第一篇：家長學校工作彙報
發揮家校合力作用全面實施素質教育
——————寧江區實驗中學家長學校工作彙報
一年來，為了更好地整合多種教育資源，加強學校與家庭的溝通與合作，共同實現促進學生全面發展的目標，我校認真辦好家長學校，積極探索現代家庭教育發展思路，構建和完善了學校、家庭、社會三位一體的教育主體網絡，優化了育人環境，促進了素質教育的全面發展。
一、 提高思想認識，拓展教育空間
家庭教育作為教育工作的三大支柱之一，其獨特的教育功能越來越受到重視。在學生成長的過程中，家庭教育比學校教育和社會教育更貼近、更深入學生的精神世界，從某種意義上説，家庭教育是教育的基礎，學生教育的根在家庭。
實驗中學教學設施先進，師資力量雄厚，教育教學質量享譽省內外，是廣大家長和學生夢寐以求的名校。學生家長對自己孩子成材的期望值很高，很多家長從孩子入學到畢業，始終如一地研究家庭教育如何與學校教育的結合，關注孩子成長的每個過程；但也有家長教育責任意識淡薄，只求把孩子送到實驗中學來，可一旦進來就不管不問了；也有家長教育方法不當，或過於溺愛遷就，或家教方式簡單粗暴；還有家長只注重孩子的學業，對學校的管理部理解、不支持甚至唱反調，對學校教育教學產生了負面影響。我們認識到要搞好素質教育，培養合格人才，提高教育教學水平，就必須讓廣大家長充分認識科學家庭教育的重要性；掌握家庭教育的重點和良好的教育方法；就必須
讓家長了解學校的工作目標和內容，甚至參與學校的管理；就必須實行家長之間、家長與學校之間進行有效地溝通交流，從而促進家庭教育質量和水平的提高，促進家庭教育與學校、社會教育的有機結合。事實上，家庭教育拓展了教育的空間和時間，豐富了教育的形式和內容，與學校教育形成合力，能真正促進學生的全面發展。因此，家長學校的工作確確實實是一項非常重要的工作，是學校工作的一個重要組成部分。
二、 加強組織領導，強化工作保障
為了加強對家長學校工作的組織領導，我們建立了家長學校領導小組，由校長擔任家長學校校長，副校長由家長代表擔任，學校各處室負責人擔任組員並明確了各自的工作職責；每一次家長學校的培訓工作，學校都安排專人負責，確保各項工作落實到實處。在我校，家長學校有組織、有制度、有計劃、有師資、有場所，從而保證了家長學校活動的正常開展。
為了保證家長學校工作的質量和效果，我們制定完善了家長學校工作制度、家長學校授課制度；同時，也逐步完善了各項制度，如實驗中學家長工作章程、家長學校制度、家長學校教學備課制度等，將家長學校工作納入學校的工作計劃當中，分年度制定工作計劃並認真組織實施，使我校的家長學校工作在組織上和制度上有了可靠保證。
三、 豐富活動內容，力求效果良好
家長學校作用發揮怎麼樣，關鍵取決於學校活動開展得怎麼樣、效果如何。為此，我們在工作實踐中做到“三個堅持”，確保家長學
校高效有序開展，提高辦學水平。
首先，檢出多種活動形式有機結合，幫助家長掌握家庭教育的方法。我們立足學校及家長的實際，主要採取以下幾種形式加強對家長進行家庭教育的培訓指導。一是舉辦家庭教育專題講座。利用校內師資力量，或請來外地的、市內的學者、知名人士、老同志等舉辦專題講座和報告會。對於本校教師的授課，我們要求精心準備，做到教學目標明確、重點突出、內容要符合現代中學生的思想特點和家庭教育規律，切忌隨意應付。開展了專題講座，使家長獲益很多。二是組織家長進行交流。我們每學期都有舉辦一次家長學校講座。一方面學校教育理念和教育教學情況，宣傳有關政策法規；另一方面組織家長交流家庭教育的經驗，共同研究當前家庭教育中存在的問題，收到了良好的效果。有時班級也組織小規模的家長交流活動，針對部分學生中的共性問題進行探討。三是向家長印發宣傳材料。每學期都有印發《致學生家長的一封信》，提醒家長在教育子女上應注意的問題。由於家長學校活動載體得到真正落實，內容豐富，針對性強，從而幫助家長提高了家庭教育水平，增強了家校在培養學生中的合力，很好的促進了學生健康成長。
其次，堅持分類指導，幫助家長增強家庭教育的針對性。在工作中，我們注意年級特點，指導家長在孩子處於不同年級時家庭教育重點注意哪些方面的問題。如對七年級年級的學生家長，我們重點強調“國中和國小學生生理、心理、學法的異同及對策”；對八年級年級學生家長，我們重點強調要注意培養孩子競爭意識和抗挫折能力，注重指導
孩子確立好自己將來的發展目標和從業意向；對九年級年級學生家長，我們重點指導家長如何幫助孩子調整心態、如何幫助孩子迎接會考等等。在每次家長會、座談會、舉辦講座之前，學校都有做好有關調研工作，掌握家庭教育和學生自身等方面的信息，進行綜合分析，根據不同情況進行指導，讓家長在參加家長學校的活動中真正有所得。
第三，堅持抓好平時的溝通交流，促進家校教育互動。每個班主任都掌握家長的電話號碼，並將各個教室和班主任號碼告訴家長，以利於雙方加強溝通聯繫；要求班主任積極搞好家訪，定期開好小規模的家長會，認真瞭解情況；學校廣泛聽取家長的意見，促進學校改進工作；通過實驗中學家校通，進行家校有效溝通；學校領導經常要求部分家長到學校座談，共同探討一些問題。在通過多種形式加強與家長聯繫溝通的基礎上對於發現的一些重點難點問題，一方面拿到家長會進行討論，另一方面學校安排專人對家長進行指導；對於家長好的意見和建議，學校及時採納、及時處理。由於家校溝通渠道暢通、聯繫緊密，從而保證了家校教育的良性互動，增強了家校教育的合力。
一年來，我校家長學校為營造良好的家庭教育環境和促進學生全面健康發展，為我校的建設和發展做了大量卓越成效的工作，取得了明顯的實效。我們深知，我們的工作離上級領導和學生家長的要求還有一定的差距。我們將進一步認真探索，對照《合格家長學校基本條件》和《示範家長學校條件》認真補缺補差，努力把我校家長學校辦好、辦出特色，進一步提升家校教育合力，為全面實施素質教育創造更好的家校合作條件。
第二篇：家長學校工作彙報
雙龍實驗國小家長學校工作彙報
2014年3月
雙龍實驗國小家長學校工作彙報
近幾年以來，我們雙龍實驗國小家長學校，堅持了學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合，以有效提高家長素質和家庭教育水平為宗旨，切實加強家長學校教師和管理隊伍的建設，以不斷提高家長學校辦學水平為目的，積極開展各種教育教學活動，開創了家長學校工作的新局面。2014年4月份，在雙龍公司關工委的大力支持和協助下，我校在一年級和六年級舉辦了六期家長學校，取得可喜成績，達到了預期效果，現總結如下：
一、加強隊伍建設，努力提高教學能力和管理水平。
首先，我們注重提高管理者水平，積極和雙龍公司關工委的領導在一起討論。制定家長學校工作計劃，使得我們的家長學校的組織者在辦學理念上有高認識，辦學行為上有高標準，辦學水平上有新標高，促進了我們家長學校的科學化建設，規範化管理，制度化辦校的新起點，新高度。
其次，我們十分注重家長學校教師的專業化培訓。從實際出發，講究實效。授課教師要了解少年兒童成長的不同時期有着不同的心理特點。加強自身學習，提高了教師素質，保證了家長學校的教育教學質量。同時還對教師進行了多媒體應用的培訓，如網絡應用，課件製作等。培訓中既學習理論知識，也進行機上操作練習，還進行了專項結業考試。讓教師在網絡鏈接、網頁製作、幻燈片設計等方面能夠較熟練地進行創作，較熟練地運用。促進了教師專業化成長。
第三，定期召開好兩種會議。一是家長學校教學工作會議。以分析教學現狀、瞭解教學進度和評估教學質量為主的常規工作會議。採取分析會、現場會、評估會等多種形式進行，採集數據，分析問題，切實措施，確保了家長學校的教學質量的穩步上升。二是家長委員會議。以參與、配合、督促、溝通為主要內容，積極參與學校管理，定期聽取學校工作的彙報，為家長學校的發展出謀劃策。密切家校之間的聯繫，監督、協助學校的工作。安排督促家長參加學校開展的各種活動。保證了家長學校的健康發展。
二、加強教學歷練，努力提高教學水平。
首先，我們注重抓好家長學校的教學研究工作，以教研組的形式，開展了教學研究活動，我們將教師分為高低兩個教研組，主管領導、主持教學日常工作的校務成員分別蹲點到組。教研組定期開展教研活動，就家長學校的教學的前瞻性、科學性、藝術性和實效性進行務實的研究。如：對教學內容進行集中備課討論，形成最佳方案；對家校聯繫的方法、形式、途徑等進行探討，形成家校教育網絡，達成共識；對教育者——家長的文化層次、社會職業、經濟狀況、人生經歷等進行全面的瞭解、分析和掌握，做到因材施教。收穫最好的教育效果。
其次，在教師中開展讀教材、走進文本的深鑽教材活動。圍繞“讓家長學到科學的家教知識，形成良好的家庭教育方法”這一中心，開展了教師學習教
材活動。活動以自學體會、輔導講座、備課比賽、説課演講等形式展開的。教師在自學體驗、聆聽講座、備課討論和創新備課的過程中，進行文本解讀，領會文本精神，熟悉知識範圍，把握了文本傳遞的科學理念，形成了最佳教案，使家長學校的課堂既杜絕了以往“以會代訓”的現象，又克服了家長學校的教學中的盲目性和隨意性，受到了全體家長的一致好評。
第三，追求課堂的藝術性。在課堂上，我們堅持教師要“以話激人，以情感人，以藝驚人”來藝術課堂效果。因此，我們以多媒體的應用作為突破口，來豐富課堂的藝術效果。通過教師多媒體應用的培訓、比賽和在教學中的實際應用，提高了教師的課堂教學藝術性。例如王秀蘭老師主講的《培養孩子的自尊心和自信心》、陳光平老師主講的《怎樣培養國小生的自理能力》、張念孟老師主講的《怎樣加強家校聯繫》等課，能根據教學內容設計多媒體課件，將重要的教學內容用文字、圖形、聲音、視頻等多種信息表達，圖文並茂，精彩紛呈，化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，家長學員“喜聞樂見”，調動了家長學習的積極性，激發了他們的學習興趣，提高了家長學校的教學質量。在結業時進行的家長知識考試，及格率為100%，優秀率為85%。取得了可喜的教學成績。
三、採取集中授課的形式辦好家長學校
4月份，在雙龍公司關工委的配合下，我校在一年級和六年級舉辦了六期家長學校。值得讚揚的是關工委領導、五老隊員李洪玉、馬景民、武時臣同志，為辦好家長學校忙前忙後，並給家長們上加強道德建設方面的思想教育課，收到較好的效果。
這六期家長學校共有五百一十餘位家長參加學習，結業合格率百分之百。根據考核和試卷成績，按百分之十的比例評選出優秀家長進行了表彰。本次家長學校學習班，有許多動人的事例，如夫妻雙方前來聽課等。通過反饋的意見可以看出，家長們十分支持開辦家長學校，認為辦得有實效。我們還進行了跟蹤調查，一年級各班主任普遍反映，經過家長學校的培訓和學習，許多家長知道了怎樣配合老師對孩子進行教育和輔導。一（五）班班主任陶紅霞説：本班的幾個落後生成績提高得非常快。認為家長學校能夠多辦幾期更好。六年級班主任普遍認為，每到臨近畢業，學生的思想波動大，難管理，通過開辦家長學校，家長們主動配合老師進行畢業前的思想疏導和教育，使學生愉快、平穩地升入國中。認為家長學校辦得及時、辦得好。
四、注重對家長的培訓工作
1、 為進一步加強學校和家長的聯繫，共同探索學校教育和家庭教育的關係，共同培養學生良好的行為習慣，在杜集區教育局關心和協調下，2014年10月30日上午雙龍實驗國小邀請了“成才之路”專家報告團成員，中國家庭教育研究理事、北京當代育傑家教研究所研究員、全國教育科學“十五”國家重點課題組成員張慶才教授給全校學生家長做了“望子成龍與家教方式”專題
講座。講座內容從四個方面切入，穿插大量鮮活的案例，讓家長明白了什麼樣的教育才是科學的，真正遵循孩子身心發展的規律，有利於孩子身心成長。 會後，家人積極自願的購買了報告團的著作，為孩子的成長增加了寶貴的知識指導。
2、為提高師生文明素質、家長文明程度，把淮北市創建為全國文明城市，2014年3月25日下午課餘時間，杜集區雙龍實驗國小舉行“敬廉崇潔，小手牽大手，共做 文明人”簽字儀式，全體師生及學生家長近4000人蔘加了此次活動。
簽字儀式在悦耳的歌聲中拉開序幕，校長宋淑萍首先作了簽字儀式活動的動員講話，就學生文明禮儀、養成教育的重要性等問題進行了闡述，並向全體師生及家長提出了具體要求，希望大家能夠從現在做起，從自我做起，從身邊小事做起，認真學習文明禮儀，做文明禮儀的宣傳者、示範者。隨後，教師代表、學生代表和家長代表相繼發言，分別發出，爭做師德高尚、素質一流教師及在公共場所做文明市民、為孩子做表率的倡議；杜集區教育局黨委書記劉翠芝號召師生和家長積極行動起來，以身作則，言傳身教，在潛移默化中為孩子樹立榜樣，增強責任感和文明意識。最後，師生及家長代表在長達10多米的紅色橫幅上鄭重地簽下了自己的名字。簽字儀式在全體師生、家長共表決心的宣誓中圓滿結束。
3、我校還堅持召開家長會制度，每學期至少召開三次家長會，及時和家長溝通交流，徵求家長意見，讓家長參與到學校管理之中，形成家校合力。共建和諧校園。
總之，家長學校的工作，得到了各級領導的支持和鼓勵，得到了家長的一致好評。09年度，我校獲得省級示範家長學校，10年下半年，部分兄弟學校來我校進行參觀學習，得到兄弟學校的稱讚和認可。今後，我們一定將現在取得的成績作為工作的新起點，再接再厲，開創家長學校的工作新局面。
2014年3月
第三篇：家長學校工作彙報
還地橋鎮國小家長學校工作彙報
辦好家長學校培養創新人才
——還地橋鎮國小家長學校工作彙報
多年來，還地橋國小在認真紮實抓好學校優教的同時，大力推行素質教育，樹立“社會化”大教育觀，努力構建學校與家庭、社會溝通互補的教育網絡，讓學校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響，強化“三教合一、互教互促”的育人格局，堅持開辦家長學校，不斷優化家教環境，形成育人合力。
眾所周知，孩子的第一任老師是父母而並非是真正意義上的老師，而家長素質和家庭教育水平的高低直接影響着受教育者——學生。基於這個認識，我們將家長學校的創辦、優化放在提升全校、教育教學質量、爭創人民滿意教育的戰略高度，將此納入學校申報省級示範學校的一項硬性指標，通過規範的管理、科學的規則、完善的組織、嚴密的制度以及堅持不懈的實踐探索，依託領導重視，實現了家校辦學管理、辦學條件、辦學形式、辦學質效的“四大轉化”：
一、辦學管理日趨規範化
1.領導重視.
校長,在每期的開學典禮上，會在萬忙之中抽出時間到校，對學校的老師和成員給予極大的鼓勵。學校尹校長擔任家校校長，管政教的袁書記擔任副校長，教導主任為家長學校的班主任，成員還有各相關處室主任、各年段組長以及全校20位班主任組成，隊伍強大，實力雄厚。
2、進步完善制度管理
我們強化制度管理，運用制度來約束人，激勵人。先後出台了《學員三要三不要》、《家長學校教師三要三講》、《教師家訪管理制度》等系列制度；強化分級管理，抓好校級、年級、班級管理，逐步實現全校家長學校的工作目標明確，措施層層落實，工作層級化管理級級到位；強化過程管理，專人整理檔案，做好開課、到會情況記載。
3、提升師資力量
教師是開辦家長學校、提高家長素質的靈魂。家長學校老師的講課水平直接關係到家長學校的辦學質量，因此，我們高度重視講課藝術，要求授課老師講課時態度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共
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同分析、探討，提出要求時要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽得進，記得好；同時授課時要增強教育的感染力和説服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代關心負責的肺腑之言去打動家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易於被家長所接受，目的達到了，教育效果自然要好一些，辦校質量也就提高了。近幾年為優化師資隊伍，加強師資隊伍建設，我校定期組織教師參加強理論學習，提高他們的業務水平，並且採用"走出去，請進來"的方法，組織教師到外地學習取經，吸取他人的成功經驗。
二、辦學條件日益優化
“整體規劃，加大投入，逐步完善”。學校在資金嚴重不足的困難下，克難奮進，自力更生，多方籌措，積極為家長學校的發展創造條件。短短几年間，學校硬是從牙縫中掏出了資金2萬餘元，用於改善家長學校的辦學條件。
1.優化軟件配臵
幾年來，學校自編自印了家長學校的教材400餘本，家教宣傳資料5百餘份，還定購了輔助教學的錄相教材，教師、家長參閲的各種家教圖書、期刊雜誌等等。
三、辦學形式日趨科學化
在開辦家長學校的過程中，我們也時常遇到這樣或那樣的問題，如有的家長積極性不高、集體授課的形式不能滿足家長的需要，家教知識針對性不強等。為此，我們經常召開專題工作會，分析問題，探索對策，力求提高辦學的靈活性和多樣性，創造更合理更科學的辦學形式來吸引廣大家長，現已逐步形成了七項主要形式：
1、講座面授式
即邀請全體或者部分家長到學校聽心理健康教育的有關講座。這種形式的授課，有利於家長了解心育的基本知識，知道心育的內容和方法。使不少家長受益匪淺。
2、參與活動式
我校利用每學期學校的重大教育教學活動和每星期青年教師輪流掛牌上公開課的時間，把家長請進學校，一起聽課，一起參與活動。
3、羣策羣力式
向學校領導和教師提建議，為學校發展出謀獻策，是我校“家長學校”的一項重大議題。三年來，廣大家長共向學校提出合理化建議50餘條，我們一經採納，馬上付之行動、家長十分滿意。
4、辦報交流式
實際工作中，我們堅持做到了“三個一”：
a、每月發放一次家教宣傳材料，至今已經辦了30餘期。
b、每學期舉辦一期家教宣傳欄。
c、每學期開展一次家教徵文比賽。學以致用，學有所獲。我們在舉辦家教講座的同時，要求每位家長每學期至少交一篇家教論文，談體會、談心得、談好的教育方法，然後我們組織評比，將優秀的論文向外推薦。
5、家、校互動式
在舉辦家長學校的過程中，還有一種形式，就是家庭、學校雙方的互動式。一切形式的運用，是為了達到目的的實現。家長學校是以培訓學生家長，指導家長如何教育子女的一種教育手段，目的在於學生的轉變。
6、討論調查式
“沙龍式”的討論和漫談是由家長委員會成員主持，邀請部分家長環繞一箇中心內容參與討論，沒有約束，各抒己見，暢所欲言。可能到最後並沒有形成一致的結論，甚至也不去刻意分清是非與對錯，但是，家(敬請期待好文網更好文章)長之間的交談過程本身就是一種交流，也是一種潛移默化的相互感染。
7、榜樣典型式
從2014年開始，我們學校每學期評選一次“十佳好少年”、“十佳學雷鋒積極分子”、“十佳文娛積極分子”。現在已經評選了三屆。今年，我們還計劃開展優秀家長的評比活動。目的就是要把那些本身工作幹得出色、教育子女方法得當、品行端正的家長推選出來，給全體家長樹立學習的榜樣。這些評選，實際上是一種特殊形式的家長學校活動，大大激發了家長教育孩子的積極性和科學性。這樣的評選活動獲得了家長和社會的一致好評。同時，我們還鼓勵家長利用假期帶學生遊覽祖國的大好河山、參觀全國各大名校，讓學生看看外面精彩的世界，告訴他們惟有讀書方能飽覽一切。
四、辦學績效日益深化
形式再多，都只是為了實現辦學的最終目標——讓每位家長思想有轉變、育人有新招，達到家校互動、家校共進的效果。幾年的追求，幾年的
堅持我們從無到有，從零到整，完成了一項項突破，取得了喜人的成效：
1、家長觀念的轉化
三年的辦學，我們一共培訓了家長學員達三千餘人次，受訓率達到90％以上。從接觸過程中，我們發現當前許多家庭的教育都存在着“三過”現象，即情感上過分寵愛；生活上過多照顧;發展上過高期望，導致絕大多數孩子在行為表現上普遍存在着“三差”、“三不”問題，即艱苦性差，不愛勞動；紀律性差，不服管理；責任心差，不愛他人。針對這此情況，我們在工作中做到了有的放矢，發現問題、逐個攻關，以紮實的工作完成了家長觀念的四大轉變：
一是在發展中，由期望孩子成名成家轉變到首先期望孩子成長；
二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉變到安排孩子在平等的地位上；
三是在日常生活上，由父母的包辦代替轉變到讓孩子生活能獨立、自理；
四是在社會交往上，由封閉轉變到開放上。
2、學校聲譽的提升
幾年來，伴隨着學校教育教學質量的不斷提高、辦學規模的不斷壯大.近年來，無論是小考，還是學科競賽，教育教學成績我校均在我鎮名列前茅，辦學水平日益攀升，濃烈的學風、純正的校風，正在呈良性的發展勢態。我們的家長學校更是產生極好的社會反響；曾多次在市級以上作經驗交流，並因此多次被評為地、市級關心下一代工作先進單位。
三年耕耘，三年收穫，家長學校的成功實踐證明。這項“民心工程”有益於家長，有益於學生，有益於學校教學，也有益於社會。在社會各界和全體教師的共同努力下，我校家長學校已經步入良性循環，走上越辦越好的良性軌道。當然，家長學校也還存在一些不足之處：如師資力量還不夠強，工作規範化，師資專業化程度都有待提高。今後，我們將不斷探索，勇於創新，進一步辦好家長學校，為促進素質教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀律的社會主義現代化建設者和接班人做出新的貢獻!
2014年11月
第四篇：家長學校工作彙報
家長學校工作彙報-----孫玲玲在洛陽母親教育學會2014年家庭教育研討會上的發言2014年2月26日，國家七部委聯合頒佈了《中國家庭教育指導大綱》，為中國家庭教育指明瞭方向，家長學校工作彙報。體現了科學的家庭教育理念，對於進一步加強家庭教育理論體系建設，規範家庭教育指導內容和要求，提高家庭教育的科學性、針對性、實效性具有重要意義。作為專業研究家庭教育的機構，洛陽母親教育學會應該積極踐行《中國家庭教育指導大綱》提出的家庭教育綱要。學會領導班子認真學習研究《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2014-2014年)》將家庭教育納入重要管理的章節和《全國家庭教育十一五規劃》以及《大綱》的精神，根據洛陽中國小教育的現實，制定了“精細研究、注重實踐、適時發展”的研究目標，在過去幾年來學會研究工作實踐經驗的基礎上，依託澗西區家庭教育實驗基地的優勢和澗西區芳華路國小家長學校10年來的發展經驗，積極探索發揮社會資源，竭誠為學校服務的途徑，以《中國家庭教育指導大綱》國小階段家庭教育的家庭教育指導內容及要求為藍本，以學會具備吸納成年人為會員和家庭教育培訓資質為基礎，繼續發展家庭教育實驗基地。在澗西區教育局領導和芳華路國小、南昌路國小、青島路國小、周山路國小領導班子的大力支持下，2014年新學期四所學校全部開展了學會會員制的家長學校規範化管理，按照“兩個程序、四個步驟”即：家長學校成立程序，家長學校工作程序和向家長髮放《家庭教育調查表》；由家長填寫《洛陽母親教育學會學員登記表》；為註冊學員進行學籍建檔及發放文件袋、學員證、課程表、筆記本、書寫筆、教材（省教育廳關工委統一編寫的《家長學校教材》；每次上課學員填寫《聽課反饋表》、期末結束時，請家長書寫學習感悟和收穫、每學期根據家長學習情況和配合學校工作情況評選優秀學員、每學年評選優秀家長（學習模範、學習標兵、學習型家庭、家庭教育準碩士、準博士）四個步驟進行管理，工作彙報《家長學校工作彙報》。課程管理上全部由母親教育學會統籌安排、計劃、收費、建檔、協調，確保了四所學校的家長學校“教材、教師、課時、評價”四落實，經過與學校領導的研討，針對學校急需解決的問題和不同年級學生的年齡、心理生理、學業階段的特點，在2014—2014學年第一學期時間段中，學會為四所學校開設的32節課程全部由學會講師團的講師集體備課、專業授課，培訓家長達5000餘人/次。為學校規範開辦家長學校提供了服務，在管理、師資、家長學員收費和家長學校的可持續發展上配合了學校的工作，為踐行《中國家庭教育指導大綱》進行了十分有意義的探索。另外，天津路國小、珠江路國小、西苑路實驗國小、湖北路國小、中州西路國小、廠北國小、安徽路國小、東昇一小、實驗國小、市直四小的諸位校長都十分重視家長學校工作，積極進行課程組織，為家長提供家庭教育服務，準備在新學年加入學會進行規範家長學校工作的實驗，在這裏，我代表洛陽母親教育學會表示，我們一定會積極配合學校的工作，全力支持、積極協調，為學校工作的順利發展做出我們應有的貢獻。家庭教育奠成功基石，學校教育住雛鷹展翅。只有家長好好學習，孩子才會天天向上。為了讓更多的孩子們成長成才，讓我們一起努力！謝謝大家！
第五篇：家長學校工作彙報
家園共育點亮希望
——聾兒康復教育中心家長學校工作彙報
近年來，聽障兒童這個羣體越來越受到社會各界的關注，尤其是各類救助項目的實施，讓更多的貧困聾兒戴上了助聽器並接受了良好的康復教育。但是，聾兒的康復更需要家庭的參與，發揮家長的輔助教育資料作用越來越受到重視。另外隨着聽力科技和助聽技術的不斷提高，早期聽力篩查工作被廣泛關注，並逐步形成體系，聽障兒童被發現的年齡越來越小，根據嬰幼兒身心發展的特點，家庭式的康復訓練和教育是必不可少的康復途徑。有句話説的好：如果説學校教育是“陽光”，那麼家庭教育則是那豐沃的“土壤”。因此，聾康中心在做好機構康復的同時，必須要帶動家長髮揮對聾兒家庭教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學校，為聾兒創設科學的語言環境。因此我中心家長學校根據省殘聯《關於加強殘疾人家長學校工作的意見》，2014年積極開展了以下幾項工作：
一、健全制度，統一思想，培養了一支研究性隊伍。
（一）為進一步規範家長學校辦學，我中心進一步完善了家長學校的規章制度，落實了培訓原則口號，所有制度一一上牆、課程安排一一發放。
（二）端正辦學思想，明確辦學方向。舉辦家長學校的目的是為了幫助家長樹立聾兒康復的信心，瞭解育兒常識，
掌握聾兒康復基本知識和方法。創設促進聾兒康復的最佳語言環境。因此，我中心積極組織教師和家長認真學習，並結合我國聾兒教育現狀，分析討論。通過學習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學目的和辦學意義。
（三）我中心成立了家長學校管理小組，設立專職人員進行課程安排、監督實施、培訓檔案管理等項工作，大家能明確任務、各負其責，認真開展各項工作。 （四）培養了一支熱愛家長工作的隊伍。
家長學校成員來自一線的康復教師和聾兒家長，教師的職責是把所學的聾兒醫學、教育康復基礎知識，聾兒康復訓練方法、技巧，家長心理教育，幼兒德、智、體、美教育知識等，向家長和社會進行宣傳；參與家長學校的各項工作管理，及時發現聾兒；定期走訪聾兒家庭進行指導；定期為聾兒進行康復評定，提出康復建議；協助家長做好聾兒的後續教育工作。
二、建立家園互動基地，開展豐富交流活動，探尋了一條重家教、出成效的路子。
（一）建立家園互動基地。
我中心家長學校領導小組把多媒體教室和會議室作為家長學校的活動基地，併為家長學校的學員提供了康復教學的部分藏書音像資料，供他們借閲與觀看。
（二）開展豐富的系列活動。
1、開展家長講座：講座從形式上可分兩種，一種是系列專題講座。根據家庭康復知識需求結合我中心的實際由康復教師做出康復課件開展系列講座，目前我中心家長學校已舉辦了20多期類似的講座，培訓800餘人次，其效果得到了家長的一致好評和贊同。第二種是請進來互學。聘請省級以上專家講課的目的是使家長從更高的層次上了解我國的先進康復知識，技術，解答家庭康復中的疑難問題，如：邀請北京耳蝸方面的專家解雷為家長進行有關人工耳蝸的知識講座，解專家精彩的演講，對家長提出的國內外耳蝸知識不解的一一解答，受到了家長的陣陣掌聲。專家們的講座，理論結合身邊的實例，講得家長頻頻點頭，以示贊同、接受。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的聾兒康復知識，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念。第三種是家長介紹經驗。每一次專題講座後，安排部分家長把在家教實踐中摸索出來的康復經驗介紹給大家。這樣不僅指導家長把學到的康復知識靈活運用於家教實踐中，使家長總結的好經驗得到及時推廣，而且提高了家長參與學習的積極性。
2、開展小型家長會。以康復班級為單位的家長會，一學期也要開展好幾次，教師面對面地和家長溝通聾兒在校的各項工作，讓家長及時瞭解自己孩子的康復狀況，讓老師也瞭解聾兒在家的各方面情況，有利於教師調整好教育計劃和對每個聾兒的個案計劃。使教育更有針對性。
3、家長開放日
每學期都有定期和不定期家長開放活動日，讓家長能親身瞭解聾兒在中心的一日生活等內容，瞭解教師怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，並進行家長意見反饋。家長紛紛表示：“家長學校為我們家庭教育點亮了希望，我們也會用科學的方法去教育孩子，緊密配合中心工作”。
4、家園親子活動
（1）家園親子班：我中心家長學校針對聽障兒童被發現的年齡越來越小的特點，專門成立了親子班，為小年段聾兒的早期康復教育提供了全面系統科學的指導，加快了聾兒康復進程。
（2）春秋遊活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強了家園的聯繫和情感。今年“六一”，我中心家長學校組織70餘名聾兒及家長開展了“親親大自然，走進綠色田野”採摘活動。得到了家長的廣泛好評，為聾兒的康復生活增添了些許的童趣。
5、科學康復宣傳欄、家園聯繫欄
為了指導家長更好的科學康復聾兒，中心家長學校以宣傳欄等形式向家長宣傳有關衞生、保健知識，聾兒康復主要內容有：“那些食物有利於聾兒的康復，春秋季小兒疾病預防等等，受到了家長的歡迎。
總之，在不斷的探索中我中心找到了一條重家教、出成效的路子，簡單説就是——多聯繫，常溝通；有經驗，互學習；為孩子，苦不怕；你康復，我高興。
三、反思現狀，展望明天，勾畫了一幅聾兒康復家長學校的美好藍圖
（一）中心家長學校目前由於經費不足及諸多原因造成好多制定的宣傳活動，專家講座，康復回訪等不能順利開展，造成康復知識不能傳送到每一個需要康復者的家中。我們將針對情況在明年加以落實。
（二）家庭教育計劃、活動的制定與聾兒康復的需求還不能有機結合起來，在這方面還有待在工作中進一步提高監督指導落實。
我中心家長學校工作的開展雖説困難挺多但我們毫不氣餒，因為我們國家的政策在向我們傾斜，我們的家長舉雙手贊同，我們的前景將是一片大好。因此，明年我們家長學校工作將把重點放到進社區、入家户、重實踐上來，把聾兒的康復知識普及到每個家庭，讓“七彩夢行動”點亮聾兒康復的希望！
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