企業信息化作為推動和實現企業體制創新、技術創新、管理創新，增強企業核心競爭力的重要手和必由之路，已為我國許多企業特別是大企業普遍認同，併成為他們的戰略選擇。在各級政府的指導和支持下，我國一批國家重點企業和地方骨幹企業的信息化建設項目已經或即將啟動。
但是，由於企業信息化是一項相當艱鉅複雜的系統工程，對許多中國企業來説仍然是全新的課題，無論在規劃還是在建設信息化過程中，都存在很多疑慮和困惑。而一些it企業、諮詢公司出於純商業目的和競爭的需要，自覺、不自覺地誤導企業，又進一步模糊了企業對信息化技術、應用及其效果的認識，使他們對究竟如何規劃和建設本企業的信息化更加茫然，或倉促上馬招致失敗，或遲疑不決貽誤良機。因此，對一批已經完成信息化戰略抉擇的用户企業來説，其當務之急是，在策略、戰術上，藉助外部的客觀、中立、第三方的信息化諮詢機構的知識、經驗和力量，切實把握和解決好信息化規劃和建設過程中的一些帶有規律性、普遍性和策略性的問題，以確保其信息化建設順利進行並取得成功。
本文從企業信息化項目規劃和建設的實際流程、需求出發，從如何為用户企業提供客觀、中立、第三方的諮詢服務的角度提出企業信息化四個階段的八個策略問題與大家討論，供企業參考。
一是企業定位策略
儘管在企業制度、管理模式、技術工藝、行業屬性、發展階段、經營規模等方面具有共性的企業，可以相互借鑑信息化建設的經驗教訓，但是，從來不存在完全相同的企業，因此也就沒有可以完全照抄照搬的企業信息化模式。在規劃和建設信息化之前，企業高層決策機構首先應當藉助外部的第三方信息化諮詢機構，從經營戰略、體制、技術、管理、企業文化、人力資源、行業境和競爭地位等方面，對企業進行全面地自我診斷和準確定位甚至重新定位，在此基礎上確定本企業信息化建設的關鍵需求、方針、範圍、階段、力度和深度，才能既不脱離企業自身特點、基礎和條件，又能很好地服從服務於企業未來經營發展和增強核心競爭力的需要。
二是時機選擇策略
什麼時候啟動本企業的信息化建設，從戰略上講當然是時不待我，但從戰術上看，並非所有的企業都適合“現在”就上馬信息化項目。時機的選擇關係到項目的成敗。競爭的壓力、信息技術的飛速發展、與供應商的供應鏈和價值鏈關係、快速響應市場變化和客户個性化需求的需要等等，構成信息化的拉力和動力。而企業在體制、管理、觀念、人員it素質、資金預算等方面缺乏準備或準備不充分都會成為信息化的阻力，推遲信息化啟動的時間。企業應當在第三方諮詢顧問的幫助下，全面、客觀地分析這兩方面因素的消長變化，蓄積動力，克服阻力，積極地、有計劃地準備信息化實施所需的條件，並由此確定啟動信息化建設的最佳時機。
三是全員培訓策略
信息化項目啟動前，藉助第三方諮詢機構，對上至董事長、總經理，下至普通員工就信息化意義、必要性、基本知識技能、預期效果等進行全員培訓，不同於軟件和解決方案提供商、實施商對系統和終端用户進行的應用操作技能的培訓。它不僅有助於儘快形成全體員工對信息化建設總體思路、步驟等的共識，明確自己所應擔當的角色和發揮的作用，增強員工參與度和積極性、創造性，減少障礙，克服阻力，提高項目成功率；而且更重要的是，它有助於“擦亮用户的眼睛”，培養和提高企業管理層特別高層決策者對信息技術、軟件和解決方案提供商的認識和判斷力，以便正確地選擇適用的技術、解決方案及其供應商、實施商，降低選型風險，防止決策失誤。
四是招標選型策略
國內外軟件廠商特別是erp廠商參差不齊，魚龍混雜。為確保正確選型，企業應當在第三方諮詢顧問機構的幫助和組織下，根據企業信息化建設統一規劃的要求和不同階段、不同應用系統的項目內容，編制標書，面向國內外it企業進行廣泛招標，這是項目成功與否的關鍵所在。
以上是企業在信息化項目準備階段應當注意把握和解決好的四個策略問題。通過該階段四個策略的運用，企業在外部引入的第三方諮詢顧問的幫助下，完成自我診斷、時機選擇、全員培訓和選型招標，形成適合本企業發展需要的、在某種程度上説也是獨一無二的信息化建設《項目建議書》、《可行性研究報告》和《整體規劃》等前期工作成果。
五是實施監理策略
在完成選型後，供應商、實施商進入企業，信息化項目進入實施監理階段。企業作為甲方，供應商和（或）其實施商作為乙方（一個或多個），需要由第三方作為監理方來溝通和協調雙方的關係，以確保項目能夠按照規劃內容、進度要求順利進行和設計功能的全面如期實現。在項目實施監理階段，監理方應依據有關監理的法律法規，對項目進度、質量、投資等進行全程、全面的監理並提供甲、乙雙方共同確認的《監理報告》。
六是驗收評估策略
項目實施完畢，進入驗收評估階段。由於企業信息化項目的複雜性，在沒有引入第三方的情況下，甲、乙雙方常常在項目是否可以結束、何時驗收以及依據什麼標準驗收等方面產生分歧，相持不下。第三方諮詢機構，按照信息化規劃、甲乙雙方簽訂的合同以及一套各方公認的信息化項目評估體系，站在中立的地位，對項目進行全面驗收評估，形成《評估報告》並提交雙方確認，對確保項目成功和雙方的利益都是十分必要和有利的。
七是維護擴展策略
驗收評估結束後，信息化項目進入維護、管理與擴展階段。對於it企業而言，項目竣工意味着用户買單，自己走人。但對用户企業而言，項目竣工，一切才剛剛開始。因為，系統建成正如生產線竣工，應用和投產才是目的。此階段，企業與第三方諮詢機構可以建立長期的戰略合作關係。第三方諮詢機構可以幫助企業進行階段性信息化項目完成後的維護、管理與升級工作，緊緊圍繞用户應用系統升級、擴展的要求，跟蹤研究信息技術及其應用的發展趨勢，繼續為用户企業提供富有前瞻性、戰略性和針對性的服務。同時，幫助用户企業建立it供應商信用記錄數據庫及其根據用户系統維護、擴展需要作出快速響應、提供後續服務與支持的機制。
八是行業專家參與策略
這一組織策略貫穿上述四個階段。在處於起步階段的信息化諮詢市場，it廠商、諮詢公司尚未培養出“資深”的行業顧問，往往難以就項目規劃、實施與用户的業務、管理部門進行深入的、實質性的交流，不可能為用户提供貼近其所在行業特點的專業、優質服務。第三方諮詢機構要確保企業信息化成功，必須吸收真正行業專家參與用户信息化項目，用户企業和it企業也有理由要求其組建有用户所在行業的真正行業專家參與的專家團隊，針對上述各個階段工作的需要協同工作，為用户提供顧問服務，協調甲乙雙方的關係。只有這樣，it諮詢與管理諮詢的結合才不是簡單相加而是有機融合，具有相乘、倍增效應，項目的成功率才會大大提高。
以上八個策略，論述了處於不同企業信息化階段的關鍵成功要素，這些策略遵循的好壞，往往直接關係到企業信息化項目的成敗。
1、融入公司環境，加快進入工作主角的速度，能更快的全身心投入業務工作中去，為公司創造利潤；
2、學習業務知識，能夠以充分的理據，合理的工程佈局，適當的成本規劃來説服客户接納智定的服務，提高個人與公司的市場競爭力；
3、增加自我增值的途徑，使個人價值得到體現，完成公司交予的各項任務。
完成自我價值體現，實現個人在公司裏的經濟價值，提升個人社會價值，證明自我的心理價值。完善個人增值體系，努力開拓業務藍海，確保自身競爭力。
1、個人優勢：
1）語言本事較強，能夠和客户流暢溝通；
一、發展規劃與發展計劃
1、規劃與計劃的關係
企業發展規劃是企業發展計劃的路線和原則、靈魂與綱領。企業發展規劃指導企業發展計劃，企業發展計劃落實企業發展戰略。
2、注意中、長期大計劃下小計劃的細分和落實。僅重視計劃，尤其是年度計劃是對的；但還要圍繞年度計劃作好階段計劃，要堅持用企業的發展規劃來指導和統帥各項計劃。計劃制訂時必須注意到：具體的措施、定量的目標和綜合平衡。
3、計劃必須是基於企業發展規劃基礎上的詳細的相對的短期目標，是規劃達成的根本保證。
4、在企業發展規劃的制訂和實施過程中必須緊緊圍繞戰略的核心
1）在企業發展規劃的制訂和實施過程中，不管你是戰略防禦還是戰略進攻，其中都會存在重中之重，這是任何事物的必然規律。抓住了事物的主要矛盾，就抓住了問題的實質，會使問題的解決事半功倍，許多問題應刃而解。
2）企業發展規劃的重點，是企業的競爭能力。企業的競爭能力基於對企業內部要素的客觀分析和評價，它取決於行業結構和企業相對的市場地位。企業的核心競爭力，才是企業發展規劃的實質核心。
核心競爭力是指企業自身擁有超過參與競爭的其他對手的關鍵資源、知識或能力。這種能力具有對手難以模仿、不可移植、並不隨員工的離開而流失等特性。核心競爭力可以是特殊技能、訣竅、企業的知識管理體系或具備很大競爭價值的生產能力或具體的技能組合。
二、核心主題與參與要素
1、規劃的調查和分析階段任務
1）目的：
對外部不可控因素的對比分析是為了把握有利時機，規避風險，提升企業的快速應變能力和企業的創新變革和可持續發展能力。對因素的對比分析，使企業能夠知己知彼，揚長避短，充分發揮自身優勢，使目標、資源和戰略統一和諧。
2）外部環境調查分析內容
①宏觀環境分析：政治、經濟、社會、技術。
②中間環境分析：企業所在行業發展因素分析、企業所在行業結構進化預測、企業所在行業競爭結構分析、企業所在行業特徵評價、企業所在行業的變革驅動分析、企業所在行業勝敗關鍵因素分析、機會威脅分析、生命週期分析。
③微觀環境分析：顧客需求發展分析、供應者供應能力分析、競爭對手的競爭能力分析、潛在進入者分析、現有替代品分析、波特五動力模型分析應用。
3）內部因素的調查分析內容
①企業內部分析：企業資源競爭優勢分析、產品與服務價值鏈分析、企業核心管理能力分析、企業核心競爭力分析、企業潛在核心能力的分析、公司價格成本分析、公司面臨戰略優勢與劣勢分析、成本優勢渠道的分析、關鍵利益相關者分析、企業產品、服務的生命週期分析、swot分析（優勢（strengths）、劣勢（weakness）、機會（opportunities）、威脅（threats））。
②企業財務分析：經濟效益分析方法、財務管理的能力與效益分析、公司財務能力分析、經濟效益評價指標、財務比率分析。
③市場營銷分析：產品結構分析、產品生命週期分析、產品競爭能力分析、市場營銷能力分析、投資組合分析之波士頓矩陣、市場營銷環境分析。
4）根據分析結果確定戰略的方向、方針，確立分析結果和編寫分析報告。
2、企業發展戰略諮詢和決策階段
1）按照預定的戰略方針和方向，根據分析報告擬訂戰略規劃草案：企業總體戰略規劃、各分項戰略規劃、職能戰略規劃。
2）針對發展規劃草案進行技術諮詢，其中藉助專家的定性定量比較分析至關重要。這也是諮詢階段的實質性任務。諮詢的目的：是通過諮詢，有效驗證戰略目標的準確性、戰略發展的可行性、資源配置的合理性、戰略實施過程的可控性和內外因素造成的風險性，從而，對規劃草案進行修正、完善和補充。
3、企業發展戰略的計劃跟蹤階段
1）詳細和完善的規劃實施計劃是保證規劃有效實施的關鍵。有了計劃，就有了秩序和層次，就有了定性和定量的依據，才不會盲目。
2）基於計劃的實施跟蹤是企業發展規劃落實的基本保證。通過實施跟蹤，才可以及時瞭解和掌握實施過程中發生的現象和問題，據此進行及時的糾正和校正；通過跟蹤，才可以有效的督促戰略計劃的有效實施。
三、發展戰略規劃的先期準備
1、針對企業自身和環境的客觀實際情況，分析制訂企業發展戰略規劃的必要性，和採取什麼樣的企業發展戰略（穩定發展或創新發展）。
1）穩定發展的條件
①市場需求穩定，產品處於市場飽和前期；可維持原有產品市場。
②市場需求穩定，但產品處於市場飽和後期；可採取改善現有產品，維持原市場。
③利用原有產品發展某個細分市場。
2）創新發展（基於內部資源穩固及豐盈的基礎上）
①開發新的產品細分市場。
②開發新的產品。
2、確定制訂發展戰略所基於的指導思想、方針和應遵循的原則。
3、建立明確的發展方向和目的。
1．使自我加速的成長和發展。教學上努力向着貼合學生學習生活和所在學科教研組發展需要的方向而前進，要做到：自我的教學方法有利於學生的持續發展，有利於我自身的持續發展，貼合學科組和學校的持續發展要求。在學生那裏找到自我發展的機遇。
2．謙虛、反思、團結、自信。平時的教學工作中，進取主動地向其他教師學習，樂於請教其他教師的指正與幫忙，努力學習新教學理念和方法，並結合實際情景改善自我的教學理念與方式。在工作生活中，要積極參加教研組的各項活動，樹立團隊意識，創新意識，為教研組的發展貢獻自我的一份力量。
1．注重教師素質修養。師德好，是當一名好教師的前提；業務精，是當一名好教師的基礎；身體好，是當一名好教師的保證。在業餘時間，認真觀察老教師如何對學生進行德育教育如何嚴格自我的，從而提高自我的德育本事和自我的師德；對專業知識與其他科學知識廣泛的閲讀與學習，不斷更新和充實自我的文化素養；積極參加體育鍛煉，使自我有本事勝任學校交給的各項任務。
2．重視學生的發展。以學生個人的發展，作為自我教學的最終目標。在課堂教學中既要講知識，更要講人格。我所有努力的目標，是使我們的學生學會做人、學會學習、學會生存。使學生既能全面，又能可持續的發展。
1．認真準備和完成每一堂課
無論每一堂課，都要認真研讀課標，明確每一堂課的教學目標，並根據這個來完成自我的教學設計，教案做作兩邊，課前種一份教案，課後在重新做一份教案。在課堂實施的時候，儘量能把字自我的教學設計完成，但也要靈活應變，充分研究到學生的。要求，他們怎樣學才是最好的。在課後進取反思與總結，在缺陷中尋找自我提高的方式。對於一個學期必須制定一個完整的教學計劃，使學生的學習能夠有連貫性，也能夠一張一弛，設計多種上課形式，不讓學生對於課堂產生厭倦於疲勞。
2．學習教育教學理論有選擇的每學期讀好一本教育教學理論書，用好教育資源，以備課組為中心，加強教育教學理論與實踐的結合，用理論指導實踐，不斷解決學生的思想實際問題，提高課堂教學的效果，為輕負擔、高效益打好紮實的理論基礎。在課餘時間，根據教學需要變化，要多多研讀所教專業的專業書籍。這些資料的學習，是為了努力調高自我的專業素養，以便上課能夠用源源不斷的故事。
3．對一些學生做長期跟蹤研究在學生中確定一兩個人，做動態的研究觀察，對他們學習狀態進行觀察和記錄，每週與他們交談一次，熟悉他們的學習心理成長過程，這樣我有助於我更好的瞭解學生的學習動態和他們的心理學習需要。也能夠是自我儘快融入教師這個主角。
4．認真謙虛地向其他教師學習每個星期爭取多的聽課時間，至少一週兩次，主動邀請自我師傅和其他教師，來聽自我的課，虛心聽取他們的意見，主動學習他們的好的教育教學方式，並運用的在自我的工作中去。
5．總結與反思每一課上以後都要寫一段反思的文字，一個月把自我的反思正理成總結。對於，平時對學生的管理與交流，每週也作一次總結，記錄下自我工作的順利的部分和失敗的部分，在今後的工作中，研究解決的方式方法。
從19xx踏上工作崗位至今，我在白山師院附屬國小工作已經17年了。做為一名國小高級教師，我能不斷地學習，掌握較多的教育教學知識，在工作中我也能認認真真、一絲不苟地做好自我的事情，對於學校的工作也能進取參與。早在19xx年就拿到漢語言本科自學考試畢業證書。另外普通話和計算機以及因特爾末來教育都已過關並拿到證書。
目前所不足的是：首先，我感到在學習上對自我有所放鬆，以工作代替了學習，導致自我迷失了發展方向。其次，由於缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作，使自我逐步淪為“算盤珠子”，領導撥一撥，動一動，怎樣撥，怎樣動。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，所以也就害怕寫文章，使自我的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。第三點就是上課的教學質量還處在中等水平，教學科研工作參與不夠。
近期目標（到20xx年末）
1、注重借鑑學習，逐漸內化，提高自我的教研本事，上課的教學質量到達良好的水平。
2、記錄自我在常規教學工作的一些成敗的事例，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在。
3、寫個人的成長計劃，做好常規工作和備課工作
4、做好教研組互聽互評工作，聽課後多聽取其他教師的提議和進行反思。
5、做好本學期個人成長計劃落實的總結工作。
中期目標（20xx年——20xx年）
1．堅持不斷學習，提高學科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊着現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，儘快提高專業化水平，力求有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
2．進取投入科研工作，每年要有論文、有研究課，出成果。
3．在教育教學實踐中有意識地鍛鍊培養自我各方面的本事發展：
長期目標（20xx年——20xx年）
根據教師專業發展的方向，以及我校實際，我以課堂教學、理論研修、校本課程開發作為專業發展的切入口。在今後五年內將在以下教師專業發展的目標結構發展自已，
1、知識結構
（1）、普通文化知識紮實
（2）、學科專業知識深厚
（3）、教育專業知識廣博
（4）、個人實踐知識豐富
2、本事結構
（1）、口頭表達本事
（2）、寫作本事
（3）、交往溝通本事
（4）、情感智力
（5）、組織管理本事
（6）、教育、教學本事
（7）、課程設計與開發本事
（8）、終身學習本事
（9）、教科研本事
（10）、信息收集處理本事
3、品格結構
（1）、具備良好的個人品格，教書育仁、為人師表
（2）、具有專業理論知識，遵循職業倫理規範
4、人才結構。
到20xx年力爭成為學校科研型名教師。
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