活動過程:
(一)教師帶領幼兒到活動室,聽教師口令一起做熱身運動。
搖搖頭,跳一跳; 聳聳肩,跳一跳;
彎彎腰,跳一跳; 蹲一蹲,跳一跳;
扭一扭,跳一跳; 轉一轉,跳一跳。
(二)談話導入:今天老師給你們帶來了一個禮物,你們看,它是什麼?(彩虹傘鋪在活動室地上)它的名字叫彩虹傘,今天我們就要和彩虹傘一起做遊戲。
(三)基本部分:
遊戲一:找顏色
1、教師交代遊戲名稱,引導幼兒觀察彩虹傘的顏色,為順利遊戲做準備。
2、講解並示範遊戲玩法:請幼兒自由坐在彩虹傘上,聽到鈴聲後快速地爬,邊爬邊説兒歌,鈴聲一停,就找到相應的顏色坐下來。
3、教師強調遊戲注意事項:小朋友在爬的時候不要碰撞。
遊戲二:下大雨
1、教師交代遊戲名稱,並將幼兒分成男女兩組,輪流進行遊戲。
2、教師講解並示範遊戲玩法:老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣,邊轉邊説兒歌,兒歌説完後,教師説:“下大雨啦!大家趕快躲到傘下面。”師幼一起撐起傘,另一組幼兒快速爬到傘下面,立刻放下傘,聽到教師説:“雨停了,大家趕快出來吧!”就撐起傘幼兒快速爬出來。
(四)結束部分:教師將彩虹傘撐成山洞狀,幼兒從山洞爬過來,隨音樂做放鬆運動,並自由交談,分享遊戲帶來的快樂。
活動目標:
1、學習如何彈跳,練習跳躍動作。
2、可以根據手臂和腳的動作跳躍
3、喜歡參加活動,可以遵守遊戲規則。
活動準備:
1、在室外選擇平坦的場所,用粉筆或其他標誌筆在地上畫幾個類似荷葉的圓圈。
2、使用呼啦圈作為荷葉,可以根據兒童的彈跳能力適當改變圈間的距離。
活動過程:
1、準備活動:教師編兒歌《青蛙》我是青蛙,捕蟲能力大,伸手,踩腳,蹲下——找蟲子,跳起來——吃它!活動四肢,鞏固跳躍的動作。中所述情節,對概念設計中的量體體積進行分析。
2、玩遊戲:請把幼兒分成男孩和女孩。青蛙哥哥和青蛙姐姐今天去河對岸捕蟲,看看誰能從荷葉跳到對岸。
①請孩子從起始線開始,從一個圈子跳到另一個圈子裏,邊跳邊説:青蛙,回家,跳。
②引導幼兒互相學習青蛙跳躍動作,談談那隻青蛙跳躍的距離。他是怎麼跳的?(請給幼兒個別示範)幼兒團體學習彈跳動作,瞭解胳膊和腿的動作必須協助才能跳得很遠。
③指導幼兒再次利用手臂和腳的協助進行彈跳動作,進行遊戲青蛙跳荷葉。
④根據兒童的活動場景,可以改變成長圈和圈的距離。
3、放鬆活動:青蛙游泳模仿青蛙的動作進行腳放鬆活動。
階段目標:瞭解河南人的性格。1.方言導入:
(一)通過模仿河南話,瞭解河南話的特點。學生模仿一句河南話 。
1、師生問好
師:“剛才咱們的問好講的是普通話,那現在我説一句話,你們猜猜我是哪兒的人?
用河南話説“大家好”
生:“河南話。”
2、師:“中,俺家的孩子真棒!這是哪的話啊?”
生:“也是河南話。”
3、師:“那咱們説兩句河南話吧。師帶學生説“中,俺家的孩子真棒!”
師:“你們學的真是惟妙惟肖。”
設計意圖:通過河南方言的引入激發學生的興趣。
(二)總結河南人的性格特點。
1、師:“你們聽得出來嗎,河南話有什麼特點啊?”
生:“豪放,豪爽。”
2、師:“是啊,河南人説話和他們的性格一樣豪爽!”
2.感受歌曲
階段目標:找出歌曲中的7音,讓學生了解河南民歌的風格特點。
(1)聆聽河南民歌《編花籃》,感受歌曲的情緒。師板書寫課題,學生談感受
1、師:“那咱們聽聽河南民歌中是不是也體現了剛才你們説的那些性格,今天,咱們學習一首河南民歌《編花籃》,説一遍。”
生:“編花籃”
2、播放音樂,聆聽後,師:“説説你們聽了這首歌曲有什麼感受?”
生:“高興,豪放。”
(2)師範唱歌曲,學生評價,並激發學生演唱的興趣
1、師:“我也很喜歡這首歌,我特想給你們唱一段,怎麼樣?”
範唱後,師:“我唱的怎麼樣?哪唱的好?”
生:“表情好,吐字清楚。”
師:“我唱的有河南味兒嗎?”
生:“有。”
師:“你們知道河南在我們國傢什麼位置嗎?”
生:“黃河以南。”
(三)瞭解河南中原地區的相關音樂文化
2、師:“對,河南是我們國家的中原地區,在過去呀,河南話就是我們的普通話。哎,那咱們也
用河南話説説歌兒裏的詞兒吧?”
(4)學生模仿演唱歌曲第一句,體會河南方言的語調和民歌旋律一樣
師先帶生用河南話讀“編編編花籃”,再唱“編編編花籃”
1、師:“你們説,這個“編編編花籃”讀的和唱的像不像啊?”
生:“像。”
師:“這是民歌的一大特點。就是方言的語調和民歌的旋律是一樣的。”
(五)感受7在歌曲中的重要作用,指導學生做一下練習
1、師用手比劃唱“編編”,
師:“編”有個什麼啊?”
生:“有個小彎兒、”
2、師:“那咱們聽聽這個小彎兒是怎麼來的,祕密在這呢。”(師彈琴71,生聽)
3、師邊彈邊問學生:“這小彎兒出來了嗎?這個小彎兒是哪個音啊?”
生:“7”
師:“有了7,河南味兒就出來了。71也是河南民歌的特點,咱們在五線譜上找找7的位置吧。”
4、師先帶生唱12356無聲調式音階,並問學生12356在民歌中的名稱分別是:宮商角徵羽。
5、加上7之後,唱六聲調式音階,介紹7是變宮音,師唱歌曲最後一句樂譜,
師:“結束音落在哪個音上了?”
生:“1”
師:“叫什麼調式?”
生:“六聲宮調式。”
6、師:“這首歌曲還有很多地方帶有7,不信咱們唱唱(師唱前面部分,生唱帶有71的部分)
師:“是不是有很多71啊?體會到河南味兒了嗎?”
7、師:“分小組自己唱唱樂譜,重點認認帶7的小節。”
生分小組自主識譜
8、師:“咱們聽聽哪個小組唱的好,我需要一個小鋼琴師彈伴奏(只彈主和絃146)
師生評價哪個小組唱的好
9、全班唱樂譜
設計意圖:通過深挖7這個音,讓學生了解河南民歌裏帶有7這個音的特點。
3.學唱歌曲
階段目標:激發學生唱會唱準歌曲
(1)讀歌詞
1、師:“你們聽説過河南的牡丹嗎?河南的牡丹甲天下,這首歌唱的是什麼啊?”
生:“一羣活潑可愛的。小姑娘編着好看的花籃去山上摘牡丹。”
師:“她們這時候心情什麼樣啊?”
生:“高興激動。”
師:“那咱們也用高興激動的心情讀讀歌詞吧。”
(2)聆聽範唱,重點聆聽吐字,咬字。引導學生髮現歌曲每句結尾字的發音規律,總結民歌的押
韻。
1、師:“咱們趕快聽聽歌曲,重點聽它的吐字和咬字。”
2、師指着歌詞中的“籃,山,丹”,生讀這幾個字,
師:“這幾個字的押韻母音都是什麼?”
生:an
師:“怎麼把an母音唱好?我來唱兩個,你聽聽哪個好聽”(師唱不帶an母音和帶an母音的)
生:“第二個好聽。”
師:“第二個咬字靠前,位置靠前,那你們唱唱。”
師:“像我一樣提眉毛,提笑肌。”
(3)引導學生用對比的方法表現出兩個樂句的韻味與情感
1、唱完後,師:“有句歌詞重複唱了兩遍,為什麼啊?找找那兩句”
生找出“朵朵花兒開得豔”
師:“歌詞一樣,哪不一樣?”
生:“旋律和節奏不一樣,第二句有附點節奏,而且音高跨度大
師:“附點的作用是什麼啊?”
生:“誇張唱”
2.師:“那誇張唱唱,強調牡丹花開的很美,這遍唱要注意什麼呢?”
生:“吐字咬字,提笑肌,誇張唱附點節奏”
(4)教師範唱河南豫劇《誰説女子不如男》中的一句,引導學生感受豫劇中甩腔的演唱方法,同
時瞭解河南人的性格特點。
1、師:“河南啊,出了很多大英雄,其中有一位女英雄花木蘭,替父從軍,最後成了一名大將軍,河南豫劇《誰説女子不如男》裏有一句這麼唱的(師範唱)
2、師:河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”,“嗨嗨”叫甩腔,歌曲中你能找到哪有甩腔?”
生:“最後一句,哪哈咿呀嗨”
3、師:“起立,插腰,咱們找找甩腔的感覺,肚子鼓鼓的,漲漲的。有這感覺嗎?”
生:“有”
師:“甩腔體現了河南人什麼性格來的?”
生:豪放
4、師:“那你們試着唱出來。這遍唱該注意什麼?”
生:“甩腔,吐字咬字,附點要誇張”
(5)教師用不同變化唱歌曲一段,學生感受哪個好聽
1、師:“我想給歌曲加點變化,你們聽聽哪個好聽。”
生:“有力度對比的好聽”
師:“咱們唱唱有力度對比的。”
設計意圖:採用師範,模仿等直觀的教學方式,引導學生把握民歌的風格特點,培養學生有感情的演唱歌曲。
4.歌曲拓展:加入簡單的二聲部合唱,(時間允許的情況下加進來)
階段目標:學生感受體驗簡單二聲部帶來的和聲效果
師生合作,學生唱主旋律,師唱71
設計意圖:通過師生合作,使短小的歌曲變的豐富,鍛鍊培養二聲部歌唱的能力。
5.結束課堂
師:“通過這節課的學習,你們對河南民歌有了一些瞭解嗎?體會到河南人性格豪爽了嗎?以後我們還要學習更多好聽的地方民歌,同學們今天表現的很好,下課。”
活動目標:
1、初步掌握兩人合作拋接球的基本方法。
2、嘗試兩人配合玩球,逐步做到手眼協調、反應敏捷。
3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、鼓勵幼兒積極參與遊戲,體驗遊戲帶來的快樂。
活動材料:
報紙球和塑料筐若干,“幼兒學習材料”—《我會保護自己》
活動過程:
1、“拋紙球”遊戲。
玩法:將幼兒分成兩組,面對面分別站在場地中兩條相距 3—4m 的投擲線上。教師發出口令, 幼兒把自己手中的“球”拋向對面的同伴,對方將拋過來的“球”拾起來再拋回去。
規則:教師放音樂作為信號,音樂開始,幼兒進行拋球練習;音樂停止,幼兒停止拋球。
2、“你拋我接”遊戲
玩法:幼兒兩人一組,一人手拿塑料筐,另一人將紙球拋向筐內。互換角色進行遊戲。
規則:
(1)拋與接的兩人必須保持 3~4m 的距離。
(2)拋紙球的幼兒要對準目標,將紙球拋出去;接紙球的幼兒可以改變筐的方向、高低,嘗試去接紙球。
設計意圖:
貓和小鳥是幼兒喜歡的動物,模仿小鳥飛、小貓跑的動作幼兒更是喜歡。為了發展幼兒的基本動作,培養幼兒的合作意識,體驗與同伴遊戲的快樂,設計了本次活動。
活動目標:
鍛鍊幼兒的身體、培養幼兒的合作意識,練習走、跑、躲、閃、蹲的基本動作。
活動準備;
歡快的音樂磁帶、花貓頭飾、小鳥頭飾、花兒頭飾,
易拉罐若干(當樹林)。
活動過程:
1、熱身運動:播放音樂做小動物模仿操。
2、情景導入:今天天氣真好,我們到樹林裏去做遊戲好不好。(幼兒一起説好),想不想做花貓、做小鳥、做花朵。(幼兒一起説想)
3、遊戲:《花貓和小鳥》
把幼兒分成三隊,一對當花貓、一隊當小鳥、一隊當花朵,老師幫幼兒分別戴上頭飾。和幼兒一起佈置場地,把易拉罐當樹林擺在活動場地上。
規則:播放音樂、扮花朵的幼兒分散在樹林裏蹲着,扮小鳥的幼兒在樹林裏飛來飛去,扮花貓的幼兒去捉小鳥,只要輕輕拍到小鳥就算捉到。兩人互換頭飾,但不能推、也不能拉幼兒,否則罰下。小鳥可躲在花兒下面,花貓則不能捉小鳥。音樂停止後,小鳥和花朵互換頭飾,遊戲再次開始。
活動延伸:
今天老師給小朋友佈置個任務好不好,(幼兒一起説好),回家後和爸爸、媽媽一起做《花貓和小鳥》的遊戲。
活動反思:
活動目標:
在學校外,同學們時常會去郊遊、野營、遊戲等,活動的空間更廣闊,接觸的事物更加複雜多樣,存在的危險因素也隨之增加了。因此,這課告訴孩子們該怎樣在校外注意安全,讓孩子們能有所防範。
活動過程:
一、導入
上節課,我們知道了在校內應該怎樣注意安全,我們除了在校內活動,還有很長時間是在校外活動,那麼在校外活動時,我們又該怎樣注意安全呢?
二、以事論事,讓孩子明白道理
1、郊遊、野營應該注意的事情有哪些?
①需要帶什麼東西?
②應該穿什麼樣的服裝?
③聽從老師指揮,注意安全。
④多喝水。
⑤游泳、滑冰時注意安全。
⑥去遊樂場要有家長或老師帶領。
2、去公園玩要注意安全。
3、在商場不能亂跑,乘電梯時注意安全。
4、不到建築工地、危房、斷牆等有危險的地方玩,做遊戲時,要遠離鐵路、公路、建築工地等危險的地方,不做危險遊戲。
5、遇到危險該怎麼辦?
①迷失方向時,該怎麼辦?
②不慎掉進冰窟裏,該怎麼辦?
③被蛇、貓、狗咬傷該怎麼辦?
④發生骨折是該怎麼辦?
⑤被蜜蜂、黃蜂蜇傷後,該怎麼辦?
6、遇事冷靜,應付對策。
模擬練習
被壞人跟蹤,怎麼辦?
找生表演。
總結:
不管我們遇到什麼事,一定不要驚慌,要動腦想辦法,解決問題。
遊戲名稱:
《滾皮球》
遊戲目的:
1、訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能,增強腿部、腰腹和手的力量。
2、提高身體動作的協調性,激發對體育活動的興趣。
遊戲準備:
1、大皮球(每人一個)
2、平整、無障礙的空地。
遊戲規則:
1、聽口令行動,不可以自己隨意行動。
2、滾球時要用手推,不得用腳踢,皮球不能離開地面。
3、幼兒追球時要追回自己的球,不可以去搶他人的球。
遊戲玩法:
1、邊走邊滾球,幼兒每人1個球站在操場的一端,皮球放在自己的腳下,彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時,幼兒邊彎腰邊走推球向前,慢慢的走向場地的另一邊。
2、滾球接球,幼兒兩兩結伴,只拿1個皮球,面對面相距3米蹲下,一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時,手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。
注意事項:
1、重點指導幼兒如何把握滾動的方向。
2幼兒在場地上追球時,提醒他們不要跑的太快,以免摔倒或碰他人。
3、根據幼兒的能力配對,能力好的拉長距離,能力差的則縮短距離。