為了讓學生過一個平安、健康、快樂並富有收穫的假期，克服學生的依賴性以及怕髒、怕累、怕苦、怕難的思想情緒，培養學生自理、自立、自強的意志品質，西城國小將在暑假開展以“學生髮展為本”為主題的社會實踐活動，引導學生以“參與、感悟、體驗、經歷”為主線，以實踐活動為主渠道，使學生從書本走向生活；從課堂走向社會，讓學生“學會認知、學會做事、學會交往、學會生存”促進學生個性全面、和諧、健康地發展。
活動目的
本着“受教育、長才幹、做貢獻”的活動宗旨，引導學生積極投身實踐活動，通過體驗性學習，獲取直接經驗，發展實踐能力，培養創新精神，逐步形成發現問題、分析問題、解決問題的能力，為服務社會做出貢獻。
活動主題
多彩暑假快樂成長
活動內容（自選超市）
1—5年級開展“我是社會小主人”實踐體驗活動
（1）以“今天，我當一名義務志願者”為主題。通過別人介紹或者自薦，選擇飯店、攤位等一個處所，實實在在打一天工，感受生活的辛苦，附照片。
（2）可以在家幫助爸媽、爺爺奶奶等做自己力所能及的事情，附照片。
（3）利用假期學會一項生活技能，可以是騎車、游泳、洗衣服、做飯……讓學生感受生活的快樂，體驗成功的喜悦，然後以《我學會了……》為題寫一篇感想文章，附照片。
活動方式
在班主任或任課教師的指導要求下，家長的積極參與和配合下，自主開展活動。
活動要求
1、活動中注意安全，遵紀守法、文明禮貌。
2、各班根據學校活動安排，結合本班實際，有計劃的開展活動，開學第二天每班上交5份到德育處。
依據縣教育局和老糧倉中心國小關於小先生寒假社會實踐活動要求，結合我校先生的實際，對我校先生寒假社會實踐活動作如下安排：
一、活動內容
（一）“我的低碳生活——爭當節能減排小先鋒”。
在假期中，踴躍開展低碳生活。從點滴做起，做到“五個一”：節約一度電、一張紙、一滴水、少喝一瓶瓶裝飲料、少用一個塑料袋。提倡儉樸、簡單的生活理念。
1、具體做法：推行低碳生活小竅門，縮小鋪張浪費。開展“環保低碳、節能減排”小革新、小技能、小技巧的活動。將活動記錄好，構成資料，以備開學後評比。
2、活動目的：經過這一活動，使“環保低碳、節能減排”理念深入先生的學習、工作和生活。教育疏導先生牢固樹立生態文化觀，造就節能減排的良好習氣，提倡瘦弱文化的生活形式，做提倡低碳生活的小先鋒。
（二）、“我鍛鍊、我瘦弱——陽光體育運動”。 提倡先生在寒假中繼續開展陽光體育運動。
1、具體做法：號召先生在陽光下、到大天然中鍛鍊身心，養成每天鍛鍊一小時的生活習氣。
2、活動目的：要求先生踴躍參與社區教育組織、社區文明活動中心和家庭互動的方式，開展小型多樣、豐富多彩的體育活動，樹立“陽光、活力、快樂、向上”的先生籠統。
（三）、“文化出行、先生先行——做講文化、有次序的小先生”。
1、具體做法：文化過馬路、文化乘車，盲目做到不亂穿馬路、不亂吐亂扔、亂拋雜物。
2、活動目的：經過活動的開展，使先生養成文化出行，走人行道，堅持有
序排隊、禮貌讓座。盲目恪守交通規則，做講規則、講文化、有次序的小先生。
（四）、“手拉手、扶困助殘——做有愛心的小先生”。
1、具體做法：踴躍參加力所能及的社區公益勞動和社區服務活動。
2、活動目的：經過這一活動，使先生進行公民道德自我教育，在校做好先生，在社會做好公民。
二、活動方式：
（一）、先生以寓居社區為活動小組，各班級認真組織好，劃分好活動小組，明確小組職責，保證活動的品質和效果。
（二）、先生以家庭為單位，以“大手拉小手”，在家長的疏導和輔助下，共同開展社會實踐活動，促進良好社會風尚的構成。
三、活動展示： 依據此活動方案，各班級要組織先生認真學習和發動，踴躍開展好活動，先生參與的活動要構成文字資料，以期在開學後在學校內交流展示，對優良活動內容給予表彰獎勵。
暑假這段日子，我成為了益農鎮“青春守護平安”社會實踐的志願者，志願鄉鎮開展“反詐騙，交通安全”宣傳活動。也是在這段實踐期間我深刻感受到成為一名志願者的意義，讓我感觸良多。
由於工作要求，我們需要挨家挨户走訪宣傳“防詐騙”知識。一開始走訪時，遇到過村民不理解，不配合的情況。這種情況一度讓我有“那就算了”的想法，但是隨着詐騙團伙的日益猖獗，如果我們宣傳不到位，沒有及時加強村民的防詐騙意識，既是對自己工作的不負責，也是對村民財產安全的不負責。隨後我及時反思了自己的問題，可能是因為溝通方式的錯誤，我試着用方言去和他們交流，先親切的和他們打招呼，保持親切友好的交流態度，村民會更加耐心的聽取我們的宣傳內容。
同時我們做為大學生志願，需要對一些老年人進行集中宣教，因為他們普遍文化程度不高，安全意識不強，我們作為大學生不僅要把自己學到的知識學以致用，更要將其傳播給更多人。因為是老年人，所以他們開展宣教活動也是遇到了不小的挑戰，比如老人耳背，需要加大音量；比如老人只會説方言，宣教時必須用方言與老人進行交流。
經過此次實踐，我也是得到了成長，鍛鍊了人際交往能力，提升了膽識與見識。也得到了一些心得體會。
一、“被需要是一種幸福”。這感覺我是在真正的做志願服務之後才獲得和理解的。把志願服務當做自我的生活資料和生活方式，時時刻刻去幫忙需要幫忙的人，做奉獻愛心的事，我想這就是當一名志願者的真諦。我們應當更加努力的去服務社會，為更多的人送去温暖，讓更多的人看到期望。
二、學會為人處事和與人交流。在社會上不像在學校那樣單純，怎樣合理的處理人際關係，已經是進入社會必修課程。在黨政辦，接觸比較廣泛，最基本的兩條就是尊重他人、樂於幫忙他人。時間短，但是學習的東西還很多很多。以後，要多向他人悉心學習。
三、送人玫瑰，手留餘香。在幫忙別人的同時自我真的能夠感受到一種幸福的感覺，雖然沒有報酬，也許很累，可是享受得到歡樂，卻是什麼都換不來的。青年志願者活動的開展增強了我們的實踐能力和創造本事，實質上反映了當代青年助人為樂、甘願奉獻的時代風貌和精神風貌。
最終，我真心的感激村委會給予了我這樣一次難得的、意義深遠的志願服務機會，這期間，我得到的不僅僅是一些理論知識，同樣得到了許多書本上永遠學不到的寶貴人生財富，如果再有這樣的機會，我依然會努力去爭取，儘自我的本事為身邊的人做一些力所能及的事。
一、活動主題：
我在社會實踐中成長
二、活動目的：
為進一步開展同學社會實踐活動，引導同學樹立正確地的就業觀、價值觀、為以後就業、創業提供機會。希望通過此次活動，讓同學們利用專業知識，發揚愛國熱情，積極為社會，人民服務並在服務實踐中拓展自身素質。
三、活動時間：
20xx年暑期
四、活動地點：
自選
五、活動對象：
造價1104班全體學生六、活動形式：
1、學生可參與學院組織的暑假社會實踐，“三下鄉”義務支教或工廠社會實踐活動。
2、學生也可利用假期，在安全、合法、健康的前提下，徵求家長的同意自行聯繫到企事業單位進行勤工儉學活動，取得用人單位證明，並撰寫勤工儉學體會。
七、活動內容：
1、關注生態綠色，開展進廠、下鄉活動
2、開展志願活動，為需要幫助的學生提供義教服務；組織心理好的大學生，深入農村、社區開展心理健康諮詢，特別是針對弱勢少年兒童羣體顯性和隱性的心理壓力進行疏導，幫助他們學會處理人際關係。
3、動員同學廣泛參與綠色志願服務，通過開展單車環保行活動，宣傳環保法律法規，倡導環保消費，發動和鼓勵更多的社會公眾參與保護生態環境活動中來，提高公眾環境意識，樹立節能減排的觀念，在全社會倡導和樹立生態文明意識和可持續發展意識。
八、注意事項：
1、所有在校學生都須參加到社會實踐中去，同時注意安全。
2、注意防騙，防盜
九、活動總結：
1、參加社會調查的同學要求撰寫社會調查報告，字數在2000—4000之間；參加勤工儉學的同學所寫心得體會須在1000字左右，於下學期第一週內交班團支書，由班團支書交至系團總支，參與學校優秀稿件評比
2、獲得學校一、二、三等獎和鼓勵獎，學校頒發獎金和榮譽證書。班上再進個人物質獎勵
3、（輔導員老師的寄語）暑期社會實踐調查活動是大學生踏出校門、走進社會、鍛鍊能力的好機會，各位同學要充分認識到大學生社會實踐的重要性和緊迫性，認真做好暑期實踐活動。
一、指導思想
今年暑期社會實踐活動本着“立足當地，就近就便，突出重點，雙向受益，注重實效”原則，堅持“三個結合”，即：結合學生專業、結合學生所在地域、結合就業熱點問題，緊緊圍繞暑期社會實踐主題開展活動，使青年學生在社會實踐中，增強對社會的瞭解，提高對本專業的認識，最終實現教育創造學生價值、學生創造社會價值的目標。
二、實踐主題
1．嵌入式行業地區性發展現狀調查研究
2．嵌入式人才需求的形勢分析
3．某嵌入式相關企業運作流程分析
4．配合當地團委、紅十字協會、志願者協會做好暑期自願者工作
三、實踐形式
1、調研、採風與訪談。圍繞目標問題進行實地考察，蒐集相關資料，加以整理、歸納，以文字、影像、多媒體等方式進行表現。
2、參加實習。結合專業到企事業單位進行專業實習活動，並撰寫實習總結報告。
3、參加志願服務。身體力行開展志願服務活動，並撰寫活動總結和體會。
四、實施方案
1、實踐範圍
嵌入式系統工程系全體學生（參加co-op教育學習的學生以實習為主）。
2、組織人員，擬定實踐計劃
各班團組織將本實踐通知認真傳達到每一名同學，學生可以單獨或者組團開展寒假社會實踐活動。實踐團隊規模、人數、時間可自行決定，可邀請一名有經驗同學做為活動指導。可以打破班級或者專業、年級的限制自主組團，不具備組團條件的同學也可以單獨選擇適當的主題進行實踐。
3、開展實踐。
各團隊可以在指導教師的指導下，根據計劃自行奔赴實踐地開展活動。實踐活動中各團隊要注意安全，把握好時間。
4、總結工作
（1）上交材料：開學後一週內，各團支部負責將各團隊和每名學生的實踐成果收集、彙總和歸類，做好總結，然後將成績突出的實踐團隊和個人的實踐成果的相關材料和本班的學生寒假社會實踐總結上報系團委。
（2）學生實踐成果包括：實踐團隊整體完成的實踐課題成果（調查報告、論文、總結等）1份，團隊指導教師和團隊實際參加人員名單，團隊個人小結或實踐課題成果（每人1份），至少10張比較有代表性的活動照片，以及其他材料（如自行拍攝的影像、多媒體材料，當地媒體對實踐活動的相關報道，當地領導或者知名人士對社會實踐活動的題詞，接收單位評語……）等。實踐個人上報實踐課題成果和其他輔佐支撐材料。
（3）表彰交流：20xx年9月份，團委將組織優秀團隊和個人的暑期社會實踐經驗交流會，並對實踐優秀團隊和個人進行表彰。
五、要求
1、考試結束前上報具體個人和團體暑期實踐情況，報給輔導員。
2、所有同學必須定期與輔導員取得聯繫，彙報進展情況。
3、高度重視，不流於形式。
018年7月，浙江樹人大學 “青春築想家”暑期社會實踐服務於開化縣何田鄉衞楓村正式開啟。據悉，本次活動圍繞“問魚何田，助推鄉村振興”主題展開服務，為何田鄉衞楓村打造美麗的文化牆面、示範型農居庭院和現代化環衞設施。服務團隊由指導教師陳怡帶隊，城建學院建築學專業學生李軍、王澤平、馮燕、毛卓勛、高俊楠、劉寧、張芷瑜、張芷綺等十人組成。在為期五天的暑期社會實踐中，師生們運用建築學專業知識為何田鄉魚香特色小鎮建設，推動當地新農村的建設與發展貢獻了自己的一份力。
尋訪習總書記的浙江足跡，感受村落文化。
2016年2月23日，在中央全面深化改革領導小組第二十一次會議上，習近平總書記深情的問候開化人民：“開化是個好地方，我還是要回去看看的，請代我向開化基層的同志們問好！”
為紀念改革開放40週年，浙江樹人大學城建學院的“青春築想家”暑期社會實踐服務團追隨着習近平總書記的腳步來到了開化何田鄉，來看一看這些年鄉村的變化，一睹當地的風采——這裏有好山好水，也有着深厚的革命歷史印跡。何田鄉在近些年浙江特色小鎮和美麗鄉村建設之下逐漸發展成為富有美麗自然風光和良好人居環境的美麗鄉村。
服務團一行受到何田鄉人民政府和衞楓村委會領導的熱情接見。當地領導向師生們介紹了近期開展的三改一拆、垃圾處理、食品安全等工作，考察目前正在進行的村鎮建築與景觀提升工程，並陪同參觀文化大禮堂、魚文化博物館、河灘公園等多處文化景點，讓師生們充分體驗與感受到當地豐富多彩的民俗文化生活。
用自己所能，為鄉村振興服務計劃出一份力。
（1）“魚戲蓮葉”牆繪繪製
在瞭解村落文化後，為提升何田鄉衞楓村村落景觀環境，服務團師生選擇用繪畫方式來展現出當地文化，重點打造了村委會門前長達31米的文化牆面。
製作期間，牆繪實踐小組每日頂着烈日，從清晨5點開工一直忙到夜晚，挑燈牆繪，打底、勾線、上色，每一個步驟都是一絲不苟。雖天氣炎熱，但師生們卻幹勁十足，經過3天的日夜奮戰，在大家共同努力之下，文化牆繪製工作圓滿完成也體現了活力、創新、具有高度責任感和敬業精神的優良風貌。
牆繪主要突出了何田鄉魚香文化的特色，採用“魚戲蓮葉”的主題，並融入了自然山水的風光。整個牆面也映襯着鄉村環境，生動而富有靈趣。製作完成後，還有專程趕來欣賞牆繪的村民，也收穫了他們的認可。
（2）示範型農居庭園改造
本次庭院改造是為衞楓村設計並親手打造一户具有魚香文化特色的示範型農居庭院。師生服務團隊由村委負責人帶領走訪改造實地後，連夜着手策劃了一份改造方案。
第二天上午，庭院改造實踐小組與當地村委確定該户庭院的改造方案，並完成了任務分配和材料蒐集等相關事宜，午後正式動工。該示範型庭院改造原則是在保留原有農家庭院特色的基礎上，就地取材，採用鄉村當地可直接獲得的譬如磚、瓦、石材等建築材料，着重改造庭院的建築外立面、景觀綠化、標識標牌與夜景燈光亮化等。將鄉村的農趣文化融於庭院的改造之中。
在實際動手操作過程中，庭院改造實踐小組親自上陣，大顯身手，表示收穫頗豐。在一次次大汗淋漓之後，學生們切身感受到了現場施工的不易，也體會到了勞動付出之後收穫到的滿滿的成就感。
經過實踐小組師生們的努力，歷時3天時間，將一處普通的農家庭院改造成為流水潺潺，鳥鳴清幽的大美庭院！
（3）現代化環衞設施設計
為響應開化為國家公園添美的“廁所革命”，服務團師生們協助衞楓村委會共同打造一處星級公廁。師生們提供的公廁方案旨在打造健康、衞生、舒適以利於鄉村文明的公共廁所。三套建築設計方案構思新穎，分別以何田的山水環境、魚香文化和傳統浙派民居特色為切入點，打造功能配置全面，流線組織合理，建築內部通風和採光效果良好，並與園林景觀相結合的獨具特色的鄉村園林公廁。
重温紅色革命，尋訪最美衢州人
在圓滿完成了鄉村振興服務內容之後，服務團師生們懷着對革命先烈無比崇敬的心情，參觀了中共浙皖特委紀念館，瞻仰了中共浙皖特委舊址，認真聆聽講解員對中共浙皖特委開闢游擊區、開展游擊戰爭光榮事蹟的講解，並通過陳列的照片、圖表和實物，重温那段硝煙瀰漫的紅色革命歷史。
紅色記憶沒有消逝。師生們在中共浙皖特委舊址——一座簡樸的老屋中尋訪到最美衢州人林翠娥老奶奶。林奶奶今年已有九十高齡，她是紅色文化的守望者，她與老伴一起風雨同舟守護着浙皖特委舊址，30多年來從事義務講解工作。她會向遊客義務講解紅軍歷史，將記憶和歷史史實有機地結合起來，字正腔圓、飽含深情的講解句句直入人心，獲得了師生們的交口稱讚。
老奶奶對於浙江樹人大學師生的到來表示十分高興，她説看到大學生就看到了國家的未來，她向師生們講述紅軍當年感人的故事，並囑咐要珍惜現在生活，學好知識，報效祖國。
這一趟豐富而有意義的紅色革命之旅，讓服務團師生們受益匪淺。大家紛紛表示，在今後學習和工作中要繼承和發揚老一輩無產階級革命家的光榮傳統，爭做信念堅定、敢於擔當、服務社會的表率，為國家繁榮與富強作出更大貢獻。
籌備一個月、歷時五天時間，本次“問魚何田，助推鄉村振興”開化何田的暑期社會實踐活動圓滿落下帷幕。浙江樹人大學“青春築想家”暑期社會實踐服務團的師生們在這裏拼搏、揮灑汗水，在開化何田這片土地上，留下這個夏日裏最值得紀念的篇章。
蒙田範文網