這句話中，是把（ ）看作單書包範文位1，表示（）是（ ）的85％。

4、三月份的水電費比二月份節約8％，三月份的水電費是二月份的（ ）。

5、如果女生人數佔全班人數的40％，那麼男生人數佔全班人數的（ ）。

二、請你來當小裁判。

1、分母是100的分數叫做百分數。 （ ）

2、一塊布長27％米。 （ ）

3、最大的百分數是100％。 （ ）

4、4％與4/100所表示的意義相同。 （ ）

5、25％的計數單位是1％，它含有25個1％。 （ ）

三、讀出下面各百分數。

1％讀作（ ）

7.8％讀作（ ）

52％讀作（ ）

100％讀作（ ）

0.03％讀作（ ）

125.6％讀作（ ）

四、寫出下面各百分數。

百分之四：寫作（）

百分之四十五：寫作（）

百分之三百：寫作（）

百分之二百點三：寫作（）

百分之一百二十：寫作（）

百分之零點二五：寫作（）

五、試着寫出下面各題中百分數的具體含義。

1、實驗國小有75％的學生參加了藝術班的學習。這裏的75％表示（ ）。

2、空氣中約20％是氧氣。這裏的20％表示（ ）。

六、走進生活，解決問題。

1、在100毫升的多維飲料中，含果汁（ ）毫升。

2、在這三種飲料中，果汁含量最少的是（ ）品牌，果汁含量最多的是（ ）品牌。

七、智力大比拼！ （猜猜成語）

1、1％（ ）

2、50％（ ）

五年級數學《分數的.意義》練習題 篇二

把0.29、0.3、和按照從小到大的順序排列。

解析：本題考查的知識點有利用數學的轉化思想把分數化成小數從而比較數的大小。

解答時，先把分數化成小數，然後通過比較小數的大小，再比較出原來給出的數的大小。

解答：

0.29=0.29 0.3=0.3

121≈0.2857、=0.25、≈0.33

374因為：0.25＜0.2857＜0.29＜0.3＜0.33 所以，112＜＜0.29＜0.3＜347

填一填。

解析：本題考查的知識點根據分數的基本性質，利用數學的轉化思想來解答分數變形問題。

（1）根據分數的基本性質和分數與除法的關係來進行填空。填空時注意，抓住分數的值不變這一基本條件，變化的是分數的分子和分母。

（2）先通分，把和化成和，這兩個分數之間寫不出分母是10的分數，521010121065接着根據分數的基本性質，把和轉化為分母是20的分數為和，這2020101011兩個分數之間只能寫出分母是20的一個分數是；要求寫出兩個，繼續根據分201815數的基本性質，轉化為分母是30的分數為和，這樣可以寫出兩個分母是？

3030解答：

（1）4 36 9 16 96 3 （2）

1716 3030b一個分數（a和b都是自然數），已知5＜a＜9, 1＜b＜3,這個分數a可能是哪些分數？

解析：本題考查的知識點有分類討論思想和組合法。解答時，先分情況看分母可能取哪些整數，再看分子肯能取哪些整數，最後再確定這個分數是多少。 因為a和b都是自然數，且5＜a＜9，所以分母可能是6、7或8,分子只能是2222，分數可能是678222解答：這個分數可能是？

一瓶水，亮亮喝了一半，媽媽喝了剩下的一半，他們喝的同樣多嗎？ 解析：本題考查的知識點是不同的單位“1”的解答時為了區分和比較亮亮2喝的一半和媽媽喝的一半的不同，可以採取圖示法來理解（如下圖）。

解答：亮亮喝的多。

比較和的大小

87解析：本題考查的知識點是異分母分數的大小比較，解答時可以用通分的方法比較分數的大小；還可以結合分數與1的大小比較（找中間數比較的方法）、以及2化成分子相同的數的方法來比較分數的大小。

方法一：

方法提示：

856所以538＞7。

方法二：

因為，518＞2所以，538＞7

方法三：

因為，5158=24所以，538＞7

75637＜12

3157=35，5656151524＞35

方法提示： 找中間數的方法 方法提示： 化成相同的分子的方法