我相貌平平。圓圓的臉蛋，大大的眼睛，烏黑短髮，唯一不足的是個兒矮了點。 我性格開朗，熱情大方，樂於助人，愛笑愛鬧，而且還特別地頑皮，比男孩子還要淘氣。 就説最近吧，我就幹了一件冒險的事。校園外有兒棵高大的榆樹，樹上掛滿了串串榆錢兒，我看了眼饞，就約了幾個“哥兒們”去摘榆錢兒吃。樹太高，夠不着，我順着院牆爬到了樹上。
就在我得意忘形地炫耀時，不好，主任正朝這邊走來，心裏一慌，差點從樹上摔下來，手被劃出了血。主任走近把我好一頓訓。我心裏不服氣，可嘴上得好好答應着，以後不再淘氣。他剛一轉身，我就衝他的背影扮了一個鬼臉，把我的那幫小哥兒們全逗樂了。 但頑皮歸頑皮，如果在我看書時，那就是另一個樣子了，不管誰喊我，我都像沒聽見，一心讀我的書。讀書是我的一大愛好，很小的時候，我就特愛讀小説。記得七年級時，向同學借了一本 《西遊記》，看得正入神，上課了，我還在看，被老師一把奪去了。“唉，孫悟空，孫悟空呢？’夕我嘴裏嚷着，老師和同學全被我一臉惘然的神色和我的話逗笑了。下課後，老師把我找去，先給我講了看課外書的好處，又告訴我看這些書要在課餘時間，還教我摘抄書中的精采句子和片段。我在老師幫助下，也就更愛讀書了。到現在為止，我抄的小本子已經有六七本了，對我的語文學習有很大幫助。 我的另一特點就是愛幻想，在幻想的王國裏，我實現了自己的理想，當上了工程師，成為一名令人尊敬的人民教師，發表了長篇小説的女作家……但我知道，幻想並不等於現實，因此我不但幻想未來，而且也為把幻想變成現實而奮鬥。 我有許多的缺點：任性、驕傲……我相信我能改正。
做為一名團員，我善於團結同學，熱心為同學解決困難，在班裏，積極做好力所能及的事，還特別“愛管閒事”。我愛結交朋友，我的朋友都是跟我一樣天真、純潔的男孩和女孩。 願你也能成為我的朋友。
在教學過程中，經常遇到這樣的問題，明明這個問題自己講了許多次了，可學生照樣錯。究其原因，是學生只是聽了，而沒有獨立思考，沒有形成自己的東西，當然印象不深。正如孔子所言：“學而不思則罔，思而不學則殆。”所以，我們在平時的教育教學中要關注學生的獨立思考能力的培養，引導學生形成良好的學習習慣。
那麼，在教學中如何培養學生獨立思考能力呢？
首先，作為教師，要教學生學會思考，引導學生自覺形成獨立思考的習慣。贊可夫有句名言：“教會學生思考、對學生來説，是一生中最有價值的本錢。”在平時的教學過程中，講課不宜過細，要留給學生思考的餘地，不要讓學生養成依賴心理。必須使學生積極開動腦筋、樂於思考、勤于思考、善於思考，逐步養成獨立思考的好習慣。如：在培養學生語文閲讀能力過程中，教師提出問題，然後要求學生獨立思考，一次思考不出來，可以兩次、三次……學生實在思考不出來，老師可以適當提示，予以引導，讓學生真正思考起來。如此持之以恆地訓練，學生的獨立思考能力就會增強。同時，教師要鼓勵學生獨立思考，及時表揚獨立思考較好的同學。學生獨立思考的能力增強了，就能使學生閲讀能力進一步提高。
其次，教師應善於捕捉學生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉悦的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。教師應該充分認識到：自己在課堂上的一顰一笑，一個動作，一個手勢，往往都能對學生產生作用。另外，學生的問題往往只停留在知識的表層，甚至是很幼稚的，對此，教師千萬不能有絲毫不悦的表示，哪怕是一個小小的動作和一閃即逝的眼神。要讓學生樂於提問，教師就應保證學生的提問空間，讓學生有充足的時間和機會發表自己的意見。保證了人人都有更多的提問機會，從而及時保護學生提問的積極性，激發他們提問的興趣，使每個學生都能展示自己的聰明而樂於提問。
再次，要讓學生學會學習，教師要有正確的認識，並採用正確的方法，長期堅持，這樣，才能在這方面取得不錯的成就。
總之，我希望我的學生擁有獨立的思考和獨立的人格，在我看來，獨立思考、獨立人格是安身立命之本，我將其看得高於一切。學生不是某個人的複製品，更不是替代品，學生是他自己，也只能讓他成為他自己。思想和人格的獨立則可以讓學生真正成為他自己。
在學校，大家都很羨慕我是個獨生子女。都以為爸爸媽媽會把我當寶一樣，但是，他們錯了。我在家中雖然是爸爸媽媽的掌上明珠，但是爸爸媽媽卻從來都不寵我。他們對我十分嚴厲。他們在對我的生活、學習上的要求都很高。我幾乎都喘不過氣來了，我天天幻想着爸爸媽媽能對我的要求低一點。
在學校，同學們想看見我哭，那對他們來説簡直難如上青天。因為：在學校裏，我給予同學們的印象為兇、狠。只要有人惹我，那麼他的下場必定很慘！因而，很多同學都不輕易惹我。很多女生更是不會。大家都感覺我非常兇悍，非常得理不饒人，性格非常急。所以，在學校裏，想看見我哭的機會簡直就是千載難逢啊！
在家裏，爸爸媽媽想看見我哭，那對他們來説簡直就是易如反掌啊！在家裏，我只要一有做不對的地方，我很有可能就會淚痕滿面。我曾經無數次因為不敢在爸爸媽媽面前哭泣，而躲在被窩裏偷偷地哭泣，將枕頭巾哭濕；我曾經無數次躲在書房之中輕輕地撫摸着那被衣架打傷的傷口；我曾經無數次在哭聲中想着，爸爸媽媽對我這樣到底是對我的愛嗎？
我常常幻想：有一天，我犯錯誤的時候，爸爸媽媽教育我的方式不再是暴力，而是那一聲聲的噓寒問暖，那一聲聲的口頭教育。當他們犯了錯誤我提醒他們時，回答我的是一聲温暖的迴應：嗯，這次我是錯了，你下次可別重蹈我的覆轍啊！
我曾經想當着爸爸媽媽的面告訴他們：“你們這樣做並不能改變我，你們這樣做只會增加我對你們的厭惡，你們醒醒吧！別再用那令我心寒的暴力形式來教育我，請用那語重心長的語氣來和我溝通，來教育我！
假如爸爸媽媽對我的要求能低點。那麼我可能就因此而從此變得輕鬆，變得開心。對爸爸媽媽的厭惡越來越少，漸漸化為烏有。從此與爸爸媽媽之間不在有間隔，不再有意見。
假如爸爸媽媽對我的要求能低點。那麼我會可能就從此再也不會因為不敢在爸爸媽媽面前哭泣，而躲在被窩裏偷偷地哭泣，將枕頭巾哭濕；無數次躲在書房之中輕輕地撫摸着那被衣架打傷的傷口；無數次在哭聲中想着，爸爸媽媽對我這樣到底是對我的愛嗎？
假如爸爸媽媽對我的要求低點。那麼我們可能就從此一家人再也不會發生衝突，永遠和諧美好！
爸爸媽媽，我相信，你們一定會明白女兒的心思的。從你們明白的那一天開始，我們就一起攜手，為家庭共創一個和諧美好的“家庭藍天”！
小時候我很害羞，老師提問時，我從來不舉手，老師也從來不關注我。每次上課，我旁邊的同桌總是高高地舉起手説：“老師，我能！”我很害怕被老師提問，因為那時的我很膽小，而且我很怕回答錯誤，我很怕老師的眼神，那眼神彷彿能吃人一樣。
有一次上課，老師微笑地説：“有哪位小朋友知道上節英語課我們複習的單詞？”我微顫地坐在椅子上，在我看來，老師像一隻老虎，想以迅雷不及掩耳之勢將我吞下，我在腦海中回想了一下上節課的內容，我全部記得一清二楚，但……不敢舉手。我的好友楊琴舉起了手，“老師，我知道。”老師説：“楊琴同學由你來説吧。”“red紅色，黃色是……”老師笑地更歡了，“説的好，請坐。”下了課後，我跑去問揚琴：“楊……楊琴，你有什麼厲害的東西能使人變作文勇……勇敢？”楊琴見到我愣了一下，從口袋裏拿出了一個薄荷糖，由於我還小，不知道這是一個薄荷糖，楊琴對我説：“欣欣，這個是勇氣丸哦，你吃了就有勇氣了。”我半信半疑：“吃了這個就可以變得勇敢了嗎？”“是哦！”我一口吞了下去。
到音樂課，老師提問：“上節課我們唱了哪首歌？”我舉起了手，也許是因為“勇氣丸”在我精神上的原因，我舉起了手，説：“我能！”老師點了我：“老師，上節課，我們唱的是《每當我走過老師窗前》。”老師很高興地叫我坐下。
結束後，我去問了楊琴：“楊琴，勇氣丸還有了嗎？”楊琴對我説：“這世界上沒有什麼勇氣丸，我給你吃的不過是一個薄荷糖。”“啊？糖？那為什麼我……”“因為你有信心啊。”
信心是什麼？就是一句一句地“我能”！
我能是一種自信，自信是成功的基礎，擁有自信你就成功了一半。成功靠的是努力、自信、聰明及其他一些因素，而在這中間自信就佔了很大的成分。
我相信我能做到一切，古人有云：“有志者，事竟成。”今人云：“我能；無限可能！”
我想做下一個比爾？蓋茨，因為我相信我能；我想做下一個貝利，因為我相信我能；我想創造新的發明，因為我相信我能。
有這樣一個故事，那是前年夏天，一個男孩和他的足球隊去參加一個全市的足球比賽，那時他上國小五年級，他們隊中人人都是踢球高手，但因為是第一次參加這麼大的比賽，全隊都很緊張，開始比賽後每個人的動作都硬生生的，放不開，所以遲遲不能進球，到下半場的時候，全隊都想放棄了，這時，那個男孩的一句話使隊友又燃起了鬥志，“我相信我們能行！”在這之後，他們隊勢如破竹，接連打入八球，最終贏得比賽的勝利，男孩的一句“我們能行”書寫了一支球隊勝利，那個男孩就是我。
我們闖過了這一關，因為我相信我們能做到，我們有自信。也因為這樣我的人生中所遇到的任何難關都能闖過去，因為我堅信我能做到，無論困難的大與小，難或易，強或弱。因為生命亦是如此，上帝只會選擇那些有自信的人們給予他們成功。
人類也因為這一句看似簡單的“我能行”使文明一直在向前進，使科技一直在向前發展。從石器時代到現代文明，正是自信在起着推波助瀾的作用？自信給了人們勇氣去面對所發生的一切事情，羅夫？華多？愛默生説過“去做你害怕的事，害怕自然就會消逝”。
自信是一個人走向成功之路的必不可少的精神素質。我們在學習或事業的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強不息，才能使我們為自己的願望或理想而努力奮鬥。只有自信，才可能使我們在艱難的事業中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應該懂得在現實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。
我能，相信自己，相信自己能做到！“我能，無限可能！”當你相信自己能行時那你就能行！
因為我太膽小，所以直到六歲才自己睡。那年的一天，災難降臨在我頭上。平日裏愛我的媽媽竟然讓我自己睡。我真不明白。
媽媽讓我換上睡衣上牀睡覺。關燈了！屋子裏一片漆黑。我向四周張望，忽然發現有一雙燈籠似的“藍眼睛”在盯着我。我猛然想起故事裏的大灰狼。大灰狼有一張兇惡的臉，最明顯的就是那可怕的大眼睛。想到這，我立刻毛骨愫然、渾身發抖，害怕大灰狼會突然躥出來，一口把我吃掉。我急忙跳下牀，光着腳丫跑去找媽媽，可媽媽睡得很熟。不管怎麼叫她，她都不醒。這幾天爸爸在外地出差，怎麼辦？我只好爬上牀，鑽進被窩裏，不敢伸出頭來。這時我想起老師説過的話：做人要勇敢、堅強，不要遇到困難就退縮。我四處摸索，找到了心愛的洋娃娃。想：我要是能跟它聊天就好了。不知不覺，我進入了夢鄉。
第二天起牀，我尋找到了昨晚那雙“藍眼睛”，是我的小貼畫，嚇死我了。
我心想：我終於能自己睡了。
“唉，今天的作業真多啊！”我不由自主地説。“要是我是校長就好了！”於是，我仰着頭，閉着眼，睡着了。
我正穿着一身正裝，而且長高了。胸前還帶着“校長牌”。我想：我現在是一名校長了，我要讓孩子們在校園裏渡過快樂的`每一天。
我剛上任的第一天，就有一名學生向我投訴：楊校長，楊校長，我們學校的校服好難看哦！聽了學生的話，我馬上通知全校師生，召開全校大會：“孩子們，從明天開始，我校要舉行一場校服、校徽創意大賽以及體育運動會，希望同學們踴躍報名參加，我們將選擇同學們的設計，做為校服和校徽。”同學們聽了之後，個個都誇我“校長英明，校長英明。”
第二天，因為大多數同學都要上課，就推選了幾個美術畫得好的畫，掛在學校的樓道上。很快在同學們的一致努力下，終於完成了設計。特別是校徽的設計很新穎，它的上面是太陽，下面是活蹦亂跳的小人，它寓意着：我們站在太陽下，快快樂樂的成長。
第三天，我向全校同學宣佈：校園體育運動比賽下午舉行，有跳遠、1000米長跑、扔實心球等等。一到下午每個同學都興致勃勃的，顯得十分開心。我打算只要參加運動會的同學，每人都發一張獎狀，一、二、三名發獎杯，這樣才能讓孩子們更加努力。
“楊沁菡、楊沁菡，快起來，別睡了。”我醒來發現天已經黑了，原來我是做了個夢，真希望自己是校長，不過我會為此而努力地，相信這不是一個夢。
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