這個世界是用愛來裝點的，愛在每一個角落都播下了種子。我們隨時都能感覺到愛，愛使我們更快樂地生活，愛撒滿全世界。
一天，小雨問老師：“愛在哪裏？”
老師沉思了一會，讓同學們到校園的花園裏去玩，並在返回教室的時候帶回一樣自己喜歡的東西。上課了，老師問同學們都找到了什麼喜歡的東西。
“老師，我找回了我最喜歡的鮮花！”
“老師，我也找到了最喜愛的小鳥，是剛才颳風進從樹上掉下來的，它很可愛，我把它捉來了。”
“老師，我帶回的是一隻蝴蝶，它的顏色很漂亮。”
老師：“小雨，你的呢？什麼也沒有找到嗎？”
小雨不好意思地説：“老師，對不起！其實我也找到了我想要的東西，只是沒有帶回來。”
“哦，是嗎？”
“我看到了那一束束美麗的鮮花，我很想摘它們，可是我突然嗅到了鮮花所散發出來的芳香，就這樣，我才沒有摘它們；我看到了蝴蝶，它的顏色確實好看，當我想捉它們時，它努力地飛翔，就這樣，我放棄了捕捉它的慾望，我不相讓它成為我的俘虜；我也看到了從鳥巢裏掉下來的小鳥，當我試着用手去捉它時，卻看見了鳥媽媽正用雙眼注視着我，叫我別傷害它的孩子，我把小鳥放回了鳥巢裏，這樣，它們團聚了。”
“老師，我此時嗅到了花香；看到了蝶影；聽到了鳥兒的歡歌。所有這一切都讓我心動，讓我無法將它們帶回。”
老師很高興地稱讚了小雨，並且回答了小燕子雨提出的問題：愛無處不在，就像小雨説的，當你要捕捉它時，想想它的苦衷，不管是什麼，它們都有生命，都需要別人的關心和愛護。
世界有了愛，可以充滿活力，可以使你快樂，愛無處不在！
“他走上堤岸以後，又回過頭望着許多飛躍大海的鳥羣，所有的鳥都發出引誘的叫聲，只有一羣大雁在他還能看見的時候一直默不作聲地向前飛着，直到消失在遠方。”
這就是賽爾瑪·拉格洛夫寫的結尾，尼爾斯告別了大雁，我也將整本書看完，但是，樂於助人的尼爾斯，善良、堅強的大雁，喜愛這樣的金雕高爾果和熱心腸的渡鳥巴塔基的形象都深深地刻在我的腦海裏。
這本書主要講了以前經常欺負動物的男孩尼爾斯被狐仙變得只有一個大拇指大，他騎在雄鵝茅頓背上，跟隨大雁旅行，遊玩了許多地方，同樣也經歷了許多危險，他漸漸養成了主動幫助動物的好習慣，變成了一個熱愛動物丶關心動物的人。
從前“野小子”的我也像之前的尼爾斯，我也經常欺負小動物。我經常嚇唬小貓害得貓每次見了我就像見了閻王爺一樣，躲得遠遠的，我經常捉一些蟈蟈，放進一個密封的瓶子裏，把它們活活的“推”向死亡；如果它們跳了出來，我也覺不會讓它們跑出我的“五腳山”。
唉，現在想起來可真慚愧，動物可是我們的朋友啊！比如貓頭鷹、蛇等幫助人們捉田鼠，青蛙等一些動物可以幫我們捉害蟲，牛丶馬等可以幫我們勞動……動物給予人類和大自然數之不盡的好處。
假如世界上沒有了動物，那我們就看不到美麗的鮮花，河裏小蝦、小魚的身影；聽不見青蛙、知了、蟈蟈的美妙的交響曲；喝不到新鮮的牛奶……那將是一個多麼可怕、冷清、悽寂、毫無生機的世界！人類應該保護環境，不再驅趕、殘殺它*本站 *們，給動物一個“家”。
人對動物是這樣，人與人之間也應該是這樣。我們只有和睦相處，互相幫助，讓世界充滿愛，讓我們的生活才會更加美好、幸福！
人世茫茫，維繫人們之間關係的莫非一個愛字了吧。可是，上帝創造了愛，又為何要創造冷漠呢？
中午放學，心情愉悦的我蹦蹦跳跳的向家跑去。到一個十字路口，我便停下來等。突然，我看到對片馬路一個老人摔倒在地，旁邊是一輛車輪都摔歪的自行車。我急切的看着老人的四周，希望能有人扶起他。一個年輕母親帶着她的孩子走過了老人，年輕母親竟連頭都沒有回一下，倒是他的女兒，不時地扭頭看老人。年輕母親發覺他的女兒在看老人，大聲訓斥其他的女兒。她的女兒在她的訓斥中低下了頭。我的心，猛地沉了一下。
我把目光向左移，幾個中年漢子在九頭崖門前談笑風生。他們離老人不過五六米。
兩個年輕人嬉笑着從老人身邊走過，其中一個指着老人不知在説些什麼。
我看到老人掙扎了幾下，試圖站起來，可是沒有成功。老人重重的歎了一聲，或許是在歎世態炎涼。
紅綠燈不停的變換着，我卻呆呆的望着那老人身邊走過的一個又一個人。
這時，一個阿姨碰了碰我：“你在幹什麼？怎麼還不走？”是啊，我在幹什麼，我不還是冷漠地看着着一切麼？我拉拉書包帶，快步穿越馬路。
忽然，一個戴着黑帽子的叔叔走向老人，把老人扶起來，替他拍拍身上的灰塵，又把自行車扶起來。叔叔和老人交談了幾句。叔叔把老人扶上了自行車，看着老人遠去。然後，叔叔也一點一點消失在人羣中。
一切似乎都很平靜，九頭崖前坐着的兩個中年人依在談笑風生。對於那些冷漠的過路人，我不想多説，因為我也沒有資格多説。想起前段時間發生的“小悦悦”事件，我只能説：如果當時出現一個“黑帽子叔叔”該多好啊。
讓世界充滿愛！
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