每當我看到世界上的環境越來越遭到破壞的時候，多麼想成為一個環保發明家，使用自己的環保發明來恢復那些深受傷害的環境。
我要發明一種樹木快速生長劑，把它撒在樹木的種子上，能讓種子立刻長大；這樣，我們就可以把荒山變成森林，把沙漠變成綠洲。已經長成的樹木如果被摧毀後，很快就會長成大樹原來的樣子。這樣，既解決了人們對木材資源的需要，又使大地有了新衣服，小動物有了新家，真是一舉三得啊。
我還要發明一種環保機器人，這種機器人有兩個長長的手臂，一個大大的嘴，可以抓住全世界危害地球資源和環境的垃圾，把它們扔到嘴裏，進過加工和處理，轉變成為礦石、煤炭、石油、淡水……全都是世界上稀有的資源；我造的機器人還能把世界上氾濫並且對人類有害的動物轉變成有益的動物。這樣，地球的環境又會向前邁出一大步。
要是真的有這樣的發明，那該多好啊！我現在要好好學習，將來做一個真正的環保發明家，把夢想變成真實。
“週一的語文課就由你來上吧。”老師一道“聖旨”，把昏昏欲睡的我給驚醒了。
為了上好這節語文課，我真是費盡心思，不但絞盡腦汁安排流程，還上網查資料。也不知在這個過程中，我死了多少個腦細胞。一想到老師們每天都得這麼做，可真是辛苦啊。
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。”，我懷着忐忑不安的心情走上講台。“上課！”一聲令下，羣雄呼應：“老師好！”那架勢，還真不是一般人所能經受的。我強裝≮≯鎮定，按着設計好的流程來上。
最可怕的互動環節一會兒就到了。我們班的同學是出了名的沉悶。一個問題拋出去，老半天也沒人接。除了“積極分子”曉圳以外，別的同學都眼巴巴地看着我，等我念答案。如此以來，我只好出招了。——“驚堂木”一拍，煙霧繚繞。“45號！”。被調到的同學只能暗歎運氣不佳，不情願地站起來回答。
在我的“預謀“下，這節課終於能順利地上下去了。
突然，半路殺出個程咬金。樹陽舉手發難：“老師，您剛才説到‘本文的雨有兩個形象。那麼，這兩個形象是如何看出來的，作者又是如何進行過渡的呢？”哈，我暗自竊笑。雖説這兩個形象是我從網上找到的，但我也經過了嚴密的思考，又怎會被它考倒呢。於是，我從容不迫，將問題迎刃而解。
“鈴~”隨着下課鈴聲的響起，這節課宣告結束，我的教師身份也隨之解除，我不禁長舒了一口氣。
真希望下次還有這樣的機會。它既使我得到了鍛鍊，又加強了我對課文的理解。真是一舉多得啊。
假如這個詞肯定受很多人的喜歡，因為假如是幻想，是不可能發生的事情，但我覺得只要你有這個想法就行。
假如我是一隻美麗又漂亮的“知心精靈”，幫助每一個人，不管他有沒有困難，我都會盡全力去幫助他，幫助他解決每一個生活上的問題。俗話説得好：世上無難事，只怕有心人。！！我會像叢飛那樣去幫助貧困山區的孩子。還會去幫助災害後的孩子們，我知道他們都需要人們的關愛和貼心的話語，有的在災難中失去了自己的親生父母，有的孩子在災難中遇難，有的父母在災難中同樣也失去了孩子。我都不忍心去看到這樣的場面，所以我希望有一天我能夠變成“知心精靈”去幫助他們，關愛他們，祝福他們快快樂樂的成長，用貼心的話語問候他們，讓他們知道我們就像是他們的孩子，就像他們的父母一樣關愛着他們。
同學們，你想變成什麼呢？也許你們的想法應該比我的更有趣吧，加油！！
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