信息素養的概述多篇

信息素養的概述 篇一

1.信息素養的含義。信息素養Information Literacy的本質是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養這一概念是信息產業協會主席保羅・澤考斯基於1974年在美國提出的。美國圖書館學會在其1989年的報告中，明確信息素養的概念為：個體能夠認識到何時需要信息，能夠檢索、評估和有效地利用信息的綜合能力。

2.素養的特徵

信息素養是信息時代人人所必備的一種基本生存素質，各類信息構成了人們日常經驗的重要組成部分。雖然信息素養在不同層次的人們身上體現的側重點不 同，但概括起來，它主要具有五大特徵：捕捉信息的敏鋭性、篩選信息的果斷性、評估信息的準確性、交流信息的自如性和應用信息的獨創性。

信息素養是信息時代人人所必備的基本生存素質，師範生的信息素養水平對未來創新人才和信息化人才的培養具有深遠的意義。但目前師範生的信息素養在信息意識、信息能力和信息道德等方面還存在着較大的欠缺，因此，要採取多種措施提高師範生的信息素養，以適應信息時代的要求和基礎教育改革基本的需要。

信息素養的內容 篇二

1998年，美國圖書館協會和教育傳播協會制定了學生學習的九大信息素養標準。概括起來，信息素養應包含以下四個方面的內容：

(1)信息意識。信息意識是人們在信息活動中產生的認識、觀念和需求的總和，要求學生有獲取新信息的意願，能主動地從生活實踐中不斷查找、探究新信息，能根據自己的學習目標有效地收集各種學習資料與信息，並能認識信息對民主化社會的重要性。

(2)信息知識。信息素養涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的概念，它包含人文的、技術的、經濟的、法律的諸多因素，和許多學科有着緊密的聯繫。

(3)信息能力。信息素養是一種綜合能力，它不僅包括能熟練使用各種信息工具獲取信息和處理信息、生成信息和創造信息的能力，還包括能有效地運用各類信息解決問題，有較強的創新意識和進取精神。

(4)信息道德。信息道德是指涉及信息開發、傳播、管理和利用等方面的道德要求、道德準則以及在此基礎上形成的與信息社會相適應的價值觀和責任感。

信息素養的四個要素相互聯繫、相互作用，共同構成一個不可分割的統一整體。信息意識是先導，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息道德是保證。師範生作為信息時代的未來教師，提高他們的信息素養，這也是基礎教育最根本的要求。