書包，簡單來説就是裝書的包。但實際上它卻又富有不一般的韻味……
書包裏的'時光，多半是美好的，裝着一個個小小的夢想。作家陳岱靈曾描繪過裝得下鳳梨酥和蛋卷的兒時書包與簡單和快樂的童年生活，可見書包與童年是密不可分的。恰恰也就是這個時候的孩子談到書包，眼睛裏才會散發出流星般的光芒吧。
毫無疑問，此時的書包如同熱氣球，載着我們童年的一路歡聲笑語緩緩飛向藍天。
但是誰又能想象得到如今書包背後的酸辛史呢？
漸漸地，隨着課程難度的加大，書包的負擔也逐漸增長起來：鳳梨酥和蛋卷不見了，取而代之的是練習冊和輔導書；童年的蹤跡消失了，多了家長的期望；熱氣球飛丟了，只留下一個裝書的包——書包。
但是，書包裏的書也多了。
一本本飄着淡淡墨香的書。或是名著，或是詩歌，或是散文，或是《中華上下五千年》……
輪流在書包裏“輾轉反側”。這個時候的書包算得上“腹有詩書氣自華”了吧！
提到書包，就像提到了學生時代的風風雨雨。對已畢業的人們來説，那咋是一段艱苦而美好的歲月。書包是青春主旋律必不可少的，更是與童年、與我們肩並肩的好夥伴。
我想，如果人生缺少一個書包，未免不是一種遺憾。
書包——童年的夢、青春的苦，學生時代最獨特的歲月，人生道路上最有價值的回憶，更是專屬於自己的獨家回憶，讓人難以忘懷。
隨着新學期的到來，家人們也給我送了一份禮物，這份禮物是一個新書包。
書包是粉色的，上面印着可愛的卡通人物。當開學的前一天，我看着這一個新書包的時候，我高興得直朝着爸爸媽媽説謝謝。這個粉色的小書包太合我意了。當場我就將書包背在了我的後背上，然後一蹦一跳的。
等到開學這天來臨，一早我就將書包背在了自己的身上，然後走來走去。當父母瞧見我的時候，都還在説我這高興的樣子像極了一隻不安分的猴子。被父母比作了猴子的我也並不生氣，誰叫我最喜歡的小動物就是猴子了呢。
終於，早餐過後，父母帶着我朝着校園的方向走去了。我走在中間，父母在我的兩邊，我一手抓着父親，一手抓着母親，位於中間的我搖搖擺擺的，將父母的手揮起了老高。當我在路途中見到我熟悉的同學時，頓時，我鬆開了握着父母的雙手，然後朝着同學飛奔了過去。我與同學打着招呼，接着就將自己背在後背上的新書包亮出來給同學瞧瞧。
同學在瞧見了我的新書包後，也忍不住的讚美了好些聲。我像是得到了滿足一般，然後一張臉又笑成了花。我對同學説，我會將新學期裏發下來的新書統統都收到我的新書包裏，然後揹回家。
聽着我這話，同學忍不住笑了起來，同學説我要是將所有新書全都放進新書包裏，那麼我的新書包保不準會怪我，怪我讓它超負荷工作。同學的話也在理，於是我想了又想，覺得只要往我的新書包裏放一半的書就夠好了。
被我丟棄的父母站在一旁，父母看着我因為新書包，居然將他們都給冷落了。都忍不住的笑着搖搖頭，估計心裏還在覺得我是否太過喜歡這個新書包了？
我買了一個新的書包，新書包上有兩個閃亮的小兔掛件，正面有米老鼠那可愛的頭像，我對新書包愛不釋手。
上學的時候，我把新書包上的兩個漂亮的小兔掛件視寶貝似的捧在手裏，一刻也不願意放下。早讀時，我根本就沒有心思讀課文，誰叫我的心思都被兩個小兔掛件給勾引走了呢！我小心翼翼地拿着漂亮的掛件，左右仔細而不停地端詳着，生怕會掉到地上摔破。
大課間，我經常把這兩個銀光閃閃的小兔掛件放在桌子上，別人經常來看我那討人喜愛的兩隻“蹦蹦跳跳”的小兔子，我也會説一句：“喂！只可以看看，不可以隨便用手摸，要不然我就“揍”得你落花流水、滿地找牙。”別人看見我有着那麼漂亮的兩個小掛件，羨慕得不得了，常常會來問我：“屠同學，你這麼漂亮的兩個掛件哪兒買來的？”我説：“是買新書包的時候送的。”她又問我：“那你的新書包哪裏買來的？”我不去理她。
上課了，我戀戀不捨地把小掛件掛回了新書包上。老師正講着最重要的內容。我卻還不停地擺弄着小書包上的掛件。老師讓大家讀生字，那聲音如同炸彈爆炸，也如同山崩地裂。
突然，教室鴉雀無聲，我不解地抬起頭，卻接觸到兩道冰冷的目光，似乎在説：“屠同學，不要再玩書包了，認真聽課，這樣才能不讓別人超過你。”我情不自禁哆嗦了一下。
書包雖然可以為學習帶來好處，但是也不是玩具。
在一個夜深人靜的夜晚，小明的書包裏響起了一陣吵鬧聲。這是怎麼回事，打開書包一開才知道，大家是為了我寫作文獲獎的獎章而爭吵。
首先是愛美的橡皮小姐化着粧説：“這樣説起來，我才功不可沒。看看我，我為了給小主人修改錯誤，弄得渾身髒兮兮的。所以我的功勞比任何人都要大。
鉛筆先生這個時候也來勁了，他抬頭挺胸的説：“我的。功勞最大呢！要是沒有我，小主人用什麼寫作文呢？看看我，為了小主人能夠寫好更多的作文，我可矮了整整一大截呀！”這個時候文具盒大哥插了一句話：“要是沒有我，你還不知道在那裏呢！哼！”
轉筆刀弟弟聽了鉛筆的話，很不樂意，他委屈的説：“和我比起來，你那點功勞算什麼？鉛筆粗了，斷了的時候，我還不是挺身而出[注：挺身：撐直身體。挺直身體站出來。形容面對着艱難或危險的事情，勇敢地站出來。]嗎？我每天為了削鉛筆，害的我天天吃鉛筆鉛，噎死我了！”
文具盒大哥粉墨登場，他穿着大紅色的衣服得意洋洋[注：洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。]的説：“今天都別跟我搶，因為我的功勞最大，要不是我，鉛筆，轉筆刀，橡皮都不知道跑那去了。小主人還不知道怎麼寫作文呢？所以這枚獎章應該我戴。
一個一個都不肯讓着誰啊，突然桌上的鬧鐘響了起來，把我都吵醒了，我一起身看看我的書包好好的在凳子上了，原來我是在做夢啊。
我家衣櫃裏有個棕色的箱子，裏面裝着寶貝——爸爸童年時的東西，其中有一個非常醒目的布書包。它之所以醒目，是因為它破，破得徹底，身上不僅有很多處補丁，還失去了光澤，就連揹帶都斷了，顏色土得掉渣。
十多年來，這個布書包一直被爸爸珍藏在箱子裏。我真不明白，這樣的書包，爸爸還留着它何用？但後來我明白了……
原來當初家裏不富裕，奶奶卻生了五個孩子，爸爸排行老四。五個孩子連頓白米飯都吃不上，更別説上學有個新書包了。新書包，這個詞對他們來説太遙遠了，恐怕只有在夢中才會實現。爸爸上國中時，在寒風刺骨的冬天，從家鄉冷城到秦嶼要走5公里路，還要拿着書，手被凍得幾乎沒有知覺。這讓爺爺奶奶看在眼裏，痛在心裏！他們真想給爸爸買個書包，但家庭經濟狀況不允許他們這麼做。但最後，他們還是買了個嶄新的布書包送給爸爸。爸爸激動地徹夜未眠。事後爸爸得知這個新書包是爺爺奶奶花了一個星期的伙食費買的。一星期！7個人的飯錢！這對爸爸的家庭來説是筆不小的數目。知道這件事後，爸爸流下了熱淚。
現在，書包發生了翻天覆地的變化，品種不僅繁多，圖案也炫，功能又多。像這種土裏土氣的書包就是白送人，人都不要。但對爸爸而言，這個布書包非同尋常，因為它不僅凝聚了爺爺奶奶的愛，它還是改革開放30年的證人，身上每一處補丁都折射出那個年代那段歷史的辛酸。
隨着年齡的增長，書包一天比一天沉重，壓得肩膀生疼，腰痠背痛，每個同學都恨不得把書包扔掉，卻不敢這麼做。
步入高年級，課業越來越繁忙，書包裏的練習冊一天比一天多，真是重死了。老師嘴裏喊着減壓，佈置的作業卻多得寫到半夜才能寫完。因為課本太多，書包的纖維很容易拉斷，我已經換過好多書包了，迪士尼的、純色的、帆布的、混搭的，各種類型都有，都裝着種種練習、試卷、參考書等。
偶然一次，我揹着沉重的書包準備回家。很晚了，我關好教室的門，剛要走出空蕩蕩的學校，一回頭，卻看見漆黑中有一抹燈光，我好奇着：這麼晚了，是誰還在學校呢？我爬上樓一看，是教職員辦公室的燈，燈光下，老師正面對着厚厚一摞練習冊，揮舞着紅筆批改着，時而皺眉，時而露出欣慰的笑，時而歎氣。這麼晚了，老師還留在學校裏，批改我們的作業。我愣愣地站着，是啊，老師佈置再多的作業，不只是我們辛苦，我們受苦；我們寫作業寫到三更半夜，老師也批改到半夜；我們上課打哈欠，想睡覺，老師難道不是嗎？老師不累嗎？老師不辛苦嗎？老師甚至比我們苦，其實壓力最大的還是老師。我們作業質量差，老師生氣；成績差，老師難過；我們被沉重的書包壓得喘不過氣，老師的擔子更重。
那沉重的書包，承載着多少愛，多少責任，多少關心啊！
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