近日，我瀏覽了共產黨員網上由福建省委組織部組織製作的3個現場教學基地和3個縣級黨校黨性教育網上展館，雖然不能親身前往，但是網上一張張圖片，一件件事蹟，一個個故事都深深地打動了我，使我深受啟發更深刻的瞭解了我黨光輝歷史，進一步增強了黨性，堅定了理想信念。
一、學習知識，提高政治素質和思想水平
著名教育家培根説過：“知識就是力量”，作為一名共產黨人，知識更是提高思想水平、堅定理想信念最強有力的武器之一。
在平時的工作生活中，保持讀書、看報、聽新聞的習慣，結合實際深入思考，堅持理論聯繫實際，注重學以致用，堅持做到真學、真信、真懂、真用。
一是堅持學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想，特別是對貫徹落實科學發展觀和以來的會議精神，從思想上武裝自己，提高作為黨員的修養和政治素質，增強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。
二是及時瞭解國內外政治經濟時事，與時俱進。面對瞬息萬變的國際社會，作為一名黨員不應該只侷限於方寸之間，而是要放眼世界，及時瞭解國內外的新聞要聞，明確目前所面臨的機遇與挑戰，在世界多極化、全球化快速發展的格局下保持共產黨員的敏鋭性和先進性。
三是認真學習反映當代世界政治、經濟、科學、法制和文化等方面的新知識，豐富自身的知識儲備。黨員個人素養的提升，不僅僅需要學習黨的理論知識，也需要不斷汲取各方面新的知識。學習是沒有盡頭的，只有不斷充實自身，才能在工作生活中不斷提高自己認識問題、解決問題的水平，才能保持共產黨員的先鋒模範作用。
二、堅定信念，發揮黨員的模範作用
習説過：“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。”堅定的理想信念，就是我們黨強大的政治優勢，是我們戰勝各種艱難險阻奪取勝利的重要法寶。作為一名共產黨人，應該把這樣的信念融入到工作生活中。始終保持奮發進取的精神狀態去克服遇到的矛盾和困難，面對複雜問題，理性思考，準確判斷，尋找合理的解決辦法，提高貫徹執行黨的路線方針政策的自覺性、準確性。
信念的力量是相當強大的，曾擔任東山縣委書記的谷文昌曾提出綠化東山的目標——“抬頭不見禿頭山，低頭不見飛沙灘；走路不被太陽曬，樹林裏面找村莊。”他憑着這樣一股信念，團結縣委一般人，帶領全縣軍民與惡劣的自然環境作鬥爭，通過多年的艱苦努力，成功治理了風沙災害，綠化了全縣400多做山頭、3萬多畝沙灘，從根本上改變了當地惡劣的自然環境和落後的面貌，為日後東山縣的經濟建設和社會發展打下了堅實基礎。
重温黨的關榮歷史和革命先烈艱苦奮鬥的歷程，我深切感受到了理想信念的影響力、號召力和凝聚力，我們生長在和平、安定的環境裏，這樣的幸福生活來之不易，作為一名黨員，要繼承革命先烈不怕困難、奮勇爭先的精神，鑑定理想信念，牢記黨的宗旨，充分發揮黨員的先進性，在實踐中積極展示新時期共產黨人的風采。
三、實事求是，培養求真務實的意識
黨的思想路線是實事求是、解放思想、與時俱進。空談誤國，實幹興邦，作為一名黨員，更應該時刻注重聯繫實際，説實話、務實事、求實效，發揚腳踏實地，埋頭苦幹的作風，紮紮實實、竭盡全力的為人民辦好事，辦實事。
谷文昌在治理風沙災害期間，牢記毛主席説過的“沒有調查就沒有發言權”的教導，經常不辭勞苦地跟着調查隊在全縣進行實地考察，使縣委基本上掌握了水、沙、風力發生、發展的規律，為全縣抗災鬥爭的戰鬥部署打下了科學的基礎。他親自參加查風口、試樹種、察温濕度的調查研究工作，以實際行動展現了實事求是、堅持一切從實際出發的求實精神。
通過在網上教育基地的學習，我受益匪淺。我認為在今後的工作中，必須努力提高自身素質，加強黨性鍛鍊，只有這樣，才可以真正的服務羣眾，才可以真正的把工作做好，做到位。
黨課上了兩節了。對黨章，黨的綱領，以及一名共產黨員的黨性都有了一定的認識。作為一名黨校的學員，我也意識到自己原來對黨的認識是多麼的膚淺，對黨員的瞭解是多麼的淺薄，自己的思想是多麼的稚嫩。記得小時候看電影，最喜歡的電影片斷是：在炮火紛飛的戰場上，解放軍戰士抱着衝鋒槍奮勇殺敵，與敵人浴血奮戰。而當我上中學時，看新聞、聽廣播、讀報紙，無論抗洪搶險，還是處理危險的突發事件，抑或抗擊非典、掃除禽流感，走在隊伍最前列的都是共產黨員……
我不是什麼理論家，更不是什麼哲學家，一大堆的理論我不一定能理解。往往更多的時候感動我的是眼前活生生的現實例子。從小至今，無論是電影還是新聞，以及發生在我身邊的一件件優秀共產黨員無私奉獻的事情強烈的震撼着我的心。在我的心裏引出一次次的吶喊：我要入黨，我要成為這一光榮團體中的一員。是的，我要入黨！不過顯然第一步我應該先從思想上入黨，這就是我今天所談的話題——人性與黨性。一名合格的共產黨員，完美的人性，堅貞的黨性，像兩顆明星照耀在夜晚的天空中，而一名優秀的共產黨員，是人性與黨性的融合體。黨性即體現出人性是夜晚天空中的一輪明月，何其亮也！對於人性，我不敢苟同於“人這初，性本惡”，也不完全贊同於“人之初，性本善”，我認為人性具體怎樣，是與之成長的環境接受的教育分不開的。而在始今，我國市場經濟體制這個大環境成長的人們產生一些利己主義是完全可以理解也是符合人之常情的。比如現在的各類公司、集團、企業、事業單位當然也包括學校等等都在提倡人性化管理。而我們的黨也在抓人性化制黨、人性化制國，這是好事，表明我們黨在發展、在進步。而這更是考驗我們黨員的時候了，黨相信我們，對我們放鬆要求，給了我們更多自主選擇的空間的時候，我們更要嚴於律己、克己奉公，把身心投入到全心全意為人民服力的事業中去。
作為一名共產黨員，在危險的時候走在人民的最前列；而在利益、方便麪前，又甘為人後。在當時，共產黨員肯定不會去想：因為我是共產黨員，所以我應該如何如何。而是很自然的發自內心的把困難留給了自己，把僅剩的方便讓給了自己的戰友。因為他們知道，奉獻才是自己的人生追求，舍小我而成大我。真正的黨員是這樣做的，人性黨性，互相交融，而達到精神上的另一種境界。在他們的眼裏，只有真正的融入到了全心全意為人民服務的事業之中。的確如此，思想入黨比組織上入黨更為重要。只有思想入黨了，才能算真正的入黨。組織上入黨是為了能更方便的參加黨組織的活動，能更多的接觸到黨的先進思想，能使自己的思想境界、理論水平有更進一步的提高與發展。再結合自己所處的環境與工作狀況更好的投入到為人民服務的工作中去。
作為一名黨員，他要做的事很多，他要奉獻的很多。雖然我現在還不是一名黨員，但作為黨校的一名學員，我必須以黨員的要求來約束自己、規範自己，以一名優秀黨員的思想境界、理論水平為自己的追求目標。在思想入黨的前提下爭取早日在組織上入黨，為自己做一名合格的黨員打下良好的思想根基。
我現在是一名大三的學生。在大三同學面前我作為他們的同學，曾經也擔任了一定的職務。在班裏我也頗有人緣，同學們對在班裏開展的工作也比較滿意。這是對我的工作的肯定，也是對我以後班級工作的鞭策，本着為了全班同學奉獻的精神更加努力的工作，把一名共產黨員的黨性融入到自己的人性之中，將奉獻看成工作，全心全意的為同學們服務。當然自己也要努力搞好學習。在大一學弟學妹面前，我是他們的兼職輔導員，是學長也是老師。這也就對我提出了更為嚴格的要求。我必須在自己的言談舉止方面有更多的要求，而且在處理大一同學的事務中更要認真負責、公平正直、不偏不護。時刻牢記一名黨員的行為準則。因為在大一學弟學妹面前，我的表現就是黨的一個投影，我對他們對黨的看法有着很大的影響。所以我現在要學的，要做的還有很多，很多。人性與黨性的融合我要花上更多的時間與精力，我也有決心，有信心有能力成為一名合格的優秀的共產黨員。
為深入貫徹市委組織部《深入推進“講黨性、重品行、作表率，樹組工幹部新形象”活動實施方案》及衞生局黨委主題教育方案的要求，不斷增強黨員領導幹部的黨性觀念、道德修養和廉政意識，市結防所黨支部開展“講黨性、重品行、作表率”主題教育。制定實施方案如下：
一、指導思想
以黨的xx大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞全市改革發展穩定大局，認真開展“講黨性、重品行、作表率”主題教育，通過教育使黨員領導幹部自覺做到：講黨性，始終保持政治上的堅定性；重品行，始終保持思想道德上的純潔性；作表率，始終保持行為上的先進性。努力培育符合時代要求的新作風，展示衞生局黨員領導幹部的新形象，為推進反腐倡廉建設，建設人民滿意的醫療環境，提供堅強的政治保證。
二、活動對象
市結防所黨支部書記、領導班子成員、支部委員
三、目標要求
通過開展“講黨性、重品行、作表率，樹組工幹部新形象”活動，使組工幹部思想觀念有新轉變，素質能力有新提高，工作作風和工作方式方法有新進步。落實德能正其身、才能勝其任、言能達其意、書能成其文、幹能成其事、績能服其眾的“六能”要求，樹立公道正派、知人善任的可信形象，清正廉潔、甘於奉獻的可靠形象，創新求實、鋭意改革的可敬形象，團結和諧、真誠待人的可親形象。
四、活動內容及安排：
這項主題教育集中在今年3月中旬至12月末
按照整體部署、有序推進的方式，統一要求，分別實施。結合本單位實際，具體分四個階段，有針對性地組織開展好主題教育。
(一)以“雙聯雙拓雙推”活動為主題，深入開展“大調研”活動。
1、活動時間： 5月---8月
2、成立調研組：組 長：林萍
副組長：劉成貴
成 員：寶泉 韓金山
3、確定聯繫點：太本站曙光村衞生室。
不定期深入聯繫點進行調研，並形成書面彙報提綱，及時參與交流。
4、調研內容及形式
結合“雙聯雙拓雙推”(聯繫基層、聯繫黨員幹部，拓展活動範圍、拓展活動時間，推動工作改革創新、推動黨員幹部作風轉變)活動，通過召開座談會、聽取彙報、深入村屯村民中走訪等形式開展調研活動，一是對照在深入學習實踐科學發展觀活動中徵求到的意見和建議，重點圍繞加強黨組織建設、發揮黨員先鋒模範作用以及加強自身建設等問題開展調研。二是找準黨員幹部羣眾反映最強烈、最突出的問題，研究解決的思路、辦法和措施，落實責任，督促基層黨組織化解社會矛盾。
5、形成調研成果
調研結束後，撰寫一篇有情況、有分析、有建議的調研報告，每位成員要擬定一篇高質量的“民情日記”或下基層手記，並於8月27日前完成。通過調研後至少要解決一個實際問題。
(二)以打造學習機關、學習型組工幹部為目標，開展“大學習”活動
1、活動時間：20xx年3月---12月
2、開展“每人一課”講學活動：利用每週五學習日時間，支部副書記、組織委員(黨辦主任)輪流講學一次。 每人要制定自學計劃，並認真做好學習筆記。
3、拓展學習內容和形式，把理論知識與業務知識結合起來，採取講課與討論相結合，學習與調研相結合，走出去請進來相結合的方法 。完善學習制度，建立健全考學評學制度，學習成果交流制度，形成勤奮學習、善於思考的好風氣。
(三)以弘揚正氣構建和諧、凝心聚力、加快發展為目的，廣泛開展“大談心”活動
1、活動時間：20xx年6月---11月
2、談心活動的內容、方式方法、基本要求，詳見烏衞黨發[20xx]54號《市衞生局關於開展好20xx年度談心活動的通知》
(四)、以公道正派、廉潔清正、嚴於律己、率先垂範為準則，促進作風建設“大加強”
1、活動時間：20xx年3月—12月
2、開展作風建設徵求意見活動，對在深入學習、廣泛談心、基層調研中反映出來的問題提出意見、建議，進行討論，制定整改落實方案，認真加以整改。開展一次“講黨性、重品行、作表率”討論。圍繞“怎麼樣保證政治上的清醒、怎麼樣保持高尚精神追求、怎麼樣堅持乾乾淨淨做事”為主要內容進行討論，進一步明確努力方向。
3、建章立制，規範工作，以股辦為單位，加強本單位規範化體系建設，進一步規範本單位各股辦的執行依據、職責權限和程序步驟，實現重點工作相互配合，創新工作共同參與的濃厚氛圍。
五、活動要求
此項活動要與打造學習型機關、學習型組工幹部、“萬名機關幹部下訪”及重點工作結合起來。
1、精心組織，抓好落實，制定本單位實施方案，明確責任，時間及目標要求，認真抓好落實。
2、領導帶頭，作好表率。領導班子成員要以身作則，認識活動的重要性。
3、嚴於律己，維護形象 。要輕車從簡，不搞特殊化，切實維護黨員領導幹部的良好形象。
黨性教育是黨校教育的重要組成部分，是黨校教育的靈魂和主題，是堅持黨校姓“黨”原則的重要體現。強調：“黨校要定好位”,“一定要增強陣地意識”,“陣地不能丟”。近年來，**市委黨校始終堅持把理論武裝和黨性教育放在黨校教育的突出位置，在堅定黨員幹部理想信念，強化黨性教育特色，打造“紅色學府”等方面不斷努力實踐。
一、增強領導幹部黨性教育針對性實效性的實踐探索與經驗啟示
幾年來，針對領導幹部黨性教育面臨的新形勢新任務和新要求，**市委黨校作為領導幹部黨性教育的主要培訓機構，在有效開展領導幹部黨性教育方面，作出了一些有成效地探索。尤其是20xx年起，**市委黨校作為紅船旁的黨校，依託“紅船精神”這一核心品牌，大力推出以“黨性教育”為主要內容的“紅色教育”培訓項目，在市內外幹部教育培訓中廣泛運用，形成了自己的特色，開創出一種獨具風格的“模式”。
1、不斷深化黨性教育的內容改革
要增強學員的黨性，首先就要解決學員的理想、信念和宗旨問題，要在解決深層次的思想理論問題上下功夫，通過對一些深層次問題的研究和學習，把理想信念建立在科學和理性的基礎之上，真正做到立場堅定、頭腦清醒，成為真學真懂真信真用的表率。
一是增強了理論教學的針對性。圍繞黨的政治路線、圍繞黨的中心任務，圍繞黨的建設總目標，針對現實思想的熱點、難點和疑點問題作出理論上的説明，針對學員中存在的種種模糊認識作出理論上的澄清，努力從理論上解決學員深層次的思想認識問題。
二是在理論教學中突出了重點。馬克思主義基本理論的教學，重在幫助學員樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀；政治思想教育包括理想信念、宗旨意識、組織紀律、羣眾路線、黨內民主等，幫助學員總結歷史經驗，繼承和發揚黨的優良傳統與作風，努力改造主觀世界；關於社會現實方面的熱點難點相關課程，幫助學員提高運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析和解決現實問題，不斷用堅強的黨性來觀察事物、處理問題、約束自己、改造自己。 三是把紅船精神作為理論教學的重要內容。
紅船見證了中國革命史上開天闢地的大事件——中國共產黨的誕生，可以用“紅船精神”來探討和概括中國共產黨的建黨精神，這是中國共產黨的寶貴精神財富和政治優勢，是馬克思主義革命理論的碩果。在“紅船啟航黨性教育”品牌課程套餐中，以“強化黨性修養和作風建設”為主題，開設了《紅船精神的內涵及時代價值》、《紅船精神與(本站☆)政黨形象建設》等系列專題，使學員觸動思想、淨化心靈、堅定信念，努力推動參訓學員將黨性修養和作風建設相關要求內化於心、外化於形，植入基因，融入血液，提升領導幹部的精氣神。
2、不斷推進黨性教育的載體創新
是黨的誕生地，在長期革命歷程中，彙集了非常豐富珍貴的資源，**市委黨校在多年辦學實踐中始終把黨性教育作為主線貫穿於幹部教育培訓的全過程，形成了多層次、多樣化、多色彩，形象生動的黨性教育的有效載體，這些都是搞好黨性教育的根基。目前根據黨校學員的實際特點，結合黨員幹部黨性教育的一般規律，實施了學員黨性教育的“六個一工程”，即一套課程體系，一支師資隊伍，一批現場基地，一次入學教育，一段組織生活，一次思想小結。
一套課程體系，20xx年初，按照體系化和特色化目標要求，我校在全市範圍內整合集成“紅色教育”資源，以“弘揚紅船精神、推進科學發展”為主題，深入挖掘在各個歷史時期特別是改革開放以來的發展成就和實踐經驗，大力開發新的教學課程、教學案例、現場教學點等，目前已建立了“精品課程”、“經典案例”、“實地體驗”三大資源庫，含50個左右精品課程三個系列，50個左右經典案例，以及近30個現場教學點，初步完成了“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系的建立，並印製成冊，供各類主體班次選擇使用。
一支師資隊伍，就是建立了一支專兼結合、相對穩定的黨性教育師資隊伍，除本校專職教師外，還包括市領導、老幹部、黨建專家、先模人物代表、援藏援疆幹部以及各方面專家。同時，我校加強對專職教師和班主任的培訓和管理力度，積極探索配齊配強黨史黨建專職教師和組織員隊伍。
一批現場基地，就是建立了一批市內外黨性教育現場基地，僅僅相關場館就有南湖革命紀念館、地方黨史陳列館、南湖紅廉館、五四文化博物館、沈鈞儒紀念館等，有計劃組織主體班次學員分別到“基地”接受革命傳統教育，改革開放成就、黨建成果教育、廉政警示教育等。
一次入學教育，從入學教育開始就把嚴肅要求、嚴明紀律、嚴格管理作為對學員的要求，端正思想認識，強化遵規守紀意識，增強黨性鍛鍊的自覺性。在較長的班次中採用“破冰式”教學法，幫助學員轉換角色、端正態度，自覺地以學員身份投入到學習中去。
一段組織生活，在校學習一個月以上的主體班都建有臨時黨支部，每半個月安排一次組織生活，通過組織生活交流思想、加深認識。
一次思想小結，思想小結是學員黨性教育全過程中的一個重要步驟，是取得黨性教育成效的一個重要途徑，也是檢驗學員黨性鍛鍊效果的重要環節。
3、不斷促進黨性教育方式方法的完善
創新黨校學員的黨性教育方式，既是增強幹部培訓針對性、實效性的需要，也是提升黨員幹部執政能力、成為先進性建設榜樣的需求。在開展黨性教育實踐中，我們不斷完善體驗式、實訓式、互動式、研究式等教學方法，增強教學的形象性和感染力。
首先，我校立足於做好課堂上的黨性教育，但是並不是完全簡單地灌輸，而是在黨性教育專題輔導以及紅船精神系列專題中採用2+x模式，教師注意“精”講、“巧”講，即講重點、難點和關鍵，講方法、思路和學習過程，但講而不滿、引而待發，留給學員充分思考的餘地和發問的機會，使課堂教學變成學員認知和感悟黨性的思想盛宴。同時，適時採用案例教學的方式，通過挖掘史實細節和典型案例，用真人、真事把歷史“講活”、經驗講透。
其次，為適應提高執政能力的要求，學習借鑑了現代培訓的方式方法，注重充分發揮學員學習的積極性、主動性和創造性，使學員的素質和能力得到提高。具體有三個方面：
一是採取“請進來、走出去”的方法，增強黨性教育的鮮活性。“請進來”就是請老幹部、老黨員現身説法，進行學英模、憶傳統的人生觀教育，近期我校連續舉行了紅船精神薪火相傳——優秀黨員談黨性、解讀南繁精神等訪談式教學；“走出去”就是組織學員到革命聖地、革命傳統教育基地參觀，談感想、寫體會，加強對學員的革命傳統教育和艱苦奮鬥教育，激發他們的愛黨愛國熱情，增強事業心和責任感。
二是充分發揮當地政治資源和社會實踐優勢，通過情境式支部生活會、深入基層蹲點調研察民情、人文教育等形式開展黨性教育專題活動，增強黨性教育形象性。以現場情境教學為主要模式的黨支部組織生活，在市委黨校已作為主體班黨性教育常設課程。
三是開展寓黨課教育於“行為訓練式教學”過程當中，增強黨性教育的實效性。比如，在“黨的建設”理論的教學中，圍繞“當前基層黨建難點問題”實施“行為訓練式”教學。通過各種活動規範和形式，促使學員努力在深入實際、加強調查研究、瞭解實踐中的新情況與新問題上下功夫，努力在理論聯繫實際和理論創新上下功夫，進而對新形勢下的基層黨組織、基層黨員羣體有了更清醒的認識，對自身的黨性修養產生更高的要求。
除此之外，我校探索實施了“diy課程套餐”這一全新的課程組織方式(diy是英文do it yourself的縮寫，又譯為自己動手做，diy原本是個名詞短語，往往被當作形容詞使用，意指“自助的”)。例如在20xx年下半年第25期中青班、年輕幹部能力建設示範班中，學員們自主開發定製了“創新驅動發展”、“黨的羣眾路線”兩條“diy課程套餐”，增強並學員體驗感悟、提升了學習培訓實效。
4、不斷加強黨性教育與學員管理的有機結合
黨校教學管理的特點，是把黨校教育和學員管理相結合。通過教學管理和學員管理實現對學員的黨性教育，促進學員加強黨性鍛鍊和黨性修養。實現這個目的，靠學校加強管理，也靠學員自覺修養鍛鍊。我們在實踐中重點抓好以下幾項工作：
一是實行學分制考核。制定並實施《主體班學員管理辦法》、《主體班次學員管理學分制》，凡是學制一個月以上的主體班次，我們都要根據不同對象制定詳細的學員管理學分制，以此作為學員黨性鍛鍊的試金石。根據學分制實施細則，把黨性鍛鍊作為學員在學習期間表現的主要依據。
二是建立學風督導制度。為進一步加強領導幹部學風建設和黨性教育，我們實行了幹部教育學風督導員制度。從市級機關中選聘一部分思想政治素質好、教育經驗豐富、熱心教育培訓工作的退居二線領導幹部擔任學風督導員，在每一個主體班全程開展學風督導工作。在年輕幹部能力建設示範班中我校首次實行了導師幫帶制，由學員實踐鍛鍊所在單位指派一名領導幹部作為學員幫帶導師，從黨性教育及業務訓練等方面進行全程指導幫助。
三是創新學員評估辦法。在年輕幹部能力建設示範班中改變了以往單純依據測算考勤分、組織考試、民主測評等學員評優評先評估辦法，而是定量與定性相結合的綜合評估辦法，首先是定量考核，以項目組(市委組織部、市委黨校相關人員組成)圍繞“履歷賦分”、“學分制考核”、“競爭比選”和“考察”四個方面進行，最終形成每個學員的綜合量化成績。其次是定性評價，由管理項目組會同學風督導員、幫帶導師等，對每位學員的學習態度、表現、能力等方面作出培訓鑑定。同時組織學員進行匿名互評，作為重要佐證，綜合梳理後歸入學員個人檔案。
四是重視開展班級文化建設。一方面做好學習宣傳，營造濃厚的黨性教育氛圍。通過出好簡報、牆報，佈置班級文化長廊等傳統形式，並充分運用和發揮網絡和資訊等現代手段，通過辦好網頁、手機短信警句等，作為加強黨性教育的有效載體來抓。另一方面組織積極、健康、向上的文體活動，打造和諧校園文化。通過組織豐富多彩、寓教於樂、寓教於趣的活動，陶冶學員情操，增強吸引力、向心力、凝聚力，營造團結和睦的班級氛圍，推進和諧校園文化建設，促進學員的全面發展。
近期，中共中央政策研究室《簡報》20xx年第291期(總第6941期)專題刊發《**市打造幹部教育培訓紅色品牌》一文，對以“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系為主要內容的幹部教育培訓紅色品牌進行了深度報道。該文認為，“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系一方面為學員加強黨性鍛鍊提供了直觀、生動的課堂，另一方面推動了學員用所學知識分析發展的實踐，既有利於增強幹部的黨性修養和執政意識，也有利於提高幹部的領導水平和執政本領，大大提高了教育培訓的針對性和實效性。在探索提高領導幹部黨性教育針對性實效性過程中，給我們帶來的根本經驗啟示是，要不斷提高領導幹部教育的科學化水平，使領導幹部的黨性修養和教育更加體現時代精神，符合幹部實際，遵循客觀規律，只有這樣才能收到良好效果。
一是要在解決領導幹部深層次的思想理論問題。沒有堅強的理論作指導，黨性修養就沒有目標和方向，黨性修養就失去了靈魂。領導幹部的黨性教育，要堅持把思想理論建設放在首位，學習理論，要更加註意在解決深層次問題上下功夫。通過對這些深層次問題的研究和學習，把理想信念建立在科學和理性的基礎之上，真正做到立場堅定、頭腦清醒，成為真學真懂真信真用的表率。
二是要在尊重發揮領導幹部的主體作用。領導幹部是黨性修養和教育的主體。隨着時代的發展，現代社會各種人們的主體意識都大大增強。對於領導幹部來説，更不是那種你灌輸、他接受的關係。所以，在組織黨性修養和教育中，必須尊重領導幹部的主體地位，鼓勵和引導他們自己的研究和思考。
三是要在綜合運用多種教育方式。要將黨性修養和教育貫穿於教學、管理、考察、組織生活等各個環節。要努力使各種教育方式更加切合領導幹部的實際，更能發揮領導幹部的主觀能動作用，更能觸及領導幹部的內心深處，更能體現對領導幹部的人文關懷。
四是要在修養教育的真實有效性。我們體會，加強黨性教育的根本途徑是，準確把握學員的工作實際和思想實際需求，增強黨性教育的針對性，把黨性教育與理論教育、知識充實和能力提高有機結合起來，把改造客觀世界與改造客觀世界結合起來，堅定廣大學員的理想信念和宗旨意識，提高學員的道德品行和精神境界，把黨性教育貫穿於幹部教育的全過程。
二、領導幹部黨性教育存在的薄弱環節
長期以來，在黨中央和各級黨委的正確領導下，領導幹部黨性修養及理想信念教育工作與時俱進、開拓創新、穩步發展，創造了一些有效做法、取得了一些成功經驗。但與新形勢、新任務的要求相比，與多元價值體系下領導幹部活躍的思維、動態的思想相比，還存在一些差距和不足。主要表現在：
1、制度理念的科學化水平不高
長期以來，從中央到地方，各級幹部教育培訓主管部門、各類幹部教育培訓機構，都把加強幹部黨性教育作為幹部教育培訓的首要任務，在安排培訓班次、設計培訓內容、組織教育培訓時，都作為重點工作進行安排部署，作為重要內容進行組織培訓。但從實際情況看，往往還存在培訓管理制度不夠健全，提要求多，制定詳細規劃、明確具體措施、建立相應制度的少，抓得不夠實、不夠有效。
2、組織培訓的系統性程度不夠
對領導幹部進行黨性教育，從普遍的做法看，主要有兩種情況：一種是附帶式培訓。也就是將黨性教育作為每個班次的必訓內容，安排一定時間和教學模塊進行培訓；另一種是貫穿式教育。也就在重點班次，比如，中青年幹部培訓班，將黨性教育作為重點內容，貫穿整個培訓始終。
這兩種做法，雖然照顧到了面，也有一定的重點，收到了一定的效果。但是，由於每個班次的側重點、學制安排、參訓對象等不同，黨性教育受到了很大限制，比重佔的不大。在教育的內容上往往存在着撒胡椒麪、下毛毛雨。在教育方法上更缺乏全面、系統、深入、生動的培訓，效果大打折扣。
3、教育方法的針對性不強
開展黨性修養與理想信念教育，應根據幹部成長的階段性特徵和不同履職背景，不但講道理，使幹部明白應該怎麼做，更要深入分析一些社會現象，加強示範引導，使幹部自願選擇要怎麼做，在增強針對性上下功夫、求突破。從目前教育培訓的情況來看，還普遍存在針對性不強、內容不全面、培訓不科學的問題。在培訓人員的選調上，多是按部門、按級別、按業務抽調輪訓，結果造成老中青三代同班，不同經歷、不同行業、不同需求幹部同班培訓，客觀一也造成了根據幹部成長的階段性特點和實際需要開展教育培訓不夠。
從培訓的內容看，傳統的理論講授比較多，體現時代特色、反映現實要求的比較少；從理論到理論多，具有實踐價值、賦予時代內容、生動鮮活的典型示範案例不足。從培訓的方式看，仍然以課堂講授式的理論灌輸為主，培訓方式比較單一，缺少互動、拓展的實踐課堂，缺乏生動、有效的實踐載體。
4、培訓機構的保障性舉措不力
加強黨性修養及理想信念教育，高素質的師資隊伍是關鍵，必要的經費投入是保障。從目前實際情況看，幹部黨性教育主要由各級黨校組織開展。從地市級黨校實際看，一方面，由於投入有限，專業性的培訓機構建設、現代化的教學手段建設、分類別的基地建設、專門的培訓教材建設，缺乏有力的保障，層次上不去，水平跟不上；另一方面，由於人才不足，缺乏高水平的師資隊伍，對黨性教育謀劃的起點低、實施的層面淺；再加上思想觀念相對比較保守，超前意識比較淺薄，對新的教學體制改革、方法創新，缺乏激情，積極性、主動性不夠，全方位、深層次參與不夠、研究不多，致使黨性修養及理想信念教育無法從更高檔次、更高質量、更高水平開展，處於一般化的水平。
此外，黨性教育的真實效果考核評價難也是困擾黨校工作者的一個難題，如何從操作層面真實地評價黨員黨性觀念是否進一步增強、理想信念是否進一步堅定、是否切實有效化解了“精神懈怠”的危險、是否樹立起了拒腐防變的強大精神防線，以免出現學員在黨性教育階段各項成績取得高分，但是實際上沒兩年就墜落淪為階下困的尷尬局面。
三、對中央黨校開展學員黨性教育工作的意見和建議
1、建立黨校學員黨性教育的指導性意見及實施細則，總結經驗，明確方向，加強領導；
2、編寫相關教材、教學案例集、現場教學基地名錄等，同時開設黨性教育示範課、實訓課，舉辦劃片的黨性教育觀摩會、研討會、現場會等，以供各地黨校學習借鑑；
3、積極探索黨校教育培訓與幹部選拔使用相結合的有效機制，促使領導幹部“願意來、坐得住、聽得進、不想走”。
總而言之，黨性教育是黨的建設的基礎工程，對於加強學員幹部特別是領導幹部黨性修養和作風建設，具有重要意義。作為幹部教育培訓機構，我們要繼承我黨各個歷史時期黨性教育的寶貴經驗，以改革創新精神，認清新形勢，立足新高度，明確新任務，從關係黨和國家興衰存亡的政治高度、戰略高度、大局高度，繼續加強學員黨性教育，不斷探索黨性教育的新路子，為推動幹部教育事業快速發展服務，為促進黨政幹部健康成長服務。
為推動全校黨員特別是領導幹部繼承和發揚黨的優良傳統，切實加強黨性修養、樹立良好作風。按照省、市黨委的安排部署，結合我校實際，現就我校深入開展“三嚴三實”和“忠誠乾淨擔當”專題教育活動安排如下：
一、指導思想
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習貫徹系列重要講話精神，深入開展“三嚴三實”和 “忠誠乾淨擔當”專題教育，鞏固拓展黨的羣眾路線教育實踐活動成果，進一步端正黨風政風帶動教風學風，為順應新常態、把握新機遇、實現學校新發展，提供堅強的思想、政治、組織和作風保證。
二、目的要求
通過學習教育，黨員幹部尤其是領導幹部要切實按照“三嚴三實”和“忠誠乾淨擔當”的要求，以焦裕祿、楊善洲、高德榮、普發興、尹錫山、李桂科等先進人物為榜樣，深入查擺、整改思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題。重點做到“六照六查六增強”：一是對照嚴以修身，查理想信念是否堅定，世界觀、人生觀、價值觀是否牢固，道德情操是否高尚，增強看齊意識。
二是對照嚴以用權，查是否堅持用權為民，是否按規則和制度行使權力，是否搞特權、以權易權、謀私利，增強規矩意識。三是對照嚴以律己，查是否自覺維護中央權威、貫徹省、州黨委決策部署，是否嚴格執行政治紀律、組織紀律和廉政紀律，是否做到有令必行、有禁必止，增強自律意識。四是對照謀事要實，查是否樹立正確政績觀，是否從實際出發謀劃策劃工作，是否科學地定政策、想思路、出點子、制方案，增強決策能力。五是對照創業要實，查是否腳踏實地、真抓實幹，是否能直面矛盾、解決問題，是否創造經得起實踐、人民和歷史檢驗的實績，增強求實作風。六是對照做人要實，查是否做到對黨、對人民忠誠，對組織、對同志老實，是否做老實人、説老實話、幹老實事，是否襟懷坦白、公道正派，是否講責任、敢擔當，增強認真態度。
三、具體安排
(一)參加範圍
在學校廣大在職黨員幹部中開展“三嚴三實”和“忠誠乾淨擔當”專題教育活動，重點是校級黨員領導幹部，非領導職務幹部、全體教職工參加專題教育活動，但非中共黨員職工可不撰寫黨性分析材料。
(二)時間要求
我校開展專題教育的時間，服從中央和省、州黨委對“三嚴三實”和“忠誠乾淨擔當”專題教育的時間安排。根據州委的安排，學校將於“七一”前後召開“三嚴三實”和“忠誠乾淨擔當”專題民主生活會，我校將根據州委活動辦要求認真開展專題教育活動。
為了貫徹落實黨的羣眾路線教育實踐活動精神，增強我校黨員教師的宗旨意識和黨性修養，根據東川區教育局黨委<關於印發《東川區教育局“黨員黨性教育”工程實施方案》的通知>精神，我校結合學校實際，將在黨員中實施黨員黨性教育工程，現制定如下實施方案。
一、指導思想
認真貫徹落實黨的和xx屆三中全會精神，認真學習貫徹系列講話精神，不斷豐富羣眾路線教育實踐活動內涵，紮實推進學校黨支部建設，結合學校黨員羣體特點，以增強黨員的組織紀律觀念、服務大局和發展意識為內容，開展形式多樣的黨性教育活動，激發黨員保持先進性的內在動力，密切黨同羣眾的聯繫，夯實黨的執政基礎，為辦人民滿意的教育提供強有力的組織保障。
二、目標要求
在學校黨員教師中實施以“增強黨員的宗旨意識和黨性
修養”為主題的黨性教育工程，是踐行黨的羣眾路線教育實踐活動的有效載體。開展黨性教育活動，着重解決教育系統黨員隊伍中存在的理想信念動搖、黨員意識和紀律觀念淡薄、道德修養滑坡等突出問題，教育和引導廣大黨員克服自身存在的差距和不足，自覺按照《黨章》要求履行黨員的權利和義務，不斷增強黨員的榮譽感、責任感和使命感，維護黨的形象，充分發揮黨員的模範帶頭作用，進一步增強基層黨組織的凝聚力、戰鬥力和號召力，營造風清氣正的教育和諧氛圍。
三、主要任務
深入實施“黨員黨性教育”工程，結合學校實際，有針對性地開展黨員經常性教育活動。
(一)黨員幹部
主要任務：比境界、比標準、比服務、比效率。以加強機關黨員幹部黨性鍛鍊、改進機關作風為重點，廣泛深入開展“黨員掛牌上崗”、“黨員示範崗”等創建工作。突出“三創新、一優化”(創新觀念、創新體制、創新服務，優化和諧可持續發展環境)這一主題，以“四亮四評四比四創”(四亮：亮職責、亮身份、亮承諾、亮實績；四評：黨員自評、領導點評、羣眾測評、組織考評；四比：比素質、比奉獻、比創新、比作風；四創：創崗位先鋒、創滿意窗口、創服務先鋒、創一流業績)為載體，建立健全考核評價制度，堅持對各項工作高標準定位、高起點規劃、高要求落實，引導黨員幹部樹立“全神貫注投入、全力以赴工作”的高效意識，激發黨員幹部爭先創優活力，建設服務型黨員隊伍。進一步規範首問負責、服務承諾、全程代辦等工作，不斷提高學校各部門的服務質量。密切聯繫廣大師生，使黨員幹部走出辦公室，走進年級組，深入課堂，真誠傾聽師生呼聲，真實反映師生願望，真情關心師生疾苦，努力成為轉變作風、服務師生的先鋒。
(二)黨員教師
主要任務：比水平、比敬業、比師德、比作風。大力開展“傳幫帶”活動，黨員帶頭加強師德建設，遵守職業道德規範，作為人師表模範；帶頭開展課改教改，深化素質教育，做教育改革標兵；帶頭鑽研本職業務，認真研究實驗課題，做學科帶頭人，打造“黨員示範課”、“黨員課題組”，找準黨員活動與教育教學工作的結合點，成為政治堅定、業務精湛、作風優良、愛崗敬業的教育先鋒。
四、活動安排
從7月至11月，主要圍繞“七個一”專題開展黨員黨性教育活動。
(一)重温一次入黨誓詞(時間：7月份)。組織全體黨員重温入黨誓詞，面對黨旗，莊嚴宣誓，做出承諾。同時，對照《黨章》、誓詞開展自我剖析、問題查找，旨在提醒黨員時刻牢記黨的宗旨和使命，牢記黨員權利和義務，牢記奮鬥目標。
(二)做好一次專題黨性教育報告(時間： 8月份)。開展一次“學黨章、強黨性、明職責”專題學習教育報告。講課內容包括黨的宗旨、黨的紀律、黨員權利和義務。
(三)開展一次校內黨員教師義務勞動(時間：9月份)。組織黨員教師義務勞動，重拾艱苦奮鬥的光榮傳統。
(四)觀看一次教育片(時間：適時)。組織黨員觀看《生死牛玉儒》、《焦裕祿》、《楊善洲》等一批先進典型人物影片以及《警鐘長鳴》、《底線》、《堅決反對四風》等一批黨風廉政警示教育片，用典型案例警示和教育黨員幹部，吸取經驗教訓，規範日常行為，牢固樹立法紀觀念，自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律，樹立黨員形象，維護黨的權威。
(五)參觀學習黨員黨性教育基地(時間：7-8月份)。根據實際情況，組織黨員幹部到湯丹鎮“銅山先鋒”黨員黨性教育基地參觀學習，讓廣大黨員幹部接受一次深刻的黨性教育和精神洗禮，加深對黨的羣眾路線教育實踐活動的認識，以先輩、先賢為榜樣，堅決反“四風”，切實改進作風，在工作中努力踐行羣眾路線，樹立為民、務實、清廉的良好形象。讓“銅山精神”作為黨員幹部的行動綱領，內化於心，外化於行，成為黨組織和廣大黨員幹部牢記使命、心繫羣眾、發揮先鋒模範作用的一面旗幟。
(六)開展民主評議黨員活動(時間：7月 、11月)。結合召開民主生活會安排，7月和11月分別組織開展黨員黨性教育考核。同時，組織開展“入黨為什麼？黨員圖什麼？為黨做什麼？羣眾盼什麼？黨員先進性標準是什麼？向先進典型學什麼？自己差距是什麼？今後應當怎麼做？”的自我評議、組織評議以及黨外羣眾參與的民主評議黨員大討論。重點圍繞是否認真執行黨的組織決議、積極參加黨的組織生活，是否發揮黨組織的戰鬥堡壘和黨員的先鋒模範作用等展開評議，要針對評議查擺出的問題，進一步進行整改。
(七)樹立一批先進典型和處置一批不合格黨員(時間：9-10月份)。要結合實際，把發現培養先進典型、樹立提高先進典型、宣傳推廣先進典型作為加強黨的建設、提高工作水平的一項重要措施。要強化抓典型意識，注意用規劃、目標、制度等規範此項工作。要引導廣大黨員幹部正確對待先進典型，虛心向先進典型學習，營造尊重先進典型、學習先進典型、趕超先進典型的濃厚氛圍。達到教育幫助黨員提高黨性修養，增強紀律觀念，強化大局意識，培養服務理念，樹立奉獻精神的目的。特別是在教育幫助廣大黨員的同時，處置一批喪失黨性觀念、不參加組織生活、不交納黨費、不發揮先鋒模範作用、黨員羣眾意見較大的不合格黨員，不斷純潔黨員隊伍。
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