老師們、同學們：
地球與人類有着生死之交的關係，地球滅亡了，則人類也會跟着滅亡。
現代的生活方式，對地球有着巨大壓力：尾氣排放、工業殘渣、污水、亂砍濫伐等等人為的破壞，使得地球經常發生地震、洪水、海嘯、霧霾等災害，所以我提出以下幾點建議：
第一：儘量不要駕車出行，或者發明電動汽車；
第二：儘量節能生產；
第三：污水不能排入大海與河流；
第四：儘量砍一棵樹種一棵樹。
地球是生命之源，我們要愛護她、呵護她，“善待地球就是善待自己”，讓我們一起保護地球吧！
建議人：
日期：
親愛的媽媽：
您好！
我是最最愛你的人，我在你的由養下漸漸長大，可我一直不怎麼喜歡您的教育方式。
例如：一次，我終於在一次數學考試會考進全班前三名，超過了我所追隨的目標，“99”分，回家後我將這事告訴你，沒想到您對我的態度是“99分，那一分去哪？考試餓了！吃啦！你看你看，每次你都這樣，人家能考第一，你呢？下次除非考第一，否則什麼電於產品不許碰！”我明明很努力，卻招來您的一頓罵，我沮喪極了！
下一次，我還真參了第一“”90”分，您看了，又氣打不一處來，掃把棒像雨點般重重打在我身上我忍了忍受和您計較，6：30寫完作業後，答您在那兒累死累活做家務，不忍，便想幫您，沒想到您又臭罵我一頓“去，去，考試考那麼一點，複習去，不你幫忙！”寫到這，我必須給您提點小建議：
1、當我考得好，進步時，希望能被您鼓勵一下。
2、希望您能同意我想陪您一起做家務，增加我的手動能力以及減少您的負擔。
3、遇到不開心難過的事希望您能向我傾訴，我幫你排解，別動不動拿我當出氣筒。
4、儘量少買一些資料，減我的負擔。
5、適當允許我看些有關對我有益的綜藝市目，週末週六希望您能抽出點時間陪陪我，讓我不再孤單。
6、每個星期來一次大團圓拉近我與您的距離。
希望您聽取我的建議。
最最愛你的女兒：xxx
20xx年1月17日
尊敬的餐館老闆：
您好！我的爺爺讓我背過“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這兩句詩，所以我就養成了愛惜糧食的好習慣。可是我來到你們的飯館，發現有許多浪費糧食的現象，比如有些客人只有一兩個，但他們卻點了一桌子的飯菜，最後剩得比吃的還要多，臨走也沒有打包，因為您這裏的米飯是免費的，有好多人一次盛了很多，可最後還剩一大碗。
所以我特意為您的飯館提出一些建議：
1、你把盛飯用的碗，可以換成小號的，不夠可以再添也可以防止浪費。
2、在餐館內張貼“珍惜糧食”的標語。
我作為一名學生，這只不過是我個人的想法，如果可以的話，我很希望被你們採納
祝：財源廣進！
建議人：xxx
20xx年7月12日
國家計委、經貿辦、農業部、商業部、經貿部、紡織部、技術監督局：
為進一步發展我國羊毛生產，搞活羊毛流通，提高羊毛質量，根據xx領導同志的批示，現就有關問題通知如下：
一、要切實抓緊抓好草場改造和羊種改良工作。
二、技術監督局要加強羊毛的質量監督和檢驗工作。
三、要儘快組織直接進入國際羊毛拍賣市常
四、為了促進國內養羊業的發展，支持紡織工業生產和擴大出口創匯。
上述有關政策，請有關部門、各地區特別是羊毛生產區認真研究落實，執行中的問題，由國家計委和經貿辦協調，並督促落實。
建議人：
20xx年xx月xx日
xx市環保局的各位領導:
在當今世界飛速發展之際，環境污染成為了全世界以及全xx市共同面臨的重點問題。作為世界水電之都，卻出現了另一番不協調的景象：河水變得混濁、發臭；汽車尾氣瀰漫着整個城市的上空，變的灰濛濛的；公園裏隨處可見果皮垃圾；到處都有牛皮癬小廣告……善待城市環境，對於每一個家庭都非常重要，我們不能為了一時的痛快給自己帶來災難。為了讓天更藍，讓水更清，讓我們的更加清潔美麗，所以，我建議大家：
一、愛護環境，保護水資源，節約的用水，不要讓眼淚成為最後一滴水。
二、垃圾分類，廢物利用，保護再生資源，要有限的資源，無限的循環。
三、少用一次性物品與筷子，多多種樹，讓樹更好的美化。
四、不要在公共場所吸煙，既對自身不好，還污染空氣。
五、養寵物的市民請不要讓狗狗隨地大小便，既污染環境，又污染風景。
六、一隻小小的塑料袋在我們的生活中是微不足道的，它大約0.4克。可是我們每天只消費一個，就會產生4噸的塑料袋垃圾，所以請不要用塑料袋，減少白色污染。
七、每個人都有享受一次性筷子的權利。或許你不曾想過，哪怕我們每一個人這一生只用過一次，我國也得砍掉15萬棵生長了20xx年的大樹。我國每年因生產一次性筷子消耗的林料就達200萬立方米。這足以讓長江氾濫洪水。你能説，環境問題與白色垃圾無關嗎？所以應該避免白色污染。
八、儘量乘坐公共交通工具，降低噪音，減少汽車尾氣污染。
我們只有一條河，她如果被污染了就不再清澈；我們只有一個，她如果被破壞了就不再美麗……保護環境取決於我們每個人的行動，取決於你，我，他。為了綠色，為了這美麗的，讓我們行動起來，從我做起，奉獻出自己的一份力量吧！
日期
建議書是人們針對社會生活各個方面存在的問題向有關部門反映情況並提出自己的建設性意見的一種常用應用文。
寫建議書，首先要寫清楚存在的問題，然後説明產生問題的（）原因，最後提出解決問題的建議。
建議書有一定的格式：根據建議書的內容先寫上標題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然後寫建議的具體內容，最後寫上建議人的姓名（或提出建議的團體的名稱）和日期。
根據上文我們已經知道，建議書包括標題、稱呼、正文、結尾、落款五個部分。下面我們具體來談一談建議書的格式。
標題：標題寫在首行正中。可以直接寫上“建議書”三字，也可以寫上建議的內容。比如：“關於保護XX河的建議”。
稱呼：標題下另起一行頂格寫，並加上冒號。稱呼是受文單位的名稱或個人的姓名，也就是你給誰提建議就寫誰。
正文：在稱呼下面另起一行空兩格寫。首先闡明提建議的緣由，這樣有助於建議的採納。其次要寫清存在的問題，説明產生問題的原因。最後提出解決問題的辦法。
結尾：格式和書信一樣。
落款落款要署上建議人或團體名稱與日期。
注意事項：
①受建議人要寫清楚，否則不知給誰提的建議，誰會採納呢？
②提出建議的原因要具體，目的要説明，這樣受文單位或個人會更容易考慮你的建議的合理性，更容易採納你的建議。
③建議內容可以分條列出。
④用語要謹慎虛心，不用命令語氣。
為了深入推進課改的全面實施，提高教學有效性，高一年級組根據學生實際情況，準備開展“建立學習互助小組，促進教風學風建設”活動。活動倡導學生自主、合作、探究的學習方式，通過講解、答疑、交流等方式，培養學生團結協作的能力，營造一種互幫互助，互相學習的和諧人際環境，促進良好學習氛圍，提高學習效率。
一、“互助學習小組”的建立：
1、“互助學習小組”的建立的意義：充分調動學生的學習積極性，提高學生課堂參與度；通過小組內同學之間的督促機制，強迫一部分學習滯後學生或缺乏合作精力、性格內向學生進入到合作、互動的學習中來；有利於減少老師在常規課堂教學模式下，老師課堂教學常規管理的時間；有利於鍛鍊學生的表達能力和即時思維能力；有利於解放教師的勞動強度，有利於避免常規教學中因一些簡單問題重複講、大部分學生問題已經解決卻要陪着落少數學生聽的情況；有利於增進學生之間的友誼，增強班級凝聚力，激發學生要求發展進步的熱情。
2、“互助學習小組”建立的目的：改變目前“教師是主演、學生是聽眾；願意就鼓掌、不願就睡覺”的現象；轉變教學中教師的角色，實現教學過程中教師的“不越位”，真正讓學生“動”起來、課堂“活”起來，成績“好”起來；實現教師教學工作從“教”到“研”的轉變。
3、“互助學習小組”的建制：①以鄰位的8名左右學生為一個學習小組，方便學生課堂學習中問題的討論和平時學習的督促；②設置學習小組長一名、各學科主要負責人若干（可以一位學生多職，但小組內所有成員均必須有職）；③對小組內成員按座位順序進行編號1～n，以方便教師在課堂中“學習成果展示”時，進行抽樣。
4、“互助學習小組”建立過程中需要注意的問題：①組長和學科負責人由小組內成員推選；每個小組可以有自己的小組名稱（如颶風組、閃電組、猛虎組、山鷹組……）；②在建立“互助學習小組”時，班主任在充分考慮到每位學生的學習成績、學習能力、優勢學科、個性特長、性別、身高（坐高）和視力等因素，建議通過班委會討論建議、班主任宏觀調控；③原則上，小組成員確定後就不要再打亂；④建議班級座位以9小組為宜，但要注意合理安排好不便教師管理座位（主要是非走道兩邊學生）的學生。⑤建議各班對考核指標進行統計、記載；⑥小組討論活動應該是一個自學的過程，一般按照：教師提出要求→學生自主學習→同桌討論→小組討論→學科代表集中不能解決的問題提交給老師、小組學生完成老師佈置的“學習成果展示”→討論結束，小組成員應自覺回到自己的位置安靜自習整理→教師根據小組討論後學生安靜自習情況宣佈進入下階段的學習活動。
二、“互助學習小組”的考核評價：
1、主要目的：通過考核、獎懲等手段，激發學生積極參與的熱情，逐漸轉變學習方法，形成主動學習的能力。
2、主要考核思路：小組整體考核獎勵為主，個體考核為輔；考核時可以考慮：
①積累平時活動情況記錄
②評選“優秀學習小組”、“表現積極學生”
③年級表彰“年級優秀學習小組”
3、過程考核中值得提醒的問題：①以“激勵為主、正面引導”；②活動過程記載能夠及時反應出各學習小組的動態變化；③利用可以利用的時間；④分階段（含學期）制定下階段小組各學科成績目標，並考核達成情況；⑤全部考核可以採取記分制進行量化，以體現考核的公平；⑥對特殊學生（如學習困難學生、容易違紀學生）能夠完成目標（含考試成績、違紀次數等）可以適當增加獎勵分；⑦對優秀學習小組及優秀2個人可以通過在期末評比中優先考慮“三好學生”、“優秀學生幹部”（含優秀學習小組組長）、“優秀團員（學習小組內積極參與、成績及紀律表現良好的學生）”等獎勵手段進行獎勵。
三、“互助學習小組”的活動程序 “自覺學習、主動參與；相互幫助、互為督促；個性張揚、共同進步”應該是設置互助學習小組的主要宗旨。
四、教學中教師需要注意的問題：
1、切實轉變觀念
2、精心選擇課堂教師講授內容
3、加強不斷積累、不斷完善
特別要注意對學生活動容量、活動的內容、活動方式和結果是否達到預期等進行反思和記載，以積累第一手資料；班主任要對改革後某階段班級學生的反映、某些管理措施實施過程中發現的問題等進行總結、完善。只有這樣才能使我們的這項課堂改革能夠深入下去，達到預期的效果。
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