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難題作文國中1
當我那雙佈滿血絲的眼睛從數道難題上離開時，我的心中在掙扎，到底怎樣辦?是選A還是選B?我的目光逐漸合到一點，開始變得呆滯，思緒也回到了下午。
那時，我和同學們一齊去學奧數，題目很難，但我們還是披荊斬棘闖了過來，當我們歡呼雀躍從座位上跳起看着時間準備離開時，老師擋住了我們，並出了一道與當天所學資料毫不相關的數學難題，他還告訴我們：“如果是自己算出來的，請在下次來時選A，並告訴我你的答案，如果藉助別人算了出來，那麼不用告訴我，因為你要選B，選A?選B?你們自己決定。”當思維從遙遠的從前飄回此刻，我的心掙扎得更厲害了，究競怎樣辦?在我的桌前就有電腦，我完全能夠打開電腦再搜索這題的答案，因為這題不是一的地難，我已經思考了一個下午，我原本已堅定了要選A的決心也在開始動搖了，這個想法嚴重地阻擋了我的思考，最後，我心中的A敗給了B，當我的手伸到一本《數學難題解法》前時，我恍然間看到了我滑滑板時的照片，這讓我想起我學滑板時，都是自己獨立學會的，沒有旁人指導，那時，我還以為我學不會了，但到底，我還不是戰勝了困難嗎?想到這兒，我的手怔住了，慢慢地收回來，又繼續了我的思考……
在冬天寒冷的夜晚裏，我解決了一個人人都會遇見，且容易讓人陷入迷茫的難題。
難題作文國中2
人生遇到的難題有許許多多，它或許是作業上的難題，也可能是生活中面臨的艱難抉擇……
還記得有一次，我數學單元測試只考了七十分，老師要求家長簽名。我害怕極了，考得這麼差，被爸媽看見了，估計得挨批了。怎麼辦，怎麼辦呢?正當我忐忑不安時，我看見倆個小人從窗外跳進來，一個是天使，一個是惡魔。惡魔先發話了：“如果把這麼差的試卷給爸媽看，一定不是好事，還不如自己代簽吧。
這樣既可以躲過爸媽的訓斥，又可以瞞過老師，一舉兩得啊!”還沒等我回答，天使搶着説：“千萬不要聽惡魔的，你要誠實的給爸爸媽媽看，一次考得不好，不代表全部。只要吸取經驗，查漏補缺，下一次一定能考得好。如果這次你瞞過去了，你的成績得不到提高，而且你的內心也將揹負着沉重的十字架，對你真是一點好處也沒有啊……”
轉眼間，天使和惡魔就化成一道青煙消失了。最後，我跟自己説：“我還是做個誠實的孩子吧，雖然這一次考差了，但只要我一直努力，能面對自己的錯誤，努力改正，還是會迎頭趕上的。”於是，我鼓起勇氣，把試卷給了爸爸，結果爸爸並沒有批評我，只是很耐心地給我講解，並鼓勵我。
這一道“難題”就這樣迎刃而解了，在人生中，或許會碰到許多這樣的“難題”，但是，我相信，只要“勇敢”，只要“誠實”，我們就一定能做出正確的選擇!
難題作文國中3
世間的難題各式多樣，人們所認為的難題卻不同。有人説：“難題莫過於世界的未解之謎了。”有人説：“世間並無難題。”我卻要説：“母女間的關係才是難題。”
小時候，我總是依偎在母親懷裏，訴説着一天的所見所聞，總是肆無忌憚地在母親旁打鬧、嬉戲。那時的母女，是融洽的，是和諧的，不帶一點兒破壞的關係。
讀國小了，不知不覺間竟與母親產生看分歧，我也不再依偎着母親，不再肆無忌憚，倒是安靜了許多，打鬧的也不再是母親與我，而是我與同學。我也不再纏着母親，讓她給我講故事的時光彷彿已成了回憶。那時的母女，是稍生分的，是不再依賴的，稍有破壞但能修補的關係。
臨近小考了，小時候那柔聲細氣的話語已成了嚴厲的“吼聲”，那曾經的講故事的閒暇時光，也早已交給學習的忠實夥伴——補習班。我與母親也不再有過多的交談，常常是母親説母親的，我做我的。話語中也含有了火藥味。那時的母女，是有分歧的，是沉默的，有了破壞並且能修補一點的關係。
我上中學了，中學是緊張的，少有空閒的時間也全都被徵用，學習的忠實夥伴奪走了我的時間，我與母親間的話語也僅僅停留在學習上了，再也沒有了小時候的嬉戲，彷彿那段時光已成過往，灰飛煙滅了。那曾經開懷大笑的我，也不再開懷大笑，臉上只掛上了苦臉笑。話語間早已含上了藥火，只等母親一觸即發。這時的母女，是充滿火藥的，是苦惱的，滿是窟窿的關係。
小時候的美好時光早已過去，如今這滿是窟窿的關係已是不堪入目，我們仍盡力彌補着，但卻找不着方法，只能讓它無限破壞下去，這個找不到方法的問題，已成為了我與母親間的難題，只是不知道，何時才能解決這個難題呢?
我想：這樣的難題中應該也包含着母女之間深深的愛，也許正是隨着年齡的增長，學習壓力的增加，母女之間表達愛的方式發生了變化吧!雖然現在我還沒有找到合適的方式，但我一定會努力的!
難題作文國中4
在日常生活中，會遇到許多難題。怎樣解決這些難題，我總結了一些比較好的方法。
遇到難題時，首先要獨立思考，要是想不到的話，可以向書本請教。書上要是沒有的話，再向家長或者老師請教。
今天，我寫作業時遇到了一個難題，上面説：如果學校的男生和女生一樣多，放學後，甲説：“學校裏最早出來的兩個學生都是男生的可能性大。”乙説：“學校裏最早出來的兩個學生中一個是男生，一個是女生的可能性大。”你認為他們誰説的對，説明理由。看完後，我覺得乙説的對，因為題目中告訴男生和女生同樣多。後來，我又想，這道題不會這麼簡單。於是，我又去問爸爸媽媽。
爸爸説：“甲説的可能性大，因為男生跑得快。”
媽媽説：“甲和乙説的結果都有可能。”
經過我們討論，我們覺得爸爸説的有道理。
通過做這道難題，我明白了一個道理，就是孔子説的“三人行，必有我師。”凡是遇到難題，要向孔子説的那樣，做到“敏而好學，不恥下問。”，那麼，難題就很容易解決了。
難題作文國中5
童年，如一座繽紛的七彩橋，裏面有着快樂，有着幸福，有着悲傷。這些心情都是由學習控制的。因為學習，我的童年生活變得更加豐富，因為學習，我才懂得了許多道理。
童年，我經歷了許多事情，但有一件事情，我記憶猶新。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”輕快的鈴聲已經響起，老師還在佈置作業，突然，有一項作業吸引了我的眼球，“怎樣一筆畫成一點一圓，點在圓內。”這個挺有意思的。
終於放學了，回家途中，我一邊走一邊揣摩。握在手心上畫畫弄弄，可就是解不出來，怎麼回事呀?不知不覺中，已經到家了。我飛奔到書房，找來幾張紙，開始鑽研。
“恩，不行，這樣不行的!”我嘀咕道，“換個角度試試看。”要畫一點一圓可真難!半天過去了，還沒結果。對了，可以上網查呀，我趕緊開啟電腦，迫不及待地想得到答案，可是結果卻是令人失望的。
我生氣極了，破口大罵：“什麼破題目呀，這麼難解!”“怎麼了?”媽媽聞聲進來，看見我氣紅的臉蛋，笑着説：“看看你，氣得都成什麼樣兒了!”
突然，我的腦子裏蹦出一個想法：讓媽媽來試着解決，也許她會!於是，我拽住媽媽的衣角，就像抓住救命稻草一樣。我把她拉到書桌前，用哀求的口氣説：“媽媽，求你幫我解決一到問題!”“好吧，我試試。”聽到媽媽的回答，我高興得一蹦三尺高。
媽媽一開始在稿紙上塗塗畫畫，時間正一分一秒得溜走，我焦急地等待着，媽媽的額頭上已經佈滿了小汗珠。一小時過去了，可媽媽還沒解出來。“對不起，我做不出來，你再找找別的辦法吧!”媽媽的回答是我失望透頂。
我懊惱極了。我隨便折了一個角，畫一個點，再畫一個圈，等一下，我剛才好像一筆畫成了，我趕緊重試，折一個角，畫一個點，再畫一個圈一筆畫成!我竟然成功了!
做什麼事情，如果用這個方法行不通，我們可以換一個角度思考。不要想得太窄，要多種角度，多方面去想。事情才會解決。
我是一個膽怯的人，晚上看書時的小小聲響，便可讓我心驚膽顫;走樓梯時，望着離地5-6米的高樓，我的腿便抖個不停;我從來不敢玩刺激的遊戲，因為它們給我帶來了恐懼……這些恐懼如同積水在我心底越積越高，它成為了我的難題，終於，我決定要戰勝恐懼，挑戰自我，解開這個難題。
那天，我們去青少年活動中心參加野外叢林冒險拓展活動，一路過去，可謂是一路順風。我不禁有些小得意，啊哈，也沒什麼的吧，小菜一碟!這時，我的面前出現了一座讓我大驚失色的橋，那就是獨木橋!
望着那離地三四米的高大建築，我的心提到了嗓子眼，屢屢想打退堂鼓。怎麼辦?現在後悔已經來不及了，終點只有一橋之隔。可是獨木橋沒有鋼絲做扶手，只有一根繩索，若是一不小心，可能有生命危險!我的內心十分矛盾，去還是不去?
看着同學們在上面嬉笑玩耍，聽着他們風鈴般的笑聲。我的心就癢癢的，不管結果如何，我都要試一試!
我帶好頭盔，繫好安全帶，堅定地向前走去。在過獨木橋的過程中，我的腿抖得厲害，握着繩索的手全是汗。我的牙咬得緊緊的“趙同學，加油，你一定可以的!”我反覆做了幾次深呼吸，調整心態向前走去。
我小心翼翼地走在上面，生怕一個不小心墜入“萬丈深淵”。繩索劇烈地搖晃着，好似一個可怕的魔鬼。我的身體成45度角向後倒，我的呼吸一下子急促起來，額頭泌出幾滴細汗，我拼了命地抓住繩索，它是我唯一的救命稻草。
我的身體搖晃得厲害起來，我努力將身體保持平衡，側着身子像一隻螃蟹似的橫着爬。
剩下的路我走得異常順利。最後毫無疑問，我成功了!從此以後，我不再害怕，這麼大的問題都解決了，那還怕什麼呢?
難題作文
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“大拇指不能跑到食指前面去，對，就這樣。”語文老師抓着我的手，把我的大拇指向後掰。一年級的我急得滿頭大汗，木頭鉛筆被汗水浸得發滑，大拇指又不自覺地向前蹭。“哎呀，我不是才告訴你嗎？寫字時大拇指太靠前影響視線。”她抽出我手中的筆，自己握在手中：“注意看，應該這樣握筆。”她低下頭，在作業本上輕輕寫下我的名字，柔順的長髮略過我的臉頰。微微地，很舒服，再拿起筆，才寫了幾遍，才寫了幾畫，大拇指又不自覺地滑到了食指前。“怎麼這麼難呀！都教了好幾遍了，小紅也是，握筆姿勢總是不對……”她捋了捋頭髮，也沒有發火，只輕歎一聲，我的臉頰火辣辣地燙着，暗自安慰自己：“才一年級，過幾年老師的這些難題自然就會消除。”就這麼疑惑着又安慰着自己，我走過了國小的前幾年。
“沒有帶音樂書和豎笛的都站起來！”年輕的音樂老師敲着桌子，連頭上的髮卡都氣得有些微微顫抖。“刷刷。”二十幾個同學嬉笑着站了起來。“早就説了今天有老師來聽課，要把東西帶齊。這是我第一次在鼓樓區開課呀！你們怎麼……唉……”她低下頭，紅着臉，連翻好的衣領都顯得有些暗淡，平時臉上閃爍的光澤也消失了。我們面面相覷，吐了吐舌頭，也不説話，教室裏就這麼靜着，靜着。“難不成你們天生就與我作對？唉……難啊！”她輕歎一聲，又慢慢走上講台，緩緩開口道：“請帶音樂書的同學把書翻到第十八頁，拿出豎笛。”那節課講了些什麼我已記不清，只記得那天放學時又碰見了她，瞥見了她哭紅的眼睛。“你們班學生好難教啊！”她若有若無地喃喃自語道。只是我們還小，不懂事，等上了中學一定會好起來的.，老師也沒有那麼多難題了。我注視着她的背影，暗自想到。
“你們哪來那麼多話呀！上個自習課都這樣！”班主任從窗外探出頭來。“你看看你們，都九年級了呀！還這麼多話，也不看看其他班多安靜。”他扶着窗台，怒視着我們，黑色的眼眸中彷彿燃燒着熊熊烈火，走廊裏寂靜地只聽見我們沉重的呼吸聲。“難啊……唉……”他輕微嘟囔了一聲轉身回了辦公室，只留下我們在寂靜中低着頭……
我恍然明白，老師的難題並不會隨着我們的長大而消失，任何一道題都有解答，唯獨我們是老師解不開的題。因為他們是老師，無時無刻不關心着我們，心繫責任。我們是學生，我們總在頑皮的同時忘了他們，成為了他們的難題，也是愛的難題。
“你們家孩子寫作業太慢，要改啊！”作為語文老師的媽媽拿着電話與家長説着什麼，帶着憂傷的面容。
難 題
這天早上我來到教室，發現同學們都正興高采烈的跳着繩，我這才恍然大悟，我的跳繩――沒有帶！
體育老師鄭老師可是全年級出了名的兇要是我這樣兩手空空去上課，註定會被鄭老師請客吃一頓懲罰大餐，怎麼辦？怎麼辦？我不斷地在心底交際問着自己，忽然，一個念頭在我心中萌芽了我決定要請病假！
越怕鬼敲門鬼卻偏來敲，
難題作文
。似乎今天的終於，上課鈴響了。鄭老師準時出現在了我們的眼簾裏。“今天我們跳繩，下面我先檢查跳繩！”“老師我的腳受傷了，不能跳！”似乎是有人操控着我説完了這句話，我甚至懷疑這不是我説的，可很快我的猜想便被同學們狐疑的眼光否定了，鄭老師把懷疑的目光投向了我那眼神似乎是一把利劍，看得我渾身不自在，
“你帶了跳繩沒有？”“帶了，在樓上！”我似乎是一個早已北邊好程序的機器人報出了那個一在我腦海中重複多遍的語句。“那好你去旁邊休息！其他的人左轉彎跑步！”終於過關了！我只聽清楚了前半句至於後半句説的什麼那似乎已被打上了馬賽克模糊不清了。“對了！你們跳完了繩之後就自由活動！”我一怔，全班像吃了 一般不約而同地跳了起來。
早知今日何必當初呢，世上沒有後悔藥賣！轉眼間這羣吃了 的同學們已經跑了兩圈了，跑的氣喘吁吁上氣不接下氣。鄭老師在一旁吹着口哨，我要不要去承認
自由活動開始了，苦盡甘來，同學們像脱韁的野馬盡情在超場上狂歡。我卻像一個偷了油吃的小老鼠一般眼巴巴地望着他們。此時此刻，千言萬語、萬語千言都變得蒼白無力，不能讓這一切重來過。
時光可
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難題作文
難題作文（一）在人的一生當中，總會有一些難題，不管你怎麼避免，都避免不了難事，但只要有恆心和信心，就沒有難題能難倒你。一天，老師出了一道求陰影部分面積的數學題給我們做，説“這道題很難，大家要認真思考。”聽了老師的話，我想：“不管多難，只要有恆心，總能完成的。”“翻到第110頁，15分鐘完成第2大題的第1小題。”老師説着。我一看這麼難的圖形，就抓緊時間寫了起來。開始我寫的比較順利，後來我的腦子裏的“路”被堵住了，費盡心機，卻怎麼也理不出頭緒，開始挖耳撓腮。旁邊的同學也都在仔細的思考着。最可氣的是老師看我們這樣，在一旁幸災樂禍地偷笑，還説：“哈哈，做不出來吧，如果有一人做出，我就請你們吃肯德基。”我們聽了欣喜若狂，異口同聲説：“説話算數不許耍懶。”時間一分一秒的過去了，我們仍然坐在椅子上苦苦思索着。我心想：“哎，我以為這道題是多麼難。原來這麼簡單，我們大家能吃到肯德基了！”
漫長的15分鐘過去了，我得意洋洋地對老師説：“我做出來了，要請我們吃肯德基。”老師説：“好，不過你要為我們講解。”我指着圖形説：“這道題其實很簡單。只要你們添一根‘鋼絲’就可以了。”我用筆在陰影部分中心畫了一條對角線。“啊！”大家都張大了嘴巴，“這麼簡單怎麼沒想到吧？”
通過這件事情，我發現了一個道理：世上的難題其實都不難，就看你有沒有恆心。
難題作文（二）
昨天，我去了新泰銀座，參加泰安小記者團的活動，通過參加這一次活動，我的感觸很多很多，也認識了許許多多的朋友！
昨天，我剛剛到新泰銀座，就看見有許多的人，我猜，一定是小記者團的吧，這個發現讓我喜出望外，趕忙跑到那裏，問老師：“老師，這是小記者團的吧！”老師點了點頭，讓我站到了第二排。一會兒，活動開始了，音樂響起，老師舉着話筒，莊嚴的説：“泰安小記者團慶國慶活動開始！”這一句話，讓我們的心都沸騰起來了！接着，老師給我們説：“同學們，你們現在已經是小記者了，學校什麼重要活動，你們都要進行採訪，每個月至少向我們郵箱寄一篇稿子。”剛聽完，那沸騰的心一下子就低落了，因為，我們剛作業就那麼多，那有空去發稿子呀！正在我們抱怨的時候，老師給我們一人幾個小紅旗，對我們説：“你們現在拿着你們的小紅旗，去分發給羣眾，並且問他們幾個問題。”聽了這句話，我們幾個人一夥兒，趕忙去商城裏面，分發小紅旗。我和張明君分到了一組，她倒是比我還急，拉着我就往銀座跑，邊跑還邊唸叨着什麼：“快點！快點！”
我們倆兒先是在一樓的電梯發小紅旗，其中有一位阿姨聽了我的問題的.時候，搖搖頭，指着前面的一位叔叔，説：“你問他去吧！”聽了這句話，我就問那位叔叔：“您對我們這個小記者團有什麼建議沒有？”還沒等我説完，那位叔叔就很生氣的説：“你們是幹什麼的，我拒絕回答，再説我也不知道！”聽完這句話，我立刻臉紅了，不知該説些什麼，只是低頭説了一句：“謝謝您！”正在我悶頭不語的時候，張明君來了，説：“快點，門口人多！”我這才反應過來，()跟着張明君到了門口，這時，我看見一個熟悉的面孔，我仔細一看，原來是我們學校的老師，我把這個好消息告訴了張明君，張明君高興的説：“對，老師肯定答問題很好！”説完，我們對老師説：“老師，您對我們這個小記者團有什麼建議沒有？”老師慈祥的對我們説：“希望你們能堅持下來，多多采訪，這鍛鍊你們的應變能力！”“謝謝！”我們高興的對老師説。走出商城，我和張明君沾沾自喜，説：“老師説得真好呀！問對人了！”
最後，我們的這一次活動接近了尾聲，所有的小記者高舉紅旗，揮舞着，自豪的説：“祖國萬歲！！”這四個字，震驚了在場的觀眾，相信，每一個小記者都會銘記在心裏。這一次活動中，我也感受到了許多許多，像我採訪失敗，很羞愧，但我也懂得了，一個人在成長的過程當中，會有坎坷，會有泥濘，只要你戰勝了困難，就是勝利！
難題作文（三）
難題，誰都遇到過，比如説數學有道題不會做作文寫不出來等等，我今天要説的難題可大不一樣，因為這是一個道德難題。
這件事就發生在昨天放學的時候。那是天昏沉沉的，下着大雨，到處都是積水，好像老天都在生氣。隨着下課鈴聲，我和同學一起走出校門。由於要買一些科學課上需要用到的材料，我們走到了旁邊的文具店去買材料。出了店門，我忽然看見地上有一張還未被雨水浸濕的五元錢。我撿起來，定睛一看，真是五元錢。我想：是和一人買一支棒棒糖呢，還是問一問周圍的人有沒有丟錢呢？我被這個道德難題困住了。經過一番思想鬥爭，我還是覺得應該問問周圍的人有沒有丟錢的，我正要開始問，文具店的阿姨走了出來，説：“這五元錢是前面走的那位老伯伯付錢的時候掉的，才剛走，去前面看看，應該可以追到。”最後，阿姨又補充了一句：“一定要跑步去才可以追到哦！”
聽了阿姨的話，我和同學立刻向前跑去。終於，我們在服務長廊中看到了兩位老伯伯。我走上前問了其中一位，這五元錢的確是他丟的。我把手中的那五元錢遞上去還給了他，説了聲再見就回家了。
回家後，雖然衣服濕了，但我感到異常高興，因為有了誠信，有信用，就相當於有了一大筆財富。還因為誠信是人生的通行證，並且誠信使我在這倡導的比賽中獲得了勝利。
一天中午，老師叫我到辦公室去。
到了辦公室，我內心像揣着一隻小兔子，“坪坪”直跳，不知道老師找我有什麼事。只聽老師笑眯眯地説：“俞思遠，我想請你幫我解一下難題，願不願意？”我點了點頭，心裏覺得很奇隆。老師接着説，“是這樣的，我們班有一個同學經常欺負坐在他邊上的同學，大家都對他們很有意見，老師也拿他沒辦法。
老師知道，俞思遠是個愛動腦筋、很有辦法的孩子，肯定能幫老師解決這個難題，讓這個同學改正缺點，讓其他同學對他沒意見。”説完，老師還是笑眯眯地看着我，目光中充滿了對我的希望。我可不好意思了，感覺臉上很燙，因為我知道老師話中的“那個同學”不是別人，正是我俞思遠。這一刻，我心裏有一種説不出的滋味，是難受，是後悔，是醒悟，是……看着老師親切的笑容，我低下了頭。我決定改正這個缺點。最後，老師説：“你願意幫老師解難題，我先謝謝你！現在，你回教室吧！”
回到教室，我把我的缺點改正了，也就是把“那個同學”的缺點改正了。我幫老師解決了難題。
第二天中午，我到辦公室去找老師，告訴老師我已經把難題解決了。老師摸了摸我的頭，説：“你真行，這麼快就幫我解決了難題，謝謝你！獎你一個‘大火炬’吧！”説着，老師就給了我一個“大火炬”。走出辦公室的.那一瞬間，我心裏很激動，我對自己説：“俞思遠啊俞思遠，你再也不能欺負同學啦！”
難題作文
難題我的難題是，
在一生裏，
如何保有一種如水又如酒的記憶。
在多年後那些相似的夜晚裏，
如何能細細重述次刻的風，
此刻的雲，
和此刻的芳草叢中溪澗奔流的聲音。
在向過往舉杯的時候，
如何能每次都微薰微醉？
並且容忍自己在樽前微微地落淚。
困難真的不在這無緣的一世。
我的難題是，
揮別之後，
如何能永遠以一種冰般冷靜又火般熱烈的心情。
難題現在的父母個個都望子成龍，望女成鳳，他們在温室裏培養孩子，希望自己的子女能茁壯成長。可是結果如何呢？有個故事不知道能否告訴你這個答案。
星期天上午，小明剛從少年宮上完奧數課回到家，書包還沒有放下，她媽媽便從廚房裏走出來，一邊詢問小明上午認真聽課沒有，一邊催促小明快去做作業，小明歎了一口氣，無奈地走進自己的房間，在自己的小書桌旁打開作業本。
吃過午飯，小明本想看看動畫片，可媽媽又急忙把往自己的書房裏推：“時間不早了，快去學習，抓緊時間把老師佈置的作業完成。”小明茫然地走進書房，門一下子被關上了。原來是媽媽怕小明趁她不注意偷偷出去玩，把門給鎖上了。
小明慢悠悠來到書桌前，挪開桌子上的一大堆參考書，拿出作業本。老師讓同學們這個星期寫篇作文，題目是《快樂的星期天》。小明思考着，但他怎麼也寫不出來。在他的映象裏，似乎最缺少的就是開開心心、快快樂樂。沒有快樂，何談寫快樂。
小明嘴裏咬着筆尖，兩眼痴痴地望着窗外的天空。天，蔚藍蔚藍的，不時有一兩隻小鳥嬉戲着飛過。小明望着飛翔的小鳥，陷入了深深的沉思。他多麼希望自己也能像小鳥一樣，在天空中自由自在地飛翔啊！他想起了以前，每逢週日，父母總會帶他去郊外踏青，去公園遊玩，去花園賞花。可現在呢？他除了要花大量時間應付大堆作業、試卷外，還要參加各種課外培訓班，他多麼希望回到從前，跟爸爸媽媽一起出去放鬆一下呀！小明望着天空深深地歎了一口氣：唉，現在的獨生子女受到的關愛太多，可失去的也不少。
難題今天中午，我正在做數學暑假作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。
難題世間的難題各式多樣，人們所認為的難題卻不同。有人説：“難題莫過於世界的未解之謎了。”有人説：“世間並無難題。”我卻要説：“母女間的關係才是難題。”
小時候，我總是依偎在母親懷裏，訴説着一天的所見所聞，總是肆無忌憚地在母親旁打鬧、嬉戲。那時的母女，是融洽的，是和諧的，不帶一點兒破壞的關係。
讀國小了，不知不覺間竟與母親產生看分歧，我也不再依偎着母親，不再肆無忌憚，倒是安靜了許多，打鬧的也不再是母親與我，而是我與同學。我也不再纏着母親，讓她給我講故事的時光彷彿已成了回憶。那時的母女，是稍生分的，是不再依賴的，稍有破壞但能修補的關係。
臨近小考了，小時候那柔聲細氣的話語已成了嚴厲的“吼聲”，那曾經的講故事的.閒暇時光，也早已交給學習的忠實夥伴補習班。我與母親也不再有過多的交談，常常是母親説母親的，我做我的。話語中也含有了火藥味。那時的母女，是有分歧的，是沉默的，有了破壞並且能修補一點的關係。
我上中學了，中學是緊張的，少有空閒的時間也全都被徵用，學習的忠實夥伴奪走了我的時間，我與母親間的話語也僅僅停留在學習上了，再也沒有了小時候的嬉戲，彷彿那段時光已成過往，灰飛煙滅了。那曾經開懷大笑的我，也不再開懷大笑，臉上只掛上了苦臉笑。話語間早已含上了藥火，只等母親一觸即發。這時的母女，是充滿火藥的，是苦惱的，滿是窟窿的關係。
小時候的美好時光早已過去，如今這滿是窟窿的關係已是不堪入目，我們仍盡力彌補着，但卻找不着方法，只能讓它無限破壞下去，這個找不到方法的問題，已成為了我與母親間的難題，只是不知道，何時才能解決這個難題呢？
我想：這樣的難題中應該也包含着母女之間深深的愛，也許正是隨着年齡的增長，學習壓力的增加，母女之間表達愛的方式發生了變化吧！雖然現在我還沒有找到合適的方式，但我一定會努力的！
難題作文
難題砂子塘國小天華寄宿制學校 三（3）班 龍泓屹國慶長假，大人們給我出了一道難題：明天爸爸要去鄉下玩幾天，媽媽單位組織去江西旅遊，我該跟着爸爸去鄉下呢？還是跟着媽媽去江西？我仔細想了半天，也沒想好，這真是個難題。如果我跟着爸爸去鄉下，爸爸一定會很高興，再想像一下去鄉下和姐姐一起挖紅薯、花生的情景：我們拿着鋤頭，到田裏挖開土，就可以看到圓溜溜的紅薯和胖嘟嘟的花生，扯着藤就帶出花生，我們把圓溜溜的紅薯放進爐子裏烤着，烤熟了，我們就可以吃到香噴噴、甜絲絲的紅薯了……如果我和媽媽到江西，那媽媽也一定會很開心，繼續想像一下去江西的`情景：我和媽媽還有其他小朋友一起泡在暖烘烘的温泉裏是多麼舒服啊！還可以爬山、坐船，還可以住我最喜歡的賓館……正想着，爸爸走過來對我説：“泓屹，這道題並不難，只是你想得太多了，你只要想怎樣你最快樂，就可以了，只要你快樂，爸爸、媽媽就都快樂了。”最後，考慮到去江西機會難得，我決定去江西。難題作文350字難題作文
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他，一位老教授，穿着一身中山裝，再一次跨入了大學的大門，這是大二的第二個學期的第一天。正巧，老教授今天就有課，教授教的課對於學生們來説非常無聊，便沒幾個人會來聽，又因為這門課非常好複習，所以考前只要背下筆記便能及格，所以同一宿舍的幾個人商量好，今天你去，明天我去，考前把筆記輪換抄一下，就能混個及格。
但今天卻不一樣，上學期只有幾個人的大教室裏坐滿了學生，老教授微笑着點了點頭，看來他們嚐到苦頭了，老教授心想。但上課時，老教授發現記筆記的同學沒幾個，有的竟然睡着了，教授非常納悶。第二天，老教授再一次進入教室發現和上學期一樣的情況：教室裏又只有幾個人了，教授這才恍然大悟，明白了為什麼第一次有這麼多人來的原因。
這還得從大二第一學期説起，當時老教授的課堂上仍是隻有幾個人來聽課，但每一次考試所有人教能及格，就因為那些有不來上課的.人考前臨時抱佛腳，借來上課的筆記，一次不差的背下來，結果考試總能混個及格。老教授總想找個辦法讓那些平時不來上課的人吃些苦頭，但總是想不出來。終於，在期末考試的前一天，老教授終於想出了一個題目，並將其添在了考試卷上，考試後，所平時不來上課的人都沒及格。原因很簡單，考卷最後分值最大的一題是選擇題，題目是“請問教這門課的教授是誰？”然後下面給了四張圖片。沒來上過課的人當然不知道了。（考試時，教授不在場）。
那些只來上第一次課的同學，無非想看一下老教授長什麼樣，以防下次考試又不及格，然後知道長啥樣之後就又不來上課了。老教授無奈地搖了搖頭，小聲説：“真拿這些學生沒辦法。”下課後，老教授便又開始想辦法讓不來上課的學生吃些苦頭，直到期末考試前一天。
今天，老教授上課沒帶任何東西，兩手背在身後進了教室，朝着來上課的幾個人説：“今天，我們不上課，由我來向大傢俱體介紹我自己。首先，我姓李，身高1.75米，今年52歲了；有一個兒子，他今年26歲了；有一個孫子，今年剛好1週歲……”由於來聽課的學生認為這些不重要，便沒記下來。
第二天，來考試的同學有9.9%的被最後一道分值最大的題給難住了，這是幾道填空題，題目是這樣的：
1、請問教這門課的教授姓什麼？（
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2、請問教這門課的教授的兒子今年多大？（
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3、請問教這門課的教授孫子今年多大？（
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4、請問教這門課的教授今年多大？（
）
……
難題
世間的難題各式多樣，人們所認為的難題卻不一樣。有人説：“難題莫過於世界的未解之謎了。”有人説：“世間並無難題。”我卻要説：“母女間的關係才是難題。”
小時候，我總是依偎在母親懷裏，訴説着一天的所見所聞，總是肆無忌憚地在母親旁打鬧、嬉戲。那時的母女，是融洽的，是和諧的，不帶一點兒破壞的關係。
讀國小了，不知不覺間竟與母親產生看分歧，我也不再依偎着母親，不再肆無忌憚，倒是安靜了許多，打鬧的也不再是母親與我，而是我與同學。我也不再纏着母親，讓她給我講故事的時光彷彿已成了回憶。那時的母女，是稍生分的，是不再依靠的，稍有破壞但能修補的關係。
臨近小考了，小時候那柔聲細氣的話語已成了嚴厲的“吼聲”，那以往的講故事的閒暇時光，也早已交給學習的忠實夥伴——補習班。我與母親也不再有過多的交談，常常是母親説母親的，我做我的。話語中也包含了火藥味。那時的母女，是有分歧的，是沉默的，有了破壞並且能修補一點的關係。
我上中學了，中學是緊張的，少有空閒的時間也全都被徵用，學習的忠實夥伴奪走了我的時間，我與母親間的話語也僅僅停留在學習上了，再也沒有了小時候的嬉戲，彷彿那段時光已成過往，灰飛煙滅了。那以往開懷大笑的我，也不再開懷大笑，臉上只掛上了苦臉笑。話語間早已含上了藥火，只等母親一觸即發。這時的母女，是充滿火藥的，是苦惱的，滿是窟窿的關係。
小時候的完美時光早已過去，如今這滿是窟窿的關係已是不堪入目，我們仍盡力彌補着，但卻找不着方法，只能讓它無限破壞下去，這個找不到方法的問題，已成為了我與母親間的難題，只是不明白，何時才能解決這個難題呢？
我想：這樣的難題中應當也包含着母女之間深深的愛，也許正是隨着年齡的增長，學習壓力的增加，母女之間表達愛的方式發生了變化吧！雖然此刻我還沒有找到適宜的方式，但我必須會努力的！
我解決掉了難題
今日我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原先各有幾隻小鳥？
我一看完題目，就明白這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只後一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。
經過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握瞭解題方法，結果還會出錯。
馬良的難題
輕盈無暇的雪花紛紛揚揚地落下，彷彿一隻只純潔的小精靈在凌空飛舞。森林裏一片安寧，動物們都在冬眠，發出甜美微小的呼吸聲。突然，“篤篤篤”的聲音打破了林中的寂靜，但動物們睡得太沉了，一點兒也沒發覺。就這樣，日復一日，天天都有這樣刺耳的聲音，沒有人發覺。
冰雪融化，沖刷石子，滋潤萬物，發出潺潺的流水聲。草兒探出腦袋，綠透了；花兒散發出它那久違的芬芳；蛇和蛙從洞裏鑽出來了，；昆蟲從葉子下爬出來了。它們不約而同地驚叫。原先，森林裏出現了大片僅有一個一個木樁的土地，只剩下了幾棵小樹。樹樁上的年輪在哭泣，小樹的葉子在“沙沙”地痛苦呻吟。
森林之王——獅子看了十分痛心，帶動全體森林居民召開了一次莊嚴的會議，“對於改變現狀，大家有什麼好的提議嗎？”獅子嚴肅地説。
“搬到別處去！”
“不管他唄！”……動物們嘰嘰喳喳地議論開來了。
“我們能夠植樹啊！”淘氣包猴子一把抓過話筒，説。
“這個提議不錯，大家能採納吧！如果能夠，明天開始！”“當然能夠！”台下迴盪着居民們對植樹的期待和準備。
第二天，大家都十二分進取，興致勃勃地開工。傍晚，一片矮矮的小樹種成了。可是，一個早上，樹又沒了一大片。獅子又開了一次大會，還是探討關於植被的問題。
……
幾十種想法都被一一否決了，突然，平常默默無聞的小鹿站了出來，羞澀地説：“我……我們能夠請……請馬良來幫我們‘畫’樹啊！”
“説得對，這真是個好辦法！”
“馬良那麼善良，必須會幫忙的！”
會議結束，決定讓蜂鳥去城鎮裏請馬良。經過一段時間的等待，馬良最之後了。他拔出神筆，在空中刷刷幾下，就畫出了一棵挺拔秀麗的大樹。忙活了一天，花了許多樹，可又全沒了。
第二天，貴為一林之王的獅子見狀，也不顧面子，跪下來求馬良：“馬良啊，求求你，救救我們吧！”馬良答道：“我畫的再快，也沒人類砍得快！”
“哎，馬良，你試試畫幾隻神筆一齊幹！”“對哦！”
説幹就幹，馬良揮筆幾下，畫出100支神筆，分給大家，還畫了一道長長的帶電護林網。
從此以後，再沒有樹消失了。
難題
盼星星，盼月亮最終盼到了假期。提了作業一大包作業回家，連上大班的弟弟作業也多的不得了，於是假期我又多了一項任務：督促弟弟寫作業。
吃過晚飯，我開始清點他的作業，“幼兒園的教師好煩人啊，不是寫五行就是寫一張，寫那麼多做什麼呢，我們抄英語單詞最多才抄三遍。”弟弟沒覺作業多，我卻埋怨起來。“你以為他也國中啊，他們剛學寫字，不多練習，怎樣會寫好。”媽媽一邊做飯一邊答覆我。之後呢，就要看弟弟寫作業了，看着看着我開始有些發睏，弟弟卻寫的很認真。我異常擅長一心二用，平時抄東西時經常會塞着耳機，如此壞的習慣，還是不教他的好。月亮升的很高時，他最終完成了作業。弟弟拿着作業去給媽媽檢查，媽媽卻把我訓斥了一頓，“你白上了八年學！田字格都不會用，你弟弟出了那麼明顯的錯誤你都不明白”我低着頭，在心裏暗暗地説，誰還會用田字格啊，阿拉伯數字需要寫的那麼規範嗎？拼音我早就忘了，字母倒都會。
雖然只比弟弟大八九歲，可教他可真夠困難，我忽然想到教師們一點點教們記筆記，反覆叮囑我們一些最簡單的題，他們不煩嗎？
人的一生中，是不可能沒有困難的。當困難來臨的時候，也許，你會煩躁不安。然而，困難是需要克服的。如果你把它擱着，它只會阻礙你前進，成了你的攔路虎，倒不如冷靜應對，把困難克服掉，去理解另一個新的挑戰。
打開我心底的塵封記憶，那已經是前年暑假的事了。那時候，媽媽經常帶着我到桂圓林裏玩。我可喜歡那裏啦，那可是我的樂土。我整天與表哥、表姐到田溝裏釣小龍蝦，到桂圓林去摘龍眼，……所以，我隔三岔五地就嚷着要媽媽帶我去桂圓林裏玩耍。有一次，我又想到我的樂土去，但媽媽工作忙的不可開交，而表哥、表姐們都在備考，我決定獨個兒去。
那天天氣格外好，我帶着一路好心境，不知不覺地到了分岔路。向左走，不久就能到達目的地;靠右走呢，我從來沒走過，但我每次經過總能看到許多遊客們從那條路走出來的。於是，在好奇心的指使下，我踏上了那條陌生的道路。
走着走着，沒想到眼前是一幅美麗的田園景色：一塊塊綠油油的田地，還有彩蝶在花叢中飛舞。一邊欣賞這田園風光，一邊哼着曲子，我的心境十分簡便。但，不知我走了多久，我的心境開始由簡便愉快變得恐懼不安了，眼前的景色好像也變了：四周靜悄悄的，僅有我一個人走在小路上，天空中不時傳來一聲聲烏鴉的叫喚聲。慌張之中，我被一塊突出的石頭絆倒了，膝蓋立刻青腫了起來並磨破了皮，我忍住疼痛，勉強站了起來，心裏更加害怕。望了前頭，又望了後面，真是前頭茫茫，後路漫漫，我進退兩難，心中的恐懼彷彿又增加了十分。
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