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尊敬的各位領導、同行：
大家中午好！我今天受中心國小領導委託，借這次低年級語文教學研究活動的平台跟大家共同探討一些教學問題。我的介紹分為兩個部分：一是如何提高低年級學生的朗讀水平，二是如何提高低年級學生的識字效率。我的發言主要是依據現有的一些教學理念結合自己多年來低年級語文教學的實踐，向大家作介紹，希望能給大家一點啟發：
一、談談如何提高低年級學生的朗讀水平
隨着新課程的改革，現在從一年級開始就有閲讀了。老師們都會為孩子們打抱不平説：“低年級怎麼也有閲讀要求了？真是的！”新課程的理念是以人的發展為主，閲讀能力是人的語文素養的一個主要能力，因此閲讀能力與朗讀能力就要進行同步訓練和發展。我想，如果我們在平常的教學中落實以讀為本，學生愛讀書，會讀書，能讀懂課文容，讀出文章裏的感情，就能讓學生的朗讀和閲讀能力得到同步的發展，解答閲讀問題肯定事半功倍。在教學過程中，我非常重視朗讀訓練，要讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的薰陶。而對於學生來説，長期的講解式的教學法，容易抹殺學生學習語文的興趣，更不利於學生語文素養的培養。在一節語文閲讀課文教學中，我主要是從以下幾個步驟訓練學生的朗讀能力：
1、整體感知，自由式朗讀
根據學生認知規律，閲讀教學一般要按照由整體到部分再到整體的教學順序。因此，閲讀教學的第一個層次是整體感知。依據學生對新異知識特別感興趣的特點和低年級課文全文注音的優勢，教學開始，可在解題的基礎上提出有趣的問題，激發學生饒有興趣地去朗讀課文。如《小壁虎借尾巴》可在解題認識小壁虎的基礎上，引導學生自己提出問題：小壁虎的尾巴哪去了？他向誰借尾巴？結果怎樣？這些問題對於低年級國小生來説，是新奇而有趣的，他們的心理上會產生躍躍欲試的慾望。此時，教師就要把握時機佈置學生自由朗讀課文。一般提如下幾方面要求：
（1）讀準字音，遇到難讀的詞語、句子多讀幾遍。
（2）一邊讀一邊思考前面提出的問題
（3）讀完後標出自然段，畫出文中生字新詞。
學生此時按要求進行的自由式朗讀既有對生字新詞的感知，又有對課文內容的初步瞭解。長期這樣訓練，學生就會在不知不覺中形成從整體上着手，一邊讀一邊想，一邊讀一邊畫的良好閲讀習慣。説到這裏，可能有些老師會想，一年級的學生怎麼能做到？是呀，剛開始肯定做不到，但只要我們的老師持之以恆地訓練，這是完全可以實現的。
2、抓住重點，理解性閲讀
辯證唯物主義認為，任何一種事物都有其關鍵之處。處理問題既要照顧全面，又要抓住重點，閲讀課文也是如此，課本中的課文都是文質兼美的優秀篇目，是一個個飽含知識的載體。要讓學生在課堂上把這些知識細細地全部消化吸收，是不符合學習規律的，因此，應該大力提倡一課一得，要讓學生每節課真正有一點實在的收穫，哪怕是一個詞語的理解，一句話的含義，一段課文的背誦，或者是一種好的學習方法。應該允許學生在頭腦中有不太明瞭的東西，有一些模糊的認識。如何確立重點並抓住重點讓學生進行理解性朗讀呢？眾所周知，一篇課文往往有一個至幾個重點段，一段話一般有一個至幾個重點詞，學生讀書時也會自然而然地覺得這兒是精彩之處，那兒是動人之筆，這兒還有個問題，那兒還有個疑點。這些詞、句、段及精彩、疑點之外就是閲讀的重點，就是需要下功夫感悟的地方。我們可以從啟發讀準語氣、讀好重音、把握語速與語調這三個方面來啟發學生進行理解性朗讀。
在本環節的朗讀指導中，教師要重視範讀、領讀，同時要有針對性的採用自由讀、個別讀、小組讀、集體讀、分角色讀等多種形式混全使用，力求學生百讀不厭，每讀一次都體驗到自己有進步。在實踐中我發現過多的集體朗讀不利於指導學生朗讀，以前，我總喜歡集體讀，因為我覺得大家齊讀，能夠多訓練一些學生，讓不會讀的學生跟着讀，其實不然，過多的集體朗讀容易造成唱讀，不便於瞭解學生的個別朗讀能力，違背了因材施教的教學原則，不利於張揚學生的個性。所以我們要多一點表演讀，讓學生在評價、比較中得到提高。集體讀可以安排在重點詞句、片斷在理解的基礎上要加強機械識記功能的時候使用，效果較好。
3、迴歸整體、品味性朗讀
通過自由式朗讀和理解性朗讀，學生已經對課文內容有了一定的理解，但這時的理解是零散的，還需要進一步深化理解，即在總結全文的基礎上，進行再一次的整體性朗讀，進行感悟。如學完《烏鴉喝水》，讓學生有感情地朗讀課文，體會烏鴉找水、喝水的過程。這裏的朗讀雖然不用花費很大的時間，卻能將學生零散的理解梳理成一個有機的整體。
課堂給予我們40分鐘，我們所要完成的任務卻很多。我們必須樹立語文大課堂的觀念，課內不足課外補，因此，我也非常重視學生的課前預習式的朗讀，課後鞏固式和表演式的朗讀訓練，這主要安排在早讀課進行。
以上是我提高學生朗讀水平，促進學生閲讀能力同步發展的點滴之見，下面談談識字教學的一些做法：
二、談談如何提高識字效率
新課程低年級語文教學識字量大，課時較緊，如何提高學生的識字效率是非常值得我們共同探討的話題。為此，我把自己借鑑別人做法且實施得比較成功的方法拿出來和大家一起研討，説得不好請多見諒！
1、採用多種方法認讀生字。
首先我用小黑板出示生字後，我不急於教讀，而是讓學生回憶一下：這些字哪些你已經認識了？怎麼認識的？小組內的學生互相交流一下。這樣一開始就注重培養學生聯繫生活、主動識字的習慣，使學生樂於識字、樂於交流自己的成果，給學生充分展示的機會和舞台。然後領讀認識的生字，領讀這一環節也可以發揮學生的主觀能動性，學生已認識的字讓學生自己領讀，不認識的或讀不準的由教師領讀。領讀後讓學生自由練習、同桌對讀、組內指讀、全班指讀、加拼音讀、去拼音讀、男女比賽讀等。
教給學生自主識字的方法是這一環節的。重點。“授人之以魚，不如授之以漁”。漢字本身有一定的規律可循，識字教學要對其充分利用。教師抓住漢字音、形、義的聯繫，教給學生識字的方法及規律，使學生具有分析字形、自主識字的能力。例如《口耳目》一課全是象形字。教學時可引導學生觀察字和圖片，在對比中發現規律，這些字和圖很相像。學生不僅很容易記住，以後遇到這類字也會用象形的規律來學。識字4《操場上》有很多形聲字，如球、拍、跑、響等，可以告訴學生聲旁表音、形旁表義的特點，而且這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據字義的不同來匹配形旁，教學時就可以通過加偏旁、減偏旁和換偏旁等形式識字。當然，我們教給學生的識字方法，不能硬塞給學生，而是結合課文，自然滲透，讓學生通過自主的識字逐漸領悟，積累識字的方法。
2、反覆重現與再認，及時鞏固識字成果。
在全班同學大部分會讀的基礎上，當堂採取多種方法重現，及時引導學生再認。認字和認人一個道理，一回生，二回熟。因此鞏固認字最好的辦法是重現，最有效的辦法是在語言環境中多次見面。學生再認可安排在合作中、遊戲中、活動中，比如，在同班或小組中比賽誰認得快、記得牢，發揮同學間互相激勵、互相幫助的作用。還可以通過遊戲的方式在興趣盎然中加深生字印象。
（1）猜字謎。
教師可以把一些生字編成字謎讓學生在猜字謎的過程中鞏固生字。如“三橫三豎三撇三捺”是森字、“一口咬掉牛尾巴”是告字等。
（2）編字訣獲兒歌。
如”一撇一捺要分家，兩筆寫成八八八”。“一點一橫長，“口”字在中央，下面禿寶蓋，“幾”字一加燈就亮。
（3）形體動作識字。
如雙臂伸直、雙腿併攏，就是一個“十”字；在大開雙腿就是一個“大”字；站直了打開右臂就是一個“卜”；一些動作的字如“打、踢、拍、趴、伸”等字，也可以用相應的形體動作記憶鞏固生字。另外還有送生字回家、給生字找朋友等形式鞏固識字。總之，認字教學一定要把工夫花在千方百計讓學生和生字多次見面上，力求做到當堂認識，當堂鞏固。
3、營造良好的識字氛圍，鼓勵、引導學生隨時隨地自主識字。
我們老師要把識字教學置於生活的大背景中，在生活中識字是很方便的，一次它是很重要的識字途徑。因此，我們應該創設良好的識字氛圍。在這方面，我們可以作了如下努力：
（1）開學時，我們可以給每個學生做一個名字卡片，給卡片上的漢字註上拼音，張貼在課室的牆壁上，這樣學生課間休息時，互相認識，互相介紹自己的名字，既鞏固了拼音，又記住了不少字。
（2）我們可以在前面的黑板上，每天根據所學的生字編寫成一兩句話，讓學生在上課前讀一讀。
（3）建立“識字儲蓄箱”。即老師和學生把我會認的字的卡片放進箱子裏，學生有空的時候就在箱子裏抽出生字讀讀或考考同學。
（4）結合語文園地開展在生活中的識字比賽。如引導學生在食品包裝袋、廣告牌、對聯、電視等周圍的環境識字。
（5）推薦學生閲讀帶拼音的兒童讀物、朗讀背誦古詩或兒歌，讓學生在識字的過程中閲讀，在閲讀的過程中識字。
4、以飽滿的精神進入課堂，以充滿童趣、激情的語言組織教學。
剛才講的是在教學手段、方法上的努力。為了提高課堂效率，我們還可以在神態、語言方面做些努力。我覺得我們老師在進入課堂前就把一切無關的事放下，滿懷喜悦、面帶笑容地進入課堂，以充滿童趣、激情的語言組織教學。如教學jqx與ü相拼時，我利用口訣幫助學生記憶，學生一讀就會，而且還讀得蠻有興趣的，但在做題的過程中學生總是忘記把ü字的兩點去掉。於是我就根據學生的特點，用生活化的語氣跟他們説：唉，這個小ü真調皮，還會騙人，明明有兩點，但跟jqx在一起玩的時候就把兩點藏起來。小朋友，你們可要當心點喔，不要給它騙了。結果在檢測的時候學生都沒有發生錯誤。在教學生認字的時候，我會説：小朋友，今天有很多生字寶寶想跟你們做朋友。你們願意嗎？學生肯定會説願意，然後我又接着説：那你們可要認真點，因為生字寶寶只跟聽話的孩子做朋友。學生聽了這些生活化的語言肯定會學得比較有興趣。
各位領導、老師們，教學有法、教無定法、貴在得法，以上的看法只是我的點滴之見，希望能多多指正。謝謝大家！
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家下午好！
今天，我很榮幸能在這裏同大家交流一下我對學習的一些看法和淺薄經驗，不當之處，還請老師和同學們批評指正。
我認為，學生的學習成績主要取決於三個方面：學習態度、學習能力和學習方法。其中，學習態度是基礎。在座的同學們都是通過層層選拔進入滁州中學的，學習能力相對較高，因此只要我們認真、刻苦，投入足夠的精力，我相信，大家都會摸索到適合自己的學習方法，相應地，學習能力也就會隨之再進一步了。在這裏，我想簡要地向各位同學介紹一下自己的學習方法，或許能與大家的方法碰撞後會產生一些思維的火花。
我覺得，學習一定要有條理，有計劃。如果下一階段的學習任務較多，我會簡單地列一個計劃表，完成一項就劃掉一項。比如，國慶七天我就列了一個計劃，把每天要完成的任務都列在一張紙上，像第天的任務是做完作業，第二天是訓練語文答題、整理英語筆記和刷題。這樣把複習任務分散開，複習起來就很有條理。這對我的學習幫助還是很大的，我不會在空閒時感到無所事事，也不會在複習時手忙腳亂、腦子一團亂麻。尤其是每次完成一個任務，我都會重重地把那個任務劃掉，那樣其實很有成就感，心裏也很踏實。所以，我覺得列計劃表應該是一個比較好的學習方法。
一般來説，在上新課之前，比如在寒暑假期間，我會預習下一學期的內容，如背誦語文科目要求背誦的詩篇、段落；預習課本後做一些難度不大的習題。預習時，我會把自己不理解的地方記下來，待上課時重點解決，這樣也可以提高課堂的學習效率。上課的45分鐘是非常重要的，在課堂上，我會集中精力認真去聽，記下重點筆記，課後再進行完善。聽課為主，筆記為輔，有疑惑的內容先記下來，下課後立即解決。我認為，學習上遇到的問題是不應該積累多了再去解決的，這樣會影響到後續的.學習，降低效率，可能會產生更多的問題，從而導致惡性循環。
除了課前的紮實預習和課堂上的專心聽講，課後鞏固也是很重要的。按時高質量地完成作業是必須的。另外，我還會做一些課外輔導資料，對知識進行進一步地鞏固。我認為輔導資料不必過多，每科1~2本就足夠了，關鍵是如何使用。我用的理科課外輔導資料是老師推薦的《五年大學聯考，三年模擬》和《點撥》，大家可以根據自身情況和任課老師的建議選擇，最好有本講練結合的資料。做之前先看一下前面的講解，畫下重點，這樣不僅對做題有幫助，也利於複習時節省時間。
學好理科固然重要，但政史地三門科目同樣關鍵。其實，我不怎麼背書，只是理解後在練習中鞏固。這樣做當然也有不好的地方，考試時一些基礎題會丟分，所以該背的還是要背。一般來説，如果晚上學習完後還不累的話，我會在睡前翻一翻書，看着看着就睡着了。其實睡前記憶的效果最好，因為記憶完後就沒什麼可以干擾的東西，第二天起來後還能記清。需要記背的東西僅靠晚上是不夠的，應抓住時間節點進行背誦，如下課空閒時間，刷題後換換腦子的時間。做操間隙也是很好的機會，但我沒有試過，下次爭取嘗試一下在做操前後背5個單詞。
接下來再説説與考試相關的工作吧。有個成語叫“厚積薄發”，平時積累了足夠的實力，考試時再適當準備一下就可以出成績。複習筆記的重點，做一些典型題目，再把該背的內容背一背應該就差不多了。如果有些科目比較薄弱，加強訓練也是一種有效途徑。全面與針對性相結合，
這也是我一貫的做法。我個人認為，複習的關鍵在於系統、有條理，如果漫無目的地複習，不僅效率不高，自己大概也是不太有信心的。考試時冷靜仔細是決勝法寶，而我認為，只要有實力、有信心，也是容易達到冷靜仔細的。
我們大家都很看重成績，但理智地説，考完試的總結與分析更應被重視。如果我們不能從考試中總結出一些得失和經驗，那又為什麼要考試呢？考試的關鍵作用在於引導我們發現並解決問題，從而不斷提高自己。其實，網上通過數據已經幫我們分析了一些，結合數據我們自己也應評估一下，哪些科目或題型失分較多，然後相應地進行加強。以我自己為例，我的英語聽力和任務型讀寫在本次月考中失分較多，於是我及時地通過資料進行專項訓練，我想應該是會有用的。
其實，論智力水平，我在大家中不能算突出，我的學習方法也很普通，沒什麼特別之處。但我始終堅信，天道酬勤。我們無法選擇自己的智商，但至少，我們都能做到刻苦、認真地學習，儘可能將自己的能力發揮到極致。堅持、努力、不放棄，總會等到黎明到來的那一刻。
每天清晨叫醒我的不是鬧鐘，而是我心中的夢想！希望我們大家都有自己的夢想，並能堅定地為之奮力拼搏，做到青春無悔！
我的發言完了，謝謝大家！
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！走上台來，我的臉發紅，腿發顫，心發慌。説句心裏話，陳老師讓我在本次研討會上發言，我滿心裏是慚愧。雖然我從事語文教學十餘年了，但由於屆屆學生情況不同，課程改革不斷深化，總覺得實用的教學經驗很少幾乎沒有。這次陳老師把我這隻“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談談我教這屆學生的具體做法和心得體會。但我有兩個目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批評指正。
我這屆學生是自己從七年級帶上來的，在教學中我做到了“六抓”：
一、抓自己。
我們都知道“強將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語文素養的提高。簡言之，我要求自己在平時做到兩個“別浪費”。
1、別浪費時間。時間是構成我們生命的材料，單從這一點上來説我們就應該珍惜。著名的語文教研員餘映潮老師的“八種苦做法”我們學不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫一篇生活隨筆。我讓閲讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎，也為我的課堂教學引來了源頭活水。
2、別浪費失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因為成功只是暫時的，他只代表過去，不代表將來和現在，但失敗卻代表着自己的不足，他將影響着自己的現在和將來。所以，我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養成成功的親孃。這一點，相信同仁們比我做得好，我就不在這裏多贅述了。
二、抓學生。
大家都知道這是我們教學上的重頭戲，抓住學生也就抓住了教學成績。大話美言咱這裏不談了，道理誰都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數。我抓學生的經驗只有十二個字，乃是“關心全體學生，關注幾個學生。”“關心全體學生”就是熱愛學生喜歡學生，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以説“四兩換斤半”。為此，只要我們關心全體學生，公平公正的對待每一個學生，學生就會喜歡我們。愛屋及烏，自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力，還怕語文學不好嗎？再就是要做到“關注幾個學生”，我的言外之意就是培養咱們自己學科的領頭雁。有了優秀生，也就有了學習語文的助推器。大家肯定有同感吧！至於具體怎樣做到“關心全體，關注個別”，方法應因人而異，但原則只有一條，乃是“剛柔並濟”。多年的教學使我體驗出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概；柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。多年抓學生經驗告訴我，人無剛則不能自強，不能自強則不能成功；人無柔則沒有親和力，沒有親和力則會陷入孤立。所以，在我們的語文教學中該“剛”時則不能心軟，該“柔”時則不能心狠，總之，應做到“愛而有度，嚴而有格”。
三、抓教學。
課堂教學，是提高學生語文素養的主陣地。我們語文教學要立足課堂，立足文本，着眼於從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的語言世界，與此同時構建或更新學生的人文世界。在我的具體教學中做到了“四簡”：
1、簡明的教學目標。一節課就45分鐘，我們既不能“眉毛鬍子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節課都目標簡明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰，學生就能在反覆觸摸文本過程中獲得豐富的感受。
2、簡約的教學內容。我們知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文，需要我們教師確定教學內容，我就從中提取最具語文價值的部分，並且積極主動地支付自己的語文教學經驗庫存，然後形成符合學情的簡約的教學設想。
3、簡化的教學過程：我不敢説每節課都是一個思路明晰、重點突出、環節簡單的讀書思考過程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個過程中，我為學生觸摸語言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學生在我的引領下始終是處在一種主動思考、積極探究、對話分享的課堂情境中，學習着語文，享受着語文。
4、簡便的教學手段。不怕老師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。平時我上課從不用，不是條件不具備，而是覺得用它弊大於利。
總之，語文教學不是灌輸，而是點燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個場景，教師、學生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學生和文本沒有相識之前，教師要多做引領、促合工作，一旦他們相識相近了，我們這個“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了！實質上就是“老師調動，學生髮揮。”
好了，拉拉雜雜地説了這麼多，耽誤了老師們的寶貴時間，只希望我説的這鍋粥裏有一顆對你的教學有用的豆！謝謝大家！
各位領導、各位老師：
上午好！看花開花落、任歲月輪迴。不經意間、一個學年過去了！今天這個陽光明媚的好日子裏，我代表xx國小和大家一起共同交流在學校教育教學中的得失，只起拋磚引玉之用。
近年來，我校在縣教育局、大橋督導組的正確領導下，在xx鎮黨委政府和社會各界的關心支持下，學校領導班子帶領廣大師生，以科學發展觀為指導，以提高教學質量、提升學校品味為目標，內強管理，外樹形象，張揚特色，追求實效，注重學校內涵建設，各項工作穩步推進，教學質量連續三年居轄區前列。回顧過去，也發現了諸多不足，現總結如下：
在教學工作方面，加強常規教學管理；領導深入課堂隨堂聽課，學習交流，探索提高課堂教學效益的方法和途徑，提高學科教學質量。
加強教研工作、以研促教；把校本培訓、專業培訓相結合加強教師業務水平的培養和提高。狠抓九年級、小六教學質量；狠抓考風考紀；狠抓學生的學習習慣的培養。
在老師們的共同努力下、我校的教育教學質量明顯進步，XX年國小六年級統考質量評比獲轄區第一名，國中獲轄區第二名；XX年九年級、國小六年級統考質量評比又獲轄區第一名；並受到教育局表彰；XX年小六獲轄區第二名，九年級會考再次進入全區前列。
這些驕人的成績得益於老師們的孜孜以求，得益於學校強化教師的培養，我校積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，儘可能地為教師創造條件，提高教師的專業知識、教學技能水平。積極推薦和鼓勵教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進骨幹教師自身的可持續發展，如蔡青秀老師參加區級外語競賽獲二等獎、趙春容獲國小語文二等獎、楊小強主任獲得南部縣國中語文一等獎。
我們常想：年輕教師鋭意進取、勇與開拓、敢於創新、思維活躍、樂於接受建議、追求進步，是學校發展壯大之本。中年教師成穩而又不斷進取、是學校日益興旺之根。老教師經驗豐富、社會閲歷深、經過幾十年沉澱積累的思想、方法無不閃爍着智慧的光芒，是學校守護之神。廣大教職工緊密團結在一起就能創造出令人刮目相看的可喜成績。這一年來能取得如此成績，就是這支隊伍的集體智慧的結晶。胡偉老師帶第一屆國中班，在優生大量流失的情況下、憑着他對工作的熱情和旺盛的精力、三年來和他班的任課老師團結奉獻、共同努力考出了優異的成績、他所教學科每年名列前三名，會考所帶班級或轄區班評第二，所交學科轄區第一，為xx國小的發展做出了很大的貢獻、是我們的有功之臣。
李元平、汪太平老師，我們用“師德高、能力強、跟班緊、效果好”來概括他們恰如其分。他們帶班有方、關愛學生、深入細緻地瞭解學生的心理、關心學生的生活學習、幫助學生解決困難，隨時和學生打成一片、和學生交朋友。所教學科成績突出：李元平所教數學名列全區第三名，所教物理名列全區第二、四名。汪太平所教國小語文名列全區第四名、所教八年級地理名列全區前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴、成績突出，20XX年小六畢業考試綜合評比、她們為我校贏得了全區第一的好成績。
蔣萬兵、劉兵兩位老師所教英語、化學分獲全區第三、一名。王利華老師獲全區小三語文第二名。楊金輝獲七年級數學全區第一名。曾開方獲七年級語文全區第二名，楊建春獲九年級歷史全區第二名，吳成香、蒲海容獲七年級英語第一、三名，楊小強八年級生物第一名，田和平八年級語文第三名。這些為xx國小甘灑熱血，默默奉獻的老師們都紛紛得到了當地人民羣眾的廣泛稱頌。
當然，取得優異的成績背後也折射出學校領導在管理上付出的艱辛：我們上下溝通協調各種關係；想方設法解決各種矛盾；千方百計調動各方積極性，精心管理，狠抓質量，把教學質量作為立校之本、強校之基。我們時時總結經驗，事事注重落實，主要從以下方面着手：
1、重點組織對年輕教師、特崗教師進行教學方法的訓練、培養。讓他們儘快成為教學能手。
2、重點從課堂教學主陣地入手、細抓常規管理，狠抓教學質量。
3、進一步與黨政、各界溝通聯繫，爭取得到廣泛關注和大力支持，謀求學校更大的發展。
4、加強門衞、學生寢室管理、提高食堂服務質量，做好後勤保障工作、辦家長滿意教育。
過去的成績，帶給我們的將是更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰；發現的問題，帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本着以下三個大方向去解決問題：
第一、加強思想修養，提高道德素質，樹立良好的教師形象。
教師職業被譽為太陽底下最崇高的職業，教師的形象具有強烈的示範作用，教師對學生的人格培養的作用是任何人包括父母都不能替代的，我們要自覺地用教師職業道德規範來衡量自己的言行，鋭意進取、愛崗敬業、教書育人，要依法執教、廉政從教、本着“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的思想，努力樹立“愛教育、愛學校、愛學生”三愛的新時期教師良好形象，無愧於人類靈魂工程師這一光榮稱號。
第二、加強學習，轉變教育觀念，主動適應教育教學的改革。
素質教育注重知識與技能並舉，對傳統教學模式提出了新的挑戰。我們一定要趕上時代潮流，明確任務，理清思路，本着兼收幷蓄為我用的原則，認真學習先進教育理論、先進思想、先進方法，不斷調整自己、豐富自己、充實自己，從而樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，適應形勢發展的需要。
第三、大膽探索、刻苦鑽研，不斷提高教師隊伍的整體業務水平。
推進教育現代化，要有一支具有現代化素質的教師隊伍作保證。我們將號召老師要認真鑽研業務知識，加強崗位練兵，努力提高自己的教學技能，着眼於學生的全面發展。加強教學方法的改革，注意突出學生的主體地位，調動學生的積極性，發揮學生的參與意識，努力形成自己的教學風格。要求老師們不要拘泥於自己的專業，要拓寬自己知識面，加強相關知識的學習，尤其要加強外語及計算機學習，這是時代的需要也是未來發展的方向。
我們深信：機遇與挑戰並存，成功與艱辛相伴。在今後的歲月裏，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能繪製出教育事業美好的藍圖！以本次全區教育工作會為契機，虛心向各位兄弟校學習，紮實工作，精細管理，努力再創xx國小教育教學工作的新局面！
各位領導、各位老師：
大家好！今天面對在坐的各位經驗豐富、優秀的老師,教學經驗談不上，只想把我在日常教學工作中的一些體會與大家一起分享，如果有説的不好的地方，還請各位多提寶貴意見。
從大學畢業到現在我已走上講台整整七年，而在過去的七年當中讓我進步最快的就是上個學期。在上個學期，為提高課堂教學效率，打造高效課堂，切實落實“五步短動式教學法”在課堂中的運用，我前後共上了六節公開課。通過反覆的實踐，使我的教學觀念有了一個巨大的轉變，對“五步短動式教學法”有了更深的理解，將“五步短動式教學法”融入到每節課中，儘可能地發揮學生的主體地位，儘可能地創設和諧、民主、寬鬆的教學環境，讓學生真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學中的幾點做法。
一、轉變課堂教學模式
有人認為歷史是一門老師好教、學生好學的學科。對於學生來説，不需要有什麼基礎，只要認真學習就不會有太大的問題。但是在現實教學中我所面臨的問題是：有的學生不愛學，學的不認真、不積極，惰性極強。面對這種情況，我在上課時靈活運用“五步短動式教學法”，將課堂分解為“看一看”、“説一説”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個環節，穿插於整節課,使師生之間一直處於互動狀態，儘量提高學生注意力。敢於放手，注意培養學生的各方面能力，把大部分的講授時間交還給學生使用,發揮學生的主體作用。在課堂上不
僅給優生展示的機會，特別是給學困生創造機會和條件，讓他們更多地參與課堂學習，讓他們在課堂上找回自信，嘗試成功的喜悦，點燃學習的興趣。
二、小組評價機制滲透到課堂內外
課堂上組織學生以學習小組為單位參與學習，回答問題即可得到相應的分數，然後把分數統計作為評選“優秀小組”的依據。尤其對一些學困生，我往往採用學困生答對問題加雙倍分，幫助他們樹立自信心，不放棄學習。利用小組評價機制也打破了課堂沉悶、死板的狀態，激發了學生主動學習的熱情。我還把小組評價機制沿用到課後的作業和知識點背誦的檢查中。在作業中，書寫工整、規範並且及時改錯的就給予加分；而對於那些不認真完成作業、不及時改錯的就減分，並鼓勵他們在課堂上通過積極參與課堂將因為自己所丟的分數賺回來。在知識點背誦的檢查中，凡是按照老師要求全組同學都背誦完的就給予加分，班上第一個背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學生學習的積極性。通過一個學期的實踐，證明小組評價機制的運用是行之有效的。
三、重視學生興趣的培養
“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕鬆愉快，動力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目，一節好的歷史課要設法把生動、鮮活的歷史展現在學生面前，不能只是一味枯燥地灌輸,強迫學生死記那些歷史知識。我在歷史課的教學過程中,經常運用多媒體教學手段，放映一些紀錄片、電影資料或是相關的歌曲，創設歷史情境，把學生帶入歷史氛圍之中，讓學生身臨其境，這樣有利於激發學生的學習興趣。如講授《鄭和下西洋》時，我放映了一段紀錄片資料，不用老師深入講解，學生就掌握了這一部分的主要內容。講授《蒙古的建立及元朝的統一》一課中的“行省制”時，通過課件的演示，變抽象為具體，調動學生各種感觀共同作用強化知識。學生對歷史有了興趣，課堂上老師講的知識記憶就深刻，課堂的學習效率就提高了。
四、構建歷史知識體系
構建歷史知識體系可以使歷史知識由厚變薄，便於學生系統化、有條理地把握歷史知識的線索，提高學習成績。所以在講授新課時我很注重新舊知識點的聯繫，重視引導學生構建“歷史知識體系”，力爭讓學生形成屬於自己的每一課的知識體系、每一單元的知識體系及整冊書的知識體系。這樣學生在複習時就思路清晰，可以節省大量時間，大大提高學習效率。
在以往的教育教學工作中我還有很多不足之處，在今後的教學中我仍需不斷努力和探索，積累經驗，力求使自身的教學水平和學生成績更上一層樓。謝謝大家！
學習經驗交流發言稿
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家好!
這天很榮幸能和大家在xxx相聚，感謝xxxxxx工作會議，為我們帶給了相互交流和學習提高的機會。應對新形勢，辦公室如何做到科學服務、和諧服務，是擺在我們面前的一個重要課題。下面，我將結合xxxx綜合工作部實際狀況，談幾點粗淺認識。
一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質量和水平
綜合工作部現有員工xx人(其中司機4人)，是我院和各部門的橋樑紐帶，處於承上啟下、聯繫左右、協調各方的重要位置，擔負着人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文祕、行政事務等重要職責，其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學決策的貫徹實施。經驗交流發言稿。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要資料，大力推進工作規範化，既降低了經營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工帶給了比較滿意的服務。
1、建章立制，明確職職責務，確保工作有序進行。
透過近兩年來的企業標準化建設，我院已完成了管理標準、技術標準、工作標準三大制度體系中的60餘項制度、規定，完成企業標準化建設的90%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務承諾制》等管理標準與多項制度相繼出台。管理的流程化、規範化，對綜合部的職責進行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部於月末將每位員工本月工作完成狀況和下月重點工作計劃進行彙總，在月工作例會上對每位員工進行考核並評出等級，考核結果直接與該月績效掛鈎，激勵員工以強烈的職責心對待每一項工作任務。
2、完善協作機制，構成工作合力。經驗交流發言稿。
綜合部的工作涉及點多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點做好兩方面的工作。一是切實加強內部團結協作，對工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協力，打造團結和諧有戰鬥力的隊伍。二是切實加強上級單位與有關職能部門的聯繫，建立良好的工作關係，及時做好溝通協調等相關工作，以得到他們的大力支持和配合。透過建立與各有關方面良好的協作機制，充分調動了各個方面的工作用心性，有效整合了各方面的優勢，構成了工作合力，保證了工作的順利運轉。
二、創新服務意識，豐富工作內涵，創造性地開展各項工作我們的服務理念是“服務永無止境”，我們的服務僅僅侷限於“鞍前不越位，馬後不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創新，做到全方位提高服務品位和服務水平。
1、想盡一切辦法，解決員工最關心、最現實的焦點問題。為了儘快改善員工工作、生活環境，院工作部用心努力，開展了超多的前期工作。經過全面深入的調查瞭解，透過公開拍賣，成功競得市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關鍵的一步，並迅速進行規劃設計、鐵塔遷移等工作，採取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環境優美、鳥語花香的辦公、生活環境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位係數調整的基礎上，進一步完善了企業內部分配及績效考核制度，在很大程度上調動了員工的用心性和主動性，激發了職工的工作熱情。落實員工休假和體檢制度，不斷改善員工食堂工作，保證大家用餐衞生、安全、健康。時刻關注員工心態變化，工作、學習、生活狀況，善於傾聽員工心聲，及時發現問題解決問題，切實為員工排憂解難，做些實事。先後為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時送去生日蛋糕和良好的祝願；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節，我們把他們組織來一齊安排活動，讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的温暖，感受了羣眾的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護了企業發展與穩定的大局。
2、加強調研，勤于思考，為領導科學決策當好高參。綜合部的參謀助手作用發揮的好不好、充分不充分、領導滿意不滿意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標誌。為了發揮好參謀助手作用，為領導科學決策當好高參，要創新工作思路，在改善工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個務必:一是務必參領導之所需，謀職工之所求，謀到點子上，參在要害處。二是務必超前謀劃工作，要敢於打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，思考問題快半拍、早半拍、搶半拍，對領導關注的重點問題，做到領導未謀有所思；對羣眾關注的熱點問題，做到領導未聞有所知；對工作中的難點問題，做到領導未示有所行。三是務必搞好調查研究分析，深入一線摸實情，廣泛收集信息和資料，然後對各類信息進行科學分析，結合本院實際加以整理提煉，構成比較有價值的調研報告和方案，為領導決策出思路、出新招、出良謀，讓領導多做“選取題”，少做“問答題”。
以上是xxxx部一些做法和體會，期望大家批評指正。透過這次聯絡員會議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學習各方先進經驗，不斷提高工作水平。
最後，祝大會圓滿成功，各位領導、同仁身體健康，工作順利!
學習，對於所有的在校高中生而言，已經算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。這天，我所説的，説不上經驗，只是我在十幾年的學習生活中總結出的一點心得罷了。
我認為，學習的根本在於興趣。俗話説得好：強扭的瓜不甜。正是如此，我們才要發展我們的興趣，廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內對所學的資料熟練地掌握。有了興趣，學習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由於興趣，才有了這天的微軟，才有了這天的慈善家比爾蓋茨。，學習也是如此。所以，順其自然一向是我在學習生活中秉承的原則。
其次，積累必不可少。學習的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。就拿屈原先説，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論颳風下雨，天寒地凍，躲到山洞裏偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，最後成為一位偉大詩人，可見，成功不是必然的事，積累是一個大前提。因此，我們務必有足夠的耐心，完成一點一滴的積累。
同樣，它的方式，以及它是否是一個海洋為主題，或免費學習的追隨者的崇拜者，你對自己的學習方式反映了什麼？極端貼合事實，我相信大家都瞭解，無論是在學習，或過於寬鬆的'學習，是不適當的，我提倡的學習方法的工作和休息。我母親以前説過：“學習一門實用學校，比較賽的享受比賽。”在這方面，我很同意，並只有張放鬆學習，人民為實現學習的最大潛力是最有效的。
該卡的結局是一個全面的總結方法，也許你沒有聽説過，但我認為這種學習方法是十分有效的。當您收到外界信息，你的大腦會自動接收，但有時你不必須是一個用好，就是這方面的知識不屬於你，我不會是你的知識靈活運用被稱為死亡知識。但是，當您能夠打開從大腦到格格不入的，這將是同好轉觸摸審議了知識自由轉讓死亡。只要你能在生活中找到應用場合，你不把它堅決回落，您能夠自由使用的。因此，我推薦，學習的過程就應強調的是簡要的使用，即對這類知識網絡為基礎的應用，總結，以便更好的學習。
學習是一個兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們就應提前一點，畢竟，只要我們堅定地認為，自己的路線，沒有什麼能夠絆住我們。
這天十分高興能夠站在那裏和大家一齊探討學習方法，其實好的學習方法能為你打開成功大門奠定堅實基礎，所以説擁有好的學習方法十分重要。也許在座各位大多已經輸在了起跑線上，但終點線在前方，沒有人衝過那條線，就代表你還有機會第一個衝過去。大家就應都聽自己的哥哥姐姐講過高中二年級的學習重要性，高中二年級是最容易掉隊的一年，也是最容易讓人放下的一年，所以大家更就應努力。
許多同學也許和我以前一樣，此刻還抱着高三再去趕的心態，期望那時自己能夠趕上去，那是大錯特錯。把高中三年知識全部集中在高三去學並且學好，那恐怕比買彩票中頭獎概率還小。你以為你有買彩票中頭獎的運氣嗎？那算了，你不用讀書了，去買彩票吧！
所以説還是找個適合自己的學習方法，踏踏實實的走向大學聯考，下面為大家介紹一下我的學習法：
語文、英語、物理、數學的學習是一場持久戰，所以平時要用更多時間學習，最重要的是每一天都要堅持學，這些科的學習效果在短期內很難見效，所以關鍵還要自己能夠堅持，化學和生物的學習效果相對見效快一些，只要用心學習半個月到一個月成績便上來了，所以推薦大家多搞一下那四科，化學和生物到高三好趕一些。
理綜和數學在平時學習時要多做題目，不是盲目的去做，要有必須的目標，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過的題目要弄明白，不要沒弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒用，關鍵要透過做題目去把沒弄明白的知識點弄明白。
語文和英語就要平時多背一下，多記一下，還要多留意生活。當然，題目也要做，這兩門學科有一個不斷積累的過程，只有積累量到達了，分數才會上升，所以應對這兩門學科，不要急於求成，也不要輕易放下，要慢慢來。
在每隔一段時間還要對自己所學過的東西進行一下複習，遺忘是每個人都存在的問題，並且遺忘程度還與時間有關，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時，就去複習一下，把記憶的部分補上來，這樣才不會學習了後面的又把前面的忘記了。
學習的時間安排也十分重要，個性是課餘時間。下面向大家介紹一下我的時間安排吧！
每一天早一齊來，因為早上記憶力好一些，能夠學習一下語文和英語，如果早自習是英語，那麼能夠利用早自習前的一些時間背一下語文，如果是語文早自習，就背一下英語，這樣英語和語文的背誦都能夠兼顧。吃完早飯到上第一節課的時間也比較長，我們能夠利用這段時間學習一下生物和化學，這兩科每一天學習一科。再就是中午的時間，這段時間分為兩部分，一段時間進行學習物理、數學，還有做課堂作業，後面半小時就用於休息。適當的休息是必要的，這是為下午更好的學習做準備，下午第四節課如果沒做特定要求，能夠學習半節課，然後出去活動半節課，因為此刻畢竟才高二，不能用自己的身體去拼，即使學習再行，在高三的時候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體健壯的狀況應儘量抓學習，上自主自習和上自主自習之前的一段時間就能夠看狀況而定了，自己需要學習什麼就學習什麼時候，能夠做未完成的作業，複習前面學習的知識，就是儘量別去背，因為這時記憶力不好也可能打擾到別人，課間的十分鐘就能夠坐在座位上休息一下或者預習一下下節課的資料，也能夠對上節課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會好一些。
我也經常考差或學習出現困難，開始時心中也只是十分着急和悲哀，常常問自己：我已經努力的學習，為什麼還是這麼差，而有的人學習時間沒有我長，卻每次考的比我好，為什麼呢？每次都只是這樣去想想，並沒有從中去分析失敗的原因，之後我漸漸發現只是這樣空想，不付出實際行動是不行的，別人學習時間比你短卻比你學的好，是因為他的學習效率比你高，所以我學會了從失敗中找原因，去尋找適合自己的學習方式，儘量提高自己的效率，例如在高二上學期期考試時，我的名次是年級32名，考試試卷發下來後也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個地方跌倒。所以説學習是要思想與行動同步的，不能只是去幻想，這樣最終只會一事無成。
下面我把以上的方法總結為八點：
一、要制訂學習計劃並有完成計劃的習慣；
二、有主動學習的習慣；
三、要有課前預習的習慣；
四、上課要有記筆記的習慣；
五、有及時完成作業和練後積累錯題的習慣；
六、要有課後複習與時常總結的習慣；
七、要多與老師、同學交流；
八、學習、生活要構成必須規律。
尊敬的各位領導、各位同志們：
大家好!
為主動適應經濟發展方式轉變的要求，積極推進非公有制經濟的健康發展，紮實有效開展創先爭優活動，我縣專門成立了非公有制經濟組織創先爭優活動指導小組，全面開展創建“發展優、黨建強”雙品牌非公有制企業，深入推進創先爭優活動。力求自20__年至20__年在全縣非公有制企業範圍內實現80名員工以上非公有制企業建有黨組織、30名員工以上企業有黨員、其他企業都有黨的工作覆蓋;培育100個以上“發展優、黨建強”雙品牌非公有制企業。力求達成全縣80%以上的非公有制企業黨組織達到“五化”、“五好”要求。【即“發展優”：要實現經濟效益績優化、生產技術先進化、經營管理規範化、勞動關係和諧化、社會形象公認化。“黨建強”：要實現領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、發展業績好、羣眾反映好】。確定了《關於全面創建“發展優、黨建強”雙品牌非公有制企業深入推進創先爭優活動的實施意見》，圍繞“四個堅持”的基本要求，全面開展雙品牌非公有制企業創建活動。
一、堅持服務為先，促進企業轉型。
針對性地制定“一廠一策”扶持措施，促進骨幹企業做強做大。積極引導中小企業與龍頭骨幹企業配套協作，促進專業化分工與社會化生產，鼓勵通過兼併、聯合、重組、控股等形式實現跨越式發展，不斷提升區域經濟整體競爭力。為更有效地激勵新興產業培育、傳統產業改造提升和產業集羣發展，在認真實施各項財政扶持政策的基礎上，找準工業企業發展資金的扶持着力點，政府擬新增1000萬元工業轉型升級專項資金，積極營造有利於轉型升級的政策環境。
二、堅持引優育尖，強化人才支撐。
完善人才引進激勵機制，加快高層次人才科技創新載體建設。啟動實施“創新嘉善精英引領計劃”和“123優秀中青年人才”培養計劃，重點引進一批創新領軍人才，鼓勵採取柔性流動、項目合作、研究諮詢等方式聘用高端人才。加強企業經營管理者培訓。定期舉辦高級經營管理人員專修班。根據我縣重點產業的實際需求，建立發展關聯型、配套型的職業技術院校，培養一批技能型、實用型的操作工人，打造一支高素質技工隊伍。加強非公有制企業黨務工作者隊伍建設。建立擇優選任機制和黨務工作者人才庫，嚴格黨組織書記選任的條件和程序。鼓勵具備條件的非公有制企業黨組織採取“公推直選”方式產生黨組織書記，積極推行大型骨幹非公有制企業黨組織書記專職化。大力推進“黨員人才工程”建設。創新選用機制，營造留人環境，努力把企業骨幹發展為黨員，把黨員培養成企業骨幹，把黨員骨幹培養成企業管理人才。
三、堅持統籌兼顧，擴大黨的覆蓋。
在抓好領軍企業、龍頭企業的黨建工作的基礎上，重點抓好規模以下非公有制企業黨組織的組建工作。堅持非公有制企業發展到哪裏，黨的組織就延伸到哪裏。對已有3名以上正式黨員、有合適黨組織書記人選的新入駐非公有制企業，無論規模大小，及時組建黨組織。打破“一對一”設置黨組織的思維方式，通過企業聯建、行業共建、龍頭企業帶建等途徑，設立聯建型黨組織，將沒有建立黨組織、黨組織活動不規範的企業納入其中，實現黨建工作全面覆蓋。加大非公有制企業黨建聯合體建設力度，深入實施非公有制企業黨建網格化管理，通過區域內企業組織經費聯籌、黨員活動聯辦、教育管理聯抓、企業文化聯建、文明單位聯創，實現黨建工作資源共建共創共享。依託領軍企業、龍頭企業，大力推進非公有制企業黨羣服務中心建設，建立黨建活動站，為區域內的企業特別是規模較小的企業開展黨的活動提供場所。
四、堅持緊貼中心，“紅領”攻堅助創。
創新活動載體，充分發揮非公有制企業黨組織的政治核心作用和黨員的“紅領”帶頭作用。指導非公企業黨組織組織黨員開展“先鋒承諾、崗位踐諾、技能競賽、技術攻關、掛鈎幫扶”活動，做到業務技術鑽在前、生產經營幹在前、急難險重衝在前、樂於奉獻走在前、文明守法做在前。積極推行非公有制企業黨員議事會制度，圍繞企業生產經營、技術研發、規範管理、福利待遇等方面，定期聽取黨員的意見和建議，進一步增進企業生產經營者與黨組織之間的溝通，有效地保障企業經營者、黨員和職工的合法權益。引導發揮工會、共青團、婦聯等羣團組織的橋樑紐帶作用，積極開展各類黨羣共建活動，延展黨組織活動的覆蓋面，團結和帶領廣大職工積極投身到打造雙品牌、崗位爭優秀的生動實踐之中。
大家好！我是經濟貿易電子商務 19 班的學生。在 此非常感謝院領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會 。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會，藉此我也發表一下自己的看法！
凡事預則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個出色的角色，那麼就培養自己養成良好的習慣，因為我一直比較相信：習慣是決定命運的關鍵。
有了培養好習慣的打算，具體怎麼實施，這應該才是最重要的。我想，通過前面的思索，如果你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續深造，那麼這其實是當前非常理想的一條路，既能滿足自己的志向又是現在社會所普遍傾向的趨勢。那該怎麼做呢？
下面我就把自己的一個粗略的學習安排説給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己後三年的生活大概的作了一個打算――大一是把基礎課學好，把基礎打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課餘時間基本上都奉獻給自習室了。可能是當時學習方法不是很好，一學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結果呢？第一年的成績就基本上達到自己的要求了，雖説不上好，但基本算是能夠對得起自己的努力的。在學習之餘，我也參加了一些學生工作，説來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學裏比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的，不過我相信這些都是以後的財富。大一的時候可能是受大環境的影響，所以在學習上稍微有些放鬆了，這也是我到現在比較後悔的一點，依我現在的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我現在的幫助會更大。從前面三年的經歷，我一年總結一句：1，學知識要大處着眼，小處着手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認認真真地把基礎和專業課那幾本課本的內容都吃透了，那些知識可能就足以讓你後面幾年輕輕鬆鬆的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。2，可以在學習之餘做適當的調整，畢竟大學生活應該是豐富的，更何況單調的生活對於我們這個年齡來説，好像太殘酷了點，但有一點必須清楚，那就是一定要知道自己要幹什麼，只要還有目標在心中就會有希望；3，在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據他們的重要性排個先後順序，抓住重點，這樣你收穫的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下…………其實我覺得現在來對你們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在現在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮鬥的學習狀態，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人如果能夠認真的去做一件事，那他一定是成功的！
結束語：説了這麼多了，可能同學們也有點不耐心了，呵呵。那我就趕快結束，最後，用亞里士多德的一句話與大家共勉：優秀是一種習慣！在座的各位都是很優秀的，那麼，為了你們能夠更優秀的繼續下去，就請養成優秀的習慣，再讓優秀的習慣引導我們踏上人生的新里程。
祝願在座的各位同學都將在西南大學這片沃土裏度過充實、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時光。
我局認真貫徹落實省局《税收管理員制度實施辦法》，堅持在抓落實上求創新，以明晰職責、嚴格考核為根本，以税收管理員“雙競雙優”制度為手段，對税收管理員制度進行深化和細化，實現了由“淡化責任、疏於管理”向“落實責任、精細管理”轉變，強化了税源管理，促進了徵管水平的提高。
一、以明晰職責、嚴格考核為根本，夯實基礎工作，推動税收管理員制度全面落實
税收管理員制度出台後，為落實好這一制度，我們以解決責任不清、範圍不明、管理不細為出發點，召集業務骨幹深入一線調研，結合實際，制定了《推行税收管理員實施方案》及《細則》，增強了工作操作性和針對性，為落實税收管理員制度奠定了堅實基礎。
（一）明確崗位職責，量化工作目標，規範工作程序。我們首先明確管理崗位，將全縣2600餘户納税人全部分配到23名管理員身上，個體按地段、鄉鎮分開，企業按行業劃分，做到户户有人管；其次明確管理員工作職責，稱之為“五員定位”：即信息採集員、納税評估員、税收分析員、政策輔導員、納税服務員。具體職責包括：納税輔導、催報催繳、文書審核、行政處罰、納税服務（包括納税提醒、税收約談、查前輔導）、納税評估、重點税源分析、實地巡查和網上巡查，縱有範圍、橫有職責，使管理員知道自己該幹什麼；再次是明確工作規程，針對徵管系統和業務工作規程，對管理員進行培訓，使管理員知道該怎麼幹；最後是量化工作目標，對每項工作職責進行量化，明確工作標準、工作時限，對達不到工作標準或超過工作時限的，每錯一項或不達標要作扣分處理，大到每一户次，小到每一項文書的項目，讓管理員知道工作幹到什麼程度。
（二）嚴格考核，公正公開，客觀評價税收管理員工作。在對税收管理員考核中，主要採取三種方式，即業務考試、業績考核、思想測評。業務考試實打實。採取封閉式，單人單桌，50歲以上實行開卷獨立完成，50歲以下閉卷考試，組織嚴密、要求嚴格，真正考出了水平，滿足了工作需要。業績考核面對面。以基層為單位，全體參與，縣局科室監督，利用激光投影儀通過徵管系統公開進行考核，紙質資料交叉審核，當場確定分值，體現了公開公平。思想測評背靠背。圍繞工作紀律、政治素養、勤政廉潔、團結同志等10項內容，根據日常現實表現逐項打分，互相迴避，測評結果由管理員評定委員會彙總，保證每個人的意向得到尊重。經過考試、考核、測評，客觀地反映出每個税收管理員的能力、實績和品質，最後由縣局根據每位管理員的綜合得分，確定等級。
（三）獎懲分明，量力使用，激發幹部學習和工作熱情。我局税收管理員共23名，去年通過税收業務考試，評出一級税收管理員4名，佔17%；二級17名，佔74%；三級2名，佔9%。根據縣局確定的税收管理員等級，確定了不同的獎懲辦法。一是按級計酬。一至四級税收管理員除法定工資外，其餘補助、獎金、津貼分成四等，按相應等級發放，考核達不到60分的，退出管理崗位三個月，只發工資，做內勤服務工作。一級和四級相差120多元。二是按能管户。一級税收管理員由於工作能力強、管户細緻到位，負責管理100萬元以上的税源大户。三是待遇優先。在基層報送先進時，必須是等次為一級的管理員；在評選管理能手時，必須考核總分在前五名；推薦市局的徵管能手，必須考核總分在前兩名。20xx年，我局推薦的“全市十佳税收管理員”在全市考核中取得總分第一。除此之外，我們在入黨、選拔後備幹部、推薦市局管理人才庫人選等方面都以此為參考依據。
二、以“雙競雙優”為手段，優化税收管理員資源，實現精細化管理
為充分發揮税收管理員作用，今年，我們在落實和完善税收管理員制度的基礎上，開拓思路，創新手段，在税收管理員中推行“雙競雙優”制度，即“税收管理員能級競爭、優化人力資源配置，重點税源崗位競爭、優化徵管資源配置”，為管理員制度賦予了新的內涵和活力。
（一）加強動態管理，開展競級活動，提高管理員隊伍素質。今年初，我們在税收管理員競級過程中，本着激勵與制約並重、定性與定量結合的原則，將以往單純的徵管系統考核改變為以徵管系統考核為主、人工考核為輔的方法，突出日常動態管理。一方面，印製《税收管理員工作機制》和《税收管理員工作手冊》，要求每個税收管理員必須如實填寫，做到全程記錄和跟蹤。定期對每個税收管理員每階段的税源管理、日常管理、納税人的檔案資料進行全方位檢查，增強了税收管理員的競級意識和責任心。另一方面，定期深入業户走訪調查，瞭解税收管理員對所轄納税户管理輔導情況，調動了大家工作積極性。同時，先後開展“如何當好管理員”大討論、“公開你的工作”和“在學習中發展”兩次深度匯談，營造了良好的工作和學習氛圍。在今年的考核中，多數管理員主動下户，20多位税收管理員的前5個月管理“三率”、納税輔導準確率達到100%，考試分數的檔次也逐漸縮小，由去年的最高10多分級距縮到4分。目前，所有税收管理員全部達到一、二級水平，税收管理員的素質明顯提高。
（二）推行崗位競爭，重點税源競爭上崗，優化徵管資源配置。在開展税收管理員競級的同時，我局對全縣税源進行了分類，力求把好鋼放在刀刃上，把精兵強將放在重點税源管理上，實現了税源的“分類管理，分級監控”。主要做法是：按照競級考核得分情況，實行崗位競爭，得分高的優先選擇管理崗位、選擇重點税源，基本形成了一、二、三級管理員對應大、中、小規模納税户的比較科學的格局。我局共有納税人2631户，其中年納税額在100萬元以上的重點税源大户24户，年納税額在10萬元以上100萬元以下的中等規模納税人160户，年納税額在10萬元以下的納税人2447户。對年納税總額100萬元以上税源大户，要求管理員做到“七清三準”，即：每一納税户基本情況清、單税種應納實納税額清、適用税收政策清、税額增減變化清、納税評估底數清、生產經營情況清、財務管理狀況清、對税收未來預測準、對税源監控措施到位準、對徵管政策手段適用準。對年納税額在10萬元以上100萬元以下的中等規模納税人，要求管理員做到“四到位三達標”，即：政策輔導到位、徵管措施到位、日常檢查到位、税源監控到位、財務管理達標、徵管目標達標、納税評估結果達到b類標準。對年納税額在10萬元以下的納税人，要求管理員做到“簡併徵期，簡化程序，理順秩序，理清底數”。從而達到“大户管細、小户控全”的目的。
經過優化組合，科學佈局，正常納税户管理比去年少用了4名税收管理員，我們把他們組成建築業組，專門同計委、土地、城建聯合搞一體化管理。從土地、項目的立項開始監控，直到項目竣工、確定決算數額、結算完工程款為止。截止今年6月底，建築業與去年同期相比，户數增加21 户，税額增加3085 萬元，僅建築業所得營業税比去年增收2735 萬元，增長306。6%，成為我局主要的税收增長點。實踐證明，我局管理員競爭管理崗位，建立了條塊結合的税源分類管理機制，做到了重點税源精細化管理，中間税源專業化管理，核定户規範化管理，零散税源協、護税管理，形成了全覆蓋、無縫隙的税源監控網絡和徵管鏈條。
三、推行税收管理員制度取得明顯效果
通過落實税收管理員制度，推行“雙競雙優”，有效解決了“淡化責任，疏於管理”的問題，強化了税源管理與監控，進一步提高了精細化管理水平。
（一）分清了範圍與職責。將全部納税户分配到管理人員身上，明確對納税人税前輔導、日常輔導、查前輔導、催報催繳、發票管理、欠税管理、税收法制、納税評估、税源分析的工作程序、工作時限、工作標準、工作質量、考核方法，使管理員工作範圍、崗位職責更加清晰，做到了幹有目標，行有示範規範。
（二）實現了基層領導同税收管理員之間管人與管事、管理員同納税户之間管户與管事的有機結合。以往基層領導把主要精力放在管人上，而現在基層所長可以通過微機和實地檢查，進行管户提醒，把主要精力放在協調、幫助個別管理員克服難點上，從繁雜無序中擺脱出來。以前，管理人員管户底數不清，只求管得到不求管得精，而現在每個管理員，每一納税户都有目標，管理情況心中有數，想方設法提高工作效率，原先個體管20xx年為36萬元，今年只有24萬元，新欠只有2萬元，核銷欠税8萬元，清理欠税6萬元；通過日常檢查、納税提醒、税收約談、查前輔導、下發《政策指南》等措施，有效遏制了偷漏税行為的發生，稽查局去年同期查補入庫198萬元，今年在加大檢查力度的情況下，僅查補入庫77萬元。以往，每個管理員每月都有近20條以上（個體達40條）的責令限期改正，通過加大處罰力度和提醒，現在企業幾乎為零違章，個體為20餘條。
（三）税收任務收入大幅增長。通過一級管理員監控税源大户，實施有效監控，提高了税收分析的科學性和準確性，任務收入大幅增長。截止6月底入庫12337 萬元，佔年計劃的67。46 %，比去年同期增收4257 萬元，增長53。35 %。
在落實税收管理員制度方面，雖然我們做了一些工作，取得了一些成績，但還有待於進一步規範、完善。在今後的工作中，我們要不斷開拓創新，逐步實現管理員和徵收員、稽查員的對接，通過機制制衡，更好地發揮管理員的作用，創造性地落實管理員制度。
去年以來，我院緊緊圍繞加強基層組織建設，不斷提高教學育人水平，立足服務社會，紮實開展創先爭優活動，推動學院建設科學發展。
一、立足創新，提高基層黨建科學化水平。一是創新教育模式，做到“五個統一”。在學生中開展黨的教育啟蒙工程，把黨的基本知識教育納入教學計劃，做到統一要求、統一教材、統一時間、統一師資、統一考核，確保新生接受教育率達到100%。近年來向黨組織遞交入黨申請書的一年級學生均達95%以上。二是創新實踐載體，做到“五個跟進”。大力開展黨建工作跟進班級、跟進社團、跟進學生社區、跟進網絡、跟進實習實訓基地活動。選派學生黨員擔任助理班主任，開展“發揮先鋒作用、打造精品社團”活動，組建學生社區黨支部，命名黨員宿舍，實施“1248示範帶動工程”，即遞交入黨申請書的學生帶動1名同學、入黨積極分子帶動2名同學、重點發展對象帶動4名同學、黨員帶動8名同學。在校園網開闢黨的教育專欄、黨務qq羣，組建學生紅色網絡宣傳員隊伍，在實習實訓基地與企業建立聯合黨支部、組建臨時黨支部，進一步擴大黨的組織和黨的工作覆蓋。三是創新評價方式，做到“五個結合”。出台《優秀學生黨員標準》，制定《學生黨員目標管理責任書》，將學生黨員在學習、工作、社會實踐等各方面發揮作用等情況納入目標管理，形成課內評價與課外評價相結合、教師評價與學生評價相結合、黨內評價與黨外評價相結合、學校評價與企業評價相結合、組織評價與個人自評相結合的綜合評價體系。
二、深化改革，提升教學育人水平。一是加強思想政治教育。緊密結合實際和高職學生成長成才的特點及規律，構建思想政治理論課專題化教學、大學生日常思想政治教育、大學生社會主義核心價值觀教育、學生心理健康教育等8種適應高職學生智能特點的育人新模式，在自治區大學生思想政治教育專項督導評估工作中，我院名列高職院校第一名，有近100名學生及團隊獲得自治區級以上技能大賽獎項。二是深化教育教學改革。大力加強教師隊伍建設，採取從企業聘任、從企業引進、在企業培養的方式，構建師資梯隊，實行專業帶頭人和骨幹教師校企“雙聘任”制度，實施優秀教學團隊和教學名師工程，建成國家級精品課3門、教學團隊2個，有1人獲得國家級教學名師稱號。通過基層黨組織和黨員在教育教學改革中發揮示範引領作用，目前我院已形成獨具特色的昌吉畜牧學院理事會、職教園區理事會、東西合作、國際合作4種辦學體制以及校鄉聯合、校企聯合、校縣聯合、校校聯合4種全新辦學模式，創造了一批全國工學結合人才培養模式改革的成功範例，畢業生就業率連續7年保持在95%以上，位居全區同類院校之首。學院進入全國首批示範性高等職業院校建設行列。三是貼心服務學生。每名教職工聯繫一個班級、一間宿舍、一名品學兼優學生、一名待進步學生。聯繫人每月至少深入聯繫點一次，掌握思想動態，開展交流談心，解決實際問題。教職工定期入住學生宿舍，與學生同吃同住，及時瞭解學生各方面情況，加強教育引導。成立學生黨員服務中心和20個黨員接待室，開展結對幫扶、社會實踐、愛心捐助、義務獻血等活動，幫助師生解決實際困難，真正使基層黨組織成為聯繫服務師生的橋樑和紐帶，使每名黨員成為思想上的引路人和工作學業上的領跑者。
三、科學定位，提高服務“三農”水平。一是科學謀劃發展思路。緊緊圍繞辦學定位、發展戰略和教改方向，深入開展解放思想大討論。編制“十二五”規劃，提出學院中長期發展戰略。突出抓好昌吉、東泉兩個校區和現代農業示範培訓中心建設，大力實施教育質量提升工程、服務能力提升工程、科研水平提升工程，着力提高高職教育、農業技師培訓、職業培訓水平，力爭到20xx年使高等職業教育穩定在1萬人，中職涉農免費教育達到1萬人，各類農業技術培訓和高層次職業培訓年均達到1萬人次以上。二是服務地方經濟建設。依託第一產業職教園區，充分發揮人才和技術優勢，將人才培養、科研推廣、技術服務延伸到天山南北。先後在阿克蘇、阿勒泰等地籌建草原畜牧業、特色林果業、現代設施農業、現代農業示範培訓中心和示範基地，形成“一區、四中心、九基地”格局，逐步構建職業教育促進地方經濟建設全方位、廣覆蓋、高層次的服務網絡。三是共建社會主義新農村。全力打造“校鄉聯動、產業拉動、科技帶動、基地推動”四種共建模式。以“政府買單、農民受益”模式，與烏蘭烏蘇鎮共建科技示範基地，使其成為自治區科技示範鄉鎮。組織教師以“科技特派員”身份，採取科技承包、技術合作、諮詢指導等形式送科技下鄉，指導農民生產。依託校內外科研實訓機構，開展多層次、多形式、大規模的農業技能培訓，帶動農牧民致富，去年共完成各類培訓17923人次。以“學院+公司+基地+農户”的產業化發展模式進行系列新品種選育、推廣種植，使農民直接增收4000餘萬元。
今後，我們將進一步推進創先爭優活動，充分發揮基層黨組織和黨員作用，帶領全體教職員工推動各項工作再上新台階，為服務“三農”再做新貢獻。
各位領導，
大家好！
我是**五中283班班主任，我們班共有44名同學。下面，我就我們班小組建設與管理，以及這幾年來使用小組管理班級、學生的成果與困惑與各位領導分享。
一、小組的組建
七年級剛開始，我就根據學校統一要求，按照“組間同質，組內異質”的原則，將全班44名同學分成了11個小組。具體做法是：
七年級開學，根據志願報名和入學成績確定11名小組長，然後根據入學成績將其他同學分成3段，分配進入小組。
（一條龍）
每組4人
採用4人圍坐的組織形式
1、4號並排，2、3號並排；1、2號名對面，3、4號面對面
1號為組長，2號為副組長，3號為紀律委員，4號為衞生委員
1號組長全面負責，並負責每項得分記錄，2號負責語文和歷史的作業收發，3號負責數學和地理，4號負責英語和生物。
全班11個小組分3列
期會考試後，根據期會考試成績進行調整。前11名為組長，再進行分段，每11人為一個段，組長自行從每段中選擇組員，這時就要考慮好男女性別、性格差異等諸多原因。如果一個學生被兩個小組選中，教師就要參與，統一協調。以後每個學期都要進行這樣的調整，調整時還要引導組長要擴大選擇面，要選不同的同學組建新的小組。
每一次組建或重組小組後，都要及時給自己的小組命名。教師要引導各小組給自己起一個上進、勵志、響亮的名字。比如：奮進組……
除了組名外，我們還要求每個小組要有一個組訓，以此激勵每一個成員。比如：永不言敗、團結奮進、同甘共苦等。
二、培訓好小組長
幾年來，我認為培訓好小組長至關重要。因此，分組以後第一件事就是培訓小組長。
1.小組長職責
（1）明確組長的責任和作用。小組長要團結組員，幫助組員，組織組員，打造積極向上的小組團隊，勇敢的擔當起學習小組的學習領導者的角色。
（2）小組長要組織小組成員進行小組討論，確保小組成員實現高效學習，都達到跳一跳夠的着的學習目標，最終實現小組團隊的整體學習目標。
（3）小組長要及時檢查小組成員學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容儘量堂堂清，日日清，週週清，月月清。
2.每週按時召開小組長彙報會。瞭解一週來在思想上，學習上的困惑。
3.適時的肯定，表揚，激勵
4.組與組展開競爭。
三、小組的功能
1．學習功能
課堂討論交流、收發作業、每日格言的出示。
2．財物管理
每小組負責教室某項財產的管理與維護
3．衞生值日
每小組負責教室衞生一週，大型的户外清掃任務，由幾個小組共同完成，責任到組。
四、小組的評價
自評：小組長根據組員每節課、每日的表現，或按照學科教師的評價進行得分記錄。小組每一個成員的表現都將影響到整個小組的考核結果。為了激勵每個組員參與到學習中來，4號同學完成任務小組每位成員將得4分，3號同學回答對問題小組每位成員得3分。在學習的每個環節，學生的日常管理的每個環節都已小組為單位進行評價。實質上是比較小組每個學生在原有基礎上的努力程度和水平。這樣把做得好的與得到獎勵聯繫起來有利於激勵他們進自己最大的努力去做。每週五小組進行分數彙總後交班長保管，週一班會進行評比，獎勵的方式多種多樣，口頭表揚，掌聲鼓勵。組長誇組員，以正面激勵為主。每週對優秀小組頒發流動紅旗以示鼓勵。學校每學期對優秀小組進行表彰。
五、效果與困惑
在我從教的近30年當中，“插秧式”用了20年，“圍坐式”也用了好幾年。我深深地感受到，小組給班級管理和課堂教學帶來的變化。“小組模式”的學生更加珍惜小組的榮譽，更加樂於參與，學習的積極性與主動性有了空前的提高，我所代的班級連續兩屆都取得了優異的成績，確實是深受師生歡迎的班級組織形態。但是，也有一些困惑，比如在有些課上，學生更容易説閒話，課堂紀律更難以控制等問題。
各位老師、各位同學 ：
晚上好！很高興能有機會在這裏跟大家分享我的實習經驗和體會，希望能給你們一些啟發。當老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語 以及擔任高一九班的班主任。這兩個月實現了我兒時的夢想，也讓我初嚐了教師的酸甜苦辣。
下面我就實習談一下自己的經驗和體會。
首先，談談教學。我從以下三個方面來講。1、聽課。剛開始實習的時候，每天做的最多的就是聽課。當時，我的指導老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他 老師的課讓我去聽，我自己也聯繫了一些認識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習過程中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學方法和經驗。2、備課和寫教案。這是很關鍵的一個環節。教案寫得詳細、備課備得好，課才能上得好。我的第一堂課是一節題為“現在進行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內可能發生的事情也做了預測，學生可能問的問題也予以準備。最後，那堂課上得很成功，指導老師評價説，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當時，聽到這樣的評價確實挺開心的，感覺一切的努力終於有了回報。當時，我還找了另外一個實習生幫我拍了視頻，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利於改進。3、專業 知識要紮實。剛開始實習的時候，一方面，我希望有學生來問問題，因為學生認可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本説不出為什麼 。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習的第一個週末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業 知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認我們的弱點，儘量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習，現在可以在專業知識上準備起來，這樣實習的時候就會輕鬆很多。
接下來，説説班主任工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任，這樣的實習才算完美。高中生活 是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800;有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活 都很充實。早上7點起牀成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經驗告訴我們，大學是美好的，好好珍惜 吧！
在擔任班主任工作期間，我儘量找個別同學談話，瞭解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協助班裏的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。
實習期間，不管是班主任還是在教學上，我都得到一次較全面、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上學不到的知識與技能，人也變得成熟穩重了。實習還有一個好處，就是可以減肥。只要你認真做，一定可以瘦！這對於女生來説，是個好消息哦。
最後，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的祕訣在於當機會來臨的時候你已經準備好了。”
謝謝大家！
各位老師：
大家好！感謝李老師給我一個能和大家交流學習的機會。希望通過這次交流我們每一個人都能有所收益。以下我想談兩個方面：第一，談談我對新課標的理解；第二，結合新課標，談一下我在教學實踐的中的一些做法。
一、對新課標的理解
我們都知道， 教育的根本問題是關於人的全面發展的問題。人具有主動性和情緒性。人類的一切活動都離不開這兩個根本特性。這兩個特性在教育現象中又都指向同一問題，那就是學習的興趣。新的課程標準在確立其實施目標時，就將這兩點放在了首要位置。從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態度、價值觀”三個緯度確立了使學生素質得以全面發展的目標。這個三維目標的提出構成了一個更具人性化，並在實質問題上注重人的全面發展的目標體系。它改變了我國以前實施的教學大綱過於重視知識傳授，技能訓練的傾向。強調學生形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
新的課程標準與舊的教學大綱相比，最根本的轉變是教學方式與學習方式的轉變。新課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的課程。這一問題的提出和解決在整個新課程實施過程中起着牽一髮而動全身的作用。因為這一問題的解決涉及到學生和教師兩個方面，即涉及到教育現象中最主要也是最重要的人的問題。新課程提出教學不僅是傳授結論，而且要讓學生了解結論的由來；教學不僅是傳授結論，而且是要讓學生用探究的方式親自獲得結論。這些提法都肯定和強調了學生是學習的主體，是學習的主人，不再把學生當成是接受知識的主體。
至於如何具體實施教學？美術課程標準為我們提出了八條建議，這八條建議包括以下幾個方面：
1、美術教學應注重對學生審美能力的培養；
2、美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力；
3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到文化學習的層面；
4、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學；
5、教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的'聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和探究的能力；
6、教學應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察體驗、表現以及收集資料等方法，進行自主學習與合作交流；
7、教師應以各種生動有趣的教學手段，電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、旅遊，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像力，激發學生學習美術的興趣；
8、教師應儘可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品；展示他們的美術作品，進行交流；
以上這八條建議，可以説既是教學美術課的指南，也是我們全面實施新課程理念最佳途徑，對如何上好美術課，具有特別的指導意義，只要我們將這八條建議有機的結合到我們的美術教學中，就能夠產生最佳的教學效益。
二、結合新課標，談一下我在教學實踐的中的一些做法。
以下是我結合新課標，結合這八條建議中的某一條或某幾條，在教學實踐的中的一點做法。希望大家批評指正：
我利用一學期的時間搞了兩次全員參加的合作繪畫的展覽。第一次的主題是：“這座城市―美麗的校園―我的家百人同繪一幅畫”展覽；第二次主題是：“生命”下面我把第一次展覽的實施方案簡單介紹一下：
“這座城市―美麗的校園―我的家百人同繪一幅畫”展覽
課程實施案例
一、準備階段
在線造型學習的基礎上，要求學生進行簡單的創作。
每名學生準備一個速寫本，利用三週的美術課及課餘時間查找與主題相關的資料（包括文字資料和圖畫資料）、寫生。在美術課內學生可以到操場畫校園，可以看着窗外勾勒這座城市，回家還可以進行寫生。
課程完全開放，憑學生興趣自由進行。
二、研究階段
每班分成三個組即城市組、校園組、家組，每組人員不定，採取自願申報，並選出組長。組長負責組織組員討論研究畫面內容，統一思路，諧調畫面內容。組內還可以互找夥伴商討同一畫面。各組組長還要督促組員紙、筆、顏色等材料的準備。
三、定稿階段
將速寫本中的一些小稿進行討論整理形成一幅完美的畫面，確定色彩搭配，確定畫稿。本階段將利用兩課時。
四、作畫階段
分班分組在教室內進行。在美術課上先把合作伙伴的紙連接好，調好座位，進行鉛筆起稿。雖然是合作但同學們的分工是明確的，任務量是基本平均的。也有同學獨立完成作品，但主題是一致的，達到一種“空間”的合作。
五、彙報展覽
1、校內展覽：在樓內走廊進行，形式如下。
“這座城市―美麗的校園―我的家”
百人同繪一幅畫
美術校本課程彙報展
前言
具體內容
見後
學生上課時活動場景
照片
學生作品（分三個小主題：這座城市、美麗的校園、我的家）
在學生作品的下邊是學生的總結或感受。
2、網上展覽
利用網頁製作軟件設計一個完整的網上展覽。把學生的作品與相應的文字組合成整體。掛在69中網站上。
這次活動，主要突出新課改的“合作性學習”“探究性學習”“自主性學習”的學習方式的實踐。我把美術活動大膽的搬進了課堂，學生自由創作。並且給學生最大的空間展示自我，增強了學生的合作意識、創新意識。學生得到了充分的鍛鍊。而且我特別重視“評價”這一環節。在這次活動中以學生自我評價為主。在活動結束後，每一名學生都寫下了寶貴的總結和感受。當您看到學生們那純真的話語時，您是否體會到藝術教育的魅力呢？在此舉出幾例：
以“這座城市――美麗的校園――我的家”為題的百人繪畫展中，我們所有人都展示了花季少年的青春風彩。當我們畫完這幅畫後，感慨萬千。誰能想到這美麗的畫卷的背後，有多少傷心的淚水和辛勤的汗水呢？我們帶着這次收穫，邁開漫長的人生旅途的第一步。
我和祁暢合作作畫，本來就是一次挑戰。這不僅要有平時點點滴滴的謙讓，還要有意見的統一性。這幅畫曾經遭到過一次洗劫――被一個男同學給撕壞了。當時我和祁暢都傷心地哭了，多少堂課的努力和心血就這樣毀於一旦了。但是，我們沒有恢心，而是勇敢面對現實，盡力修補。在這一過程中，我學會了兩個詞語：堅強和合作。
繪畫過程並沒有想象中的那樣簡單，常常不是沒有了水彩，就是繪畫效果不太好。看到別的同學早早完成了美術作品，我們的心中有一種無名的擔心。當把我們的作品與外班作比較時，總是感到無地自容。多少次我們因為各種各樣的理由想要放棄，但是我們還是堅持了下來。現在想想，那時，也許為了班級榮譽，也許是為了我們自己，不過我們問心無愧，這才是真正的英雄―― 堅持就是勝利。
這次畫展，使我受益匪淺。它讓我們這些獨生子女學會了怎樣與別人合作以及一些優良品質。也許，《四驅兄弟》的主題歌就是我這次收穫的一個真實寫照：
抬頭望望天
月亮在笑。
低頭看看地，
浪花在跳。
這個世界，
我們多麼渺小。
只要努力，
就會心比天高。
有這次畫展做基礎，未來一定風雨無阻！
尊敬的各位領導、各位同志們：
大家好!
春回大地，萬物更新。很高興能有這樣的機會與大家交流經驗。我叫陳月欣， 2000 年參加工作，現任太原市民用爆破器材專營有限公司統計員。此時此刻，能在這裏作為先進工作者代表發言，我感到十分榮幸，也非常激動。回首過去近幾年的的工作中，慢慢的、一步步成長起來，並取得了一定的成績。首先，感謝領導為我提供了良好的工作環境和成長空間，感謝同事對我的支持、幫助和關心。藉此機會，我向信任和支持我的'領導和同事們表示深深地謝意!謝謝大家!下面我談談這幾年來在工作上收穫的心得和體會，與各位同事共同交流、共同學習、共同進步。
在 20XX 年太原市民爆器材管理局統計會上，我認真聽取民爆局工作人員佈置定期統計報表，研究定期報表並提出存在的問題，積極向講解員提問，使自己對報表更加了解、運用自如。回到公司我就立即通知各縣區到總公司學習定期統計報表，佈置報表填報時間，比如：備案表我是每星期三、六報送，就讓縣區公司星期二、四報送到總公司，這樣就不影響工作進程。平時的工作中，要讓統計工作制度化、規範化，民爆行業統計信息報表、合同執行情況季報表、購貨付款情況季報表等報表，我都進行了詳細的瞭解，每個公式的正確與否都要仔細查驗，並知道公式的結構，對不完善的要向民爆局工作人員瞭解、改善，及時發現問題、及時提問、及時解決、及時完善，使我的報表工作更加有效、快捷、準時、準確。自從我接管民爆統計工作，就非常重視統計工作，處處以身作則。每季度末，我都積極和財務部聯繫，並要向縣區公司催要各項報表，從而獲取統計報表各項數據，進行綜合、計算、填報。每個報表的數據都要多次計算、多次驗證後，方可報送。平時要不斷研究統計工作制度，民爆統計工作的規定，每個報表的內容都要了解透徹，有什麼問題要及時提出、解決。
20XX 年，雖然我的各項工作得到領導的滿意和認可，但對於我來説，我決不會滿足於現狀。我將懷着一顆責任心投入到今後的工作之中，依然發揚吃苦耐勞、不屈不饒的工作精神，力求高質高效的完成各項工作任務，同時不斷克服自己的缺點與不足，在 20XX 年當中取得更好的成績。
20XX 年是我們的企業充滿挑戰的一年，也是我們化危為機的重要一年，繼續發揚不畏艱苦，開拓進取的精神品質，始終保持高昂的精神狀態和飽滿的工作熱情，發揮我們的聰明才智，攜手共進，羣策羣力，做出新的更大的貢獻! 謝謝大家!
開展“兩學一做”學習教育，是繼黨的羣眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之後的又一次重要實踐，目的是通過學、做、幹，進一步解決“四風”問題，打實“學”這個基礎，突出“做”這個關鍵，確保“兩學一做”學習教育抓實、抓好、有成效。下面我就如何開展“兩學一做”學習教育進行大會交流發言，如有不足之處請予以批評指正。
我鄉“兩學一做”學習教育開展情況
一、紮實起步，突出“三個到位”。一是抓思想認識到位。認真及時貫徹落實上級會議精神，召開黨委會，研究制定全鄉學習教育活動方案、學習計劃，及時組織召開動員大會對全鄉學習教育進行動員部署。二是抓組織保障到位。成立“兩學一做”工作領導小組，落實包村領導、包村幹部工作職責，做好五個村支部“兩學一做”學習教育的指導和督促。三是抓目標明確到位。根據各級黨委相關文件精神，結合我鄉實際，制定了《xxxx鄉“兩學一做”學習教育實施方案》、《xxxx鄉“兩學一做”學習教育學習計劃》等，進一步明確了學習重點和目標要求。同時，各支部結合自身實際，制定實施方案、學習計劃，定期開展學習和專題討論。
二、做好表率，強化“三個帶頭”。一是班子帶頭抓“兩學”，做到先學一步、學深一層。鄉黨委班子既當好“領頭羊”，又做好“示範員”，抓好自學與集中學習相結合，強化學習效果。二是領導幹部帶頭守紀律，做到以上率下。幹部以身作則，從言行舉止、工作紀律等日常小事上踐行黨章黨規，進一步增強大局意識和看齊意識。三是黨員帶頭轉作風強服務。黨員幹部把紀律和規矩挺在前面，進一步轉變工作作風，提高工作效能，增強羣眾滿意度。
三、確保實效，堅持“三個注重”。一是注重分類指導。對黨員幹部採取區分不同層次，有針對性的提出不同目標要求來推動學習教育。二是注重督導檢查。鄉領導小組和包村督導組，定期對各黨支部和廣大黨員幹部的學習教育開展情況進行督促檢查，及時協調解決問題，確保“兩學一做”學習教育組織到位、措施到位、效果到位。三是注重輿論宣傳。鄉黨委組織編印了《xxxx鄉“兩學一做”明白卡》，發放到全鄉每名黨員，為全鄉“兩學一做”學習教育的順利開展營造了良好氛圍。
四、壓實任務，抓好“三個結合”。 一是開展“兩學一做”與抓黨員理想信念教育相結合。鄉黨委以黨建引領統攬全局工作，在抓好學習《黨章》、黨規黨紀、總書記系列講話精神的同時，着力黨員幹部教育管理，強化理想信念教育、宗旨意識教育。二是開展“兩學一做”與抓基層黨建相結合。鄉黨委結合實際，將“兩學一做”學習教育主動融入到“基層黨建”工作中，以“重規範、強基礎、促提升”為目標，抓實黨員教育管理，增強黨組織的凝聚力、戰鬥力。三是開展“兩學一做”與抓重點工作相結合。將“兩學一做”與“災後重建”、“產業新城建設”、“脱貧攻堅”等重點工作相結合，促進黨員以高度自覺的責任擔當，保持奮發有為的精神，把真幹作為本分，把實幹作為責任，在服務羣眾、推動發展中謀思路、出實招，在改善民生、促進和諧中主動作為、善於作為。
下一步工作中，我鄉將以“兩學一做”學習教育為契機，進一步堅定信心，形成強大合力，凝心聚力謀發展，做到思想上有新提高，作風上有新轉變，工作上有新舉措，推動全鄉各項事業發展不斷取得新成效，為建設幸福美麗新xxxx而努力奮鬥。
經驗交流發言稿
當接到參加今天經驗交流的安排後，我感到惶恐不安，也很慚愧。説實在的，真的是沒什麼地方值得交流，我跟在座各位一樣，做 的是份內的事。自汶川大地震以來，發生在災區和我們身邊許許多多的大愛義舉，彰顯出的崇高人性和親情，讓我受到了從未有過的震撼和感動，心靈得到了淨化和洗禮，回顧過去的工作，反思自己，我覺得做得還很不夠，今天借這樣一個機會我就把在工作中碰到的事和我一些個人想法與大家探討一下。一、感恩知足，始終保持工作激情。在這次頃刻之間經歷了山搖城塌、河懸地陷，那些經過生死考驗在大地震中倖存人們的切身感受就是“活着真好”。有時我也會有一種感受，覺得“活着真累”，我知道這種感受就是一種病毒，它會侵蝕人的意識和精神，使人產生惰性和享樂思想。所以，每當工作生活不如意時我就試着換個角度想問題。當看到有的地區環境惡化，就會由衷地感到生活在青島真好，當看到許多人為了生存而幹着自己並不喜歡的工作，就會感到自己能從事熱愛的專業真好，等等。每當這時，感恩之情、知足之心由然而生，這是治療抱怨生活，憤世嫉俗以及各種貪慾的良藥，更是保持工作激情的原動力。同時，源源不斷的激情還自來於社會責任感和敬業品德。在5月19日國悼日，我連夜擬就了《致戰鬥在抗震救災第一線攝影工作者們的慰問信》，這封信是全國兄弟城市攝協第一個率先發出的，它把前方和後方攝影人的心連在了一起，在抗震救災的危急時刻表達了青島市攝影家協會全體會員的心聲。這一舉措也得到了各級領導的一致肯定和好評。
二、自識不足，不斷充實自我。作為一名人民的文藝工作者，我認為不能滿足於提供一般的樂人耳目的娛樂性作品，而是要力爭創作出與社會產生共鳴，觸動人們心靈的文藝精品，對於學習和創作要有長遠打算及較高的追求。空喊口號，擺樣子做秀場，到頭來不僅一事無成，還將給人平添許多笑柄。我自知自己讀書少，理論和專業知識掌握的不夠多，所以每年都自費訂閲各種專業報刊，定期購買各類書籍，通過各種途徑和方式不斷提高充實自己。近兩年來，我還有針對性地收藏了數萬幅有關青島的老照片及影像資料，以便今後結合自已的專業進行梳理與創作。
三、愛崗敬業，創造性地開展工作。近一段時間以來，我們協會的部分會員在各自單位捐款之後，還主動來到協會要求再捐一份款，表示要以青島市攝影家協會會員的身份向災區獻愛心。在這個特殊的時刻，他們以無聲的行動表明了協會就是我的家。當我徵求他們的意見，要將這筆錢直接捐給來自四川都江堰災區小朋友趙胤霖時，他們説你的決定我們信得過，你就根據具體情況處理吧。每到關鍵時刻，我們協會會員們表現出的凝聚力和戰鬥力，都會讓我深受感動，激勵我更加自覺地把愛崗敬業貫穿於工作乃至生活之中。
對照身邊先進的人和事蹟，按照領導的要求和工作職責，我感覺在各方面還有不小的差距。今後還要不斷學習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成績。最後，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領導和同志們，謝謝！
各位領導、老師：
大家好！
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關於班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是，如果説是經驗交流倒不如説是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領導和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談談我做班主任的一些感受，以期與各位同仁共勉吧！
首先，我覺得班級管理較好得益於校領導的`指導和關心。
班級工作千頭萬緒，叫你一時不知從何抓起，我雖擔任班主任工作多年，但自從來到要塞中學以後，我最深刻的體會就是學校領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規，走向成功！
其次，我們班級管理的成功也源於各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發展。
對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日裏，身為班主任，我決不利用手中的那點權力偏向我的學科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。
各學科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上。
各位領導、老師，我深知作為一名班主任，首先要愛他的學生，與他們同呼吸共命運，正因為我心中充滿了對學生的愛，所以我盡力做到：
一、從愛出發，嚴字當頭。
美國著名軍事家小埃德加.普里爾説過：由一頭獅子帶領一羣羊將戰勝一隻羊帶領一羣獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這隻領頭雁，能否嚴格要求他的羣雁，時刻督促他們，不讓任何一隻掉隊。作為班主任，我深知對待學生“與其失之寬，不如失之嚴”，因為“法立然後知恩，威立然後知感。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。
從愛出發，嚴字當頭，我做到了，也確實使得班級管理初見成效。
二、從愛出發，勤字為先。
出自《論語》中的天道酬勤。是我十三年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收穫,上天會實現勤勞、敬業的人的志願。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結局。尤其是在逆境中，我會時常的用這句成語勉勵自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎，時間的付出是保證。我堅持深入到班級，緊跟學生，這樣才能瞭解學生，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發現問題，從實際出發，有效地組織教育過程，實現班級工作科學化、規範化，達到預期目的。在自習課或其他空餘時間裏，我總是及時到班組織，從不使班級處於無序無管理的狀態。有時間就進入班級與學生一起交流，瞭解學生的思想動態，讓學生知道老師是一位非常負責的老師，自己也要增強責任感。由於勤到班級，能及時地瞭解學生的動態，及早發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數。做班主任多年來，我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”―�D勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙。
各位領導老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經驗，是無法與經驗豐富的老班主任相比的，説出來只是希望領導老師們不吝賜教，以期更好的做好今後的工作。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恆的作好班級管理工作，為老師服務、為同學服務。最後再一次感謝曾經教過我們班的科任教師，感謝學校領導對我工作的支持與肯定，謝謝大家！
經驗交流發言稿
各位領導各位老師：大家好！我很榮幸有這麼一次與大家交流學習的機會。在座的各位都是經驗豐富的英語老師，在大家面前來談英語教學經驗確實有點班門弄斧了。因為我的專業並不是英語教育，所以為了提高學生的英語成績，我想了很多的辦法，這些談不上經驗，在這裏我簡單的談下我的一些做法，如有不當之處，敬請各位批評指正。首先我談下我對單詞部分的處理。大家都知道四年級大多數的英語知識點都是在三年級的時候簡單的學習過了。而這個時候我們需要做的不在是簡單的重複教學，我們應合理的利用一些恰當的方法勾起學生的記憶和進一步的思考。每單元初始，我都會把單詞作為第一課時教授。這樣就方便了學生預習甚至自主的學習課文。也許有人會問，一節課教授那麼多的單詞學生能接受了嗎?在這裏我想説的就是四年級的大多數單詞學生或多或少的已經接觸過了，而我們在利用一節課的時間進行教授，之後再拿到課文中利用，這是早讀的好處就顯現出來了，我的早讀主要是讓學生背單詞、短語及句型和一些比較重要的、篇幅較短的課文。進行單詞的聽寫。這樣通過不斷記憶強化。單詞已不再成為學生和老師頭痛的問題。其次，我在談下我的課堂教學。科學的、有效的課堂教學應是我們為之追求的目標。因此，課堂教學手段教學方法應當不斷更新，不斷激發學生的熱情，加強學生學習英語的興趣。比如在進行課文教授時，在合理的利用教學圖片的同時，通過教學光盤用生動的形象、真實的`畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知慾，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標。最後我在談下我在處理所謂“差生”“優生”方面問題的一些做法。我們常常重視尖子學生，也常常在不聽話的學生上花心思。這些都是無可厚非的，但是對於那些學習一般，又很聽話性格內向的孩子呢?我們是不是也花心思去關注他們了?也許你的一個鼓勵的眼神或話語就能激發他們學習英語的興趣。而對那些“差生”我們應當多一些耐心，放下身段與他們交談，瞭解他們的真實想法，發現他們的閃光點。進行一些簡單的心理暗示。也許會起到意想不到的效果。我相信每個孩子都願意學好，每個學生都可以學好。他們需要的更多的是老師的呵護。我的發言完畢，謝謝大家。20__年___郵電局積極貫徹落實區局的各項工作要求，緊緊圍繞經營發展這一中心，把發展儲蓄，特別是儲蓄的中間業務作為發展的重點，全面加強管理，不斷提升服務水平，使全局工作在經營創新和管理創新等方面呈現出良好的態勢，各項工作取得了可喜的成績，全面完成了區局下達的各項經濟指標任務。業務收入全年實現_萬元，完成年計劃的_，收支差額完成_萬元，完成年計劃的103，勞產率完成24.81萬元/人，完成計劃的101。其中儲蓄金融類業務完成367.94萬元，完成年計劃的104.3，儲蓄餘額達到1.7億元。年淨增餘額3900萬元，位居管局點餘均餘額第五名。
___郵局地處新建___小區內，周圍有翠林小區和玉林小區。在我們的道界內既沒有大的企事業單位，也沒有一定規模的商廈，只有近百萬的普通百姓。面對這樣的環境，這樣的市場，我們清醒地認識到，只有發展儲蓄，特別是儲蓄專業的中間業務才是我們今年業務收入的增長點，也才是我們完成任務的可靠保證。下面就我局保險業務發展工作做簡單的彙報
一、統一思想明確目標，正確處理餘額增長與發展保險的關係。
隨着郵政體制的改革，郵政儲蓄也發生了巨大的變化，我們由過去的單一型的吸儲，轉變成形式多樣、種類繁多的綜合的金融性專業。郵政儲蓄的收入也由過去單一的利差收入，轉變成多種業務收入的綜合體。特別是近兩年，隨着郵儲老存款餘額在人行的逐季轉出，利差收入也會隨之逐漸減少。郵儲如何發展，收入從何增長是擺在我們每一個經營者面前的問題。用老的觀點，盲目地追求餘額的增長，顯然是不夠準確的。有時看似是餘額在不斷地增長，但實際上，它非但不能為企業創收，相反會造成企業收入的減少，所以要有選擇的尋找儲蓄收入的增長點是非常重要的。20__年我局在這方面做了有益的嘗試。由於我局深處小區內，居民百姓的收入相對不高，辦理中長期存款的儲户居多。存款結構相對不合理，定活比例不平衡。開業之初，我們這樣一個單點支局，每年淨增餘額超五千餘萬元。在看似一片繁榮景象的背後，我們也深深地體會到，儲蓄收入的增長是那樣的緩慢。而郵儲自1998年恢復代理保險業務以來，得到了長足的發展，目前它也已成為保險銷售市場一支不容忽視的生力軍。首期保費金額的2.5即可轉為收入，它既可以有效地調整存款結構，為企業創收，為員工贏利，同時也能有效地維護好用户，做好對外服務。這一點恰恰是對儲蓄收入進行了有效的補充。何樂而不為！所以調整存款結構，發展保險業務，處理好餘額的增長與發展保險的關係成為我們的當務之急。於是支局規定對於那些來到櫃枱前要求辦理定期存款三年、五年期的或者是提取大額現金的儲户，營業員要多説一句話，把分紅保險可免利息税以及優異於長期存款等特點告知儲户，從而引導他們辦理保險業務。同時，我局以各種形式進社區開展豐富多樣的保險宣傳活動，強化居民百姓的保險意識，提高郵政代理保險知曉率，促進郵政代理保險產品的銷售。通過這些做法，一年來，我們有效地剋制住了長期存款餘額的增長，調整了定活的比例，同時也為支局帶來可觀的保險收入。
二、強化保險營銷意識教育，加快保險業務發展。
要促進儲蓄收入的增長，只靠儲蓄單一的業務種類是遠遠不夠的，需要調整儲蓄業務結構，採取發展儲蓄餘額和代辦並重的多元化經營模式。“利用櫃枱營銷開發保險業務及中間代辦業務，堅持發展餘額不動搖”成為我局全年工作的重點，特別是發展保險業務。目標確立後，結合地域特點，我們充分利用櫃枱營銷方式不斷開發儲蓄保險業務。___郵局是一個單點局，櫃員只有9名，在辦理保險業務中，職工們普遍存在着一種想法，那就是，覺得保險有騙人之嫌，萬一我給人家做了保險，而保險收益不向我們介紹的那樣，那用户還不得找我們打架？不但給自己找事，還會引發服務問題，多一事不如少一事。也有人覺得用户都去買保險，那就沒有人存錢了，還不影響我們的儲蓄餘額？支局瞭解到職工的想法後，為了讓職工對保險有一個正確的認識，理解代理保險是豐富金融產品、為郵政客户提供多元化服務的有利手段。我們利用班前會和班組會不斷向職工講解郵政儲蓄的發展趨勢，並向大家灌輸保險知識，同時請代理保險的公司業務員進行業務指導，介紹保險的營銷技巧以及產品的特點。通過這些引導，使職工統一了認識，明確了櫃枱營銷的重要性，並掌握了一些保險知識，為保險營銷打下了良好的基礎。為促進職工保險業務水平不斷提高，局內還特別重視保險代理人資格考試工作，不僅要求所有儲蓄人員參加考試，還動員非儲蓄人員積極學習並參加考試，目前我局已有10人次通過了代理人資格考試。
三、以點帶面，開展一帶一的學習活動
隨着職工對保險業務的關注程度加深，我局保險業務已經做到了“人人爭做保險，人人皆能出單”的局面，能取得這樣好的效果，得益於我們採取的一帶一的學習方式。
鮑桂琴是我局保險營銷狀元，曾是一名管局級的“十佳崗位能手”，今年她個人首期保費已達1000餘萬元，為支局創收近22萬餘元。但是大家不知道，鮑桂琴今年已經48歲了，學習新業務對她來説不是一件輕鬆的事情，年輕人學一遍也許就記住了，她可能得學兩遍甚至三遍，但是她沒有放棄學習，而且經常向其他同志請教保險業務問題。在發展保險業務過程中，她經常與保險公司工作人員進行溝通，確保自己精通每個保險產品。做保險，光有良好的業務素質，沒有豐富的客户源，發展保險也只是一句空話。要想發展業務，必須有自己的客户羣體，而鮑桂琴通過熱情周到的服務，維護了一大批客户，用户都願意找她辦理業務。擁有了這兩個先決條件，鮑桂琴做起保險來，就有了更大的優勢，也正是因為如此，她取得了很好的業績。能有如此“厲害”的營銷能手，令我們無比高興和自豪。但是我們也清醒的認識到，___郵局的保險業務，光靠鮑桂琴一人不行，要靠每一名職工的努力，如果能使每一名職工都向鮑桂琴那樣成為保險營銷能手，我局的保險業務才會健康發展。為此儲蓄班組在鮮中清的帶領下，開展崗位演練，互相學習活動，採取了一帶一的學習方式，就是讓每一名職工都拜鮑桂琴為師學習保險營銷，讓大家都看看鮑桂琴是如何向用户推薦保險業務的。特別是對於那些剛參加工作的新職工，我局在培訓儲蓄業務的同時，專門安排一個星期讓他們跟隨鮑桂琴學習保險營銷。通過這種一帶一的學習方式，收到了實效，現在我局除鮑桂琴外，李雷麗、薛楠等等都已成為了保險營銷能手。現在儲蓄組人均辦理保險首期保費達到了140萬元。
四、制定合理、透明的獎勵政策，調動職工的積極性
為了充分調動職工的積極性，我局制定了優厚的獎勵政策。首先，對於保險局下發的各項獎勵，我局嚴格按照上級制定的政策全額下發到每一名職工，做到公開透明，人人知曉，這樣既激勵了那些優秀職工，同時對營銷業績較差的職工也是一個鞭策。其次，在保險局獎勵的基礎上，還出台了我局自己的獎勵政策。我局分別設立了突破獎和高額保單獎，即對於首次出單和單張10萬元以上的高額保單，支局還給予職工相應的獎勵。通過這兩方面的努力，職工的積極性也被充分的調動起來了。也正是因為如此，截止到12月份，我局全年首期保費高達1500萬元，創我局歷史最高記錄，同時在管局名列前茅，僅此一項就為支局創收31.2萬元，為我局全年生產任務的完成做出了很大的貢獻。由此可以看出，保險業務是一項低成本，高收入的業務，它可以為個人和企業贏得效益的最大化。
發展郵政儲蓄的保險業務讓___郵電局嚐到了甜頭。在明年的工作中，我們將在區局的正確引導下，繼續努力，抓餘額，促保險，力爭20__年保險業務收入翻番，使這項業務真正能夠成為我局明年的工作亮點和收入的增長點，為南區經營發展多做貢獻。
___郵電局
20__年1月
各位領導，大家好！
“創建學習型班組爭做知識型職工”活動，是實施職工素質工程的重要載體，也是一項長期的、綜合性的系統工程。開展“創爭”，其出發點和落腳點都是為了要全面提高職工素質，一個企業若沒有高素質的職工隊伍做支撐，那麼，它再好也不可能實現持續發展的目的意義。為此，我局工會在推進職工素質工程工作中，認真落實南區奧運培訓工作規劃，以服務奧運、爭創全國文明單位為目標，以樹立北京郵政文明形象，提升首都郵政服務水平為主題，積極開展“創爭”活動，不斷提高職工的綜合素質和整體文明程度。今天，借這個大會，把我局如何抓好抓實“創爭”活動的具體做法向與會領導和同志們做一彙報，不妥之處，請批評指正。
我發言的題目是：抓好抓實抓成效努力推動“創爭”活動深入開展。
一、領導重視，提高認識，為開展“創爭”活動打基礎。
首先，我局成立了以一把手親自主抓的領導小組，對“創爭”做整體規劃，制定活動方案，工會負責組織實施。其次，各班組制定了班組學習計劃、實施步驟。第三，領導幹部率先垂範，積極爭做學習型領導，帶動廣大職工共同參與到“創爭”活動中來。第四，加強班組長、支局骨幹的學習，增強學習意識、提高管理能力。在20__年和20__年的區局“創爭”競賽活動中，我局既有學習型職工標兵，也有知識型集體，所以説，領導幹部、骨幹力量的認識提高了、加強了，就能夠在本單位、本班組中積極推動“創爭”活動廣泛、深入的開展。
二、建立制度，制定方案，確保“創爭”活動廣泛開展。
根據區局工會“迎奧運、提素質、創建學習型班組，爭做知識型職工”活動要求，為迎接20__年奧運會的到來，落實《南區奧運培訓工作規劃》，我局制定了《___郵局落實奧運培訓工作規劃實施方案》和獎勵制度，提出了“創爭”總目標、方法途徑。“創爭”方案和激勵機制的出台，既調動了職工的學習積極性，也保證了職工學習的經常性和連續性，更對深入開展“創爭”活動，培養一支較高素質的職工隊伍，起到了重要的推動作用。
三、找準切入點，形式多樣，增強“創爭“活動實效性。
“創爭”活動的開展，沒有一個固定的模式，為此，我局根據自身特點、結合實際情況，積極探索活動形式，找準切入點，開展了一系列頗有成效的學習活動。
切入點一：抓主題教育，提高職工思想素質、職業道德修養。
開展“郵政與奧運同行、郵政為奧運添彩”主題教育。按照管局和區局的工作要求，積極組織職工進行職業道德和行業服務規範的培訓，參加各種測試和答題活動。利用每週四的時間，在服務講評會上組織職工觀看、學習《南區動態》和管局《電視月刊》，學習《北京奧運窗口行業員工讀本》、《郵政職業道德規範》、《郵政窗口服務規範》，並就説話的語氣、表情及站姿、坐姿都請職工進行現場演示，收到了良好效果，進一步規範了職工的言談舉止、儀容儀表，服務用語，提高了窗口人員的思想素質、職業道德素質和對外服務水平。
切入點二：抓典型培養，以點帶面，輻射支局。
一個先進典型就是一面旗幟，培養先進典型，其目的就在於要宣傳、推廣和應用，發揮典型的示範引導作用，以點帶面，輻射全局。
我局善於從不同崗位、不同角度去發現典型、培養典型。近年來，先後培養出了服務標兵師穎、營銷崗位能手劉學然、技術創新標兵馬卓。20__年啟，我們又把營業組的蘇莉作為業務尖子進行培養，鼓勵她在做好本職工作的基礎上，給自己定出更高的進步標準。蘇莉不辜負領導重託，經常利用業餘時間刻苦學習業務知識，練習五筆錄入，使其文字錄入速度提高很快，由原來的每分鐘90多個字提高到現在的120多個字，並在20__年區局文字錄入練功比賽中獲得第二名，在郵政營業業務練功比賽中獲得個人第二名，集體第三名的好成績。蘇莉本人也被南區局授予知識型標兵和十佳青年稱號。
英語骨幹馬卓，代表南區局參與了備戰管局英語大賽的組織、籌劃等工作，那段時間裏，她既是參與者，又是組織者；既扮演後備參賽選手的角色，又扮演負責組織教學的角色，她還參與了內容豐富、形式多樣的南區英語高手集訓隊強化培訓班的授課，在9月份管局組織的“迎奧運郵政英語大賽”中，她代表南區郵電局參加了比賽，獲得了團體第二名，個人三等獎的好成績。年底，又被推薦參加管局英語集訓，代表北京郵政參加“第六屆行業英語電視大賽”的選拔賽。培訓期間，她積極參與，與老師和其他候選人不斷交流，為大賽的成功提出可行性建議，用心編寫、修改、試演短劇，並積極準備知識性問答，最終，她作為正式選手代表參加了比賽。由於準備充分，她在場上表現得沉着、冷靜，與搭檔配合默契，使北京郵政在第一次參加行業英語比賽就取得了第二名的好成績，不僅為北京郵政增了光，也為南區局增添了榮譽。
同力達職工師穎，是服務典型，她熱情、周到、耐心地為用户服務，在多年工作中，她總結出的值班局長“四勤”工作法，有效地協調了營業大廳的用郵環節，有利於營業員更好地為用户服務。20__年9月10日教師節這天，她親自把由於收寄局失誤，造成延誤的匯款送到了一名教師用户家中，她的真誠感動了寄款人和收款人，得到了用户的高度讚揚。
這些先進典型，能把學習和工作緊密地結合起來，不僅自身取得了較好的成績，而且還影響帶動了身邊多數的職工轉變了觀念和做法，形成了全員學習、團隊學習的良好氛圍。
切入點三：抓業務培訓，充分發揮支局小教員的作用。
小教員張輝濱，利用業餘時間帶領職工組織了豐富多彩的培訓活動。首先，是強化職工職業道德及法律、法規和各項規章制度的意識，在職工中開展以“一學三講”為主題的法制教育活動，並宣傳與奧運有關的法制內容，帶領職工學習《道路交通安全法》:請記住我站域名。其次，是配合區局業務練功比賽，定期組織窗口職工進行文字錄入測試，進一步提高職工的業務素質。第三，對本局營銷人員進行營銷業務培訓，主要學習市場營銷理論、消費心理學、郵政新業務知識等，以提高營銷人員的開拓市場、發展業務的能力。20__年我局司機兼營銷員劉學然成功開發了《中國金融出版社》等單位郵件打印、封裝、收寄一條龍的服務，為支局創收300多萬元，榮獲管局新業務開發二等獎。
小教員馬卓，在支局英語培訓工作中充分發揮出了自己的特長，把提高英語學習質量作為我局近幾年一直常抓不懈的一項工作。結合貫徹《北京市民講外語活動規劃》，針對窗口服務人員不同崗位的工作要求，組織了全方位、有針對性的英語學習。期間，她制定了詳細的英語學習計劃，並不斷改進講課內容，每週兩次組織職工進行日常英語會話、業務用語的學習，還在培訓中穿插奧運知識、常識性知識等，以培養職工的學習興趣，改變了以往單調的學習方法，調動了職工學習的積極性。
經過努力，在區局組織的英語普測比賽中，我局職工的學習成果得到了展示。20__年7月，區局英語筆試普測，有31名職工參加了考試，結果A卷和C卷的第一名均為我局職工，在口試抽測中，有7人被抽到參加考試，其中兩人得了滿分，支局總平均成績在全區局22個支局中名列第二。考試結束後，馬卓還帶領職工進行試卷分析，針對職工的普遍弱點進行了補缺，通過參加英語測試，大家不但找到了差距，也對英語學習產生了動力，原本沒有自信的職工看到超乎意料的成績後也找回了希望，萌發了再比一次的想法。
切入點四：以職工職業生涯設計為主線，創學習型班組，爭知識型職工。
為了更好地開展“創爭”活動，將職工素質工程引向深入，我局工會在全體職工中進行了學習狀況調研，讓職工填寫本人職業生涯設計表，目的是讓職工瞭解自己現狀、明確發展目標，為自己制定出短期和中長期的學習計劃，找準“創爭”活動的工作切入點，努力提高自身的學習意識和學習能力。
職工明確目標後，便朝着即定的方向努力，由此也促進了我局學習型班組的創建，各班組結合自己的特點開展了學習活動。如營業組利用班前會時間學習業務知識、服務標準，學習英語和練習打字，通過培訓，職工的業務知識和操作水平普遍得到提高，處理業務的速度明顯加快了，用户排隊的現象大大減少，20__年，在全組職工的共同努力下，超額完成了支局下達的任務指標，也榮獲了區局學習型班組稱號；儲蓄組職工每天利用班前會的時間，在一起交流國匯業務、保險業務、練習點鈔等，通過學習和交流，全組職工普遍掌握了開發保險業務的技巧，使我局今年的保險業務創歷史最好水平，國匯業務也發展很快，20__年外幣開發466筆，金額69.6萬美元，外幣兑付1179筆，金額79.5萬美元，榮獲了北京郵政西聯匯款跨年度競賽支局業務發展鼓勵獎，儲蓄餘額超額完成。
切入點五：抓服務，積極構建和諧社區，提升郵政對外形象。
為了將“創爭”活動推向高潮，全力以赴迎接文明行業複查，推動我局服務水平再攀新高。首先，召開“全力以赴迎接文明行業複查”工作動員大會，認真組織職工學習《四個規範》的具體內容，使職工的知曉率達到了100。其次，開展了“真誠做好服務工作，全力以赴確保文明行業複查順利通過”勞動競賽，要求職工在服務過程中要視用户為親人，認真做好服務工作。我們還在職工中開展了評選“微笑服務之星”和“崗位技能之星”活動，收到了實際效果，調動了全局職工的積極性。
文明行業複查期間，我局將構建和諧社區活動引向深入，再有新舉。在迎接文明行業複查走進社區入户調查中，通過發放徵詢函，與居民代表座談，走訪客户，我們瞭解到社區內一位97歲高齡的老人杭恩亮每月要到郵局領取養老金存在困難時，支局“貼心人服務隊”便走進老人家中，徵求老人意見並與老人簽訂了上門代送養老金的服務協議書。於是，每月15日“貼心人服務隊”就會出現在老人面前，將養老金送到老人手中，為老人解決了一件大事。
為了更好地為___地區的少數民族用户服務，讓用户到我局辦業務時有到家的親切感，我們特意請來了___禮拜寺的何東旺阿訇來到我局為職工講授阿拉伯語，這也是我局啟動奧運培訓計劃、真情服務各族羣眾的又一舉措。當我局營業員看見有戴禮拜帽的用户前來辦業務時，一句“！?？”，您好！您需要什麼服務時？拉近了營業員與用户間的距離，融入了營業員與用户間的親切感，用户説：到你們這裏來辦業務，有種到家的感覺。
四、在“創爭”活動中，我們體會到：
一是“創爭”活動是一項長期的系統工程，必須常抓不懈，突出重點，抓出實效。
二是“創爭”活動的開展，班組是基礎，職工是主體，只有讓職工堅持主動學習，勤奮學習，善於學習，才能取得實效。
三是開展“創爭”活動，要以人為本，構建和諧，真正為職工搭建好展示才華的舞台。
通過“創爭”活動的廣泛深入開展，我局職工隊伍的思想道德素質、職業技能、規範化服務水平、英語水平以及綜合能力都有了明顯的提高，現在多數職工已由原來的“要我學”轉變為現在的“我要學”。從我局取得的成績可以看出，職工在積極“創爭”的同時，也為企業創造了無限的價值，20__年我局完成業務收入__萬元，完成年計劃101.07；收支差1831.7萬元，完成年計劃100.64；勞產率274331元，完成年計劃104.46，超額完成了區局下達的業務指標。
在20__年的工作中，我局工會將進一步提高認識，深化“創爭”活動，加強培訓，強化管理，以點帶面，培養出更多的複合型人才，為南區郵政的發展貢獻力量。
謝謝。
___郵局部門工會
以人為本，創新組織人事工作方法
組織人事工作是與人打交道的工作，其魅力在於正確運用組織人事工作的政策，科學地選人、育人、用人，最大限度地發揮人的積極性和創造性，促進各項事業健康發展。近年來，我所業務機構由4個實驗室發展為4個業務中心，1個附屬研究所，3個控股公司，事業呈跨越式發展，組織人事工作變得尤為重要。為此，我們樹立以人為本的理念，不斷創新工作方法，加強人才隊伍建設，有力地推動了組織人事工作的開展。下面我結合單位實際情況，簡單談談我所的組織人事工作，請大家指點。
一、創新思想觀念，樹立以人為本的人事工作理念
組織人事工作是直接為事業發展輸送人力資源的重要工作。為適應事業發展需要，充分發揮組織人事工作的作用，我們確立了“以人為本”的工作理念。
（一）尊重個性，塑造創業精神。我們把促進人的全面發展作為追求目標，提供人才成長的機遇和條件，破除各種不利於人才成長的體制性弊端，努力營造“尊重知識，尊重人才”的良好氛圍，肯定人才做出的工作業績，讓人才在工作中感受到實現自我價值的滿足感和得到社會承認的榮譽感。倡導職業分工和內外協作，塑造團結奮進的知識團隊，把協作精神作為現代科技工作者的重要素質看待，積極創造條件，提供交流合作的機會，努力營造共同創業的精神。
（二）發揚民主，轉變管理方式。為解放人的個性，最大限度地挖掘人的潛力，我們轉變管理方式，弱化行政意識，最大限度地做到“少管閒事”，把精力主要用於協調和監督，把“金字塔式”管理方式變為“偏平式”的做事平台，擴大中層負責人和項目主持人對人、財、物、事的自主決定權，讓他們成為幹事創業的主體。
（三）尊重規律，培養務實作風。做好組織人事工作依靠的是熟練掌握和科學運用人的成長、發展、流動、競爭等各種規律，正確理解人的自我價值體系與組織系統目標之間的有機聯繫。切實尊重客觀規律，自覺強化規律意識，真正用規律指導組織人事工作實踐，為人才成長、發展、流動等系列工作服務，使人才適得其所，切實發揮其作用。
二、創新工作方法，構建富有活力的工作機制
組織人事工作是一項系統工程，只有不斷創新工作方法，努力健全人才管理、分配、獎勵、流動、培養等機制，才能推進其有效開展。
（一）調整管理方式，由編制管理向崗位管理轉變。我們按照“簡化領導層次，精幹管理部門，強化業務部門，分離經營活動，後勤服務社會化”的原則，結合單位實際發展情況，明確人才結構的具體目標和比例，對原有機構和崗位進行了調整。在此基礎上，以崗位需要為目標開展人員的聘用、考核、分配、培訓等一系列組織人事工作，建立了崗位管理的模式。
（二）規範分配體系，由單一分配向多元分配轉變。在充分考慮按勞分配、效率優先、兼顧公平的基礎上，我所根據部門和崗位的不同性質，構建了以業績為主的多元分配體系。一是以勞動、知識、技術、能力、經驗及風險為要素對每個崗位進行分析，確定以崗位薪金為主的工資結構，建立了重實績、重貢獻，向關鍵崗位和優秀人才傾斜的分配製度。二是制定搞活內部分配的措施。根據部門性質、職能任務、經費來源和發展方向，實行分類管理，將內設機構分為公益性部門、準公益性部門、非公益性部門等，在非公益性部門推行工資與經濟效益掛鈎的分配方式，充分肯定了部門業績。三是
完善獎勵制度，對在科技開發、課題爭取、項目建設、經營管理等方面做出顯著成績，創造顯著經濟效益和社會效益的人才，給予相應的物質獎勵，對有突出貢獻的人員給予重獎。
（三）重視能力培養，從業務培訓向提升素養轉變。我們強調人的專業水平應與職業道德、執行能力相一致。近年來，堅持以能力建設為重點，摒棄單一的業務培訓模式，根據事業整體發展需要，致力於人的專業素養建設，採取教育、培訓、輪換、掛職鍛鍊等多種方式，規範人才從業能力，更新知識結構，提高執行能力，全面提高了人才隊伍的綜合素質。
（四）注重實際效果，從制度建設向制度落實轉變。政策的落實關鍵在制度的執行效果。我們結合單位發展實際情況建立了與政策相配套的管理制度，規範了工作流程。在此基礎上，我們認真貫徹執行各項制度，嚴格按照制度規範人事工作，有效地促進了各項工作的開展。
三、創新工作環境，建立服務人才的保障條件
建立與工作機制良性互動的工作環境，是人事工作中的重要環節。近年來，我們加大環境建設力度，提高人才待遇水平，營造了的創業氛圍。
（一）改善硬環境。綠化美化環境，建設文化體育活動場地，改善辦公條件。開展文體活動，調節生活節奏，讓職工保持身心舒適健康。提供大病醫療保險、職工互助保險等服務，開展醫療保健，提供免費體檢。
（二）提高待遇水平。對引進的特殊人才和高級人才，給予較大數額的安家費和生活補貼。兑現駐地政府在住房、獎勵等方面的優惠政策。實行低職高聘，解決職稱與崗位之間的矛盾，切實兑現人才待遇。
（三）加大表彰力度。對在科技開發、項目爭取、經營。
一、集體備課的重要性。
作為教學過程中的一個重要環節，“備課”意義非比尋常，它是教師圍繞教學所進行的一系列準備性活動，是教師綜合運用專業知識和技能進行教學設計的再創造。
二、集體備課的實效性。
集體備課要做到“四個關注”。
1・關注學生為什麼要學習這部分的知識？通過學習，需達成什麼樣的目標？集體備課時，只有清楚了這些問題，備課才會有方向。
2.關注學生學習什麼。哪些是教學重難點？哪些內容可以作教學法的加工，通過新舊知識的遷移，使其能更好地促進學生身心的發展，讓學生樂學，愛學。
3.關注學生怎麼學。備課時，一定要換位思考。
4.關注學得怎樣。對照教學目標，在集體備課時，他們精心設計習題、問題，和課後作業，同時還必須考慮到對學生學習的檢測與評價，達到了什麼目標。
三、集體備課的基礎性。
1.古鎮初級中學校大力抓學風建設，把學生的德育工作放在第一位的位置。和諧的育人環境，使得學生有很好的學習氛圍，良好的學風為教學的開展打下了堅實的基礎。
2.學校領導對英語備課組的大力支持。
3.積極參加學習活動，提升集體備課的水平。
在新課程實施的這幾年，我始終貫徹教育新理念，堅持實施素質教育，全體教師積極轉變觀念，以飽滿的熱情和強烈的使命感投入到基礎教育新課程改革的實踐和探索的行列中。在加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步，在實施新課程的道路上，做了一些有益的探索和改革，取得了一些微薄的收穫，今天，藉此機會，把我近年來實施新課改的點滴做法給各位領導彙報，與各位同仁交流。
一、課堂教學方式的轉變
新課程實施的關鍵是教學方式的改變，過去教師把學生當作知識的容器，一味地傳授科學知識，在新課程理念下師生共同參與，共同探究學習。課堂上充分尊重學生的主體地位，為學生的探究學習活動創設良好的情境和氛圍，引導學生髮現問題，提出問題，指導學生分組、合作、自主探究，教師與學生一起觀察、實驗、研究，並及時地為學生的探究活動提供幫助，引領學生經歷科學探究過程，指導學生自行得出結論。
新課程理念下的課堂教學目標已由“關注知識”轉向“關注學生”；教學設計已由“給出知識”轉向“引起活動”；教學目的已由“完成教學任務”轉向“促進學生髮展”。所有這些最終帶來的最大變化將是學生的充分發展。
二、課改理念下如何提高教學質量
身為教學第一線的教師常常面臨這樣一個問題：既要貫徹新課程理念，又要提高教學成績。如何協調兩者之間的關係？我們認為：
1、在貫徹新課程理念中，與提高教學成績並不矛盾。兩者是相輔相成，相互促進的關係。
傳統的教學，教學的目的似乎就是為了提高教學成績，最終為了考試成績。由於傳統教學只強調提高學生教學成績而忽視了學生的個性發展，結果出現高分低能的“狀元”。因而傳統教學最終被素質教育所取代。新課程理念下的教學並不否認提高教學成績的重要性，但是強調學生的個性發展，強調教育的整體效應，強調提高教學成績不是目的，而是手段。
2、以學生為主體，加強針對性的訓練，這是提高課堂教學質量的重要環節。根據素質教育理論，教學是教師的“教”與學生的“學”的一個互動的過程，也是學生作為“主體”接受知識的過程。教師在教學中常犯的一個錯誤是1
自以為自己講解得很明白，學生一定能聽明白。但由於學生存在個體差異，學生接受教師的同樣的知識也會出現不同的接受效果。更何況教學中還有部分學生注意力不集中，思想開小差。教師通過什麼途徑瞭解學生對自己傳授的知識理解的程度呢？通過針對性的訓練。當教師講完一個知識點後，不妨出適量的訓練題，課堂達標，從學生的反饋結果來決定自己教學的進度。當80%的學生通過教師的檢測，教師就可以進入下一個教學環節。教師在教學中不必急於求成，趕教學進度，倘若出現較多學生某個知識點理解不透徹，教師更應加強針對性的訓練。
3、教師應該創設寬鬆環境，倡導民主型教學，鼓勵學生參與教學活動。現實中常見的課是課堂氣氛沉悶，嚴肅有餘，靈活不足，師生交流不夠。造成這樣的原因主要是由於有些教師不想與學生有太多的交流。教師嚴肅呆板的教學風格就象一堵無形的牆，隔開了學生和教師的距離，阻礙了學生參與教學活動。因此首先教師要轉變自己的教學理念，創設寬鬆的教學環境，倡導民主型教學，調動學生積極參與教學活動。建立和諧的、民主的、平等的師生關係。只有在這樣的師生關係中，學生體驗到平等、民主、尊重和信任同時感到激勵、鼓舞，形成豐富的人生態度，學生自然願意主動積極地參與教學活動。當參與教學活動成為學生的自主活動而不是教師強迫的行為，教學氣氛才能真正活起來。其次，教師要發揮主導作用，激發學生參與教學活動的熱情。鼓勵學生參加教學活動的形式是多種多樣的。一般主要有課前演説、小組討論或合作學習、師生談話、知識競賽或課堂辯論賽等。只有學生積極參與教學活動我們的教學才充滿生機與活力，我們才能更好地提高教學質量。
4、對學生學習的效果進行質量跟蹤，這是提高課堂教學質量的制勝法寶。要提高教學質量，較為科學的方法是進行教學質量跟蹤。學生在檢測過後，無論成績如何，一般都不會對試卷作過於深入的分析，過一段時間就漸漸淡忘了。教師應該養成作試卷分析的習慣，並建立質量跟蹤表格，對所教學生進行成績跟蹤。包括跟蹤學生的平均分、優秀率、合格率等。對單元測驗中進步的學生（成績提高5分以上）進行表揚，對連續三次退步（退步5分以上）的學生要對其進行個別談話，瞭解情況，進行個別輔導。通過質量跟蹤，教師可以科學地掌握學生學習的效果，為教師對學生實施因材施教原則，進行個體教育提供重要依據。
在新課程理念下提高教學質量的方法很多，教師可以根據自己的教學實踐總結出適合自己的教學方法，全面提高教學質量，為新課程改革開創新的局面。
三、積極參加校本培訓工作
校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。
四、教學精細化管理新模式的構建
精細化管理是一種理念，一種文化。是建立在常規管理的基礎上，並將常規管理引向深入的管理模式。現代管理學認為，科學化管理有三個層次：第一個層次是規範化，第二層次是精細化，第三個層次是個性化。精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個管理者都要到位、盡職。教學精細化管理是以最經濟的教學方式獲取最大的效益，達到師生可持續發展為目的的管理方式。
我們回顧過去的教學管理工作，只有注重教學過程管理的落實到位，執行得力，才有最終的收穫。我們感悟“教學管理無小事”，一切工作必須從細節入手，才能推動教學管理工作上台階上水平。
五、存在的問題及反思
在新課程改革中做了大量的工作，取得了突出的成績，素質教育的精神在教學工作中得到了一定的體現。但是我也發現，新課程的教學改革也存在着不容忽視的問題，這些問題如若不能有效地得到解決，將嚴重地阻礙新課程的推進和深化發展。
1、把“對話”變成“問答”。2、為誇獎而誇獎。3、把“自主”變成“自流”。 4、合作有形式而無實質。
當然，任何教育改革都會伴生許多的問題，但只要其方向和主流是正確的，我們都應該努力去追求。
3月20日，國家人口計生委在北京召開部分省(區、市)信訪工作座談會，傳達學習中央信訪聯席會議精神、全國信訪局長電視電話會議和中央領導領導同志今年對信訪工作的重要指示，通報20xx年全國人口計生信訪工作情況，進行了信訪工作經驗交流，作經驗交流發言。省人口計生委副主任何小鵬代表江蘇，在會上作題為《加強依法行政堅持標本兼治着力構建人口計生信訪工作長效機制》的交流發言。
何小鵬指出，近年來，江蘇省認真貫徹落實國家人口計生委關於信訪工作的一系列部署和要求，以科學發展觀為指導，着力構建以法律法規為依據，以維護穩定為目的，以羣眾滿意為標準，責任明確、渠道暢通、程序規範、標本兼治的信訪工作長效機制，促進了人口和計劃生育工作的健康發展。從完善制度規範，提升依法信訪整體能力、暢通信訪渠道，拓展便民維權服務功能、加強行政執法，嚴格查處違法行政案件、強化利益導向，加大重點人羣關愛幫扶等方面簡要介紹了我省人口計生信訪工作的主要經驗和做法，發言稿《作經驗交流發言》。
國家人口計生委副主任陳立到會並講話。陳立指出，信訪工作是人口計生工作的窗口，是密切聯繫羣眾的紐帶。他要求各地統一思想認識，進一步認識做好信訪工作的重要意義，牢牢把握信訪工作的重點任務，貫徹落實好中央的決策部署。今年，要圍繞迎接黨的十八大勝利召開，確保信訪渠道暢通，全力推動“事要解決”，加強督查督辦。
國家人口計生委辦公廳主任張春生、政法司、科技司、人事司、監察局等相關部門負責人，全國18個省(區、市)人口計生委分管信訪工作的負責同志參加了座談會。
近日，全市法院信訪工作會議在青島中院召開。即墨法院在會上作了《標本兼治化解涉訴信訪難題》的經驗交流發言。
近年來，即墨法院把化解信訪難題作為法院重點工作，堅持週二院長接訪雷打不動，並通過院長接訪，發現問題，分析原因，對症下藥，標本兼治，使信訪案件在法院內部得到及時解決，有效避免了越級訪、重複訪，推動了法院工作全面大發展。即墨法院通過四項措施化解信訪難題。一、實行院長集中接訪，做到信訪案件件件有落實。即墨法院院領導堅持每週二上午輪流接訪，集中受理化解信訪案件。二、建立信訪處置章程，做到處置及時、有力。建立了庭室負責人蔘與接訪制度、限時結辦制度、通報和懲戒制度、考核制度。三、制定信訪防範措施，做到對症下藥。對接訪中發現的問題一一梳理，分析產生信訪的原因，採取有效措施，在審判和執行的全過程加強防範，從源頭上減少和避免信訪案件。對信訪案件實行信息化管理，對信訪案件實施了評查制度。針對涉及執行案件信訪較多問題，積極推行“陽光執行”，加大案件調解力度，做到定紛止爭。四、建立信訪處置與防範長效機制，做到長抓不懈。通過以上措施，大多信訪案件在法院內部得到及時解決，當事人上訪的數量大幅減少。
會上，青島中院領導對即墨法院信訪工作經驗進行了肯定。
各位領導、兄弟單位的同志們，你們好：
今天，我就*廠一年來的班組建設工作，向各位領導做一下彙報，同時把本分廠班組建設中的做法和經驗與兄弟單位進行交流，請給予指導。我彙報的題目是：大力加強班組建設全面提升管理水平班組是企業的細胞，是企業組織生產經營活動的基石，是企業最基礎的生產管理組織。只有班組充滿了勃勃生機，企業才能有旺盛的活力，並能在激烈的市場競爭中長久地立於不敗之地。
為了進一步發揮班組在分廠生產、管理和發展中的重要作用，使班組建設工作更加貼近管理實際，更加適應*的又好又快發展。*堅持“以人為本”，認真貫徹落實“嚴、細、實、新、恆、齊”的管理理念，以安全生產為基礎，以提高效率和效益為中心，以加強組織領導為關鍵，以規範班組管理為手段，以“建設學習型班組、培養知識型員工”等“五型”班組的建設為載體，持續改進，提高班組自主管理水平，實現各級管理上台階。
一、加強組織領導，建章立制，以班組建設制度化、規範化創建“管理型”班組.
五型班組是以員工為主體的自我教育、自我管理、自我提高的羣眾性的實踐平台，是實現班務公開、考核量化、獎勵透明、民主管理、創建和諧企業的載體。
在20XX年6月，公司下發有關班組建設的文件後，*廠立即組織人員根據分廠生產及管理實際，編制了《*廠班組建設管理及考核辦法》。同時成立了班組建設工作的領導、監督、檢查工作小組。把班組建設同員工的績效考核互相掛鈎。將現場管理、安全生產、任務目標、創新能力、勞動紀律、工作表現、精神面貌展現——軍事化管理等納入考核項目，實現精細管理。把公司管理理念及管理辦法滲透到班組生產全過程的各個環節。加強班組長能力培養，提升班組長的業務指導、組織協調、控制溝通、開拓創新的能力;加強班組的自我管理、自我約束能力;激發員工開拓進取、勇於創新的魄力。實現了以制度管人，以人強管理，以管理求發展。
二、努力打造“學習型”、“安全型”班組。
隨着*廠生產的進行，崗位操作技術儲量逐步的增加，要求員工必須具備高超的技藝和過硬的安全意識及安全操作技能。為切實“學習型”“安全型”班組創建活動叫響做實，從活動一開始，我分廠就特別注重為員工創造良好的學習環境，營造羣眾性的學習氛圍，使員工工作學習化、學習工作化。
1、利用班前會、週四安全活動、班組長會議、看板管理、閲讀廠內報刊讀物等方式來組織員工學習掌握黨的路線、方針、政策以及相應的法律法規。學習公司、分廠下發的各類文件、通知。使員工能夠正確認識和理解企業精神、企業作風、經營理念。
2、建立學習培訓制度。我們從實際出發，結合公司要求，廣泛開展崗位練兵、技術比武、專業知識講座、名師帶高徒、“創建學習型班組、爭做知識型員工”及加強電解作業區的“班組園地”建設等活動，號召員工崗位成才。我們注重團隊互幫互學，共同提高;提倡有能力的員工向更深領域探究，充分發揮員工的聰明才智，激發員工的創新能力;提倡不同崗位間的技術交流，使班組學習範圍得到拓展，增強了班組的生命力。在不斷加強“學習型“班組建設的同時，我們造就了象*職業技能大賽狀元*、全國五一勞動獎章獲得者*等一大批知識豐富、業務精通的專業技術人才。在各級組織舉辦的技能大賽上成績斐然。
3、大力倡導安全學習。安全是最大的經濟效益。要實現生產安全，必須遵守勞動紀律和工藝紀律。我們時刻注重員工安全意識、安全操作技能的提高。班組員工在工作中發現的問題、隱患及安全薄弱環節及時進行分析，及時予以糾正，確保安全生產。班組還通過對事故通報及安全簡報的學習，從中分析事故發生的原因，吸取事故教訓，查找自身不足。分廠和工段經常組織班組進行安全培訓和考試，把學習成績納入績效考核之中，杜絕安全學習流於形式，真正使安全意識深入每一名員工的內心，為生產保駕護航。
三、節能降耗，減排增效，努力打造“效益型”班組。
班組是企業的細胞，效益是企業的生命。我分廠以班組為載體，以節能增效為目標，通過徵集合理化建議、技術革新、修舊利廢、雙增雙節等諸多降成本的方式助推節能增效。
在*工段，撿廢渣、鋁渣形成了一道節能利廢的風景。組織*技術人員，攻克技術難關、延長了*壽命。目前我分廠大部分*齡都已超過了設計壽命，有的達到20XX天以上，從而節約鉅額的大修費，降低了生產成本。在節能、減排、降耗的工作中，我們對生產的各個環節進行控制，對環保設備的運行加強巡視。對耗能大的設備，在保證環保要求的前提下，對淨化系統的風機進行了變頻改造，每年節約大量的工業用電。對淨化倉頂收塵裝置改造的成功，根治了稀相打料時漏料的現象，每年可減少近200萬元*原料損失。這個技改攻關項目的成功也極大的鼓舞了技術人員，使他們在新的科技領域中再立新功。同時這一項目也正在申請國家專利。
一年來，我分廠在節能降耗、減排增效的工作中取得了一項又一項的成果，僅20XX年初，我分廠就向上級部門申報了6項節能減排成果。
四、更新思維，拓展視野，奮力開闢“創新型”班組。
科學技術是第一生產力，企業技術創新需要與崗位實踐相結合。我分廠把五型班組的創建活動融入到羣眾性的經濟技術創新活動之中。通過QC小組、合理化建議及技術創新等方式，組織和號召員工主動解決生產上的難題，為分廠的安全生產和健康發展獻計獻策。20XX年至今年上半年，分廠共收到員工提出的合理化建議近200條，其中20%已被採納並組織了實施，獲得了較好的經濟效益。對有價值的合理化建議人，分廠從績效考核中給予獎勵。
1、以QC小組實現崗位難題攻關。對於在工作中遇到的技術難題，小組成員齊心合力攻關。20XX年我分廠共有QC小組26個，解決生產和管理難題20個。在公司QC小組成果發佈會上，我分廠QC小組成果展示分別榮獲了1.2.3等獎，並獲得了公司的獎勵。
2、號召員工總結經驗，撰寫技術論文。去年我單位技術人員撰寫的技術論文，在全國性報刊、雜誌及論文集上發表的有10多篇。
3、以技能型、創新型班組為楷模，弘揚創新意識。微機工段的維修班，是我分廠名副其實的技能、創新型班組。他們在做好維修、維護微機控制系統的同時，由班長帶領，針對在微機控制當中的不完善因素進行研究。在班組人員的共同努力下，在段長*同志的大力支持下，他們成功地研發了效應報警器，縮短了效應時間，降低了由於效應時間長對*的危害。此項目在20XX年榮獲“*市羣眾性技術創新優秀成果二等獎”。
四、以人為本，團結協作，着力營造“和諧型“班組。
營造和諧氛圍是增強班組凝聚力的重要渠道。*突出以人為本的管理理念。傾力構造團結、拼搏、互助、相融、快樂的班組文化和人際關係。
1、始終堅持以人為本，下大力氣改善員工的生產條件。我們為生產班組配備冰箱，以便在炎熱的夏季讓一線員工能吃上冰果;為了能讓員工在工作之餘得到更好的休息，分廠為員工置辦了舒適安全的白鋼桌椅，還組織員工利用業餘時間粉刷休息室。大力推行“6S”現場管理，實現生產現場、工作間、庫房、休息室、工具箱、文件櫃等定置擺放。做到定置管理、物流有序、工完場清、現場整潔。為員工創造清潔的工作環境。
2、我分廠以工會建家為主線，充分發揮基層工會的作用，廣泛開展“建小家“活動，讓班組成員體會到到小家的温暖。以關心、關愛員工為出發點，以民主管理為手段，以建立和諧功動關係為目標，促進員工團結協作、共創事業。淨化工段的女工*同志在20XX年的女工體檢中查出了患有乳腺癌併發淋巴癌，情況十分危急。分會立即向公司反映，使她的醫藥費得到及時的解決，並幫助其理賠了4萬元的保險金。目前這名女工已重新回到了崗位。此外，白仁忠、宋寶江等很多員工在分會的幫助下得到了公司的救助。使他們工作上無後顧之憂，促使他們在各自的崗位上不懈的努力。
3、積極配合公司做好“金秋助學”活動。有近30名員工的子女考上了大學，得到了公司500——1000元的獎學金。這些舉措使員工對*的未來發展充滿了希望。總之，*廠在班組建設工作中有效地調動了員工的主動性、創造性;提高了員工的自我管理能力;增強了員工隊伍的凝聚力;全面提升了員工的整體素質。在班組管理上形成了管理憑考核、事事有人管、人人都管事、管事出效果、做事有效率，員工快樂工作的新局面。
今後，我們將繼往開來，在班組建設工作中下更大力氣，投入更多精力，為員工營造一個健康、安全、和諧的工作環境。努力把第一電解鋁廠的員工隊伍塑造成為能吃苦、能戰鬥、有知識、有技能、講團結、講奉獻、勇攀高峯的一流隊伍，為*又好又快發展做出卓越的貢獻!
謝謝各位!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我今天要和大家交流交流我在這五年來總結出來的學習經驗。
一、靜。靜不是單指不説話，不發出一點兒聲響，靜是在不説話和不發出一點兒聲響的基礎上，更追求內心深處的一份寧靜。只有你的心靜了下來，才可能做好手上做的每一件事。學習時先深呼吸，不要存有任何雜念，腦子中只想着“學習”這一件事。只有心靜，才可以逐字逐句地去琢磨其中所要表達的東西。
二、態度認真。態度可以決定一切，你的態度認真，做出來的作業當然不會差；可你的態度不好，隨隨便便，那寫出來的字潦草，做出來的作業也沒有質量，一點效果都沒有的，甚至不如不寫。
學習，有一種叫做態度差，一種叫基礎不好。別人都努力學習，而態度不好的人把學習當兒戲，作業草草了事，好像為了別人而學習。但基礎不好又不一樣了，這些人只要努力學習認真聽講還是可以補救的。總的來講，學習應該追求質量，不可以馬虎應對。
謝謝聆聽！
尊敬的領導、老師：
大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。
一、深入鑽研教材，認真備好每一節課
大家都知道，每節課前，我們都要做好充分準備活動，鑽研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及會考考點，精心設計課堂練習、課後作業，精心設計教學環節等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每節課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什麼，再講什麼，哪個地方練習，出什麼樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學生怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生，他們接受起來才更容易，才更願意去學，而後者也是我現在考慮最多的問題。比如説哪個地方需要我講，哪個地方需要學生討論交流，還需要提醒學生注意什麼等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。
二、嚴抓課堂，提高課堂效率
1、良好學習習慣的培養。魏書生説：“學習就是養成良好的學習習慣。”從第一節課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恆，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以後的教學起到事半功倍的效果。
2、恩威並施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學生要求比較嚴格，在開學第一節課時，我就向學生提出了嚴格的學習數學的要求，並反覆強調。上課沒幾天的時候，學生就跟我説，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，學生在我的課堂上還是比較輕鬆的。我們需要給孩子營造一個輕鬆愉快的學習氛圍，他才想學。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和學生“鬥智鬥勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節課，學生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。説實話，這得益於小組合作，如果這三節課都是我講，不光我累，學生也煩，所以我就鼓勵學生講，學生講完後，多表揚，誇要誇到點子上，不能太籠統。
3、尊重學生，讓其體會到成功的喜悦，培養其自信心學生都是要面子，我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。
4、授人以魚不如授人以漁思想方法是數學的靈魂，課上要不斷滲透數學思想方法和解題技巧。數學題太多，做也做不完，而且，數學非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰術，不講方法和技巧是完全不行的。數學主要是思維的訓練，如果學生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應用問題，主要是讓學生學會如何去分析問題，用怎樣的`方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當我講用列表來解數字問題時，學生就能遷移到年齡問題，分配問題，調配問題等等，因此方法比知識更重要。
三、通過作業發現問題，着眼細節，有效落實小事成就大事，細節成就完美。
——戴維“帕卡德（惠普創始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發下去改錯，然後再收上來批改，引導學生找到自己的錯點，再反覆練習。如我班的一個學生一去分母就漏乘，一次作業錯四五個，我就單獨找他來，讓學生自己説錯誤原因，結果後來就很少漏乘了。還有五班一個學生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。
四、重視小結和反思
如果我們每節課能夠留出五分鐘讓學生對本節課的內容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，並找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的昇華和個人能力的提升。然而我們每節課的時間好像都不夠用的，就少那麼幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓學生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。
五、合作共贏，充分發揮集體備課的優勢。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協作，才能優勢互補，事半功倍。
尊敬的各位領導、親愛的各位同仁：
大家下午好！
上星期接到通知，要我在今天的教師會上發言，介紹自己創建學習小班的一些經驗，我當時真的感到壓力很大。首先，自己並沒有取得什麼成績，更談不上什麼經驗介紹，更何況我這個人不善於言談，就這點內容還想了整整一天，所以接下去有什麼講的不對的地方，還請各位同事批評指正。
下面我就説説自己的一些做法。我發言的題目是：學習小班激勵學生自主學習，自主管理。
一、成立學習小班
我班總共有67名學生，我把他們分成了17個小班，除17小班是三個人外，其餘都是四人。我分班的依據是：綜合月考時語文數學兩門成績，將全班分成A、B、c、D四個層次，然後搭配組建小班，其中A同學為小班長。並且在排座位時就按照學習小班編排。
二、建立學習小班評比制度
我們的制度中包括了紀律、衞生、學習等多方面的情況評比，每天由值日班長進行記載，每週由學習委員進行統計。我堅持每個星期進行一次總結表彰，從17個小班中評選3個分值最高的優秀班級，給予獎勵，獎品多為學習用品，雖然獎品並不見得特別的豐厚，可是孩子們也都為自己能取得榮譽而感到特別高興。特別是到了月考的時候，我的獎分更加顯著，進步多少名次就獎勵多少分值，孩子們勁頭更足了。
三、定期召開小班長會議
我堅持每個星期召開一次集體會議，適時的對小班長們的工作進行總結表揚，耐心的聽取他們的心得體會，並提出一些好的建議。雖然每次會議時間都不是很長，但是孩子們都能夠非常虛心的進行學習，不斷的改進的自己的工作方法。當他們的付出有了收穫的時候，我更沒有忘記適當的給予他們物質和精神兩方面的獎勵。
四、“小班長”變“小老師”，提升他們的個人價值
“小班長”更多的職責只在督促本小班成員養成良好的學習生活習慣，慢慢的，我發現孩子們都已經相當適應了，我索性將17為“小班長”改成了“小老師”，位置雖然沒有改變，但是，隨着稱呼的改變，“小班長”們的價值可就隨之而改變了，他們更加感覺到了自己身上的擔子不輕了。與此同時，我對他們的期望也就發生了改變，既然是老師，就有責任有義務輔導班上成績稍差的同學補習功課。當然，我也提供了一些方法，比如，我發給他們一些複寫紙，由他們出題目給本班成員做，並負責批改、指導。他們的積極性很高，成員們也很配合。上個月，我班的詞語盤點、日積月累等知識就全是他們自主過關的。現在，小老師們已經開始幫我這個大老師佈置一部分家庭作業了。
五、適時的引導，不時的鼓勵
當然，整個操作過程中，我這個大老師還必須仔細的觀察，適時的對他們進行引導，不時的鼓勵，特別是發現做得不錯的小老師或是小班級，哪怕只是偶爾的一次坐姿端正，我都會立馬在全班進行表揚、學習並且給予他們獎分，也許正是這種欣賞，使得孩子們積極性不斷的上漲。
以上就是我的一些不成熟的做法，還請各位同仁批評指正。謝謝！
老師，叔叔阿姨：
每個人都應該有一套適合於自己的學習方法，要會學，好學，空談是不行的，必須有所行動，勝不驕，敗不餒。
以下是我總結的六三六後的學習經驗：
一、先計劃後學習
學習首先要合理的安排時間，做一個作息時間表，讓自己分工明確，每個人可以根據自己的實際情況，制定出切實可行的奮鬥目標。可以定一些小的階段目標，不斷激勵自己成功。通過小目標的實現，找到學習的信心。
不要簡單的和他人比較，那樣只能為學習增加痛苦。
希望同學們鼓足勇氣，相信自己的潛能。
二、先預習後聽講：
有的同學經常會忽略課前預習，有的認為是多餘的，認為反正有些內容看不懂，預習就等於瞎子點燈白費蠟。
這些看法往往是造成學習成績下降的原因之一。
預習是課前偵查，可打有準備之仗，他可以使新舊知識結合起來，有利於掌握新知識，還可以克服聽課的盲目性，使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學能力。
預習的科目要以自己在學習上有困難的學科為主，預習時間要根據實際情況而定，可以擠時間，預習要找難點，攻破它，這是關鍵，能證明一個人的能力，也能培養一個人的能力。
學習的最佳時間是在課堂上，課上認真聽講45分鐘比課下複習1小時掌握的知識都多。
要充分利用課堂時間記好筆記。一邊聽課一邊記，不要逐字逐句地記。不僅浪費時間，還可能錯過老師講的重點知識。
三、先複習後做作業：
複習時鞏固、深化、消化學習內容的重要環節，當天應把所學知識認
真複習一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，有不懂得要圈出來，及時提問。
複習完以後再做作業。只有這樣，作業才有實際價值。假如每天都是先複習然後象考試一樣對待作業，那就等於一天一次考試。
四、先調整心態後參加考試：
通過考試可以瞭解自己的學習情況，一邊總結經驗教訓，改進學習方法。
要正確對待考試，考得好，可以促進自己進一步努力學，考得不好，也可促使自己認真分析原因，找出存在的問題。考前要做好充分準備，對各科功課進行系統認真的學習。
五、先獨立思考後請教別人：
沒有獨思是學不好知識的。學問，就是有學有問。當遇到學習上的困難時，應在自己思考的基礎上，求得別人的幫助，但最好不要質問答案，而要共同探討。
六、先打好基礎後靈活思維：
學習必須先打好基礎，還要靈活思維，要把書本上的知識經過自己的理解變成有血有肉的知識，能發揮、運用和創造。
關於學習方法可以談很多，但重要的應該注意以下三點：
一、多讀書，注意基礎
二、多思考，注重理解
三、多重複，温故而知新
當你找到學習方法時，你會發現你整個人都發生了變化。
相信我所説的話一定會對大家的學習有所幫助的，最後祝大家生活順利，學習順利，學習進步，謝謝！
參加過的大大小小的比賽可以説不計其數了，每次總覺得富有新意的設計會為自己帶來意料中的成功，精心的預設着教學的每個環節，細心的揣摩着每個學生的心理，但每次總是覺得還差些什麼，感覺課堂不如想象中的那樣完美，感歎自己在某些地方的處理不夠到位，但終究沒有找到問題的癥結所在。通過這個學期的幾次研究課，收穫了不少。
一、備課——細節決定成敗
1、問題的設計。在以前的頭腦中，一直存在一種意識，就是設計要“開放”，在問題拋出後，要讓學生的思維能從不同的角度來思考這個問題，但這樣做一是讓教師對課堂對學生的掌控提升了一定的難度，二是有時學生的知識面比較侷限的情況下，無疑縮小了學生的參與面，好多的學生會因為不知從何角度去思考，導致把嘴巴閉了起來。給我感受最深的是，在備好《三角形特性》第一次試講，是在四（6）班，當時還有顧慮説，學生不愛回答問題怎麼怎麼樣，由於課前什麼鋪墊都沒做，直接面對那樣的學生，我是做了比較壞的打算的，儘量吧，但是沒想到一節課下來，學生的小手始終是高高的舉着，此起彼伏，讓我激動不已，下來後，建英的第一句話，我記得很清楚，“看，還是老師設計的問題吧，問題設計不能太大，”也許從那時頓時領悟到以前那麼好的設計思路，為什麼會講不出一節讓人感到舒服的課來，總是感覺皺巴巴的，學生回答問題不夠積極，其實不是學生不肯回答，每個孩子的天性都是愛於表現的，但教師的問題得有學生表現的機會。教師的問題和活動的設計，是真正建立在瞭解學生的基礎上，是因為教師把大的問題細化了，學生可以答得出，學生的嘴自然的張開了。
2、活動的設計。本學期所講的三節課都是概念課，概念課難就難在比較抽象，要想達到學生對概念的深刻理解、清晰辨別，並能靈活運用，我覺得最關鍵的是讓學生的手、腦都動起來，所以在設計時應充分地挖掘教材，不失時機的設計相應的活動，在直觀的活動中達到抽象出概念。如《三角形特性》中學生活動的設計：“找一找——引入課題”、“摸一摸——發現特徵”、“畫一畫——形成概念”、“擺一擺——理解特性”、“想一想——解決問題”；在《質數合數》中“排一排——聯繫生活，引入新課”、“找一找——掌握方法，完善概念”、“辨一辨——運用方法，形成能力”、“猜一猜——激發興趣，提升認識”。
教師在設計時，一是，必須明確每個環節要達到什麼樣的目的，運用什麼材料，以什麼樣的方式呈現；二是，不管什麼樣的活動都要運用得淋漓盡致，不能走過場，講求實效。如《質數合數》找質數合數，設計了利用學生的學號牌進行活動，先找50以內的質數合數，請質數站在前台，然後採訪下面坐着的合數，隨機找一個2的倍數的合數，再讓具有相同特徵的數站起來，最後與前台中同樣是2的倍數的“2”形成對比，得到“除了2以外，是2的倍數的數都是合數”，接着引申“合數中是不是還有其他倍數的數呢”，3、5、7的倍數的問題還有特殊數“1”也都自然而然由學生解決了。三是，活動設計要有層次感，層層遞進，能讓學生在活動中，從表象到理解，再到本質，最後應用，隨着活動，學生的感受逐步的加深，認識逐步的深化，運用才能靈活自如。
3、過渡語的銜接。前面的“問題和活動”的設計組成了一節課的框架，它是比較“骨感”的，環節與環節雖然在設計時是有內在聯繫的，這種聯繫要通過外在的語言表現出來，過渡語就像是一個串子，把各環節串聯起來，使學生在思維上平穩過渡，在引人入勝、渾然不覺中學習新的內容。在教學《質數合數》時，郭校長針對內容設計的一些過渡語：“你們能自己找到質數和合數嗎？剛才老師給每位同學都發了號，舉起來揮一揮，下面的問題與每個人息息相關，仔細聽”、“不知不覺中，50以內的質數我們都找出來了，數字再大一點的，敢不敢再挑戰？就請同學們共同研究50到100這些數，看哪些是質數，為了研究的方便，我們進行一下分工”、“數的世界豐富而有趣，下面讓我們猜一猜，找一找，準備好比賽，注意聽口令，先想，用彩筆將答案寫在白卡紙上，誰也不能看誰的，老師要求舉時，再舉起來”……，在很短的時間內，流暢貼切的過渡語，的確讓課堂顯得更加“圓潤”和有“味道”了。
4、評價語的設計。以前的設計中我認為，評價語是在課堂上隨着學生的表現，遇到情況靈活應對，臨場自由發揮的，提前的預設到時候可能在當時運用得不合時宜，所以也會隨內容準備一些，但不會真正地當成是備課中比較重要的一部分去對待。因此，在講課前，心裏對各環節的預設是充分的，但評價語的預設比較貧乏。現在想來，如果説問題設計的是否得當，是學生是否積極回答的根本原因外，評價語是否跟得上，一定程度上是造成學生不積極回答問題的誘因。是啊“哪個孩子不希望自己得到表揚”，課堂氣氛的哄託，是在老師一聲聲激情高昂的評價中，激發出來的，一個孩子被表揚，兩個孩子被表揚，會有三個、四個、更多的學生孩子爭相站起來以高漲的熱情回報你誠肯的讚美，這時的老師的靈感才能迸發出來，你的課堂才會在學生躍躍欲試的氛圍中，更加生動！
在《三角形特性》幾次的試講中，每次班級不同學生不同，但都能感覺到，面對老師這樣那樣的肯定和讚美，學生想回答問題，想表現自己的熱情和願望在迅速的升温，“女孩巾幗不讓鬚眉，男孩真是男子漢，暫時領先，落後的加把勁，大家真是不相上下，旗鼓相當，互不相讓”、“你的感覺很好，摸得真準；你更了不起，一下子就摸到了；別灰心再摸一次，你一定行”……，只要老師捨得表揚我們的學生，相信他們的小手一定會舉得很高很高！
5、開課和結課的設計。記得郭校長剛來學校時，在指導我參賽的課時，問我準備怎樣開課，我練習了幾遍，一遍和一遍不一樣，當時真的是觀念的差距，輸在了這些細節的問題上。在這次的比賽中，在《質數和合數》所有的設計都比較成熟的情況下，我更多的關注瞭如何開課。這時建英給了我好的建議，由於所講的內容與“數”有關，就以“數”開頭，以“數”結尾。課前在給學生髮完學號牌後，請1號學生站起來，學號從你開始，你很重要；請學號是最後的學生站起來，從你的學號老師知道了咱班的人數，你也很重要。其實每個數都有自己的特點，通過今天的學習，大家一定會發現其中更多的奧祕，進入了新課的學習。在結課時，以科學家對質數合數的執着猜想、探索和研究，激勵學生成為未來的科學家。
由此我想到了，對一件事情有多重視，就會產生多大的效果，設計細化了，感覺一切盡在自己的掌控之中，真正的胸有成竹體現在對細節把握上。細節決定成敗！讓我們每一處的小設計都閃閃發光！
二、教研——成就精品課堂
一個人的成敗，在很大程度上取決於領導的觀念，取決於她後面的教研團隊。我很幸運，能在講課中，有那麼多的領導和老師在背後關注我，鼓勵我、幫助我。一個人的思想，兩個人的思想，許許多多人的思想，都聚集在一起，聚焦在一個點上，我成了一個圓心，是周圍的那麼多的力量在共同打造一節課。同樣是這個人，同樣是這樣的設計，但觀念卻可以決定成敗。記得這個學期共研的第一節課是《比例的意義》，大家的意見一針見血的指出了問題所在，也是我們數學教師存在的共性問題，通過與其他課的比較和研究，我知道了自己今後要努力的方向。再後來就是參加市級觀摩課《三角形的特性》，是我這麼多年來第一次感到了團隊的力量是多麼巨大。備課初期郝老師和曹老師成了我的臂膀，隨叫隨到，有求必應，隨時停下自己手頭的'工作跟我一起想辦法，用吸管做成小棒當成展示的材料，她們的突發奇想幫我解決了操作環節的如何展示的問題；設計思路成形後，當荊校長對照着課標跟我談論每個環節所應體現的理念和思想時，我詫異了，備課還需要這樣嗎？當郭校長提到備課要一個字一個字的摳，一個字一個字的斟酌，甚至一個小小的表情、手勢、評價語都要熟記於心時，我驚訝了，備課原來是要這樣的啊！正是領導的理念在變，讓我們的課堂關注的重心在轉移；在明確了方向後，建英則全程跟蹤，如何使流程更加順暢，如何與學生互動交流，將環節細化到了每一句話，每一個字，忽然想到什麼，不論什麼時間什麼地點，都會打電話交流。
第一次有領導這樣參與備課，第一次這樣細緻的磨課，第一次寫設計的詳案，第一次感覺到自己不是一個人在孤軍奮戰，第一次在參加大賽前這樣沉着鎮靜，是啊，“不去聽也知道是好課”，是因為成竹在胸，不僅是領導，而且自己也是那樣的自信坦然。
隨後省骨幹教師的選拔賽，《質數和合數》雖然時間倉促，但我還是收到了郭校長在百忙中找到的那一份珍貴的教案，看着它我多了幾分自信，也平添了許多的靈感。試講後建英、同組的兩位老師和五年級的三位老師，給我提了許多寶貴的建議，當時我們簡直是辯論，你一言我一語，分析利弊，尋找對策。中午稍做修改後，我總感覺少點慷慨激昂的感覺，也不夠清雲流水般那樣的順暢，所以又去請教郭校長，修正了我一些不太成熟的設計，更讓我佩服的是，過渡語和評價語那樣的貼切自然（在上面也提到了），當時我的手不停的寫，後悔沒有把那些都錄下來，我感覺我就是想一晚上都想不出這麼適合的話來，我一字一句的把它記在了心裏。第二天去南樓講課，正如所預料的那樣，我感覺我講出了氣勢，講出了的風格，在高興地同時，更多的是感激，感謝我們這樣的教研團隊，成就了這樣的一節好課。
三、學生——善於表達，學會表達
這個學期到外校講課、聽課的機會較多，對學生也有了一定的瞭解。劉家堖的學生愛表現，敢説，會説，不怕説錯，對自己的觀點有自信，娓娓道來，隨時都可以辯駁起來；馬家坪的學生比較活潑，無論是優生還是學困生都敢大膽的説想法，優生説得在理邏輯性可能強一些，而學困生即使是隻知道其中的一點點，也敢大膽的舉手，一次又一次的舉手，不怕別人笑話説錯。講課時，我就遇到了三位這樣的學生，每次都舉手，無意中叫了幾次後才發現回答得要麼不着邊或是隻挨着問題一點點，但就是這樣仍然笑着希望老師叫他們。南樓的學生也是敢想敢説，回答問題特別有規矩，“我是××號，我怎麼怎麼樣”。我在我們四年級好幾個班講過課，只要我們設計到位，引導到位，訓練到位，我們的學生在表達上不遜色於他們。
這就要求我們在平時的課堂上，多用評價的手段，讓學生看到自己的價值，自信樂觀地站起來，大聲的表達見解，而且在小組合作中增強參與力度，各司其職，擴大參與面。
雖然這個學期是忙了點，但我覺得我收穫太多了，備課思路轉變了，教研給予我無羣的智慧，對學生語言表達的側重，都感受到了不少。從以前比賽前怕試講，到現在想着讓大家多給聽聽指導指導；從以前設計課時的粗線條自由發揮，到現在細化後的胸有成竹；從以前課堂上微不足道的評價，到現在學生高舉的小手，我確實感受到了觀念的轉變，所帶來的課堂氛圍的轉變。
“經歷”本身就是一種收穫，在和建英一字一句斟酌，磨課之後，我終於領悟到了一節好課是怎樣設計出來的。一是問題設計一定要細，要做到字字斟酌，當問題拋給學生時，部分學生能從容的應對；二是評價語一定要隨學生的回答，作出針對性的評價，讓其餘的學生知道他的回答好在哪裏，在這裏教師的激情起着關鍵的作用，它能喚起學生想要表現的慾望。三是過渡銜接語隨教學內容，一定要自然流暢。
總之，思想決定行動，細節決定成敗，教研引領成長！只要用心去做，我們的每節課都會是精品課。
一個集體在夕陽下走在了一起，在黨在關懷下成了一個集體，在餘熱中暖在了一起。一個集體，又有了歸宿感，和以往又不同的是，是一個新的集體，老面孔新鮮的血液。
一是採取措施，認真學習利用社區資源為離退休幹部服務工作的精神。
二是開的德宏州老年大學招生工作會議再次進行督查，要求各部門加大離退休幹部服務力度，同時要全力配合社區及老幹部部門做好離退休幹部四就近服務工作。
三是積極探索服務模式，不斷總結利用社區資源做好離退休幹部服務工作經驗。
一、基本情況
勐煥街道的建國社區、東北里社區轄105個居民小組，州、市直單位離退休幹部553人，80歲以上離退休幹部139人，70歲以上離退休幹部190人，360歲以上離退休幹部224人，離退休幹部大多數年邁多病，其中不乏生活不能自理和空巢老幹部。我們結合社區實際建立健全了工作機構，完善社區老幹部服務網點。一是建立和完善了“七個制度”、“二個協會”、“五個小組”、“一條熱線”和三支隊伍”。
利用社區資源做好“四就近”服務工作經驗，黨委、政府重視是做好“四就近”服務工作的前提。離退休幹部專門學習、娛樂健身的活動，市政府有關部門在人力、財力和物力上，給予了支持。在各級部門的支持下，“四就近”工作有順開展起來。政府對“四就近”活動中涉及到的人員進行了專業培訓，為“四就近”工作的人員不怕髒不怕累。在“老幹部座談會”、“個別走訪”和“問卷調查”中瞭解離退休幹部的需求。“四就近”工作有序開展，就近學習實現了老有所學；就近活動實現了老有所樂；就近照顧生活實了現老有所依；就近發揮作用實現了老有所為。
二、“四就近”工作存在的問題
社區基礎設施差，硬件設備和服務水平跟不上需要；人員編制不足及工作經費缺乏；部分離退休幹部年高體弱，難於按時參加學習活動；離退休幹部思想陳舊，放不下架子，與社區居民缺少共同語言，不願接受社區活動，擔心原單位會放棄服務管理自己；服務設備設施落後和內容單一。
三、意見和建議
加強領導，健全機制；認真學習，廣泛宣傳；繼續加大社區基礎設施建設力度，研究解決社區人員編制及工作經費問題；建立健全社區家政服務中心；進一步健全和提升社區社區衞生服務站水平；加強對社區工作人員的培訓；加強部門、社區間的聯繫交流；適時組織離退休幹部就近開展學習活動；就近為離退休幹部提供生活照顧；為離退休幹部就近發揮作用搭建平台。
同學們：
第一：魯迅曾經説過：“時間就像海綿裏的水，只要你肯擠，總是有的。”是阿，時間是擠出來的，不要放過你身邊的任何一滴生命，讓時間流逝的沒有意義，這樣，方才能讓有限的生命得到延長，想一想：20分鐘的早餐時間可否縮短成15分鐘，一節課的做作業時間能否縮短為30分鐘，走路能否以跑步代替等等，假若一天能夠節省一小時，一年便能增加一個15天都不會疲憊的你，能多活幾年，何樂而不為？時間就像潑出去的水，不會回來，千萬別等到知道後悔了才明白。
第二：時間比例要安排適當，不然擠再多的時間都用來浪費，又有何用處？在中學生這個階段，我認為生活可以大概分為四部分：工作，學習，，玩與純粹的休息。首先，休息乃是重中之重，我們現在處於成長的高峯，需要有充足的睡眠與大腦的休息。而且更好的體育，也是為了更好的迎接其餘工作，所以在24小時中，它必須保持在百分之40以上。接下來便是學習，同學們以能常常聽到爸媽嘴邊的嘮叨：“你們現在的主要任務是學習。”不過這也是不可否定的事實，來到學校不是為了學習是為了什麼？因此，他也要保持在百分之30以上。至於工作，其實並不需要太多時間，做到無比稱職，也只需百分之5即可，可玩要比工作要高，佔到百分之10以上，但這裏的玩不僅僅是打鬧玩耍龍門陣，還要有適量的運動與鍛鍊，剩餘的百分之15或者更少，便用來處理平常的雜事。
而對於這方面，還有許多方法。比如：寫備忘錄，時間表……我就説到這裏了。
各位領導，老師，同學們：
大家好！下面由我來向你們介紹我們的學習方法，要想學好，首先要對自己有信心；其次要把學習當成一種樂趣，不要把它當成你的負擔。
我的學習方法有以下幾點：
一，課前預習
課前預習對於學習新的知識十分重要，如果你上課前對即將要學的內容進行預習，有利於提高學習能力和養成自學的習慣。它是學習中重要的一環，預習時，採用邊閲邊思考的方法，把內容的要點，層次，聯繫劃出來或標上記號；寫下自己的看法或不懂的地方與問題，最後確定聽課時要解決的問題，這樣可以提高聽課的效率。
二，上課時認真聽
聽課的方法，除在預習中明確任務，做到有針對性地解決問題外，還要集中注意力，讓自己的思維緊緊跟上老師的講課節奏，聽課時，一方面要理解老師講的內容，思考或回答老師的問題；另一方面還要獨立思考，辨別哪些自己聽不懂，並勇於提出自己的看法，聽課時還要把老師講課的要點和補充的內容與方法寫下，以備複習用。
三，課後複習
複習應和聽課緊密銜接，邊閲讀材料邊回憶聽課內容或查看課學時記憶，對學習的問題務必要弄懂，理解和掌握，如果有問題經過長時間思考，還得不到解決，就請教老師或同學。
四，課後做練習
課後做練習可以達到對知識的鞏固，加深理解和學會運用，開發智力與提高能力。例如，數學，物理這兩科，課後練習是十分重要的。
五，勞逸結合
學習還需要勞逸結合，下課時放鬆一下自己看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時更有精神，更能集中注意力聽課。
以上就是我的學習方法，希望它對你們的學習有幫助。
親愛的各位“戰友”：
大家好!
在座的大部分班主任都是我的師傅，都在我不知所措時給我提供過幫助和指導，你們的責任心和拼搏精神都是我學習的榜樣。
時間過的很快，整個學年已過了四分之三的時間，下面我來談談我在這一學年中所做過的努力。
學校每一次佈置的活動也許在接到任務的時候，我都感覺很煩，壓力很大，不知所措。但我每次都會認真準備活動，精心設計活動，力爭使活動充分發揮出它的意義。就比如今年的家長會，我在班裏徵集孩子們的意見，結果他們要唱《父親》，因為有興趣，他們就願意學，而且唱的很用心，結果在家長會那天，孩子們所唱的《父親》就讓家長很感動，同時也打開了孩子們的心靈話匣。孩子們對父母的`心裏話也使大部分家長和學生都掉下了眼淚，使家長會實現了心與心的溝通。在最後，我還讓孩子們表演了去年學過的兩個舞蹈，使家長會得到昇華。
再比如，前兩週的安全班會賽講課，從網上搜了很多課件，但是感覺都不實用，離孩子的生活比較遙遠，於是我就蒐集了學生身邊的安全隱患，拍成照片，從教室到餐廳到寢室到户外活動，結合身邊的事例，做成ppt，使學生切實注意到身邊的安全隱患。雖然熬了兩個夜晚，但是到最後上完課的那一刻，我感覺我真的盡心了!
尊敬的領導、老師們：
大家好！説實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家裏手，對於國小畢業班的語文教學，我很沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的語文教學做得更好我是在四年級接任這個班的語文課，併兼任該班班主任，剛接手這個班時，發現班上留守子女多，學生紀律差，語文基礎薄弱，我心理壓力特別大，也很着急。但我不埋怨、不氣餒，認真分析班情和每個學生的性格特徵，有針對性地開展工作，從一點一滴抓起，通過一段時間的努力，班級工作開展的有聲有色，教學工作也逐步走上正軌，學生紀律明顯好轉，學習成績快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領導和同事們作以交流，有不妥之處，敬請批評指正。
一、找準切入點，從班風轉變着手
我認為要提高教學質量，良好的班風學風是保證。因為教學質量的提高與每一個學生息息相關，學生是學習的主體，只有學生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律，才能提高教學效率。為此，我利用班會、晨會對班上出現的好人好事進行表揚，對違紀學生進行批評教育，經常在課間開展師生對話，通過説理教育，不但讓學生知道自己做錯了，而且明白錯在了哪裏。這樣，天長日久，在學生中形成了良好的行為習慣、積極向上的班風，學習風氣濃了，教學成績提升了。
二、找準出發點，在培優轉差上下功夫
要提高教學質量，既要重視優秀生的培養，還要注意學困生的轉化。對於優秀學生，我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學習任務，還要幫助學困生提高學習成績，在完成一般的學習任務的基礎上，還要求他們多讀課外書，常寫讀後感，以便積累更多的好詞佳句和片段，對新課中的生字新詞，要求優秀生自主學習掌握。
三、找對關鍵點，重視課堂教學
我深深地體會到，教學效果的好與壞，教學成績的提升與否，關鍵在於課堂教學，所以我歷來十分重視備課。對於各種內容的教學，我在備課時都要做到”明確目標任務，抓住重點，突破難點“，整節課始終圍繞目標任務和重、難點開展教學。例如，在字詞教學中，就把識字作為教學的`重點，把字詞的應用作為教學的難點來安排；在閲讀教學中，寫作方法和情感教育是重點，應用是難點；作文教學中，構思是重點，寫作是難點，等等。同時，對於同一類型的不同節次，教學目標和重、難點也不盡相同，我在備課時都會根據情況進行設計，力爭課堂上解決問題，課後不留”尾巴“。
四、找準訓練點，作業設計
練習是課堂教學的手段之一，練習的目的是鞏固提高。科學合理的練習題，能使課堂教學達到事半功倍的效果。練習要講究”發展性“，因為語文教學的目的是進行”字、詞、句、段、篇、聽、説、讀、寫的訓練；發展性目標則是開發學生心智，交給學生方法，從而達到“教是為了不教”的目的，所以課堂練習中特別要重視發展性的學習設計，尤其複習時更要做到一題多練。就拿句子練習來説吧，比如：“這是我們偉大的祖國。”要求在不改變原意的基礎上，讓學生改成反問句，改成感歎句，改成雙重否定句。總之，課堂練習的設計必須以落實雙基、發展智力、提高語文素質為目標，必須依據學生的發展水平來設計。只有這樣，課堂教學質量才會大大提高，學生才能每課均有所得，從而真正形成知識的內化，促成學生語文素質的提高。
五、落實複習點，查漏補缺
上課時要按教學計劃紮紮實實地抓好每一課的教學，儘量做到堂堂清、課課清，同時還要做好複習查漏補缺工作。本冊教材共八單元，其基本結構是，每一單元圍繞一個主題設置了兩篇精讀課文和三篇閲讀課文，每單元之後有本單元出現的重點詞語，日積月累及口語交際三大板塊。對於本期教學和複習工作，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學任務，一邊上新課一邊複習。在上新課的過程中，除了讓學生弄懂課本知識外，還要求學生多查閲課外資料，多做練習題，讓學生在練習的過程中加深對課文的理解，開拓視野。在複習的過程中，進行歸類複習，一般的生字詞語只作為檢測內容，把重點放在句型教學上，而句型教學的重點又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉換、縮句擴句上，這些都是學生的薄弱之處，同時，段落教學也是複習的要點。
總之，要提高教學質量：一要抓班風，二要求真務實，三要多奉獻。用愛心、耐心和責任心對待學生，關注優秀生，不冷落、不放棄任何一個差生。找對方法，抓住關鍵，再加上艱辛的努力，就會結出累累碩果。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以後的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現！
當接到參加今天經驗交流的安排後，我感到惶恐不安，也很慚愧。説實在的，真的是沒什麼地方值得交流，我跟在座各位一樣，做的是份內的事。自汶川大地震以來，發生在災區和我們身邊許許多多的大愛義舉，彰顯出的崇高人性和親情，讓我受到了從未有過的震撼和感動，心靈得到了淨化和洗禮，回顧過去的工作，反思自己，我覺得做得還很不夠，今天借這樣一個機會 我就把在工作中碰到的事和我一些個人想法與大家探討一下。
一、感恩知足，始終保持工作激情。 在 這次頃刻之間經歷了山搖城塌、河懸地陷，那些經過生死考驗在大地震中倖存人們的切身感受就是“活着真好”。有時我也會有一種感受，覺得“活着真累”，我知道這種感受就是一種病毒，它會侵蝕人的意識和精神，使人產生惰性和享樂思想。所以，每當工作生活不如意時我就試着換個角度想問題。當看到有的地區環境惡化，就會由衷地感到生活在青島真好，當看到許多人為了生存而幹着自己並不喜歡的工作，就會感到自己能從事熱愛的專業真好，等等。每當這時，感恩之情、知足之心由然而生，這是治療抱怨生活，憤世嫉俗以及各種貪慾的良藥，更是保持工作激情的原動力。同時，源源不斷的激情還自來於社會責任感和敬業品德。在 5 月 19 日國悼日，我連夜擬就了《致戰鬥在抗震救災第一線攝影工作者們的慰問信》，這封信是全國兄弟城市攝協第一個率先發出的，它把前方和後方攝影人的心連在了一起，在抗震救災的危急時刻表達了青島市攝影家協會全體會員的心聲。這一舉措也得到了各級領導的一致肯定和好評。
二、自識不足，不斷充實自我。 作為一名人民的文藝工作者，我認為不能滿足於提供一般的樂人耳目的娛樂性作品，而是要力爭創作出與社會產生共鳴，觸動人們心靈的文藝精品，對於學習和創作要有長遠打算及較高的追求。空喊口號，擺樣子做秀場，到頭來不僅一事無成，還將給人平添許多笑柄。我自知自己讀書少，理論和專業知識掌握的不夠多，所以每年都自費訂閲各種專業報刊，定期購買各類書籍，通過各種途徑和方式不斷提高充實自己。近兩年來，我還有針對性地收藏了數萬幅有關青島的老照片及影像資料，以便今後結合自已的專業進行梳理與創作。
三、愛崗敬業，創造性地開展工作。近一段時間以來，我們協會的部分會員在各自單位捐款之後，還主動來到協會要求再捐一份款，表示要以青島市攝影家協會會員的身份向災區獻愛心。在這個特殊的時刻，他們以無聲的行動表明了協會就是我的家。當我徵求他們的意見，要將這筆錢直接捐給來自四川都江堰災區小朋友趙胤霖時，他們説你的決定我們信得過，你就根據具體情況處理吧。每到關鍵時刻，我們協會會員們表現出的凝聚力和戰鬥力，都會讓我深受感動，激勵我更加自覺地把愛崗敬業貫穿於工作乃至生活之中。
對照身邊先進的人和事蹟，按照領導的要求和工作職責，我感覺在各方面還有不小的差距。今後還要不斷學習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成績。最後，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領導和同志們，謝謝！
----務實求進步 達標促發展
一位手中拿着快件走出xx大門的客户，情不自禁的講了一句話：“xx快遞服務態度真好。”
南昌xx快遞之所以能得到客户如此的好評，這要從去年達標開始談，自江西省快遞行業協會在去年開始開展快遞服務行業達標活動以來，南昌xx快遞公司積極組織開展建立達標工作小組。達標工作小組建立以後，在省郵政領導以及快遞協會領導的指導下，嚴格根據快遞服務行業標準的要求，對做的不好的地方積極自查整改落實。很快從沒有頭緒變得有頭緒，從不規範到有規範，從制度不太完善到完善等等這些都是從達標開始，達標促進了企業發展，促進了企業在原有的基礎上邁向了新的台階。
一年以來，南昌xx快遞公司根據‘務實求進步 達標促發展’的理念，做了很多工作。
首先，公司在整改方面，不僅從場地出發，使場地適宜，在不到一個月的時間做了搬遷，配備了高端的監控設施。而且在公司形象上也有提升——對去年達標檢查到我公司員工沒有穿工作服就上崗的情況，快遞協會徐書記對我公司予以了嚴厲的批評，還説：“不打不知道痛。”並根據快遞服務標準評定細則扣了一分。然而現在我司面目煥然一新，所有員工都穿上了新的工作服，公司的形象一下子有了明顯的提升。
其次，在實效方面，為了更好的達到快遞服務標準的要求，我公司對消費者這塊不但提供了更好的、更多的電話線路及網絡快件查詢方式，而且公佈了服務種類、營業時間、資費標準等等承諾。也為了更好的服務於客户，南昌xx公司從原有的八個小站點，發展到現有的14個站點，並且給予每個站點都配備了專用的車輛。並且網絡車也進行了更新，由原有的中小型貨車更換成現有的大卡車。
再次，對企業制度方面，公司制定了內部有關的各項規定，包括收寄驗視、分揀運輸、派送投遞、車輛安全保障、人員安全保障等各項安全生產作業制度，還根據省局要求制訂了應急預案，等等這些都是通過達標開始完善的。
最後，通過達標，在管理方面有了新的認識，對服務方面有了新的加強。管理好了，服務也加強了，業務自然也就上來了，今年南昌xx快遞公司在陳躍羣總經理和張加林經理的'正確領導下，不管是收件還是派件都比去年翻了三翻。
展望未來——我們將一如既往的按照快遞服務標準裏的要求，結合10月1號中華人民共和國實施的《郵政法》，讓xx人都學習及掌握《郵政法》。以”客户的要求、xx的使命”的原則來經營我們的公司。再次，把現有的成績及收穫作為一個新的起點，爭取在明年在提高業務量的基礎上更好地提高服務質量。我們南昌xx人將盡心盡責為江西的快遞事業做出最大的貢獻！
xx的明天一定會更加美好！南昌xx
尊敬的各位領導，敬愛的老師同學們：
你們好！
古人説：“讀書破萬卷，下筆如有神，讀書溝通會發言稿。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學問；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閲讀實力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡樂，讓我們莊重思索，可以讓我們奮勉圖強，讓我們勇於創建！在書的世界裏，可以領會廣袤的天地，觀賞壯美的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，遠眺將來的奇麗！熱愛讀書是中華民族的傳統，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝絢麗的文明，正是通過歷代優秀的.不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠流長！
一個民族因讀書而興盛；
一個國家因讀書而富強；
一個人的一生因讀書而漂亮。同學們，我們都知道周總理説過：“為中華之崛起而讀書。”一個民族，一個國家，要發展離不開創新，要創新離不開學習，要學習離不開讀書。尤其是進入二十一世紀，面對洶湧而來的世界經濟學問化、信息化和全球化的浪潮，我們須要學習更多的新學問，須要練就更強的新本事。終身學習必將成為每個人的立世之本，否則，將會被社會所淘汰。故，讀書、學習、創新、發展就比任何時代都顯得更加重要和須要。
“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”開卷有益！讓書籍，成為我們一生的摯友，在讀書中體會人生，感悟生命；在讀書中提高生活品位；在讀書中成長成才。
我們試驗國小正努力以“書香”營造書畫的校內特色，打造“書香校內”文化。老師們、同學們，讓我們快快行動，投身於火熱的讀書活動吧。在這萬物生長的季節，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校內和家園，讓讀書生活，伴隨着我們成長的每個腳步，更加自信、充溢地走向美妙，走向將來老師們、同學們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠！作為試驗國小的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閲讀書本，為精神打底，為人生奠基；與好書為伍，與經典為友，享受讀書的歡樂，譜寫詩意的人生，願我們的校內書香飄溢。最終，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閲讀，讓貧乏和平凡遠離我們！閲讀，讓博學和睿智挽救我們！閲讀，讓歷史和時間記住我們！閲讀，讓吾國之精魂永世傳承！”感謝大家。
敬愛的領導，親愛的同事們：
在院系領導和學生助理的關心和指導下，在同事的支持、幫助下，我一邊虛心學習一邊積極投入到輔導員的各項工作中，班級湧現大量“好人好事”，精誠團結、積極向上，在院系班級評比中物流0902、物流1001和物流1002多次獲“紅旗團支部”、“優勝班級”和“勞動衞生先進班級”稱號；在院6S全面推廣評比活動中，物流1002班獲院級第一名，我本人獲得第一名的獎勵獎金。我的基本工作思路是：在培養與引導學生的過程中，瞭解學院的具體情況，熟悉學生培養文件精神和政策，根據學生髮展的實際情況，不斷調整工作思路，與學校的方針政策保持一致，做學生的朋友，培養他們健康向上的性格，不斷強化同學對自己專業知識的理解和認識，明晰自己學業以及就業發展方向，規劃好自己成長的道路，引導正確的世界觀、人生觀的培養，鼓勵學生全面綜合發展。
一、準確定位自己，虛心學習，樹立形象，為工作開展打下堅實基礎。
第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態，與學生交談用目光正視學生，充滿自信，通過自己端莊的姿態和語言讓學生感受到老師的尊嚴；在公寓或其他活動場所，以朋友的身份和心理主動參與同學們課外文體活動，當好他們的啦啦隊長，拉近自己與同學之間的距離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當的場合、適當的時候展示自己的知識修養和能力，儘量讓學生了解自己，如在週日主題班會上準備精彩的發言、漂亮地處理好學生事務等，給學生留下良好的印象，在學生中樹立了較高威信。第三，公平地對待和評價每一個學生，把握好“放大鏡”和“顯微鏡”的效應。
發現學生的'優點和進步，用“放大鏡”的效應及時在適宜場合宣傳和褒揚，樹立形象；發現學生的過失和缺點，使用“顯微鏡”的效應説服教育，引導其對細節和習慣的重視，強化危機感，責任感和使命感。在各項推優評先賀獎助學金的評比中，客觀公正地對待學生，一方面按客觀事實依據和數據資料，結合平時表現和班規制度評比，一方面做好思想政治教育工作，引導正確的功利觀、是非觀，維護班級團體穩定和集體榮譽感。
二、瞭解學生，紮實工作，為同學們的成長成材服務
輔導員工作有其特殊的複雜性和重要性，面對當前大多數為獨生子女的90後學生羣體，“以人為本”，充分了解學生是工作開展的前提。為了瞭解學生，我首先向每班索取了電子和紙質學生花名冊，熟讀花名冊上的各項信息，找出可能在工作開展中用得上的規律默記於心；又向宿管員索要了各班宿舍安排情況表，逐一走訪下寢察看交談。在每次談話前，我都準備好話題，在和學生們聊天的過程中，在輕鬆的氣氛中，在他們不覺的情況下了解情況。通過頻繁交談，能較快了解同學們的基本情況，特別是對個別學習積極性不高，經常曠課的同學，對他們校外經常活動的場所和興趣愛好也有初步的瞭解，由此掌握了第一手信息資料供自己在工作中判斷和思考，力求在學生的思想政治教育中“對症下藥”，切中要害，大量節約時間和精力成本，又能確保較好的教育效果。比如物流0902班孫同學，來自北京一高知家庭，京城的繁華和大氣鑄就了他與眾不同的性格和行為，常曠課，不參加6S勞動，不合羣。通過朋友式啟發交談，知道他因個人情感問題有些憂鬱，在校外曾通過兼職排遣煩惱而耽誤了課程；針對其宿舍衞生髒亂情況，我常下其寢室，親自動手幫助整理，督促其整改。現該同學基本能做到遵守校紀校規，遇事請假並通報情況，和同學也能有好相處了。
另外，在促進學生成才方面，我特別重視選拔和培養學生幹部。我選拔學生幹部，不完全以能力為標準，最重視的是其人格品質。選拔學生幹部時，除民主投票推選外，我都要到同學中和其任課教師中瞭解所要選拔的學生幹部的品質及其平時表現，將政治上積極要求進步，思想好，為人正直，樂於奉獻，樂於做社會工作，且學習成績排名靠前的學生選為幹部。學生幹部上任時，對其培訓，提出要求，讓他們明確自己的職務職責，教給他們處理各種問題時的注意事項，提出學生幹部要做到學習、工作兩手都要硬，既保證突出的工作表現，還要保持良好學習成績。在工作中，學生幹部出現失誤，與他們共同詳細分析事情的前因後果，讓他們從中得到更多的經驗，從而提高工作能力。在大的方向上，我嚴格把握，小的具體工作放手讓學生幹部大膽工作，在他們需要時，及時給予幫助和指導；解除他們的思想負擔，打通他們的晉升通道，在院系推優評先活動中，同等條件優先考慮給予待遇。
三、加強學生日常管理，聽取意見，提高自己的工作能力。
1、不同學生的思想引導工作。每學期入學後，尤其大一新生，由於環境與生活習慣的變化，走入大學校園的學生對大學生活滿懷期待的同時，也會有很多的疑問與不適應。因此，我便將大量時間花在介紹大學生活的概況及大學裏應該注意什麼、如何去學習、怎麼明確自己的方向告知同學們，趁早制定學習計劃和職業生涯規劃。平時經常下寢，察看學生對生活的安排和料理，與學生們交談，瞭解他們的想法，努力做到遇到問題及時化解。大學生往往在處理宿舍關係、異性關係、幹羣關係、名利是非關係上掌握不好分寸，分不清事情的輕重緩急，有時個別同學甚至會不服從管理，頂撞領導、任課教師和紀律檢查人員，出現此種狀況，我會了解情況，做細心的溝通與勸導，告誡大家維護好個人和班級的集體形象。對於大二學生，正是性格和獨立處事發展階段，我着重從思想道德和情操培養上做悉心關心和交流，尊重他們的適當言行選擇，引導他們正確的榮辱觀，幫助他們擴大眼界和求知慾，提醒他們利用資源儲備知識和力量。其中物流0902班湧現一大批求上進的好學生，多個被提名“航院之星”參評，趙宇彤被推選為“學習實踐之星”，左欣平同學被評為“讀書之星”。對大三學生主要是求職焦慮以及入職前的恐懼心理的疏導。我通過自己的切身經歷，不厭其煩，現身説教，引導他們面對困難要有堅韌成熟的姿態，堅強的體魄和膽識，勇於嘗試，勇於適時改變。
2、每週深入到班委幹部、學生宿舍和團體活動中，瞭解學生的學習和生活近況，每週都會對學生的上課、早操和自習的出勤情況進行多次不定時抽查並記錄，對兩次以上缺勤的同學，及時詢問班幹部和同寢室同學，瞭解原因，及時指導，如發現是刻意違紀的單獨面談，加強教育。
3、抓好班幹，建立機制，條塊縱橫交錯監督管理班級事務。除了正常的班委會建立健全，還另外成立了專項檢查小組機制。比如，為了貫徹執行院6S工作的開展，在物流專業6個班級中專門成立了以各班宿管員、黨員和進步同學代表9人組成的 “物流6S檢查領導小組”，小組設定負責人和成員，分定期不定期兩種制度查訪各班各同學宿舍，及時發現問題，記錄在冊，定期報告，分類指導；另外，每班內部也建立宿舍監管“網絡體系”，由班幹、獎助學金獲得者、黨員或者入黨積極分子等較進步同學組成小組交錯對宿舍監管，如遇扣分，監管成員負連帶責任。通過兩級橫向“網絡”，把不同職務的學生幹部和骨幹，按工作性質劃分責任到人，使組織活動廣泛性和覆蓋面能夠充分擴大，同時達到消息上傳下達左右恆通順暢，極大地調動了全面全員參與，使每週6S各班級扣分儘可能減少。
4、班級團日活動的開展。各班級組織了多次的課外活動及團日活動。學生們的興趣非常高。在針對新生的大學生活、貧困問題、學風建設、大學生職業生涯規劃等方面做了專題的團討論會。同學們各抒己見，表達自己的觀點。期間，大二大三的學生還到大型物流公司進行實地參觀學習以及集體出遊拓展等活動。在緊張的學習生活之餘，給同學們增加了很多樂趣，增強了班級凝聚力和集體榮譽感。
5、注重自身的成長和提高。本人按時參加組織院系輔導員會議，認真做好記錄，積極響應並努力貫徹執行院系的作風紀律檢查整頓和6S開展工作文件精神以及其他下達的各項任務。工作之餘努力學習政治知識和專業知識，撰寫科研論文，不斷豐富和提高自身的能力。我想輔導員是一項光榮的工作，只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求自己在工作中除了爭取學習交流的機會，在日常生活中嚴格要求自己，樹立“終身學習”的理念。
四、不足和努力方向。
第一，理論知識素養還有待提高。雖然本人積極學習，並請教有經驗的老師，但從事輔導員工作時間較短，政治理論水平還很低，想問題，辦事情還不夠站在一定高度，需要自己繼續嚴格要求，並進行持之以恆的學習。第二，工作經驗不足，工作能力有待進一步提高。在日常工作中，存在些缺陷，對學生的思想動態和學生身心特點把握還有待進一步的改進和提高。在以後的工作中，我會繼續努力，進行踏實細緻的工作，不斷的積累經驗，堅持學習與進步，進一步提高、鍛鍊、完善自己，從而更好的勝任工作。
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