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第一篇：2014屆會考語文作文輔導：如何寫好狀物的文章
研修班 * 研修班 *【黃岡會考】備戰2014屆語文會考同步
創新--2014屆會考語文作文輔導：如何寫好狀物的文章 * 研修班 * （一）“狀物”的含義這裏所説的“狀”是陳述，描摹的意思，“狀物”就是描繪事物。狀物的記敍文，就是寫動物，寫植物，寫實物，把它們的形狀、狀態、顏色、特徵描繪出來。當然，這種記敍文不是為狀物而狀物，而是託物言志或借物抒情，就是通過描述某物，來表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點在於把比較抽象的思想感情寄託於具體、形象的事物當中，文中既有對所寄託事物的具體描述，又有對所寓之理和情的充分闡發。 * 研修班 *
（二）狀物的記敍文的分類：大致可分為四種類型：1、 描述植物 植物包括花、草、藤、樹，也包括蔬菜、瓜果、糧食、作物等等。例如《石榴》、 《愛蓮説》。 2、 描述動物 動物包括魚、蟲、鳥、獸。它們有的在水中游，有的在空中飛，有的在山中跑??這些形形色色、無奇不有的動物都是我們描述的對象。例如《海燕》、《白鵝》、《鶴羣》。 3、 描述物品 物品多指日常生活中的小東西，如學習用品、生活用品、食品等等。 4、 描述建築設施 建築設施是指建築而成的東西，如橋、塔、噴水池、紀念碑、房屋等。例如：《陋室銘》 * 研修班 *託物言志――將物的特徵人格化，體現質的特徵；借物抒情――由物的特徵引發情思，側重情感的抒發。 （三）寫作手法：
* 研修班 * （四）探究寫作方法：閲讀例文，並回答問題。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裏。每一朵盛開的花像是一個
小小的張滿了的帆，帆下帶着尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裏裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 問：作者是按什麼順序和層次描寫的？ 問：作者是從哪些角度來描寫的？ 問：這段文字中，作者除了運用了直接描寫之外，還運用了什麼方法使紫藤蘿更加形象生動？ 問：語段表達了作者怎樣的感情，是從什麼地方看出來的？ * 研修班 * 從以上例文，可總結出寫作方法如下：瞭解事物的特徵；動靜結合；注重順序；運用恰當的表現手法；融情於物，真切感人（結尾託物言志，抒發感情） 描寫對象的特點摹形狀物：描寫對象的外形特徵，還要注意對象的動和靜。對象的層次要搞清，對象特徵要具詳清;運用多種修辭法，形象描摹給讀者。適當抒情和議論，借物詠志需聯想，切勿牽強湊一起。 * 研修班 * （五）寫作方法指導1、瞭解事物的特徵。寫作前，我們要對所寫的“物”有所瞭解，否則無從下筆。比如，要我們寫“熊貓”這一動物，但我們卻從未見過熊貓，它長的什麼樣子，有哪些生活習性，有什麼特點卻一無所知，試問又怎能把這篇文章寫好呢？要了解所寫的“物”，我們可以通過查閲有關的資料或對具體的“物”進行認真地觀察。對於不同的物，我們觀察的內容和方法應有所不同。特徵是事物的特點、個性，是這一事物區別於其他事物的標誌。描摹事物只有準確把握其大小、形狀、顏色、質地，形象才能具體、逼真。正是因為作者抓住了石榴的熱烈、鵝的傲慢、燕子的雋逸，才使得形象更鮮明。 要描寫好物體的外形大致可以從如下幾方面着手： a、形狀：如圓形、方形、三
角形等； b、數量：一張、兩隻、一條等； c、顏色：如紅、黃、湖綠等； d、光澤：如亮閃閃、金燦燦等； e、質地：如堅硬、柔軟、滑爽等。 * 研修班 *鴕鳥的羽毛很粗大而且還很密，像是穿着一件羽絨服。它的兩個鼻孔長在又扁又長的尖嘴上。在嘴的斜上方有一雙嵌在深眼眶裏的明亮的大眼睛，這雙眼睛黑黑的，眼珠閃爍着亮光，神采奕奕。 * 研修班 * 怎樣寫好動物 ---寫動物之前，一定要認真觀察它的外形、表態和動態，瞭解它的生活習性；其次，要抓住特點寫，根據文章中心的表達的需要，寫由這種動物引起的趣事，使文章更加生動；最後，要言之有序，使文章具有清晰的條理性。* 研修班 * 怎樣寫好植物 ----首先，要觀察植物的莖、葉、花、果的特點，把它具體地描寫出來；其次，寫一種植物，先寫整體，後寫局部，介紹這種植物的特點和習性，來讚美它的某種品格。* 研修班 * 2、動靜結合。物有動態和靜態，植物是靜止的，也可以從動態上寫；動物是動態的，也可以從靜態上寫。動植物在不同的時間和不同的環境，會有不同的形態和不同的習性。對於動物，要寫好它們的動態，應當仔細描寫好它們運動時的各種動作，使用的動詞要準確。例如，猴子跳躍，馬兒<a name=baidusnap0></a>奔跑</b>，鳥兒飛翔等。動詞使用恰當，動作描寫得傳神，能使讀者彷彿親眼目睹了動物的各種姿態，留下深刻的印象。對於植物，則可以通過它們的某些變化來寫出動態。花草樹木本身不會動，然而外界事物的運動會促使它們一起“動”起來，如風一吹、人一碰、地一震等都會使本不會動的花草樹木跟着動起來。我們要善於把它們
這時的動態捕捉住，描寫出，這樣的描寫必然會打動讀者。如：“柳樹那細細的、柔柔的長枝在春風的吹拂下舞動着，真像春姑娘那美麗的秀髮啊！”這句中“舞動”一詞形象地再現了柳枝隨風擺動的動態。
這樣的描寫，使柳樹的柔美和勃勃生機躍然紙上。 * 研修班 *對於靜物，如建築物、工藝品、日用百貨、家用電器等。我們可以通過想象、聯想，或用擬人等修辭手法，把這些無生命的物體當作人或者有生命的東西，寫出其動態，同樣能使文章顯得生動形象。如寫小鬧鐘：每天早晨六點它就嘀鈴鈴地叫起來，好像在喊：“快起來吧，時間到了，再不起來要遲到了。”作者在這裏採用聯想的手法把小鬧鐘寫“活”了。如《石榴》一文中，描寫石榴“秋天來了，它對於自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方看見過嗎？”這一句運用擬人手法寫果實的飽滿。文中用“忍俊不禁”飽含感情色彩地表現了石榴的自然生長過程，又表現了它美好可愛的形象；用“破口大笑”表現它的爽朗、熱情、大方。整句具有鮮活的形象並達到富有動感的表達效果。 * 研修班 * 3.調動修辭，重視語言效果。
學習了本單元，我們還發現，要突出文章的表達效果，我們實在可以根據表達的需要選擇記敍、描寫、議論、説明、抒情等多種表達方式，調動多種修辭手段：
“石榴有梅樹的枝幹，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而捨去了梅柳之短”（見郭沫若的《石榴》）――描寫與議論結合，對偶和對比並用，鮮明地突出了石
榴枝幹奇崛葉片清新的特點。
“鵝的步態，更是傲慢了”。“鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇裏的淨角出場”。（見豐子愷《白鵝》）――描寫形象、詮釋準確，讀來如同品茶看戲，給人享受。
* 研修班 * 4.聯繫生活，寫意人生，突出事物的價值。
狀物類文章，雖不乏重在介紹事物特徵的力作，但更多的傑作在於託物言志、借物抒情。郭沫若借《石榴》謳歌了堅貞不屈、積極進取的民族氣節，表達了正義必勝的堅定信念；鄭振鐸借《海燕》抒發了他遠航途中萌生的無限眷念與熱愛祖國的濃濃鄉愁。豐子愷的《白鵝》不僅突出介紹了鵝的高傲性格，更肯定了它給我們精神上的慰藉。
* 研修班 *生活中，一定會有你喜歡的事物：或是因為它美好的外形；或是因為它引起了你的情思。試着把這種事物連同你的感受寫出來，就是一篇狀物的文章。* 研修班 *
第二篇：會考語文總複習——作文輔導
會考語文總複習——作文輔導
一、緊扣話題擬妙題 。
近年來會考作文大多為話題作文。相對命題作文和半命題作文而言，話題作文首先要求學生圍繞話題擬一個恰當的題目。但常常見到話題作文的考卷上，或因粗心不寫題目；或因懶於思考直接用原話題；或缺乏創新，擬定的題目千篇一律，毫無新意。這樣，都會不同程度地對整篇文章產生不良影響。要知道，一個巧妙的題目不僅能調動閲讀老師的閲讀興趣，而且能讓閲卷老師很快捕捉到文章所要表達的中心，為進一步理解全文奠定基礎。
當然，擬題是需要技巧的，或以題揭示中心，或以題引人深思。或借用修辭，或巧用詩句，或展開聯想，例如，以“夢”、“夢想”為話題，下面這些題目都令人耳目一新。《想做英雄》《我生活在夢想的盒子裏》（以題揭示中心），《現實和夢想有多遠》（以題引人深思），《夢如潮水》《給心靈插上翅膀》（借用修辭），《手可摘星辰》《夢想與人生齊飛》（巧用詩句），《種子的夢想》《化作輕風》（展開聯想）。求真求深立新意二、立意。
考場作文在立意上主要存在三個方面的問題：一是立意不真或空喊高調，矯揉造作；或編造悲劇，博得同情；二是立意不深。敍述生活，卻不能深層次地挖掘生活中潛隱的哲理；三是立意不新。不能多角度審視生活，品味生活，尤其是不能寫出自己對生活獨特的心靈體驗。如果同學們在考場上注意以上三點，就能在作文立意上獨顯風格。下面這篇習作之所以能得到認可，就是因為在立意上求真，寫出了自己真實的生活，獨特的心裏感受，同時也挖掘出了生活背後令人深思的哲理。
“??面對這一切（指學業上所遇到的艱難痛苦），我想逃避，但看到父母眼中閃爍着期待的目光，我又不忍心這樣做。無意間，看到李敖説的一句話：‘不怕苦，苦半輩子；怕苦，苦一輩子，’僅僅十三個字，就徹徹底底地征服了我，讓我心中樹起一座標牌，上面清晰地刻着‘苦’字，然後是一個前進的標誌。其實，真正地習慣了苦的生活，反而變得充實起來。一天忙碌之後，感覺如同沐浴後那樣舒坦、愜意。”三、選材
考場作文選材，要注意以下兩點：
（一）貼近自身生活。用親身經歷的事或真實的內心感受作為材料。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章內容，這樣，會因缺乏自我而得不到認可。（二）貼近社會生活。選取具有時代色彩的新鮮材料，憑藉材料本身的現實意義，增強文章的説服力。
有許多同學生活積累、閲讀積累都比較欠缺，作文時一事一議，就事論事，不能旁徵博引，文章顯得很單薄。而那些能用豐富材料表現中心的文章，常常能得到好評：
“聽説拿破崙是從炮兵幹起，卓別林是從跑龍套開始，本茨是從手工組裝創辦了‘奔馳’公司，麥當勞（創建初期時）每一位員工要上的第一堂課就是洗廁所，連總裁也不例外。‘合抱之木，起於毫末；九層之台，起於壘土；千里之行，始於足下。’財富是一分一分積攢起來的，智慧是一點一滴積累起來的，而成功則是一步一步腳踏實地走出來的。相形之下，有許多人似乎對小事不屑一顧，身上更多的是一種傲氣與浮躁，缺少一種從基層幹起的務實精神，這正是通向成功之路的最大忌諱（《千里之行，始於足下》吳一塵）。短短一段文字，作者選用了四個典型材料，一句警示之語，不僅使文章內容顯得充實，文章中心也得到了充分體現。別具匠心巧構想
所謂構思主要指用怎樣的方式去表達文章的中心。也許圍繞一個話題，同學們會有相同的立意，但如何更好地表達，卻是一個仁者見仁，智者見智的問題。遇到這種，同學們最好用自己最
擅長的文體來構思文章，或記敍，或議論，或抒情，甚至還可以採用童話、寓言、戲劇、故事新編等獨特新穎的形式。儘量不用自己不擅長的文體。
四、個性語言展風彩著名作家丁玲曾説：“沒有美的語言，就沒有文學，至少沒有好的文學。”可見語言表達在作文中所佔的分量。但什麼樣的語言是美的語言呢？“懦夫苟安於温室，勇者跋涉於險峯。”（《嘗試的魄力》羅賽）“當你失敗時，守住你的信念，保護好你的尊嚴，做次勇敢挑戰者！是跪着，是站着，你自己選。”（《放棄與堅持的距離》白梅）“感謝你賜予我的關愛。天冷時的問候，病牀前的照顧；書桌前的關心，臨走時的叮嚀；高興時的分享，鬱悶時的談心；成功時的喝采，失敗時的鼓勵，籠罩着我，滋潤着我。”（《給母親的一封信》慄宛）
節選的幾段文字都是很美的語言，但它的美不完全在於詞句的華麗。或敍事，或抒情，或慷慨議論，或哲理沉思，都是作者平時寫作所形成的個性化語言的集中體現，顯得很自然。在考場上，自然而個性化的語言最能博得讚賞。不要為增加文采而矯揉造作否則會弄巧成拙，失去自我。
會考總複習——話題作文
1．話題
所謂“話題”，就是談話的中心，引發談話的由頭。話題作文給考生一個較為廣泛的寫作空間，具有“活”、“寬”、“廣”的特點，既看考生對大自然的觀察、鑑賞力，又考察考生對人生、對社會的觀察與思考，還考察考生是否具有敏捷的思維和活躍的聯想、想象力；還從寫作技巧上檢測考生的辨析、拮取材料、文章開合、佈局謀篇及綜合運用各種表達方式的能力。
2．話題作文的命題方式
①“命題式”話題。如以“音樂”為話題，寫一篇文章。
②“引語式”話題。如(20m年福建莆田題)“愛遊戲是孩子的天性，遊戲有益於身心健康，有利於增長知識??在遊戲中，你也許有與同伴吵嘴的經歷，也許有與夥伴合作的經歷??”，請你以“遊戲”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數不少於600字。③材料式話題。
小敏因多讀課外書沒多做課外練習而遭到母親的責備；王軍因捐款100元幫助失學兒童而被有的同學説成是“傻子”；工程隊挖開剛填上不久的一條路鋪設煤氣管道而引起過往行人的不滿。小敏、王軍、工程隊做得對還是不對呢?在家庭、學校、社會生活中，人們常面臨着“對與錯”的問題。請以“對與錯”為話題，寫一篇文章。
3．話題作文的作文題的分類及組成要件
話題作文題按組成部分的多寡，可分為：單純型文題(即只有話題和要求兩項要件命題。)如“習慣”、“禮遇”、“變”這類話題，只有相關要求即是。材料型文題(即由材料、活題、要求三者構成。注意：話題作文所用的材料是引出話題的觸媒，是引發考生思考和展開聯想、想象的“由頭”，是啟發學生打開思路的一個例子；材料作文中所用的材料則是學生要立意之本，是學生提
煉思想觀點、生活常理的依據，是限制學生思維的“鐐銬”。)解題方法與技巧：1．話題作文的寫作程序
①正確理解“活題”的內涵，明確話題作文的要求，把握“提示”或材料的旨向，選擇自己擅長的文體，或根據自己儲存的與之相關的素材，選擇得心應手的文體。注意：話題作文一般雖不限文體，但並不是不要文體，而是自由選擇文體。
②從“活題”所包含的內存，生髮開去，圍繞自己最熟悉的材料去延伸、拓展，驅遣想象，把自己最熟悉的材料中最能展示個性、最能吸引入、最有説服力的材料搜理出來，並據此構思立意謀篇佈局。
③選擇最佳的、最小的切入點，並運用得體的表達方式，或敍事寫人，或寫景狀物，或發表見解，展望前景。可以以小見大，也可以大題小作。
2．話題作文的擬題方法
話題作文一般要求學生自擬標題，而所給的話題又具有很大的寬泛性、抽象性，千萬不要把話題當作文的標題，如果照搬活題作標題作文，其文必定平庸、因此在擬標題時要遵循“小角度，具體化，易表達”的原則進行，並藉助下列方法：
①以話題為中心詞，在話題前後加上適當(你確定的寫作重點)的修飾、限制或補充性的問語。如“禮物”這個話題，可擬出如下標題：“一件珍貴的禮物”、“—份珍貴的禮物”、“送禮風波”等等。
②以話題的比喻義，引申義作標題。如“考題”這個話題，可擬出如下標題：“我終於答對了這道考題”；“要正確面對生活中的考題”；“生活中的考題無處不在”；“我找到了這道題的答案”；“直麪人生的新考題”；“一道耐人尋味的考題”；“無法解答的考題”等等。③以等式、標點的方法擬標題。如“考題”這個話題，可擬出“1+1=2?”3．話題作文如何創新
話題作文明確各項要求擬好標題後，就要按命題作文的寫作步驟進行寫作，相對於命題作來又要容易—些。因為活題作文的自主權在考生手中，只要考生有創新意識，誰都能寫出有新意的文章。其創新途徑有：
①選材要新。即要有時效性，能反映時下的社會熱點問題最好；要有別具—格的特點，將那些極普通、極不為人注意的人和事的相異點寫細，寫具體。②立意出新。儘可能“新瓶裝新酒”，即使是思維不暢，又無新的材料，也要把舊材料中藴含的新意發掘出來。
③形式出新。因為話題作文具有文體不限，選材廣泛，寫法不限的特點，可以藉助記敍體、説明體、議論體、書信體、日記體、散文體、小説體、分標題，用寓言等表現形式寫作。
④語言出新：多用生活中比較鮮活的口語，流行語，適當引用一些名言警句或詩詞歌賦，適當地運用一點文言詞句或語氣詞，還可以選用一些理科術語、公式並化剛到文章中。
總之，無論你怎麼自由發揮，都不能脱離話題這個引子，只要與話題有關，無淪寫什麼，用什麼方法寫，用什麼體栽都必須在合乎題目要求的前提下，才能自主發揮，自由寫作。精典例題：
例①提示：可以用“發現”為題作文，也可以根據你要寫的內容，在“發現”二字的前面、後面或前後加上適當的詞語，然後按自擬的題目作文。
(轉載請註明來源：)要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文章不少於600字。③文中不出現真實的人名、校
名、地名。
解析：這是一個話題作文。這類作文的特點是圍繞某一話題，可自由發揮。比如：可以寫自己的一次意外發現，可以寫發現給自己帶來的收穫，可以寫幻想等等。如寫成記敍文，《我發現其實爸爸很愛我》《良心的發現》《我發現了讀書的奧祕》《最近的發現》《不同尋常的發現》《逆境中的發現》等；寫成議論文，《有感於發現》《發現是成功的前提》《重在發現》等。
會考總複習——作文寫作技巧
一、讓文章標題更美一點
最近幾年會考作文的題目出得很美，如《我也銜過一枚青橄欖》《我想唱首歌》等等。題目是文章的眼睛、窗口。美的題目像磁石，一下子就會吸引住讀者的雙目，激起讀者強烈的閲讀慾望。有些含義雋永的題目，還會使讀者品味再三，久久難忘。
會考除全命題外，不排除半命題、材料作文、看圖作文的可能性，特別是話題作文，要自擬題目。比如寫一篇有關母親的作文，除了《我的母親》《我和母親》外，你還可以擬定為《為了母親的微笑》《望着媽媽頭上的銀絲》《媽媽的“百寶箱”》《並不温柔的母愛》等等，文章的題目儘量做到新穎、醒目，把自己的感情，人物的特徵、動作的細節或文章的主題融合在題目中，考試時如要自擬題目就一定要努力做好，平時練筆更應該講究擬題，這對提高審題能力和寫作水平也不無好處。
二、讓文章內容更美一點
“充實的思想不在於言語的富麗，它引以自豪的是內容，不是虛飾。”莎士比亞的這句名言道出一個寫作的真諦：文章的美決定於內容的美。
內容要新鮮真實，切忌違背生活常理的胡編亂造，切忌生硬搬用陳穀子爛芝麻；內容要具體充分，切忌一鱗半爪，缺臂肘少大腿；內容要情真意切，切忌故作姿態、無病呻吟。朱自清先生的《背影》一文即是這方面的典範，好好讀讀它，多讀幾遍，就能領悟其內容之美。
大家不妨準備些“惟有我知”的生活中親自經歷或親眼目睹的材料，用心去寫，這樣會讓文章的內容更美一點。
三、讓文章結構更美一點
內容與形式總是合而為一，渾然一體，密切相關的。精巧的結構，往往會使內容顯得更美。正如海涅説的：“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動着，把一個個小環節非常合適地連接起來。”如果你能運用些技巧，那此文章的結構自然會更美一點。
讓文章跌宕起伏。不妨學着用懸念設置法試試，倘能做到懸念迭起則更好；不妨學着用情感抑揚法試試，欲揚先抑，欲抑先揚，抑揚更替則更好；要不然用個設問句也比平鋪直敍有起伏感。至於倒敍、插敍是必須掌握的。
讓文章渾然一體。首尾相銜是最便捷的技巧；伏筆照應更能使文章緊湊；至於過渡句靈活多變的運用，自然能使文章增加美感。四、讓文章語言更美一點
語言是思維的外殼，文章是產品，語言是產品的包裝，精彩的內容必需精美的包裝。
把名稱記得具體些。如“顴”、“眉”、“頷”、“頦”、“額”，有些同學只知道“臉”或“頭”
就不行。
把句子寫得長短參差。不要盡用長句，也不要盡用短句，長短交錯，錯落有致，會使文章更美一點。
把句子倒裝一下。如“我愛祖國”不妨寫成“祖國，我愛你”；“我默默地看着她漸漸遠去的背影”，不妨寫成“她的背影漸漸遠去，我默默地看着??”，當然要視具體情況偶而用之。打一個比方，用一串排比，引一句名詩等等，這些都能使文章的語言顯得美一點。讓你的文章更美一點，把標題美、內容美、結構美、語言美一點一點加起來，還怕你的文章不美。
會考總複習——作文擬題技巧
畫龍點睛 精心擬題
知識要點：
1、標題是作文的眼睛。如果文章擁有一雙迷人的“眼睛”，讀者對本文便會一見鍾情。2、“題好一半文”。標題是文章的眼睛，好的標題能使文章文采倍增，令人過目難忘。3、從內容上看，文章的題目要力求新穎脱俗，使人一見有為之一震的感覺。
4、從立意上看，要“求真求細”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。 考試説明：
近幾年來，無論是大學聯考，還是會考，作文命題的思路發生了重大的變化，命題者為考生提供一個開放性的話題，提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寫作自由。那麼，話題作文如何為自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈現富有表現力的清新面孔呢？下面列舉了一些方法供大家參考。
1、 修辭法
修辭能增強説服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。擬題時靈活巧妙地運用一定的修辭方法。如“九年級老人和我有個約會”（擬人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨為考試”（誇張）、“我們需要什麼”（設問）、“獨眼大將軍”（借代）這些標題新穎具體，形象生動，使文章錦上添花。如：
（1）比喻 《我渴望老師的“陽光”》（四川成都）以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發現女孩也可以做“太陽”》（江蘇南通）、《家，我們成長的避風港》（山西長治），這些設喻佳題也都富於文學色彩。
（2）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑髮絲中的白髮展開敍寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄託深情。又如《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。
（3）層遞 《好讀書??讀好書?讀書好》（浙江温州）讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。
（4）比擬 《小樹又快活了》（江蘇鹽城）《讀水千遍真有趣》（陝西西安）前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，後者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。
（5）對偶 《朋友最真，友情最貴》（吉林長春）、《讀智慧之書，做有用之才》（浙江温州）
這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善於推敲的語言功夫。
（6）對比 《躺着讀書，站着做人》（浙江温州）“躺着”與“站着”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。
（7）雙關 《我最需要一劑良藥》（安徽廬江）文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內藴豐富。
（8）設問 《錯？對！》（江蘇南京）先問後答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。（9）反問 《中國的教育家，您難道還沒發現嗎？》（河北唐山）反問中飽含着擺脱應試教育重負的強烈願望，觀點鮮明，言辭懇切。
（10）頂真 《讀書樂 樂讀書》（浙江温州）《活讀書 書讀活》（同上）這兩例運用頂真兼迴環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
（11）反語 《我發現了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞着別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。
（12）仿擬 《我是服務的小行家》（湖北武漢）《讀書就是愛自己》（江蘇徐州）前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，後者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。（13）反覆 《“我”為我服務》（湖北武漢）前面的“我”為克隆人，兩個“我”重複，設置懸念，新穎醒目。
（14）通感 《綠色可聽》（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。
2、善於引用
（1）引用詩詞 古典詩詞有着豐富的象徵意義和內涵底藴，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。台灣作家三毛的小説《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運用古詩詞或成語典故來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。
（2）引用歌詞 現在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境。如一位同學在會考作文時自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場裏還有這樣大膽的學生！可當你閲讀時，發現作者記敍的原來是一段與網絡有關的故事，結尾時他又巧妙地引用歌曲裏“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成；《女孩四重奏》講述的是女生寢室裏令人啼笑皆非的故事；《晴天?陰天?雨天》講述的是自己一天的幾次誤會。
3、借用符號
（1）標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如2014年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感歎號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，並點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。
（2）將數學符號引進標題，藉以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起於全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2014年江蘇一考生以“10-1=??”為題，巧用數學符號組成等式，設置懸念，為讀者留下
廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。 4、套用法
把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩文名句、成語俗語、名人名言、廣告詞等直接引用或加以變化後用做標題。如“九百九十九個心願”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’們惹的禍”套用了一句流行歌詞“都是月亮惹的禍”，“笑傲考場”，套用了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩句“何以解憂，惟有杜康”，“女大十八變”套用了俗語“女大十八變”，“我的眼裏只有你”套用了廣告詞這些標題通俗明瞭，妥貼自然，讓人耳目一新。 5、 懸念法
擬題時運用造懸念的方法，給讀者以充分的聯想和想像的空間。如《他盯着女生看》一文，乍一看標題，你會大吃一驚：這男生怎麼會這樣？！再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話！一直讀到文章結尾，你才如夢初醒：原來班長為了給大家畫肖像做畢業留念，才盯着女生看的！這樣的標題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閲讀下去。還有“地球上最後一個人”、“三人一雙眼”、“師徒徵婚”、“我發現枕頭裏有個世界”等都是運用懸念法擬題的範例。文章的題目最忌“千人一面”。在標題裏設置懸念，把文章一波三折的情節含蓄地展現出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可説。如《女生傳來的紙條》這個題目就很典型：這位女生為什麼要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什麼話呢？結局又會如何？讀者一看題目，便有了這麼多要弄明白的問題，自然會產生讀下去的強烈願望。
6、 新視覺
擬題宜求新求趣，克服思維定勢，追求陌生效果。可以違反常理，如“真想做個差生”、“我愛停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”；可以運用數字或算式，如“1、3、5”（寫音樂情懷）、“減負=減副”、“1+1=？”等等，這類標題新穎，直觀，內涵豐富，能迅速吸引讀者的注意力。
7、 含蓄優美
有些特定的文體和內容，標題不宜過於直白，宜含蓄優美。如“半夢半醒之間”一文，寫小作者從睡夢中驚醒，再迷迷糊糊往教室裏衝，在走廊上撞着了班主任miss黃，卻不經意得到了她的表揚，簡直稀裏糊塗，如在夢中。這個標題就擬得相當精彩，精練緊湊，含蓄雋永，令人叫絕！ 8、簡潔明快
有些內容的文章，標題宜單刀直入，簡潔明快。如“要遲到了，快點兒”，簡潔明快，一看標題便能想像出小作者慌慌張張上學的情景，這就比“上學記”、“害怕遲到”等平淡的標題好得多了。 9、 生動幽默
這類標題清新俏皮，詼諧幽默，一看標題便能令人愛不釋手。如“‘咋呼’媽媽”和“‘馬屁’爸爸”兩文，分別抓住了媽媽愛“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點擬題，幽默精彩；“大戰老媽”一文，寫“我”與“死黨”約好下午去打籃球，不料老媽非要在家陪“我”寫作業不可，因此“我”不得不與老媽巧妙周旋。這個標題生動形象，拉近了讀者和文章的距離，收到了良好的效果。
10、轉換角度
有時我們還可以從反面，或是從側面來擬題。如《下週我不回家》這個題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會之後，決心少回家，以認真的學習態度回報父母的故事；《第四號戒令》從側面來寫老師對學生的過分約束，讀時令人忍俊不禁，讀後發人深思。
讓文章標題新穎、曲折、吸引人，當然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘於題而又不失其題”，要像孔子説的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學們若能
認真注意到這些方面，必將得到意外的收穫。
[1—1] 一位國小老師要學生在方格本上寫一個“a”字，要求把這個字寫滿。結果有一個孩子寫了一個大大的“a”字。這個字幾乎佔滿了全篇。老師很生氣，嚴厲地批評了他偷懶、胡鬧。根據上述材料，請同學們談談自己的看法，並把看法濃縮成論點型標題。
導思：這是一道擬題訓練題。角度很多。1、你可以就事論事，如：有的同學説：“從小偷懶胡鬧，大了怎麼得了？”有的同學批評老師佈置作業交代不清，標題擬為：“説話要力求準確，無歧義”。有的批評老師教育方法不對，過於嚴厲，擬題為“要有利於孩子身心發展”。還有的説老師佈置作業太煩瑣，擬題為“幹嘛非寫滿全篇？”這些標題都是從材料中提取出來的，但都只作了表面文章，十分淺俗，很難給人以啟迪。
2、你也可以透過現象看本質，進一步挖掘它的深意。如：有些同學經過深入分析思考擬定了以下標題，如“拒絕框框！”“敢於破‘矩’，標新立異”“衝破束縛，鋭意創新”“鼓勵創造，發展個性”“獨闢蹊徑，大膽創新”“刻板僵化的教學模式該廢止了”“規矩——扼殺個性的枷鎖”“開啟智慧的大門”“誰扼殺了我們的想象力？”“是培養人才還是庸才”“不要扼殺個性的萌芽”“這個‘懶’偷的好”“標新立異‘好’”“妹妹你大膽地往前走”等等，都有一定的深度和新意，確能給人一定的啟迪。
相信你能擬出有一定深度、一定新意的論點型標題來。
[1—2] 秋天，北京大學新學年開始了。一個外地學生揹着大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學生走上去説：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應了。那位新生於是輕裝地去辦理各種入學手續。一個多小時以後回來了，老人還盡職盡責地完成着自己的使命。年輕學子謝過老人，兩人各自走去。幾天之後，北大開學典禮，這位年輕學子驚訝地發現，主席台上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。
請根據上述材料，擬一個論點型標題。
導思：這道擬題訓練題的角度也頗多。1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負責到底”“謙遜為人，長者風度”。2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學識，高尚的人格”。3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施於人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脱俗境界高”。這些標題讚頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。4、還可以從讚揚或批評學子的角度立意：“人的尊嚴與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當的新意，這類標題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。
會考總複習——作文的表達與構思
獨到的創新設計，能使由“赤橙黃綠青藍紫”組成的綵綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現形式，能使精心包裝的會考作文充滿靈氣和魅力。當然，不同的文體寫法會收到不同的表達效果。下面是幾種比較常見的文體表達方式。
一、日記體
用日記的形式來寫文章，表達主題。日記就要注意必須寫明時間，必髯是以第一人稱來寫，以獨立方式寫出心裏話，也可用來記事。例：（見作文通典p333。下同） 二、書信體
運用這種方式，需對書信體和格式掌握比較準確。必髯要用第一人稱。第一行頂格寫稱呼，後面是冒號。第二行空兩格寫正文。正文下面一行空兩格寫祝語，下面靠右角是署名和日期。例 三、 小説體
寫小説，允許虛構，但應該基於現實生活的基礎上，否則就是荒誕不經，但又要高於生活。必須要有完整的故事情節，而故事情節的編排要符合生活邏輯，不能虛妄構造，為情節而情節。另外，寫小説的目的是體現作者對話題的理解和認識，所以小説必須能反映出這個道理來。例 四、答題式
２００１的南京市會考作文要求以“對與錯”為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目《自證對與錯》，除首尾簡約的環境描寫外，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達自己對“罰抄５００遍”的認識，文章的主題——罰抄的“對與錯”和拒絕罰抄，“與老師鬥智”的“對與錯”，通過這一新穎別緻的形式表現得輕鬆而幽。（例p254）。 五、談心式。
這種構思的創意在於，全文以第二人稱“你”展開，運用與讀者對話、談心的形式進行敍寫，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發現你自己》，文中用“你”作呼告達４２處，按照“發現你自己的人生座標，發現你奮鬥的動力”、“發現你自己，發現你的美麗，更發現你的瑕疵”、“發現你自己的興趣，展示你個性的美麗”這三個層次描述“發現自己”的審美內涵，新穎別緻的表達形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強烈共鳴。六、反向式構思。
反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨闢蹊徑，熠熠生輝。２００１年湖南省益陽市的會考作文題是“以‘關心’為題，結合自己的切身感受”，寫一篇有真情實感的文章。很多考生都跳不出“敍寫‘關心’者之美德，抒發被‘關心’者之感激”這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態度，對比鮮明，反映了很有社會意義的深刻主題。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關心”呼喚全社會對老人的“關心”，這種構思賦予了題目“關心”以更深廣的內容，給人思考，新人耳目。
其他還有如：題記式、大小標題式、戲劇體、童話體、對話體
第三篇：會考語文作文專題輔導課件：記敍文要有細節描寫
會考作文指導 猜謎語 1、上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡
萄 2、一張紙，不算大，高山大海全裝下 3、一隻小白鳥，會飛
不會叫，打它來回飛，不打往下掉4、弟兄七八個，圍着柱子
坐，只要一分開，衣服就扯破。5、一個小姑娘，坐在水中央，
身穿粉紅衫，坐在綠船上。 詞語美容院 改錯字關山渡若飛花技招展 人聲頂沸信息萬變 不記其數撥
苗助長 村流不息滕雲駕霧度 枝 鼎 瞬 計 拔
川 騰 會考作文要求
《考試綱要》中的作文要求提倡自主擬題；關注現實、
熱愛生活；説真話、實話、心裏話，不説假話、空話、套
話；鼓勵寫想象中的事物；淡化文體要求，鼓勵寫真情實
感細節就是細小的環節或情節。細節描寫是指對文學作品中
的人物、環境或事件的某一局部、某一特徵、某一細微事實所
作的具體、深入的描寫。細節描寫： 人物細節描寫：動作描
寫語言描寫心理描寫肖像描寫 物的細節
描寫：視覺聽覺、觸覺、嗅覺、味覺細緻描寫，風采盡
現 細節刻畫，觸動心靈佳作欣賞：我找到
了信心和勇氣去年會考我失利了，人一下子像得了一場
大病，一天到晚躲進自己的那間小屋，所能夠做的彷彿就是沒日
沒夜的躺在牀上<a name=baidusnap0></a><b
style='color:black;background-color:#ffff66'>傷感</b>。
自從考上重點國中的實驗班，有多少同學和家長都曾羨慕我，誇讚我。“考上了重點國中的實驗班，就等於保送上了重點高中。”每當學期末回家時，耳邊聽到的都是這樣一些説法。但想不到最終落榜了！鄰村和我在同一所重點國中落榜的還有一人，可她卻已經離開了自以為無顏見面的親人。
我就有臉見人嗎？白天又黑夜，黑夜又白天，我躺在牀上，一百遍一千遍的捫心自問：自己沒有能考上大學，出去有臉見人嗎？可好不容易將我養活了15年，弄得一身都是病的母親該怎麼辦呢？還有父親，那隻知勤勤懇懇，勞苦了大半輩子的父親呢？思前想後，竟不知如何才好。
又響起了敲門聲，是父親。父親像做錯了什麼似的，低着頭輕輕地推開了門，走進來；在我牀前躊躇了一會，坐下來，卻什麼也沒有説出來。也許他覺得沒有什麼需要説的，或者是要説的早已説過了。父親的沉默使我感到無形的壓力。偶爾一瞥，我發現父親眼裏竟含着點點淚光。我害怕面對父親那種目光，那樣一種深切悲哀的目光。
“孩子，再長的陰雨天總有放晴的日子，你不能總這樣苦着自己呀！”父親説，聲音有些發顫。之後，父親便又沉默了。沉默的父親便長久地呆在那裏。
“你休息吧。”很久，很久，父親緩緩的起身，卻打了個趔趄。父親晃了晃肩膀穩住身子，一顆蒼白的頭顱深深地低下了，
不易察覺地歎了口氣，慢慢地轉身，走出屋子，將房門又輕輕地掩上。在父親走出房門的瞬間，我發現父親的腰背越發彎得低了。我眼裏湧滿了淚水。
“我怎麼了？怎麼就那麼狹隘呢？怎麼就那麼自私呢？我這樣做，對得起誰呢？”這一刻，我忽然醒悟到，原來自己竟這般不懂事！
是的，再長的陰雨天也應該有放晴的日子。
明天，明天，我就對父親説：天晴了，我要去復讀。是可敬的父親幫我重新找到了信心和勇氣。
[點評]文章有三點值得稱道：一是中心明確，符合題意。由於會考“落榜”而失去了生活的信心和勇氣，而慈愛的父親幫我“找”回了它，完全符合試題“我找到??”的要求。二是富有真情實感。“落榜”是一次心靈的創傷過程，這既是作者的親身經歷，又具有普遍的代表性，具有較強的真實性和親切感。三是細節描寫突出。如“父親像做錯了什麼似的，低着頭輕輕地推開了門，走進來；在我牀前躊躇了一會，坐下來，卻什麼也沒有説出來??偶爾一瞥，我發現父親眼裏竟含着點點淚光”這個感人的細節，讓人體味到“父親”內心的壓抑、焦急、悲苦??極大地豐富了人物的精神內涵。記敍文中細緻描寫的作用：
能夠觸動心靈，打動人心； 使人物形象更具感人魅力； 使中心意思得到進一步昇華。怎樣寫好細節？
1、細節描寫要真實?
2、細節描寫要典型?
3、細節描寫要個性化?
4、對同一細節可反覆描寫???我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去 ，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用手攀着上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努
力的樣子。朱自清――《背影》“自此，嚴監生的病，一日重似一日，再不回頭，諸親六眷都來問候。......晚間擠了一屋的人，桌上點着盞燈。嚴監生喉嚨裏痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單裏拿出來，伸着兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?"他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道："二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪裏，不曾吩咐明自?"他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱着哥子插口道："老爺想是因為兩舅爺不在跟前，故此記念。"他聽了這話，把眼閉着搖頭，那手只是指着不動。趙氏慌忙揩揩
眼淚，走上前道："爺，別人都説的不相干，只有我曉得你的意思!"......"你是為那盞燈裏點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油，我如今挑掉一莖就是了。”説罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。”魯迅在他的小説《孔乙己》中寫孔乙已第一次出場，在買酒時他“排出九文大錢”，這一細節表現出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個性，揭示了封建制度對人的迫害。《百合花》寫小通訊員衣服掛破的細節，前後有三次：第一次，借被時“上去接過被子，慌慌張張地轉身 就走。不想他一步還沒走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鈎，在肩膀處，掛下一片布來”。第二次 ，去前沿陣地，“他已走遠了，但還見他肩膀上撕掛下來的布片，在風裏一飄一飄”。第三次，包紮所裏，“ 我看見一張十分稚氣的圓臉，??軍裝的肩頭上，落着那個大洞，一片布還掛在那裏”。三次描寫，其效果通 篇一氣貫串，首尾靈活，對小通訊員的印象一次比一次加深。這樣的細節安排，自然而巧妙，初看時，不一定 感到它的分量，可是後來，它就嵌在我們的腦子裏，成為人物形象的有機的、不可缺少的部分。練一練：觀看電視《三顧茅廬》的片斷，要求運用細節描寫，抓住人物特點，描繪細緻，寫100字左右的片斷練習。提高寫作靠勤學， 關鍵時刻講細節； 選準典型寫真切， 畫龍點睛才叫絕。
作文訓練以“九年級生活”為話題，寫一篇600字左右的記敍文，要求運用細節描寫，力求生動形象。<div id="loadingad"><div class="ad_box"><div class="waiting"><strong>文檔加載中...</strong>廣告還剩<em id="adtime"></em>秒
第四篇：會考語文 命題作文寫作輔導素材
會考命題作文寫作輔導
命題作文的迴歸
命題作文曾經一度獨領風騷幾十年，但隨着各類作文命題的百花齊放，命題作文所佔比例迅速下降，到2014年所佔比例只有4%。但從最近五年的會考作文命題趨勢來看，命題作文的比例逐漸提高。在筆者蒐集的133份2014年作文題中，命題作文佔了54道(含選題作文)，比例高達40。6%
寫作點撥：
1、命題作文的題目萬不可改動
在考試中，有的考生將命題作文按話題作文來寫，有的直接改了題目，都是萬不可取的。改動命題作文題目的文章在評卷時直接進人三類或三類以下作文進行評分。
命題作文的題目從形式上大體分為兩種。一是直陳式，一是材料引述式，第二種形式考生在考試中出錯的最多，把“為題”理解成了“為話題”。“為題”、“為話題”，一字之差，要求相去甚遠：前者為題目固定。不可更改：後者是一個範圍，題目需要另擬。命題作文的題目從立意的角度也分兩種形式：一是立意型命題。如“一個平凡的人”、“我為此而自豪”、“母親的愛”、“榜樣”等，此類題目一般範圍清楚、立意明確：一是非立意型命題，如“雨中”、“老師，我想對你説”、“校園的早晨”等，這一類題目需作者根據題目的含義和暗示等信息認真分析，發揮想象，自己立意。雖可自己立意，但仍不可改題目，如真有需要，可在命題題目下起個副標題，這在考試中是允許的。
2、掌握命題作文審題技巧
(1)弄清題目的限制和要求
命題作文常對文體、時間、地點、數量和敍述的對象及其關係、內容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材範圍。如：題目“校園新風”。寫記敍文，可寫人也可寫事，地點要在校園內，內容為好的現象，宜與過去對比。
(2)抓住“題眼”確定中心
題目中的關鍵詞語。就是命題作文的“題眼”。扣住了“題眼”也就抓住了重點，抓住了中心。①單詞語題目，題目即“題眼”，如“溝通”、“生日”等。②詞組型題目中。起修飾作用的詞語是“題眼”，動詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘”。“驕傲的媽媽”的“題眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”。“回憶我的同桌”的“題眼”是“回憶”。
(3)添枝加葉法與逆向選材法
命題作文題目越長越容易迅速確定立意與選材。當題目是一個詞時，選材的範圍很寬。確定寫作目標就顯得困難。這時你可以採取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標，如“選擇”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其後添加“了堅強”、“了誠實”、“的快樂”、“的艱難”等。這種添枝加葉是在心中進行的，千萬不要換題目喲！有人認為選材不應放在審題中進行，其實審題與選材應是同步完成的，它們可以相互印證。選材平庸的作文難成好文章。那麼在選材中我們可以採用逆向選材法使所選材料新穎。如“感謝”。學生感謝老師為常見，老師感謝學生就為奇、為新。
(4)儘量把內容落實到人、事、物上
有些命題作文規定文體，按文體寫即可：有些命題作文讓自選文體，每當此時有些同學就無所適從。多是成段的感慨。而沒有實際的內容。此時應依據自己對題目的理解選擇擅長的文體。選擇了記敍文，就要把內容落實到人、事、物上。把人寫好。把事寫實。若從自己或身邊的生活實際中難以開發出動人的故事。寫一篇小説也不失為一種聰明的選擇。若選擇議論文。自己要有充足的事實和理論依據。
用心愛心專心 1
(5)筆下奪分——虎頭豹尾
練好文章的開頭和結尾非常重要。好的開頭和結尾會讓你從評卷老師那裏筆下奪分。
用心愛心專心2
第五篇：會考語文作文考前輔導課件 意 高 文 自 勝
作文最佳立意的標準：
――有深度，能啟迪人生（ 深刻）――有新意,別出心裁給人耳目一新之感（新穎）立意熱身 ：一個小孩在草地上發現了一個蛹，把它帶回了家。過了幾天，蛹身上出現了一道小裂縫，裏面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩於心不忍，使用剪刀剪開蛹殼，幫助蝴蝶脱蛹而去。可是，這隻蝴蝶身軀臃腫，翅膀乾癟，根本飛不起來。 面對這則材料你如何進行開拓和立意呢？如何拓寬自己的思路呢？請試一試吧！着眼於“人”切入立意 □肯定人生不能沒有愛，小男孩的舉動沒有錯。 □否定愛要注意方式。否則，愛會害了人。着眼於“物”切入立意 不經風雨，何以見彩虹？沒有磨難，難以成材。 沒有打好生命的地基，就無法蓋成生命的大廈。 蝴蝶是無辜的受害者，罪魁禍首是那個小男孩。 要想作文有出色的立意，我們還應從以下幾個方面下功夫： 1、豐富生活閲歷、拓寬知識面。 2、培養敏鋭的觀察力。 3、關注社會熱點問題。 4、勤于思考。??* * 意 高 文 自 勝 會考作文考前輔導之立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）。什麼是立意？ ○海內存知己，天涯若比鄰○先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 ○人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ○希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。?? 永恆的經典 好的立意： 鮮明 正確 深刻 新穎鮮明――文章主題應旗幟鮮明、觀點集中，不能含
含糊糊、模稜兩可。正確――會考作文評級標準中對立意的要求是：記敍文要“思想感情健康”，議論文要“觀點正確”.題目：――也是一種幸福 你能指出下列立意有哪些問題嗎？ （1）奉獻和放棄也是一種幸福 （2）享受也是一種幸福（3）“生病也是一種幸福，但擁有健康的身體是最重要的”（4）“看着那些優等生的日子過得那麼緊張，我想我是無法承受那種奮鬥的辛苦和競爭的壓力的，我覺得我的放棄是明智的，原來放棄也是一種幸福”.方法一：以小見大以小見大法 ，就是以小題材表現大主題的方法 ，讓“一滴水反映出太陽光輝” 。揮灑汗水也是一種幸福 “年輕的我們肆意地揮灑着青春的汗水，我們會痛快地甩頭，我們會任汗水流淌，我們品嚐汗水的滋味，體味到我們的風華正茂，我們揮灑汗水，為的是讓汗水證明我們努力過，我們青春過，我們幸福過！”放慢腳步也是一種幸福 “放慢腳步，是一種悠然自在的生活態度，放慢腳步，能更好地品味人生的種種滋味，放慢腳步，何嘗不是一種幸福？”方法二：高屋建瓴所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要 “ 大氣”，有高遠的立意，有才識，有超越平庸的氣概和膽略。失敗也是一種幸福（同題比較）雖然前一次考試考得很慘，被老師批評被爸爸媽媽罵了一頓，但我從中吸取了教訓，所以第二次我取得了滿意的成績，得到了家長和老師的表揚，所以我覺得失敗也是一種幸福！失敗是通往成功的階梯，每當我們失敗一次便是離成功又近了一步。當你獲得成功時，你會發現
失敗不再是痛苦而是一筆財富、一種幸福！凋零也是一種幸福
然靜靜地躺在悠的身旁，秋風拂過，悠和然被捲入空中，如今他們又能在一起了。凋零，難道不是一種幸福嗎？然靜靜地躺在悠的身旁，他們終於又能相擁在一起了。秋風拂過，悠和然被捲入空中，恍惚之間，他們似乎看到了來年的桃紅柳綠、兒孫滿堂，??凋零，不也是一種幸福嗎？傷痛也是一種幸福傷痛讓我學會了感恩，學會了寬容，現在的我，慢慢錘鍊出一張淡然的面容，不由想起冰心的那句話：願你的生命中有夠多的雲翳，來造一個美麗的<a name=baidusnap0></a>黃昏</b>。朋友，快樂固然美麗，傷痛何嘗不是一種幸福？ 迴歸也是一種幸福過於急促的步調讓我們錯過了身邊許多美好的風景，變得愚鈍、暴躁、麻木，這是對生命的一種搪塞與敷衍！陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的迴歸不正是一種難得的幸福嗎？ 做“第三者”，也是一種幸福坐在路邊，看着一對情侶甜蜜地牽手而過，他們幸福的笑容讓我陶醉；公園裏孩子們呼朋引伴，他們的快樂也在我的心頭盪漾，在電視機旁看着奧運領獎台上勝利者燦爛的笑容,我也為之歡呼雀躍??做“第三者”，幸
福着別人的幸福，不也是一種幸福嗎？方法三：出奇制勝法即提出超越常理、違背常規甚至有些荒謬的構想和創意，然後想辦法
使之合理化，讓別人認為合情合理。從而獲得新奇獨特的感受和心得。離別，也是一種幸福離別了，我無憾，因為我們曾攜手共度那一段美好的青春時光；離別了，我不痛，因為在以後的路上有你們的温暖祝福；離別了，我不哭，因為我幻想着下一次的美麗重逢，那時一定有比現在更完美的你、我、他??離別，也是一種幸福！ 立
意深刻新穎類擬題舉例： 守望也是一種幸福 給予也是一種幸福 平淡也是一種幸福 聆聽也是一種幸福 流淚也是一種幸福 順其自然也是一種幸福吃苦也是一種幸福 吃虧也是一種幸福 捱罵也是一種幸福山行見奇樹，須四面取之。樹有左看不入畫，右看入畫者；前後亦爾。
――明董其昌《畫蟬堂隨筆》
立意，然後選擇最佳立意入文借鑑: 要從多角度思考、
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