為了普及心理健康教育，幫助同學解決心理疾苦，調節心理狀態，使同學們更快樂地度過大學生活，經管繫心理部舉辦了“心靈起航，攜手同行”心理健康活動。
活動分為兩個流程，先是各班以班級為單位，用兩週時間合作完成一個有關於心理方面的作品或者活動。然後把大家的成果展示出來，於5月22日下午，在學校操場南門各個班通過擺攤宣傳自己班級的作品或者活動，然後讓路過的同學進行人人網上投票。最終通過投票的形式來評選出一二三等獎。各班積極向路過的同學介紹自己班活動的特色和作用，努力為團隊獲得寶貴的支持票。
此次活動有助於幫助心情鬱悶或有心理障礙的同學打開心結。當代大學生面對各種壓力，部分人在思想上、心理上產生了各種各樣的困惑與困擾，作為一名大學生我們要學會以合理的方式解決心理問題。
5月25日也是全國大學生心理健康日。為了營造關愛自身、關心他人的良好氛圍，5月6日，學校為期一個月的心理健康節活動正式拉開帷幕。
今年心理健康節的活動主題是“點贊青春，感恩同行”。活動圍繞“點贊”和“感恩”設計了“點贊安理——手繪生日海報，祝福七十華誕”、“點贊校園——每日行微善，愛心傳校園”、“點贊家庭——父愛如山，母愛如水，微電影徵集”、“點贊團隊——你我共成長，系列團體輔導”和“點贊青春——我為心理代言，第二屆心靈大使選拔”等豐富多彩、形式各異的主題活動。心理健康節活動期間，各學院也將結合專業特點和自身資源，選擇重點、發揮優勢、挖掘典型、突出特色，開展心理健康主題讀書會、心理勵志影片展播、主題班會等豐富多彩的活動。
“525大學生心理健康節”系列活動將通過豐富多彩的心理健康文化活動，進一步拓展心理健康教育工作覆蓋面，提升心理健康教育工作內涵，引導廣大學生正確認識自我、悦納自我，學會自我調適、關愛他人，促進學生健康成長成才，全方位地提升我校心理健康教育工作水平。20**年4月15日星期三晚6點，由我校文法學院團委辦公室舉辦的“文法學子最閃亮”活動在新藝604展開。本活動的目的在於營造我院積極向上的文化氛圍，豐富大學生課餘生活，形成文法學院的一大特色，為文法學院的更多同學們提供一個展示自我魅力的平台，鍛鍊和培養文法學院學生的風采和風貌。4月15日晚6點，“文法學子最閃亮活動”在新藝604如期舉行，當日晚上文法學院的辦公室主任李桃莎學姐，宣傳部部長李化欣學姐，實踐部部長鄭璇學姐，以及文法學院志願者服務站副站長韓曉冬學長，你好優雅社交禮儀協會會長紀菁昭學長出席了本次活動並擔任評委。活動開始，比賽進行第一環節，各個隊伍根據前兩天抽到的題目進行演講，選手們根據自己的旁徵博引，表現優秀。語句文采優美，富有感染力，贏得台下陣陣掌聲。隨後評委評分並根據選手表現進行細緻認真的點評。
緊接着，第二環節“危險你造麼”開始了，各個隊伍燃起了興奮點，出題方緊張慎重的設置地雷，答題方謹慎的選字造句試圖避過雷區。其中還有兩個隊伍成功使用所有的字造句，並輕鬆避過雷區，引得台下觀眾陣陣的喝彩聲，大家的心彷彿隨着遊戲的進程一上一下，刺激而快樂的氣氛圍繞着整個教室。大家用自己的智慧贏得了自己的得分。中間環節聽趙威和於喆同學精彩的歌曲演唱。緊接着，第三環節開始了，同學們分別拿出自己的看家本領，不論是準備充分的配音秀還是形式多樣的才藝表演，都惹得台下觀眾哈哈大笑。
最後李政同學和宋豔卓同學給大家帶來了精彩的歌聲，比賽氣氛達到高潮，全場同學跟着一起唱歌，拍節奏，鼓掌最終精彩的文法學子最閃亮活動圓滿落下帷幕。經過本次活動展現了當代大學生良好的精神風貌，其中也湧現出許多才智與品德兼有的優秀之人，這些人可以在同學中樹立一個好的榜樣。從而形成積極的氛圍，喚起向榜樣學習爭做學生榜樣的良好風氣。使我們當代大學生更加煥發出自己的光彩！展現青春的獨特魅力！
20**年12月16日下午15點至17點30分，日語學院2014年度本科生科研立項結項答辯會在1教208會議室順利進行。日語學院院長周潔教授以及副教授楊寧、李成浩擔任此次結項答辯會的評審專家。此次日語學院共有3個項目組參加了2014年度大學生科研創新項目結項答辯會，其中國家級項目2項，市級項目1項。答辯會上，各項目組對這一年的科研活動進行了彙報總結。彙報的主要內容包括研究目的、研究內容以及研究成果等。每個項目組都進行了社會調查，並通過對客觀數據的分析，驗證了研究結果的客觀性。
在答辯時，還通過ppt的形式對研究成果進行了展示，最後撰寫並提交了研究報告。三位評審專家對各項目組進行了提問和點評，對各項目組在科研活動中所付出的努力給予了肯定，對研究結果中存在的不足之處給予了意見和建議，並希望同學們將此次科研立項的經驗應用到今後的科研活動之中，爭取取得更大的進步。
20xx年5月24日河北精神衞生中心首席醫師xxx應邀而來，為河北金融學院保險系大二級學生開展大學生心理問題分析講座，與會人數達230人，系辦薛老師出席，在解決大學生學習、經濟、就業、個性及情趣等方面提供了很大的幫助。
愛、人際交往、郭老師從“健康與心理健康”、“大學生與心理健康”兩個方面向廣大與會師生普及了與大學生相關的心理學、教育學知識，向學生們介紹了什麼是新的健康觀、大學生心理健康的標準、並着重講解了大學生現什麼樣的心理問題及如何進行調試。
可能出本次講座受到同學們的熱烈歡迎，同學們紛紛表示，通過短短一個半小時的學習自己掌握了多種面對挫折，保持良好心態的方法。
相信這次講座會在同學們今後的學習生活中發揮至關重要的作用。
大學生是一個特殊的羣體，社會要求高，家長期望高，我們大多為90後，心智尚未成熟，面對大學裏遇到的各種問題往往無法做出正確的抉擇。
此次郭老師的講座，有效地解決了同學們心理上的難題，提高了大學生的心理健康水平，對建設文明校園起到了良好的推進作用。
2017年11月25日晚上7：30在懷化學院東區計算機樓c#101舉行心理專幹培訓。由院裏心理健康部部長負責為寢室心理專幹和班上心理委員講解有關心理健康的知識。
在心理健康知識的講解過程中，通過播放有關心理健康得知識視頻來輔助講解，讓同學們對這次講座更感興趣，更願意去聽講。本次活動的主要目的是讓同學們真正瞭解什麼事心理健康，宣傳心理健康知識，為同學們的心理諮詢提供平台，真正幫助他們解決有關心理方面的問題。可喜的是本次活動達到了預期目的，收到了較好的成效。
通過此次活動，讓同學們瞭解到了心理健康的重要性，對心理健康知識有了更深的認識。
11月18日，以“微笑生活，遠離抱怨”為主題的心理健康教育活動周於楓林校區和紅角洲校區圓滿落下帷幕，此次活動是我校心理健康教育與諮詢中心提高我校學生健康心理素質的`一項重要舉措。
此次活動周，以11月15日的簽名儀式拉開序幕，我校學生熱情參與，展現當代大學生奮發蓬勃、積極向上的精神風貌。活動期間開展了趣味心理知識展、微笑校園、心理電影放映、不抱怨活動、TT活動（每天微笑三分鐘）等一系列內容豐富新穎、形式多種多樣的心理健康教育宣傳活動，為期一週的活動在微笑中落下帷幕，在校園內又掀起了一股心理健康熱潮，繁榮了我校校園文化，資料《心理健康活動頒獎儀式新聞稿》。
2014年9月1日，泰安長城中學2014級新生軍訓正式拉開帷幕。為加強同學們的組織紀律性，培養艱苦奮鬥和吃苦耐勞的優良品質，培養同學們的集體意識和團隊精神，學校按計劃對2014級1000餘名學生開展為期一週的軍訓活動。
在軍訓中，教官們按照軍事訓練的要求嚴格按綱施訓，軍人的優良傳統和作風，深刻影響並帶動着同學們。訓練中教官從軍姿到隊列訓練親身示範，對學生進行寬嚴適度的訓練。同學們認真按要求開展軍事訓練，展示了出良好精神的風貌。班主任老師全程陪同學生，及時瞭解學生思想狀態和個性特點，協助教管搞好軍訓工作。
為加強新生軍訓的時效性和針對性，我校不斷豐富、拓展軍訓方案，目前逐步完善成為新生入校教育校本課程《夢想，從長城起航》，內容涵蓋國防教育、隊列訓練、內務整理、意志訓練、團隊教育、班級建設、安全教育、法紀教育、文明禮儀、學法指導等課程內容。
相信經過軍訓，每位同學都會盡快熟悉、適應長城生活，以軍人的氣質、修養、作風和團隊精神，向學校送上進入高中第一份滿意的答卷。
以前雖然聽過關於心理健康的一些説法，但學校從未統一開課，所以對這方面的`內容瞭解甚少。第一次上這門課我頗有體會。
心理健康的問題在中學生之間是很忌諱談及的，如果説某個人有心理問題或想心理醫生求助過，那麼他極有可能因此而背上來自自己和他人極其沉重的心理包袱。在這門課的學習過程中，我首先認識到的就是有關這一點的：心理健康問題普遍存在，或輕或重，需要我們去重視。認識到這一點，我就對心理健康問題有了一個嶄新的認識，從而敢於去正視它，正是自身存在的問題。
心理健康有很多標準，其中最普遍化的是國際一般標準：有和諧的認知，有良好的情緒情感，有堅強的意志品質，有優良的個性心理。以這些標準來衡量和評價自己，我感覺可以讓我對自己的心理狀況有一個更加清醒全面客觀的認識，這是我深有體會的第二點。當發現心理健康出現問題時應該及時想心理健康方面的專業人士求助而不是一味地去掩飾；此外我們也可以自己嘗試學習一些自我放鬆治療的方法來調整自己的心理狀況。上完第一節課後我就有了認真系統地學習一些自我調整方法的想法，當然僅靠這幾節課顯然是不夠的，我會在以後的生活學習中不斷地貫徹實施。
另外，通過課堂學習我還認識到優良的思想品德，良好的自我意識，健全的人格，良好的學習習慣，創新意識都可以促進心理健康；同時健康的心理狀況也促進我們各方面的發展從而擁有一個精彩的人生。所以，我認為在發展個性品質的同時我們絕不可以忽視自己的心理狀況。
課堂上講的許多案例令我很是震撼：像一個女教師因心理問題而影響自己的工作，許多青少年因心理問題而走上自殺的不歸路，中學生因心理問題而嚴重影響自己的學業等。這些問題如果得到正確的對待是完全可以避免的，恰恰相反，在我國這個大環境下，周圍人的不正確對待更加大了心理疾病患者的心理壓力從而使他們的心理健康狀況越來越糟最終釀成惡果。這種狀況必須改變，迫在眉睫！在我看來首先應改變的是我們整個社會的觀念和認識。通過各種渠道是心理健康教育普及起來，全社會共同關注共同努力消除偏見更新觀念，只有這樣我們才能遠離心理疾病是社會更加和諧。
心理健康教育是一門很深的學問，不是每個人都要去深入研究，但我們都應1該對自己的心理狀況有一個全面客觀的認識，都應該正視自己存在的心理問題並及時求助，都應該學會一些必要的自我調節的方法，並且有有意識地向身邊的人宣傳心理健康知識，為全社會觀念的改變盡微薄之力。
總之，我認為通過這門課的學習，最重要的是改變了我的觀念，讓我對心理健康問題有一個嶄新的認識，敢於正視它，敢於正是自身存在的問題，學會了一些自我調試的方法；於社會我認識到心理健康問題的存在以及我們的偏見已經給社會帶來了極大的危害。心理健康的認知的變革已迫在眉睫，我們需要潛移默化地將一個嶄新的觀念根治在我們的社會之中從而造福整個社會。我想心理健康問題會越來越受重視，起碼現在的我已十分重視它。
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