根據現代教育形勢發展的要求，為了充分利用學生的課餘時間，促進學生的特長與能力協調發展，同時為進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力、開發智力，提高學生的計算機使用能力，能進行電腦作品的設計和製作，我校將開展信息技術課外興趣小組活動，並努力提高活動質量，使學生學有所得，學有所長。
一、指導思想
以提高學生電腦製作的興趣和提高學生的能力為根本目的，堅持以人為本的教學理念，本着“一切為了學生，為了學生的一切”的根本宗旨，以電腦製作活動為契機，不斷提高學生的能力，幫助學生接觸現代科學知識，增加學生的知識面，培養思維能力，使學生初步形成科技意識、競爭意識。
二、活動目標
1、創新意識：引導學生在各種實踐活動中積極動腦思考，善於發現問題，敢於提出自己的獨立見解，樂於研究探索新的事物。
2、實踐意識：引導學生在各種活動中綜合運用所學知識和技能，獲得多方面的直接體驗和實踐經驗，培養理論聯繫實際的學風。
3、主體意識：引導學生在積極參與各種實踐活動中加深對自我能動性認識和體驗，建立責任感，培養自主學習、主動學習的志趣和情感。
4、發現問題的能力：通過各種實踐活動，積極發展學生敏鋭的觀察力，掌握科學的觀察方法，使學生善於全面、完整地認識事物，從不同層次、角度提出問題。
5、正確分析問題的能力：通過各種實踐活動，促進學生思維的發展，掌握正確的分析問題的方法，能提出比較恰當的解決問題的方案。
6、解決問題的能力：通過各種實踐活動，培養學生動手操作能力，引導學生學會選擇使用恰當的工具和簡單的技術來解決問題。
7、爭取在每年的師生電腦作品製作活動中獲得獎項。
三、活動主要內容
活動小組本學期教學重點：
一、電子報刊：
是利用word和PowerPoint軟件進行電子報刊的製作。
二、電腦繪畫：
利用畫圖、Flash或電腦合成（PhotoShop）
三、是利用Flash製作簡單的Flash動畫。
在製作電子報刊的過程還需要運用其它軟件，如畫圖軟件，也會在此過程中穿插其它軟件的使用方法和實例。電子報刊製作主要採用實例的方法來進行講解，在應用的過程中學習Flash工具的使用方法和簡單的動畫的製作。
四、活動安排
階段目標：
1、在初步學習word軟件的基礎上繼續深入學習，利用word軟件製作電子報刊。
2、通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，提高學生的道德修養和審美能力。
五、活動時間
每週三第八節課課外活動時間。
六、活動地點
計算機教室
一、活動目的
1、發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的學習掌握。
2、幫助學生更好認識環境，培養他們關愛地球家園、保護地球家園的意識。
3、豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增大教師向心力，進一步融洽師生感情。
4、能在老師的指引下變廢為寶，增強環保意識，能動手動腦去探究身邊的環保。
二、活動安排
1、第一時間段：搞好科學課知識銜接和過渡，培養學生學習興趣；選拔環保小組成員，擇機成立活動小組；配合課本進程進行生活中的環保發現活動。
2、第二時間段：有步驟的開展活動，指導學生寫好環保心得。
三、具體項目
1、進行生活中的環保衞生知識如：自來水的消毒；原電池的原理；生產生活中的塑料等的宣傳。
2、配合教材進度，進行專題研究：如綠化問題、環保專題等；
3、組織環保專題演講、指導中隊輔導員進行主題隊會的開展，並進行各個主題活動日如：地球日，愛鳥日的活動開展。
4、舉辦綠色環保知識講座。請環保部門有關專家來校給學生 作環保專題講座，各種級舉辦以綠色環保為主題的主題班會，拓展學生環保知識屋面，提高學生環保理論知識，豐富學生生活環保。
5、與其他兄弟學校進行課外活動組織的交流與合作，並佈置暑期環保活動的內容。
設計意圖：
《愛探險的朵拉》是一部比較受孩子們歡迎的動畫片，可愛活潑，聰明勇敢的7歲拉丁小女孩，更是孩子們熟悉的小夥伴。她總是揹着那個百寶囊揹包和猴子Boots（布茨）一起經歷許多有趣的事情。於是我們以孩子的興趣為出發點，根據小班幼兒的實際能力，創設了遊戲情境―跟着朵拉去尋寶。我們巧妙利用身邊常見的桌子、椅子，設置多重障礙，如獨木橋（椅子），鑽山洞（桌子），跨越籬笆（椅子），走迷宮（墊子）和池塘尋寶。整個過程圍繞尋寶展開，有效地激發了幼兒參與活動的積極性、主動性，又讓幼兒在遊戲中發展了走、跑、跳、爬、跨等各種技能，也培養了幼兒的觀察能力和思維能力。讓幼兒在愉快的情緒下，大膽的參與遊戲，體現了體能與智能並重。
活動名稱：
跟着朵拉去尋寶
適合班級：
小班
活動時間：
20分鐘
參加人數：
20人左右
活動目標：
1、練習走、跳、跨、鑽、攀爬等技能，提高平衡、手腳協調能力，增強體能。
2、能積極參與尋寶活動，並能積極動腦、大膽嘗試獲取寶貝的方法。
3、體驗成功帶來的快樂，喜歡參加户外遊戲活動。
活動準備：
1、障礙設置：小橋（一張張小椅子擺成的，中間有間隙）――大峽谷（大型滑滑梯）――山洞（四張桌子拼成）――迷宮（由紅綠藍方形墊子拼成，紅色墊子和藍色墊子的盡頭有均有大灰狼的標記表示不能通過，只有綠色的墊子才能通過，但墊子上還貼有炸彈標記，表示不能走；單腳印表示只能一條腿過；雙腳印表示兩條腿過）――籬笆（兩張小椅子側躺着，椅背和椅背靠在一起，擺成四排）――池塘（在場地中間畫一個大圓圈，圓圈中間放若干藏有寶貝的盒子；圈外備有取寶用的輔助工具，如圈、繩子、棍子、梅花樁等。）
2、根據場景佈置路線，自繪一張“尋寶圖”。
3、音樂《加油，小寶貝》。
活動過程：
一、談話導入，引導幼兒進入遊戲情境
（1）師：小朋友，你們喜歡看《愛探險的朵拉》嗎，今天就讓我們一起跟着朵拉一起去探險，去尋寶，好嗎？
（2）出示尋寶圖，引導幼兒觀察，瞭解尋寶的行進路線。
師：現在，我們一起來請地圖幫忙吧，請它來告訴我們怎樣才能找到寶貝。
首先，我們要走過獨木橋，穿過大峽谷，爬過山洞，穿過迷宮，跨過籬笆，最後才能到達藏着寶貝的池塘，寶貝就藏在圓形的寶瓶裏，不過這些寶貝只有勇敢的，愛動腦筋的小朋友才能拿得到。
二、熱身運動
師：我們先來活動下我們的身體吧！老師帶領幼兒隨音樂活動身體的各個部位，如頭部運動――上肢運動――伸展運動――體轉運動――腹背運動――跳跳運動――全身運動――放鬆運動。
三、遊戲“尋寶探險”
1、走小橋。幼兒有序地排成一隊，一個跟着一個走過小橋（小椅子拼成的，椅子與椅子之間有間隙，有的間隙小一點，有的間隙大一點）。鼓勵幼兒大膽地走過小橋，重點鼓勵、幫助個別膽小、動作發展稍弱的孩子。
2、大峽谷。幼兒以自己喜歡的方式自由穿過滑滑梯。可以從台階爬上滑梯，再從滑梯上滑下來，也可以從攀登杆上爬上滑梯，從台階上一來。
3、過山洞。幼兒一個跟着一個爬過桌子組成的山洞。（啟發幼兒可以從桌子上面走也可以從桌子下面爬過去）
4、走迷宮。
（1）引導幼兒觀察迷宮，思考如何通過迷宮。
師：小朋友，你們看，現在我們來了迷宮，看看有幾條路可以通過？（引導幼兒觀察有三條路，綠色、藍色、紅色）
提問：看看路上有些什麼？（引導幼兒觀察並找出路上的標記，地雷、腳印、大灰狼）
師：有兩條路的盡頭有大灰狼，所以我們只能走綠色的那條路，當我們遇到地雷該怎麼辦呢？（引導幼兒説出跳過去）遇到一隻腳印時該怎麼辦呢？（單腳跳過）
（2）請一名幼兒示範。
（3）其餘幼兒一個跟着一個魚貫通過迷宮。老師給予適當的提示與幫助。
5、池塘尋寶。
（1）師：我們的小朋友都是能幹的小勇士，你們不怕苦，不怕累，現在我們終於來到了藏着寶貝的池塘邊了，看看怎樣才能拿到寶貝，寶貝藏在圓形的寶瓶裏，看看池塘旁邊有一些工具可以幫助你們，我們應該怎樣運用這些工具呢？（圈、石頭、棍子）
（2）啟發幼兒大膽想象，如何藉助工具取得寶貝。
（3）幼兒自由選擇工具取寶貝。（老師提醒幼兒不能掉到河裏，並幫助能力弱的幼兒）
四、放鬆活動
1、幼兒玩一玩自己找到的寶貝。
2、師生共同收拾遊戲器材，整理活動場地。
活動規則：
1、走迷宮時必須雙腳跳到墊子上，遇到地雷時雙腳跳過墊子，遇到一隻腳印時單腳跳到該墊子上。
2、池塘尋寶時幼兒不能走到池塘裏，只能在池塘邊上取寶貝。
一、前言
為全面貫徹黨的教育方針和國小《數學》新課程標準精神，深入探索新的教育模式。針對目前國小教育普遍存在課堂過於嚴肅，授課方式單一，師生交流互動受到限制，學生未能掌握科學的學習方法以及部分學生對數學學習興趣不高等問題。課外活動的目的是培養學生數學學習的興趣，引導學生樹立正確的學習思想觀念，促進學生興趣愛好的向外拓展，為學生未來的學習和成長奠定良好的基礎。
二、指導思想
深入貫徹國小《數學》新課程標準精神。本着張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，豐富學生的課外生活，激化學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的綜合素質不斷提高。
三、活動安排
1、活動時間：週三下午
2、活動地點：教室
3、活動課題：口算、速算；思維開發；解決問題的邏輯思維訓練
4、活動形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等
四、活動內容
在以數學為中心教學的基礎上，同時強化對學生數學基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。
五、活動要點
認真組建數學課外活動小組，帶領學生走進豐富的數學世界。
1、開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。
2、興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處，為學生安排一定的時間，每週的活動有教師專門指導。力求做到週週有內容，有目標。
3、開展讀報和閲讀數學書籍活動，指導學生廣泛閲讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍，課外閲讀的書籍還可以向學校圖書館借閲。教師在學生開展閲讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閲讀並指導，適當的介紹拓展些的知識，鼓勵學生自行閲讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源，讓學生體驗數學的實用價值，增強學生學好數學的信心。
國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，藴涵着豐富的人文精神。在中國小生中開展國學經典誦讀活動，有利於弘揚民族的優秀文化，培養民族自豪感，有利於提高學生的人文素養和審美情趣，有利於加強國小生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。温家寶總理在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人温暖。我們不僅要讀書，而且要實踐；不僅要學知識，而且要學技術。要‘讀活書、活讀書、讀書活’，即不僅要學會動腦，而且要學會動手；不僅要懂得道理，而且要學會生存；不僅要提高自己的修養，而且要學會與人和諧相處。”因此，特制定鎮武學校國學經典誦讀活動實施方案：
一、目的與意義：
1、培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閲讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。
2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，並逐步培養學生良好的閲讀習慣，使學生終生受益。
3、瞭解民族文化經典，接受人文精神薰陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。
4、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀活動”教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；讓學生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧；讓經典誦讀成為學生健康成長的營養之源。
二、興趣小組成員：
15人左右分別從二至六年級學生中選拔。
三、活動時間安排：
每週二
四、活動地點：
圖書室
五、國學經典誦讀的內容：
《三字經》、《百家姓》、《千字文》等，語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。
六、教學要求：
1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂並有一定的興趣性。增強學生的閲讀興趣及對國學經典愛好。
2、學生不得曠課，學生認真完成老師佈置的任務。
3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使經典誦讀興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
七、具體工作措施：
1、上好經典誦讀興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生的全面發展。
2、在完成經典誦讀課堂教學的同時，不斷擴大學生的閲讀視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神以及對國學經典的瞭解與熱愛。
3、經常督促學生完成一些學習經典誦讀的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。並在此儘量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的經典誦讀內容，以此推進學生對於國學經典的熱愛與興趣。
4、對小組的課程做出規範，以提高學生學習興趣，培養閲讀能力為主要內容，不讓學生放任自由。
5、培養學生的特長，並在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛鍊和發展學生的能力。
八、國學經典誦讀活動的延伸：
1、學生可每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。可與語文教師配合，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；
3、每月的黑板報和圖書角要有一定的國學教育的內容；
4、學校和班級文化建設要努力體現國學經典誦讀教育特色。
5、充分發揮語文、音樂、美術、品德，以及其他學科的課堂滲透作用。
6、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
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