按照縣局《關於中國小教師學段教材教法過關訓練的實施意見》（x政教發[XX]20號）安排，【XX】205號，206號《關於中國小教師校本培訓工作的通知》，【XX】57號《x城縣教育局關於加強教師培訓工作的實施意見》和x繼教發【XX】1號文件的精神，現對我校校本培訓工作安排如下:
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，加快改革創新。以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革的教師隊伍為目標，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。
二、組織機構：
組 長: 張xx
副組長: 韋xx 連xx
成 員: 侯xx 李xx 秦xx 連xx
三、訓練對象及內容
對象：所有學科專任教師。
內容：各年級目前正在使用的學科教材，1－3年級教師為三年級教材，4－6年級教師為六年級教材。
四、訓練內容與任務
1、教材知識訓練
教材知識過關訓練內容為正在使用的國小學科教材，其中低段為三年級教材、高段為六年級教材。
①、畫出教師本學段、各年級的知識結構圖。
②、畫出三年級和六年級各單元及單元內各節課文知識結構圖。
③、完成三年級或六年級各節課後練習題。（45週歲以上的教師，分析上年六年級升學考試題。）
④、完成64道學生作業或考試中錯題積累與分析
⑤、參加縣局統一組織的年級教材知識過關考試。
2、教材教法培訓
①、完成全年240學時（縣180學時、校60學時）的集中培訓任務。
②、完成培訓作業任務，並通過相應考試。
③、每課完成一道習題分析。
3、組織全校所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影，每學期觀看四部，集中組織觀看兩部，個人自看兩部。要求教師就電影主題所反映的教育理念每學期寫一篇不少於1500字的收穫體會文章。（八部電影：《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。
五、培訓形式
1、集中培訓
① 由曾參加高級研修班的教師為輔導員，通過講座的形式，定期為全校教師進行輔導。
②參加由縣教師進修學校統一組織的教材教法培訓，利用每月一至二個週末時間和暑假集中授課。具體時間以進校日程安排為準。
2、校本培訓
①在培訓的基礎上，以教材知識、教材教法為對象，教師分析自己的教學行為，寫出分析。
②教材知識訓練，隨教學進度逐步進行，教師按時完成平時訓練作業任務，XX年8月參加縣局組織的教材知識筆試考核。
3積極參加省市以“説課標、説教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞XX年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。
4應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。最後提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）。
3、探究交流
為了提高培訓效果，學校定期組織教材知識、教材教法研討交流會，交流教師學習心得、體會。
六、具體要求
1、組織全體教師學習縣局下發的【XX】20號、【XX】205號、【XX】1號文件精神，建立學校教材知識訓練輔導員制度，聘請參加過縣進校高級研訓班的兩位老師擔任輔導員，定期和不定期的進行培訓，確保教材知識訓練任務的落實。
2、教材教法培訓為學段教材教法全員過關訓練的重要組成部分，
三、要求語數教師週末必須按時參加培訓，確保全身心投入學習，避免學習與工作衝突。組織教師以知識結構圖為手段，對新課程標準和教材進行分析，不斷改進課堂教學策略，提高教學效率。
3、學段教材教法全員過關訓練納入繼續教育考核範圍，作為教師職稱評聘工作的必要條件之一。
4、培訓對象，因特殊原因無法參加培訓的，由本人提出書面申請，學校蓋章上報縣教育局，並將此存入個人業務檔案之中。
5、教師培訓工作，按教育部規定，將作為教師資格再註冊、教師考核、職務聘任的必備條件和重要依據。學校將參加學段教材教法過關訓練納入教師個人績效考核，評優樹模，職稱晉級之列。對參加並完成學習任務的教師在績效考核時實行獎加分，對不參加和沒有完成學習任務的教師在績效考核時酌情扣分。
xx中心學校 XX-XX學年度教師教育工作行事曆
九月-- 十月
1、制定工作計劃，完善管理制度。
2、國培計劃學員註冊。
3、參加市級“陽光師訓”活動
十一月
1、組織教師研討“知識結構圖”學本。
2、集中組織觀看電影。
十二月
1、教師校本作業展覽評看。
2、“説教法，説教材”研討。
元月--二月
1、學期教師培訓工作小結。
2、教師電影觀看心得收集。
三月
1、教材知識訓練作業檢查評看。
2、組織教師訓練技能競賽活動。
四月
1、知識結構圖運用觀摩課。
2、教師校本訓練作業大檢查。
五月—六月
1、徵集優秀教育論問及成果。
2、學年教育工作總結。
八月
組織教師參加教材知識過關考試。
一、指導思想：
以學生、教師和學校的發展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組、備課組建設和課堂教學效益監控為保證，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量；大力開展教育科研，向科研要效益，
高中教務處工作計劃。腳踏實地、高質量、高效益地實施素質教育，全面提高教育教學質量。
二、工作思路：
根據教育改革精神，為鞏固、擴大課堂教學質量年活動成果，高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學水平，努力促進學校穩定有序發展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、規範教學常規管理、促進教師專業發展這三個中心工作展開。
三、主要工作：
本學期教務處繼續抓好教學管理，規範教學過程，加強教學指導，加大考核力度。羣策羣力、千方百計提高教學質量。
1、抓好常規教學的管理
⑴、切實把好教學流程，規範教學秩序。上課期間（包括上晚輔導期間）禁止使用多媒體播放與教學無關的視頻影像。
⑵、規範教學過程，對備課、上課、作業批改、課後輔導、單元驗收、學科競賽等明確要求，認真檢查、指導。檢查作業批改兩次，教務處設專人檢查，記錄。
⑶、完善教學管理考核項目，增強可操作性，提高實效性。
2、加強教學指導及教學考核。
⑴、要求教師認真備課、寫好教案、增強實效性。本學期檢查教案2次。加強單元測試情況檢查，單元驗收卷要附在教案上。
⑵、教務處設專人抽查每位教師上課情況（漏課、遲到、提前下課、學生趴桌睡覺人數等）並做好記錄。並做為一項重要的考核數據記錄保存。
⑶、開展好教研組活動，制定教研組活動計劃，教研組形成良好教研風氣。①認真學習兩綱，②研究相關的新課改省份的大學聯考試題，③每兩週一次學科組（以年級為單位）集體備課。提高集體備課的質量。謹防流於形式。④每位教師每學期聽課不得少於10節，學校檢查聽課記錄並納入期末考核。⑤骨幹教師上示範課，新調入教師、畢業生上彙報課，xx年以後參加工作的青年教師進行教學技能和基本功大賽。普遍提高教育教學水平，並在此基礎上選拔優秀的教師上推到市裏參加XX市青年教師基本功大賽。以此來提高教師業務能力和水平。
⑷、深入聽課、加強指導（三個主任各主管一個年級），結合學生問卷、學生座談會彙總課堂教學情況，定期召開教學工作總結會。以此來提高教師業務能力和水平。並做好記錄，供考核用。
⑸、按考核項目，定期進行檢查、評價考核。
⑹每月一次月考，繼續加強考試信度，時刻掌握學習動向，形成良好學風。月考成績與課節費掛鈎。
⑺、聽近三年以來上班的教師，每科選出1—2人上公開課，錄像保存。
⑻、繼續組織集體備課，年青教師要積極參與，老教師要給予指導。
⑼、各年級分別召開教務會議，統一進度，開展研究性學習。
⑽、每位教師要不斷的加強自身的教育教學理論的學習，向學者型教師轉化，積累並整理出有關教學方法、班級管理方法的論文。提高自身的素質。
百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師是素質教育的實施 者。新課程使教師的職業角色和職能發生了很大轉變，這就要求教師 必須自覺實現自身角色的轉換，自我設計專業發展，提升自己各方面 的素養； 而學校應該努力從外部因素和內部因素兩方面創設環境和條 件，關注和促進教師的專業發展，以適應新形勢發展要求。
一、指導思想
由於我校教師隊伍年輕化，教師隊伍的整合至關重要和迫切。因 此， 我們必須把教師專業發展作為學校今後一個時期一切工作的核心 來抓，高度重視，刻不容緩。
我們針對學校發展的實際和實施課程改革的需要， 本着教師發展 “適度超前”的原則，建立我校教師專業發展學校，把教師教育作為實 施課程改革，推進我校跨躍式發展的一項基礎性工程，力求在短時間 內造就一批高素質、高水平教師。併力求使廣大教師能主動適應當代 經濟建設和基礎教育課程改革的需要，全面提高教師的專業知識、基 礎理論和教育教學技能的實際能力。
我校實施教師教育發展的目的是使每一個教師不僅能勝任本職 工作，成為合格的人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想 過硬，業務能力強，掌握現代教育技術，能夠進行校本課程的開發的 科研型教師。在推進教師專業發展中，一定要把提高教師的思想政治 教育放在教師教育的首要位置， 切實提高教師的思想政治素質和師德 水平，使教師具有堅定正確的政治方向，熱愛教育事業，具有高尚的 道德品質、作風正派、嚴於律己、以身作則，能為人師表。
經過學校認真研究，充分討論，現擬定20xx學年度汝南縣第三 國小教師專業發展學校實施年度工作計劃如下
（一）、領導重視、健全制度 為提高教師對自身專業發展重要性的認識，本着對教師負責、對 教育事業負責的態度， 我校把教師專業發展工作擺在優先實施的戰略 地位，納入學校工作的重要議事日程，統籌規劃，認真實施。根據上 級文件並結合學校實際， 研究制定教師專業發展年工作措施和實施方 案，併成立“教師發展年”活動領導小組，由校長任組長，學校主要行政、部門負責人為成員的領導小組，負責組織實施教師專業發展年 工作。
（二）、擬定個人三年規劃 促快速成長 我校組織教師制定個人專業發展三年規劃、年度專業發展計劃。
為了更好地讓教師邊學習邊整理自己， 我校特為每位中青年教師 制訂了一份教師個人專業發展規劃表，讓老師們進行自我剖析，找出 自己的優缺點，並及時進行取長補短。能過教師個人專業發民規劃表 讓老師們再一次擁有照鏡子的機會，根據自己所定的三年目標，藉助 學校這個得力的平台努力使自己達成目標，並有更高層次的發展。
（三)、學習內容
1、教育學、心理學理論。
2、教師師德培訓。加強政治學習，正確理解並運用黨的方針、政策， 提高教師政治思想覺悟； 進行師德修養、職業道德規範的培訓， 增強教師的職業道德觀念。
3、實施課程改革的通識性理論培訓，使廣大教師能夠正確理解、掌握國家實施課程改革實驗的基本理論，正確運用新課程標準，參與 實施課程改革實驗。
把新課程理論學習與研究及運用能力的培訓工作 作為學校各項工作的重心，作為學校今後進行繼續教育的核心內容。
抓好實施課程改革的學科性培訓， 認真組織開展各科課程標準的學習和探討。
5、實施課題研究。
（四） 、學習形式 堅持自學與學校組織集體學習相結合， 堅持舉辦校本研修與聘請 專家來校舉辦專題講座相結合； 堅持選派優秀骨幹教師參加各種短期 培訓學習和集體派遣外出參觀學習相結合。
（1）專家指導，專題講座。
我們本着“量力而行，適度超前”的發展策略，通過外請名家到校 講學或指導課堂教學， 把推進課堂教學的現代化， 校本課程開發建設， 校本培訓和校本研究，作為提高教師專業化素質的重要途徑。
一是充分利用“請進來”的智力資源優勢，邀請專家或名師來校 指導課堂教學，在指導過程中，我們把專題講座與聽評課活動有機結 合起來，採取“教師現場上課——老師從課中提取問題，確立研討主 題——專家指導”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營養，又得 到實踐操作的實際指導。
二是舉辦校本研修，力求使我校的全體教師，通過在校本研修活 動中的學習獲得實惠，在吸納先進教育教學思想的同時，把教師的思 想統一到“科研興校、特色揚校、進取建校、創新強校”的工作思路上。
（2）專題論壇，互學互助。
任課教師在積極參與國家、省、市級課題研究的同時，要鼓勵積 極進行小課題研究， 為此各科教師在小課題研究上課題組老師們力求 從思想觀念和教育行為入手， 改變教師過去那種“單兵作戰”的研究方 式， 向規模研究要效益。
一是開展學習式教研活動。
通過研修班學習、小組集體備課、相互交流等形式，吸引儘可能多的教師參與進來，實 現教育資源共享；二是開展活動式教研。主要是根據各學科特點，以 學科備課組為單位，開展“常規教學”和“示範課教學”的“教學雙優”活 動，通過教學常規研究、教學問題研究、新課程研究三個層次的研討 活動，為教師的成長構建起發展的台階。三是外出參觀學習，擴大教 師視野。根據學校的需要，選派教師外出培訓和參觀學習，並規定每 一位外出參觀學習的教師，都必須結合自己的工作實際寫出學習心 得，及時查找不足，以便於更好的彌補。
（3）同伴互助，共同成長。
在實施校本研究過程中，我們充分發揮我校的教師年輕、工作熱 情高和勤學鑽研等人力資源，讓同學科教師形成積極的同伴互助模 式，加快我校師資隊伍的整合和教育教學素質的提高。
一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教師 與科研能力相對較強的老師拜師學藝，以提高教師隊伍的整體素質。
二是師徒結對子。通過探索課、引領課及示範課教學活動，讓教 師自己研究在授課中的長處與不足。
使具有不同教學特色的教師結成 對子，相互取長補短，逐步完善自己，迅速成為教學和研究的骨幹。
三是聘請名師指點。為教師聘請專家、知名教師為指導教師，不 定期接受培訓，使他們總結形成自己的教學特色，充分挖掘自身的發 展潛力。
（4）構建 “網上交流平台” 學校利用網絡設施及技術優勢，構建新陽中學校園網上交流平台。開設了“課改論壇”、“教育信息”、“教學案例”、“教學反思”、“論 文交流”等欄目，讓老師們通過校園網絡，進行廣泛交流，我們把教 師之間的直接對話和教師網上交流有機結合起來，通過教學設計討 論、學生問題診斷、教師聽評課交流、教學反思交流、教學問題研究、知名教師與青年教師的對話等活動， 相互借鑑、相互探討、相互促進、共同成長。
（5）個案剖析，反思教育。
（四） 、組織措施 1、加強領導，成立教師專業發展學校領導機構。
組長：王紅豔 副組長：吳永寧 何曉燕 成 員：石晶 劉麗 孫秀蓮 陳英羣 康凡 崔亞盟 王亞麗 劉豔 張博 王永生 劉新生 2、提高認識，增強學習意識。
充分認識教師專業發展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取 得成功的大事，是關係到實現新陽中學可持續發展的大事。“百年大 計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的 根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。認真解決教師教育與教 學工作的矛盾和學習費用。教師學習期間待遇不變，學校保證學習時 間，負責課程的調整，解決學習費用，添置有關現代教育教學設備。
3、實施各項活動，加快教師成長。
（1）制定教師專業發展工程的目標考核細則，實施教師成長記 錄表。
（2）積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規範化學習。
選派優秀教師參加省、市、縣各級部門組織的實施課程改革的相 關培訓和講座。積極組織人力、物力赴高校參觀學習。組織教師參加 各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入 開展校內的公開課、優質課、示範課；加強聽課、評課和説課活動； 加強教學研究和教學實踐的學習研究， 使教師正確理解和貫徹國家的 教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學 經驗，提高實際教學能力。
4、建立學習型組織，把汝南縣第三國小建設成為“學習型學校”。
（1）各年級組、各教研組要積極組織教師參加教師專業發展學 校的學習活動。
（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發 動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推 動教學改革，以科研推動學校發展。
（3）開展多種培訓，堅持每週一次教研教改，組織跨學科教學 研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發展和教 育改革中教師角色的轉變。
5、加強過程管理，切實幫助教師實現專業發展。
督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現代教育技術、現代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓 和提高。凡在規定期內按計劃未完成學校所給任務，不能評優選模， 不能晉級升職。
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