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我是一株普普通通的小草，但我卻不甘平凡，我一生的追求就是開出這世上最大，最豔的花――是的，這是我畢生的目標！
但是，上天並不眷顧我，沒有給我實現這個目標的能力，但我從不氣餒，依舊努力地吸收着營養，夢想着開花的那一天！
今天，我依舊在為開花努力着。無意間，我看見了一個醜陋的傢伙――它的身體一節一節的，兩端尖尖的，我連它哪邊是腦袋都分不出來。莫名地，一種優越感在我心中油然而生：這傢伙比我醜太多了！
於是，我挺直了腰，有點兒傲然地對他説：“前面那個醜陋的傢伙，你是誰呀？來這兒幹嘛？整個園子的顏值都被你拉低了！”
它有些惱火了，朝我説：“我有名字，我叫‘蚯蚓’，不叫‘那個醜陋的傢伙’！”
我笑了一聲：“呵！‘蚯蚓’，好一個同你般配的醜陋名字！”
它真的火了，衝我喊：“我並不覺得自己有多醜，只有像你這樣膚淺的傢伙才會只看見我的外表！”我沒有作聲，它又接着説，“我們蚯蚓在這個花園裏清除垃圾，為花草鬆土，給你們營造一個舒適的生活空間，這就是我們存在的意義！”
存在的意義？我一直在追求的不也正是這個“存在的意義”嗎？我突然感到無比的羞愧，低下了頭，向它説了聲：“對不起。”
是啊！我作為一株小草，自身價值所在不正是努力生長，為大地添一份綠色嗎？縱使我無法開出鮮豔的'花，但襯出花兒的嬌豔不也正是我存在的意義嗎？
自那以後，我依舊努力生長，但沒有再夢想開花。我覺得，現在，挺好！
我是一株普普通通的小草，但我卻不甘平凡，我一生的追求就是開出這世上最大，最豔的花――是的，這是我畢生的目標！
但是，上天並不眷顧我，沒有給我實現這個目標的能力，但我從不氣餒，依舊努力地吸收着營養，夢想着開花的那一天！
今天，我依舊在為開花努力着。無意間，我看見了一個醜陋的傢伙――它的身體一節一節的，兩端尖尖的，我連它哪邊是腦袋都分不出來。莫名地，一種優越感在我心中油然而生：這傢伙比我醜太多了！
於是，我挺直了腰，有點兒傲然地對他説：“前面那個醜陋的傢伙，你是誰呀？來這兒幹嘛？整個園子的顏值都被你拉低了！”
它有些惱火了，朝我説：“我有名字，我叫‘蚯蚓’，不叫‘那個醜陋的傢伙’！”
我笑了一聲：“呵！‘蚯蚓’，好一個同你般配的醜陋名字！”
它真的火了，衝我喊：“我並不覺得自己有多醜，只有像你這樣膚淺的傢伙才會只看見我的外表！”我沒有作聲，它又接着説，“我們蚯蚓在這個花園裏清除垃圾，為花草鬆土，給你們營造一個舒適的生活空間，這就是我們存在的意義！”
存在的意義？我一直在追求的不也正是這個“存在的意義”嗎？我突然感到無比的羞愧，低下了頭，向它説了聲：“對不起。”
是啊！我作為一株小草，自身價值所在不正是努力生長，為大地添一份綠色嗎？縱使我無法開出鮮豔的花，但襯出花兒的嬌豔不也正是我存在的意義嗎？
自那以後，我依舊努力生長，但沒有再夢想開花。我覺得，現在，挺好！
家，對於每個人來説是温馨的港灣，是心靈深處的依靠。人人説家好，家到底好在哪裏，我帶着思緒的.翅膀，去尋訪遠古思鄉的靈魂：
我問杜甫家是什麼？杜甫告訴我：“烽火連三月，家書抵萬金。”來自家的書信是我心靈的慰藉。小朋友，珍惜你的家吧！
我問武則天家是什麼？她告訴我：“家是子女承歡膝下，其樂融融。你不要看聯九五至尊，其實高處不勝寒，朕也多麼想能擁有一個沒有鬥爭的家呀！
我問馬致遠家是什麼？他告訴我：“夕陽西下，斷腸人在天涯”我多麼想家，再聽聽爹孃訓斥，再嚐嚐家中粗茶淡飯，孩子，珍惜你眼前擁有的家，不要像我一樣！
我問待在監獄的大叔家是什麼？他告訴我：“家是爸爸抽煙的嗆味和媽媽做飯的飯香，我多想再聞一下家的味道。”
我問急着搶車票回家過年的阿姨家是什麼？她告訴我：“過年能回家看看是一件幸福的事，有了家的依靠，我工作才能拼勁！”
飛啊飛，我看到家家爐灶上飄着香氣，父母正在和孩子在吃飯，有時在説家長裏短，嘮嘮叨叨，形成一幅十分協調的風景幸福畫。
我明白了，我的思維一下回家了，家原來是爸爸，媽媽的嘮叨，飯菜的的香氣，一家其樂融融在一起。我一方為遠方的遊子祈禱。他們能回家團圓，又為自己慶幸有一個温暖幸福的家！
誰不説家好，是吧，沒錯！
傷疤是抹不去的，慘痛的教訓是風化不了的。保留那塊令人恥辱的“傷疤”才能更好地讓自己時刻銘記教訓，不讓類似的錯誤再次發生。
王羲之酷愛玩珠，他曾誤會一位僧人偷珠，導致僧人鬱鬱而終，當他發現後十分懊悔，便建立戒珠寺，從此戒珠，常伴青燈以此自省。
王羲之在發現真相後並沒有急於掩飾自己的過錯，反而立寺來提醒自己。他的人格因此而更加高尚。如果他選擇了掩飾，那麼他便每日惶惶不已，唯恐他人發現。但“若要人不知，除非己莫為”，最終亦不過為自己抹黑罷了。
一代戲曲宗師荀慧生幼年時第一次登台卻意外忘詞兒，台下鬨笑一片，大喊“下台，下台”。荀慧生尷尬地跑下台去，一次展現自己的機會就此浪費。演出結束後，他給自己換名為“詞兒”，讓戲班的師傅們稱呼他為“詞兒”。這樣他就可以永遠銘記忘詞的教訓。經過幾個月的磨練，他再次登台，開口嗓音清亮，贏得一致好評。
再也沒有人嘲笑他，這次機會讓他一舉成名，演繹一代經典名作。“傷疤”是用來銘記的，教訓是用來警醒的。勿忘“傷疤”的信念成就了荀慧生。就像是殘破的圓明園，縱使每次流連都牽扯出撕心裂肺的痛，但它時刻提醒着我們不做亡國奴，落後就要捱打。
勿忘“傷疤”，方能不負人生！
傷疤”的意義。這是一篇較規範的議論文，雖無太多亮點與文采，但卻因所用素材新鮮而脱穎而出，值得借鑑。
幼兒園到中學，我認識了許多的老師。他們知識淵博，善解人意，一心一意的撲在教育上。在這其中我就不得不説一説我的英語老師--蔡老師。
提起英語，我就很是頭疼。它就像那帶刺的玫瑰，讓人又愛又恨。直到那一次我才漸漸的改變了這種想法。那是一次英語課，蔡老師正在教我們學單詞，教完之後蔡老師要找幾名同學做一下“小老師”。
每到這個時候我便低下頭，要知道英語可是我最困難的科目，更別説當一名“小老師”。
不巧的是幸運女神並沒有眷顧我，蔡老師叫到了我的名字。這一刻，我的心跳鄹然停了下來，大腦一片空白，我不知怎麼辦才好。
直到同桌輕輕地碰我並小聲地對我説：“快站起了呀!”才他突然清醒過來。我慢慢悠悠地站起，腦子裏只浮現出一句話“該怎麼辦，怎麼辦!”我站起一句話都不説，同學們的嘲笑聲遊蕩在整個教室。蔡老師看我這樣只能讓我坐下，但是，蔡老師説：“你這不行啊!以後你就帶領同學們讀單詞吧!
我聽到這句話，心中一陣苦澀。當我邁着沉重的腳步回到家時，心中還是想着英語課發生的事，想着蔡老師的話語，我一陣無奈。忽然，我的耳邊傳來嘲笑聲。我向四周看看並沒有人呀，當我邁出腳步這嘲笑聲又傳來，我又四周看看還是沒有人。我不禁想到英語課時同學們的嘲笑聲，這聲音怎麼一樣。
怎麼會想到這聲音，我不由得一陣苦笑。下次怎麼辦，難道還要聽到這種聲音，我不要。
飛快地跑回家，坐到書桌前，拿起英語書，我要努力啦，我可不要再聽到同學們的嘲笑聲。看了不到十分鐘，就放下書，一陣搖頭。
這時，我想到了蔡老師説過地一句話“只要想做，就一定能做好。”我又想起同學們的嘲笑聲，那嘲笑聲像刀子一樣割在我的心上。我猛得站，大聲説：“我一定能做到，我始終是最棒的!”又重新坐到位子的我開始看書，這期間我曾多少次想過放棄，可是我堅持了下來。我知道：如果這都堅持不下去，又談成功呢!
“很好，跟上次比有很大進步。”蔡老師欣喜地説。經過努力，我終於成功地讀了單詞。走在放學的路上，我不禁笑出聲來，引來路人的注目，不過我全然不在意。在英語課堂上我做出了重大進步，我成為了一名英語小老師。至此以後，我的英語水平在進步着，雖然進步的很緩慢，有時還會退一下，但是一直在進步。
這一切都是蔡老師幫助的。或許蔡老師已經忘記這件事，但是我一直記得。我想對蔡老師説一聲：謝謝。
蔡老師是一名優秀的老師，她給裏我很多的幫助。她讓我樹立了學英語信心，讓我知道了學英語也不是那麼難。在我的身邊有着許多的像蔡老師這樣的人，正是有這樣的好老師，我才能很好的學習。我想對這些好老師説一聲：謝謝。
快樂 我有;果實，已摘;信心,已存;友誼，漸增，唔.....似乎有情無物，不對!我早已獲存。
每當一個學期結束時，我就仔細細回想是否已在無形中收穫新事物，新情感。
快樂，果獎，信心，友誼是我融入心中必存的事情，每年都要追尋它們的身影。
七年級新學年，剛開好的軍訓,結彼此留下了熟悉的印記。
那是全班同學一起完成的，自然會熟悉，為開學奠定一個美好的基礎。
以往我都把快樂、果實、信心和友誼分開來上步步獲取,在國小時。但我現已步入中學，自然要成長，獲取的方式也要精益求精。
正式開學後，我已想好怎麼做，我要把它們融為一個整體,在獲得友誼中獲取快樂，收穫友誼的果實，在與同學交往中不斷增長自信。
我不同於以前，從被動轉為主動，靦腆不再。我開始主動與他入交往，大方介紹自己。
學校見許帶電話手錶，我便用它來拍照，但可不是閒着無聊拍風景。
我喜歡同學們的一顰一笑，喜歡他們做過的每一個舉動,或令人捧腹大笑。或令人肅然起敬。
我既喜歡，自然要抓住，雖不是實體。但我還是可以保留。
我在他們不知道的情況下快選拍下他們的某一個瞬間，但並不是他們出醜尷尬的一幕,而是值得表揚的幫扶，鼓勵等。
我不知道我已經抓拍多少張照片，只知道那每一個瞬間留下的欣喜,飲如甘泉。
現在，已經過完一個學期，我經常拿起它們來看，滑動屏幕,心底都是暖暖的回凡憶。
看來，下個學期又有的我忙，得豐收更多的“果實”。
許多同學都做過菜，吃過飯吧！我也一樣。想做飯，做完後裝飾，即香又美
我與豐秋雯的傑作是水果飯，名叫“團團圓圓”這是為善良的人所做的，因此本組名叫（獻善小組）。我們的材料是：香蕉，蘋果，玉米飯，米飯，雞蛋，白菜等。當時我腦子一片空白，一點頭緒也沒有，不知做什麼好。我不解的問：“小秋？做什麼？”
“水果飯。”豐秋雯一口説出。
“你怎麼想的？”我問“為什麼要做水果飯？你不怕變味嗎？”
“我媽喊我做的，要不我帶水果來幹嘛！”
“怎麼做？”
“做個雞蛋飯，放削好的蘋果丁，快出鍋時放削好的香蕉丁，就OK了。”我沒有更好的主意，就照做，打了兩個雞蛋，切好水果，她負責炒菜，營養，味道。而我負責顏色，裝飾。很快地只差炒飯了，因為只有一個鍋，共有5個小組，一組一組的爭着鍋，炒着菜，本組排在最後。該死的豐秋雯，叫她去馬位置炒菜，她不去，這下可好了，排在最後。在本組前的是名叫“笑口常開”的8人組合。獎台前已經不成樣兒了。什麼花椒，鹽，火腿腸等雜碎七零八落的撒在了一獎台。
“嘶，嘶，嘶”隨着一聲聲地炒菜聲，李雯心已開始大顯身手，一和一炒，絲絲香煙，縷縷升起。飄出陣陣香味。李雯心無比熟練，像卓越的藝術家，百變的魔術家，“出鍋了！”孫融融大叫。“終於出鍋了，快！豐秋雯下櫥。”我又急又忙的大喊，下鍋了，炸個雞蛋，混着玉米飯，米飯，加上水果……
“好了！過來，都過來，把菜擺在桌上，開始品嚐。”楊老師心急口快的大叫着，每組的人都拿着筷子，雙眼直瞪着香飄飄的菜，“開始品嚐”楊老師大叫着，我們就狼吞虎嚥的吃着，當一個男孩吃到我們做的水果飯時：“誰做的？高，太高了。”我心裏暗暗的高興。
香飄飄，好藝術，各顯神通，事事全。
小時候，每當坐在媽媽的自行車後座，經過實驗國中時，心中就湧出一種無比的嚮往之情，期望進入這所名校。
九月1日早晨 迎着和煦的陽光，踏着輕快的輕快的步伐向着自己夢寐以求的中學前進。剛跨入這所學校的大門，就被一種學習的氣息所包圍，我很快找到我所在的班級，這個班級的班主任是一位經驗豐富的中年教師姓吳，我剛一進門，老師就笑着對我説：‘‘快進來，找個位置坐下吧’’!很快就找到了一張座位坐下了。然後吳老師就做自我介紹，接着有開始講實驗國中的校規和一些要求。語文老師和數學老師也進來講了一大堆話就走了······
第二天，我們就開始正式上課了。在這新的學校新的一天裏，我上課特別的積極，數學老師也表揚了我。我感到特別的開心和激動，感到了實驗國中的一種特有的敏感。在這裏我幹到了一種向上的動力，一種競爭的力量。
每天早晨，喊着嘹亮的班級口號，邁着整齊的步伐奔向操場，開始新一天生活時，我就感到我們七1班的一種‘‘團結拼搏，奮發向上，寧靜致遠，獨立自強’’的班級精神。
實驗國中的老師好。平易近人，和藹可親，使我更加要強
實驗國中的校風好。團結努力，力爭第一。
實驗國中的環境好。芳草青青，鮮花豔豔。 實驗國中讓我感觸多多，我愛實驗國中！
你可曾記得校園裏朗朗的讀書聲嗎?我們感歎能有着安然平靜的讀書生活，感歎歲月靜好。可誰又曾想過，父母熬夜奮戰工作時的勞累辛苦?
你可曾記得出去玩時整潔的路面嗎?我們感歎即使是在外面額能有如此讓人心情平和的路面，感歎歲月靜好。可誰又曾想過，清潔工人在凌晨的嚴寒中徹夜掃雪?
你可曾記得節假日裏點的外賣嗎?我們感歎即使是在節假日外賣也會準時到達不晚點讓人生氣，感歎歲月靜好。可誰又曾想過快遞小哥犧牲休息時間工作?
有誰可知。當你在歲月靜好之時，有人卻用自己全部的精力為你奉獻，而我們卻只是感歎歲月靜好，從不為他們的負重前行真誠地道一聲謝謝。這麼做對嗎?答案顯而易見。不對。
但我們看到的，卻是父母在熬夜之後強顏歡笑：“我不累。”環衞工人們在清晨的勞作後悄然隱去，外賣小哥送完東西后就安靜離去。
這難道還不值得一聲謝謝?一聲問候?一句關心?
還是説這一切都是理所應當的?並非。
我們都可以發現，父母滿是可以不做繁重工作的，清潔工人滿是可以無需堅持掃雪的，外賣小哥滿是可以放棄這份不近人情的工作的。然而他們為了你感到的歲月靜好，毅然決然的選擇了負重前行。
那些負重前行，全都是那些人對你的愛啊。
我們能做的，就是在父母勞累時送上一聲問候;環衞工人清掃時給他們一聲謝謝;外賣小哥來時給他們一個微笑。
我們只需知道，歲月靜好背後只是有人為你負重前行掃風踏雪，因此，要對那些人，心存感激。
俗話説槍打出頭鳥，怕死的總比無所畏懼的人下場要好得多，上天賦予了我們七情六慾，體會了人間辛酸，冷暖苦辣，無味，等於斬斷了你對某一事物的正確感覺和認知。所以怕比不怕要好得多。
什麼事都不怕的人，就好比初生牛犢不怕虎一樣，留下了深刻的血與淚的教訓，才明白自己的力量就是自己的實際，無謂的人往往在戰場上衝得最前也往往死的最快，無畏是雙刃劍。用得好，如虎添翼，用的不好，雪上加霜。所以不怕也有不怕的壞處，而怕死的人往往會躲在別人的身後踏着別人，奪機取巧，抓住機遇獲得成功，他們領着無畏的人的經驗和教訓，靠着非凡的求生意識走向了未來。
是的，無所畏懼，是一個褒義詞，但是同時也是一個貶義詞，意為莽撞的幹事情不切實際，人應該有無畏的精神，也應該有無淚的思量。有的時候害怕更能讓你思考出應對害怕的事物和方法，有的人説上次給你壓力，你要把它變為，上次，給你的動力，是愛迪生害怕黑暗，造出了電燈，使人間充滿光明，而不再有黑暗，划船的人害怕划船，辛苦就造出了能，自由控制航行的輪船，害怕走夜路的人發明了汽車，等等事例告訴我們，有時候害怕比不怕的要好的多。
農村風光是令人嚮往的，可以看到真正的大自然的美麗。
走在農村的小路上，會看到小路兩旁有幾個放牛的小朋友在嬉戲打鬧，牛就在一旁悠閒的吃草。
來到小河邊，走在獨木橋上往下看，河水清澈見底，魚兒在自由自在玩耍。河底有許多五彩斑斕的鵝卵石，像一顆顆瑪瑙。小河邊有一大片小野花，像一顆顆珍珠，閃閃發光。
沿着彎彎的小路繼續往前走，路旁有一片油菜花。最近剛下完雨，油菜花上有亮晶晶的小水珠。遠遠望去一閃一閃的，像天上的星星眨着眼睛。微風吹來，這就變成了金黃的海洋，隱隱約約看到蜜蜂在採蜜，蝴蝶在翩翩起舞。
農村的人都住在土樓裏，愛在們前搭一個瓜棚，種點葡萄，絲瓜，南瓜，讓瓜藤爬到瓜棚上，爬到房頂上，這樣就成了農村土樓門旁的裝飾了。
農村風光沒有城市裏的高樓大廈，沒有城市裏的繁華，沒有城市夜晚的燈火輝煌，然而濃濃香情的農家小院，泥土的芳香，綠色的田野，讓人流連忘返！
提起紅薯，我是見過吃過沒種過，那天媽媽要回老家種紅薯，正巧是星期日，我就跟着去了，一路上我一直在想：紅薯是怎麼種的，是不是和土豆一樣，切成塊，埋在土裏就行了。
一家到，媽媽就拎着一大捆紅薯種，拿着鋤頭，挑着水桶要下地，我跟在媽媽後面，
到了地裏，媽媽開始拔草，我則坐在旁邊看着，不一會兒，媽媽就把草拔完了，開始整壟挖坑了，一開始，媽媽動作還算利索，可快扒完時，她好像有點體力透支了，我看着挺不忍心的，就過去對媽媽説：“媽，我來吧。”媽媽疑惑地問我：“你？行嗎？”我自信地點了點頭：“行！”我從媽媽手裏接過鋤頭就開始“工作”了，大概扒了20來個坑，我感覺手有點兒疼，一看，手上起了兩個水泡，我沒有告訴媽媽，用衞生紙包住水泡，又繼續“工作”了，沒過多長時間，100多個坑全扒好了，媽媽就拎桶澆水，我則負責插秧，雖然插得不怎麼樣，但媽媽並沒有責怪我，還誇我聰明，愛勞動，聽了媽媽的話，我手上的疼痛與身體的勞累頓時飄到了九霄雲外，封了土地，一棵棵紅薯就算栽好了。
看着自己栽的紅薯秧，心裏真高興，今年的紅薯一定比以往的甜，因為那裏面有我自己的汗水與勞動。
紅薯收成的季節到了，我又跟媽媽一起去收紅薯，我對媽媽説：“嘿，可以燒紅薯吃嘍！媽媽答應了，不一會兒燒紅薯的工具準備好了，在紅薯上蓋上點兒土，點上火，接下來可就是等待紅薯“出土”了，烤了一會兒，又悶了一會兒，我聞到了撲鼻的香氣，扒開土，紅豔豔的紅薯露了出來，拿出來剝開，一股香味沖鼻而來，嚐嚐，好甜，好香，好像從來沒吃過這麼好吃的紅薯，我問媽媽紅薯為什麼這般好吃，她説：“因為這裏面有你自己的勞動，”是的，有勞動，才有收穫，有收穫，才有喜悦。
時值深秋，我想有好多人都在享受收穫的喜悦吧，此刻我和媽媽坐在地頭，吃着甜甜的紅薯，讓涼爽的秋風帶走我們所有的煩惱……
紅薯好甜！
不經意間在那個不起眼的角落看到一件舊東西，鮮活的記憶湧了進來。
我拿出一本好久沒看的書，上面蓋了一層厚厚的灰色。我輕輕擦了擦蓋子上堆積的灰塵，翻了個身。一張略帶黃色的照片從我的手指間滑落，被我撿起來。原來是一年級校運會時二班全體師生的合影。
我看到每個人的臉上都充滿了稚氣和微笑。那些被遺忘的往事，像潮水一樣，拍打在我記憶的海岸上，突然恢復，又有了温度、氣息、生命，過去的場景又被釋放
楊洋，別走，你還在發燒！讓其他同學代替你。班主任着急地説。楊洋盯着跑道上飛馳而過的運動員看了很久，好像在思考老師的建議。過了很久，他回答：老師，我還是想玩。那堅定的目光不能拒絕。班主任的眉頭突然變成了八字，撇着嘴，眼裏滿是擔心和無奈。想了想，他還是説：別去了，以後病情惡化怎麼辦
突然，廣播響起：請七年級二班的楊洋馬上去錄音室。在老師停下來之前，楊洋已經跑到了檔案室，後面充滿了果斷和無畏。不久，楊洋跟着所有的參賽者來到了體育場。
我們焦急地等待着，但楊洋很平靜，一點也沒有生病。比賽一輪接一輪地開始和結束。最後，楊洋平靜地走上了跑道，像一個去戰場的士兵，毫無畏懼。這種堅定是他最大的武器。
他慢慢俯下身子，雙手按在跑道上，雙腳一前一後，眼睛盯着前方，自動屏蔽着外面嘈雜的嗡嗡聲，全神貫注地等待着槍聲的開始，只看到操場上飄出一縷青煙，他立即起身，像獵豹一樣跑到,的前杆捕捉獵物，精準而果斷。
二班每個人的眼睛都跟着他，怕他養不起病。突然，他開始放慢速度，彷彿體內儲存了大量的能量，卻無法利用和發揮。他仔細一看，腳一瘸一拐的，好像扭了。不一會兒就被追上了，一兩個，大家都在為他着急。至此，楊洋加油！加油，離終點不遠，堅持住！各種歡呼聲、歡呼聲、喊叫聲此起彼伏。我們都想把所有的力量都給那個拖着扭傷的腳，試圖通過這一聲聲歡呼衝到底為班級爭光的男生
突然，我看見幾個男孩和班主任和楊洋一起跑。看到後，班裏其他同學也加入了跑步隊。看到它後，楊洋的臉上露出了不甘和感動。最後，他忍受着腳上的疼痛和身體的不適，邁開大步，一步、兩步、三步
那一刻，操場上響起了巨大的歡呼聲，所有人都看着他第一個衝過終點線。
他註冊確認成績無誤後，搖搖晃晃越過警戒線向我們走來，感覺下一刻就要摔倒了。每個人都衝上去抱着那個凱旋而歸的男孩，把事先洗過的葡萄糖遞給他
那一刻，我看到了一個高度團結的羣體。那一刻，我無比自豪和激動。我堅信，極度團結奮進的二班，一定會越來越好。
歲月如蜿蜒的小溪，左岸是刻骨銘心的記憶，右岸是值得一抓的青春。願這個男孩不要忘記你的主動心態，從而達到你的最終目標；願二班的團結和熱血像永不落山的太陽，陽光燦爛，越來越好；願老人教我們珍惜三年的友誼，互相鼓勵，互相關心，攜手奮進。
顧名思義，在大家心中好指的`是好人，壞指的是壞人。事實確實如此。
人生出來，本性都是善的，隨着後來的人生道路，人的本性也隨之變化，人生出現了一條岔道。有的選了光明，有的卻選了黑暗。選光明的人被其他人誇獎，而選黑暗的人，被其他人排斥，擅自作惡。
“善惡不同途，冰炭不同爐”善人走善路，惡人走惡路。他們走了不同的道路，他們的行為也不一樣，就像冰不可能放在火爐裏，炭不可能放在冰箱裏，所以它們是不同爐的。
好的人不一定是好的，壞的人也不一定是壞的。有些好人，只是表面上顯示出好人的樣子，而內心確實黑乎乎的。一些壞的人，其實內心並不是很壞，外表卻顯示出壞，很有可能是被人逼的。
“德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也”這句是培根説的，意思是：美德就像名貴的香料一樣，香要經過燃燒才能飄出幽香，美德就要經過人人的讚頌和傳揚才能萬古留芳，人的好運能彰顯自身的陋習，而艱苦的環境才能看出一個人真正品行的優良。
要判斷“好”與“壞”也是很難的，並不像某些人所想的超級簡單。
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