教師黨組織生活會對照檢查材料

學校組織生活會個人對照檢查材料

根據**黨組關於召開*****年度基層黨組織組織生活會和開展民主評議黨員工作的安排部署，本人緊扣重點學習內容，認真開展自學，積極參加黨支部學習，在學深悟透的基礎上，對照在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，在“四個意識”牢不牢 、堅定“四個自信”有沒有，“兩個維護”做沒做到 ,發揮作用好不好是否牢固樹立總目標意識，是否緊緊圍繞總目標履職踐諾、擔當作為、真抓實幹、遵規守紀，示範帶頭支持、宣傳、參與兵團深化改革、向南發展部署，是否與中央和自治區黨委、兵團黨委、師市黨委同心同德，奮勇向前、擔當作為等方面的問題，通過徵求意見、談心談話等形式，反覆查擺問題，共徵求意見建議8 條，經梳理歸納為8 條。我全部認領。現對照檢查如下。

一、深入查找自身存在的問題 

（一）在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想等方面。一是理論學習還不夠系統，主動擠時間學習的時間不夠 。比如，十九大後，在學校組織的學習貫徹習近平新時代中國特色主義思想上，只滿足於日常的書本學習、報紙學習……對習近平新時代中國特色主義思想沒有從辯證唯物主義和歷史唯物主義的角度來深刻認識，沒有系統理論地學習以此來提升自身的政治素質和理論修養；二是知識面不夠寬廣，比如在學習中知識面不寬，學習政治理論時侷限性強，政治站位不夠高，看問題不夠全面，有以偏概全的情況發生。

（二）在“四個意識”牢不牢、“四個自信”有沒有、“兩個維護”做沒做到等方面。一是 遵守“四個意識”方面，大局意識缺乏。比如，工作上只滿足於現狀，認為只把自已份內的事做好就可以了，不必去管學校其他的事，沒有從大局的角度來看待學校的發展，沒有看到教育維穩的重要性；二是堅持制度自信方面缺乏耐心，沒有長遠的看問題，比如對學校制定的制度有時有牴觸情緒，沒有看到制度對學校發展的重要性作用，只看到一些表面的影響自身利益的問題。

（三）在發揮作用好不好，是否牢固樹立總目標意識，是否緊緊圍繞總目標履職踐諾等方面。一是在教育中教師的教育維穩作用發揮的不夠。比如，在做學生的思想教育工作中有時急於求成，特別是對學習較差的學生缺乏耐心，就會聽之任之，沒有考慮到這樣會造成不穩定因素，給總目標埋下隱患；二是總目標意識不強，沒有把維穩工作擺在突出的位置，比如在對學校的維穩工作中，認識不到位，總想到團場是少數民族比較少的地方，維穩形勢沒那麼嚴峻，從而在工作中打折扣，鬆懈麻痺的情況發生。

（四）在 “學肅反”集中學習教育與“三股勢力”“兩面人”作鬥爭、發聲亮劍和嚴守反分裂鬥爭紀律等方面。一是對黨的方針政策學習和堅持學習方面沒能夠嚴格要求自己。比如，在“學肅反”和“發聲亮劍”中，雖然按時參加學習也有政治理論學習記錄，但有時對出現的問題缺乏積極發言，不及時亮明自已的觀點。二是沒有進行積極有效的反分裂教育，比如對境內外“三股勢力”和境外反華勢力的估計不足，在教學中就會出現教育力度弱，對學生沒有進行積極有效的反分裂教育，對孩子的教育深度不夠。

二、產生問題的原因剖析

一是四個意識樹立的不強，放鬆了自身的學習，對理論學習和業務學習都不夠深入細緻，對所學的有些內容理解的深度不夠，看問題的高度不夠，認識不足。

二是擔當作為的能力不夠強，不能把黨員的主要擔當作為黨員的先進性來看，對事務性的工作不能精細化、準確化。

三是工作作風不紮實，遇到困難不能知難而進，有漂浮和鬆懈的思想存在 。

四是黨的政治紀律和組織紀律弱化，沒有時刻高標準嚴格要求自已，紀律要求鬆懈 。

三、今後的努力方向和整改措施

一是要進一步加強政治理論學習，增強黨性修養。提高自己的政治敏鋭性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作效率為落腳點。

二是在工作和生活中要嚴格要求自己，永葆共產黨員的先進性。克服工作中急躁情緒，進一步增強工作積極性，樹立強烈的自覺意識和責任意識，從自身做起，從現在做起，樹立教師工作中良好的黨員形象。 

三是要進一步改進工作作風，增強宗旨意識。把個人價值的實現與社會需要、羣眾需求緊密結合起來，把自身所從事的專業和學校的各項工作結合起來，勇挑便擔，紮實工作，用自身專業的長處來補齊自已的短板，從中找到個人的價值。

四是嚴格執行黨的政治紀律和組織紀律，牢固樹立“四個意識”，嚴守五項紀律，執行學校的各項制度，不打折扣，在教育工作中一定要凸顯出對反分裂教育和對“三股勢力”的危害的教育優勢作用，定時定期參加學校組織的各種組織活動和理論學習，認真遵守教師職業道德規範，做一名合格的四有好教師。