“叮叮叮”上課鈴響了，我非常興奮地跑向教室，因為我們今天要做實驗。
老師踏進教室對我們説：“材料準備好了嗎？”我們異口同聲地説：“好了。”老師讓我們拿出杯子和米，把米倒進杯子，然後準備一根筷子就好了。我非常期待，心裏想；一根筷子到底能不能提起米來呢？老師一説：“開始實驗”，我們全班同學“嘩啦”一下子動了起來，我也緊隨其後做了起來。我用手輕輕地按一下米，那些米全部粘在了手指上，真像一羣頑皮的孩子抱着我的手不放。我好不容易弄掉了，我又按了一下，那些米又粘在了我手指上，這次我不弄掉了，我直接使勁往下按，然後拿起筷子，使勁地插到底。我把手鬆開，輕輕把筷子往上一拉，可惜沒有成功，我又試了好多次都沒有成功，最後我失望了。更麻煩的是那些米，那些米實在太粘手了。
就在這時，子怡尖叫了起來：“我成功了，老師！”頓時教室裏一片歡呼聲，子怡同學也歡呼雀躍，我羨慕地看着她。這時老師開始表演了，老師把小馮的米杯拿好，用手使勁按下去，然後插入筷子，老師慢慢地把手鬆開，然後將筷子輕輕提起來，老師成功了！頓時，整同學們就像在熱鍋裏沸騰的螞蟻一樣開心得不得了。
實驗結束了，老師告訴了我們原理：由於杯子內米粒之間的擠壓，使杯子裏的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯子內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將盛滿米的杯子提起來了。
前幾天在偶然下看到了一個視頻，剛開始覺得沒什麼，但是越往下看越讓人惱火。因為視頻中一男子在西餐店和女友吃飯，這本來也沒什麼，可讓人生氣了就在於，女友吃飯時想用筷子，男子卻嘲笑女友很土不會用刀叉，這其實很正常，畢竟一箇中國人，從小就用筷子，在西餐店用刀叉難免有些不習慣，但在男子口中貌似刀叉比筷子高貴的多，筷子這個從古流傳下來的餐具十分卑微，而吃西餐也比吃中餐高貴。
又或許很多人都這樣認為，但是真正的內涵有多少人懂呢？估計家中長輩都知道，年輕一輩的人知道的人很少。筷子是成雙成對，一分為二，代表中國人遵守太極陰陽的理念。太極為一，陰陽師作文吧二，一分為二代表着萬事萬物都有兩個對立面組成；合二為一，這是陰陽結果，意味着一個完美的結果。筷子一頭圓，一頭方，這對應古時的説法天圓地方，方在上圓在下，直接接觸食物，代表“民以食為天”。筷子的標準長度是7寸6，代表人一旦拿起筷子就和野獸不一樣，有着七情六慾，還有……。等許多種文化內涵，大家想知道可以去查找相關資料。
現在對筷子的研究也很有意思，一雙簡單的筷子，不僅是餐具，使用時還會牽動人體30多個關節和五十多條肌肉，從而刺激神經系統的內在活動，有助於人的活動靈敏，思維敏捷。所以千萬不要小看一雙筷子，在筷子的背後，文化也是很淵博的。
今天，陳老師給我們佈置了一項作業，讓我們每人都帶一雙筷子，我有些納悶，語文課帶什麼筷子呢？老師的葫蘆裏到底裝着什麼藥？我真期待明天的語文課啊！
第二天，我帶着疑神疑惑不解的心情來到了學校。上課了，老師先給我們講起筷子的文化。原來，我們國家是筷子的發源地，以筷進餐少説也有三千年的歷史了，是世界上以筷進食的母國。筷子看起來只是非常簡單的兩要小細棒，但它有夾、挑、拌等功能，而且使用很方便，物美價廉。西方人還把筷子稱為“東方的文明”呢！當老師説到筷子的忌諱“品箸留聲”，我突然想到平時自己總是在吃飯時把筷子放在嘴裏咬來咬去，原來這種行為是極為不文明的，聽着老師的話，我慚愧地低下了頭。
瞭解完筷子的文化，現在我們要開始觀察筷子了，隨着老師一聲令下，同學們紛紛從書包裏拿出了筷子，一雙雙筷子閃亮登場，教室一下子就成了筷子大賣場，五花八門的筷子看得我是眼花繚亂，有銀做的，有竹子做的，有木頭做的，有玻璃做的……其中最引人注目的要數陳海洋的竹筷子了，你別看它和普通的筷子沒什麼兩樣，但仔細一瞧，你就會發現上面刻着“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恆念物力為艱。”每當拿起這雙筷子就會提醒我們要珍惜每一粒糧食。
通過今天對筷子文化的瞭解，原來看似一雙簡簡單單的筷子還有這麼多的學問知識呢！真是小筷子大學問啊！
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