目標既是我們成功的起點，也是衡量是否成功的尺度。那麼，怎樣來設立目標呢？
人生應當有目標，否則你的努力將屬徒然。而目標的有效性與否必須符合以下五個條件：具體的；可以量化的；能夠實現的；注重結果的；有時間期限的。其中，核心條件可概括兩個：一個是量化，一個是時間限制。
量化，一是指數字具體化，則一定要定出精確的'數字。比如，你在三年內要實現的收入狀況，就可以量化為50萬元、100萬元、150萬元等具體的數字。二是指形態指標化，即如果所確定的目標不能直接用某一個數字來描述，則必須進一步分解，將其表現形態全部用數字化指標來補充描述。
時間限制是指你所確定的目標，必須有一個明確的期限，可以具體到某年某月。沒有時限的目標，不是一個有效的目標。你可能輕而易舉地為自己找到拖延的藉口，使目標實現之日變得遙遙期。
不過，不少人也立下了目標，但他並沒有成功，這是為什麼呢？
每日、每月、每年都要問自己：我是否達到了自己定下的目標？沒有精細的呵護和管理，目標是結不出成功的果實的。你要對自己的目標進行有效管理，可以把整體目標分解成一個易記的目標，把你的目標想像成一座金字塔，塔頂就是你的人生目標，你定的目標和為達到目標而做的每一件事都必須指向你的人生目標。金字塔由五層組成，最上的一層是最核心的，這一層包含着你的人生總目標；下面每層是為實現上一層較大目標而要達到的較小目標。
人們都有一個傾向，即一旦實現一個目標，就會有一種泄勁的感覺，不再努力，然後坐享其成。而一個積極進取的人，應該在實現目標之後，就會為自己設立下一個新的目標。但不要等到達到一個目標之後再去制定一個新目標，而應該在心中時刻充滿目標，完成一個目標，你就知道下一個目標是什麼，繼續前進的方向在哪裏，而不僅僅以每一個目標為目的地。不斷設立新的目標是一個挑戰自我的過程，也是一個不斷進步的過程。
一個人需要不斷地為自己設立新目標，不斷地在新的目標的激勵下提高自己，完善自己。人們確立的目標，一般有一個遠景目標，即在內心要有一個總體的、大致的目標。這種遠景目標，要分階段來實現。而階段性目標必須是具體的、明確的、可操作的。人不可能期望一下子成為億萬富翁，但當你實現了1000萬目標的時候，億萬富翁的目標就不是空想和幻想了。自信心就是在這種不斷實現階段性目標的基礎上，逐步建立起來的。
人生像激流中行駛的帆船，必定會有奮鬥，為了戰勝激流而奮鬥，而“激流”代表的則是理想。
人的一生中或多或少總會有些理想。在少年時，人們的理想是好好學習，考入一所好的大學；到了青年，人們的理想便是找一個好的工作；到了中年，人們的理想便是想讓自己的工作更加出色，更上一層樓；到了晚年，人們的理想便是想讓自己能夠安逸晚年。在這些理想的背後，有的是人們的奮鬥，人們的努力，人們的艱苦。有了理想必然會有奮鬥。
努力是通向理想的必經之路，而奮鬥是通向理想的必要條件。
奮鬥能夠使人充實。
在我們的生命中，最多的可能只是奮鬥了吧！學習時要奮鬥，工作時要奮鬥……生命若缺少了奮鬥，那麼就像是寶石失去了光彩，像螢火蟲不會發光。奮鬥能夠使生命得到價值，能夠使自己變得自信，能夠使自己變得充實。
理想是人生的一個終點。
人們在不同的階段有不同的理想，而這些理想合起來只有一個，那就是人生的最頂峯。世上每個人都有理想，而這些理想的目的都是為了使自己變得更好而定立的一個目標。為了理想而奮鬥，因為奮鬥而產生了理想。
理想如燈，照亮了我的前程；
理想如水，看清了努力的方向；
理想如路，引領我走進人生的頂峯。
奮鬥如茶，理想如杯，二者不可缺一，只能互相存在。
理想為奮鬥指引了方向，而奮鬥為理想奠定了基礎。只有努力奮鬥，不斷地學習，使自己變得充實，才能向理想之門出發。
奮鬥與理想相輔相成。只有掌握好自己的人生之舵，才能向洶湧的激流中前進，努力戰勝激流，激流的另一邊便是理想。
只有不懈的努力與奮鬥，才能戰勝人生中的激流，找到那條理想之路，跳過理想之門，找尋屬於自己奮鬥而得來的果實。
世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。——蘇格拉底
一個沒有遠大理想和崇高生活的人，就像一隻沒有翅膀的鳥，一台沒有馬達的機器，一盞沒有鎢絲的燈泡。
我快樂，因為我有理想。
理想是人們前進的動力。有一句名言：想成功的人，他已經成功了一半。在我小的時候，我就有一個理想，我渴望做一名老師，我覺得做一名老師很自豪。假如我成為一名老師，站在講台上，面對講台下面那麼多求知的眼睛，我一定會説：“路是人走出來的，我願和大家一起走一條新路。”我會帶領他們探索知識的奧祕，尋找打開知識寶藏的鑰匙……在上課時，我會帶着他們輕輕鬆鬆，快快樂樂地度過四十五分鐘的課堂；在下課時，我會與他們做朋友，與他們交流，瞭解他們的內心世界……老師這個職業是非常神聖的，辛苦的。老師，如一隻蜜蜂，而學生如一朵花，蜜蜂在採蜜時，會為花朵傳粉，幫助它們生長。
雖然現在老師的地位不算高，經濟在日益騰飛的今天，老師的薪水那麼薄，但老師那無怨無悔兢兢業業為人類為社會培育出一代又一代的科技人才，帶動了世界科學的飛躍進步，老師的貢獻應該説是功不可沒的。
我的老師經常用樸實的話語教導我們，勉勵我們做正直、誠實的人．在她的影響下我幼小的心靈對老師充滿了感激．在我兒童世界，老漢司如一塊磁鐵緊緊的把我吸引；在我遇到難題時，老師用她的智慧”化腐朽為神氣”點燃了我通向光明的火把；在我茫然時，老師用她温暖如春春風化雨般的為我排除心靈世界裏的紛雜；在我取得成就時，又是老師用她那讚許的目光鼓勵我百尺竿頭更進一步，勝不驕，百不餒……
是老師點燃我的思想火花，照亮了我前進的方向！教師這個職業是我的理想，為了這個理想，我在努力着，我在拼搏着！
張海迪阿姨説過：”每個人的生命都是一隻小船，理想是小船的風帆．”我的理想是一名老師。做一名沒有偉大之稱的老師。 媽媽從小就對我説道：“老師是一個神聖的職位。”於是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分嚮往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看着老師在講台上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白髮是最美的；老師手裏握着筆批改作業是最美的；老師捧着課本在教室裏津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。 我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的國小老師。國小老師的重要，不在於他們教導大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講台上，心裏是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍着我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。 可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。 如果説“理想是小船的風帆”，那麼我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛去，駛去教師是個神聖的職業。俗話説得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人士，哪一個受眾人仰慕的科學家不是老師辛苦培養出來的。
理想，是一片帆，使你能遨遊於未來的美好；理想，是一陣風，使你能奔跑於未來的“田野”；理想，是一畝田，使你能為它辛勤耕耘。
我與我的理想如若一指鴻雁，應許它一片碧藍的天空；如若一隻魚兒，應許它一池清澈的碧水。
理想像一座城堡，是由一塊塊小目標壘起的。
我的理想是當一名導演，像卡梅隆、張藝謀、馮小剛等人一樣，他們飽讀詩書氣自華，在他們當導演的途中，往往能看到或悟到別人沒有感受過的東西。在他們的電影中都隱含着一些人性、心理、社會……的正負面的事件。
為了達到我心中的理想，我的母親帶我去拜訪了一位北京電影學院的老師。因為剛好這位老師來路橋開個講座，也是圖了個便利。她告訴我導演是一個很全面的職業，雖然不需要各方面都精通，但也需要全面瞭解和知道。
那位老師告訴我一個讓我走近理想的途徑：先考上重點高中，在高中時期努力學習，還要去上海、杭州等地進修一些藝考的培訓，大學聯考前會有藝考，先藝考再大學聯考，如果學習努力就算藝考沒通過，也能上一個好的大學。
這些話也是我走向理想的一個個小目標。
其實來來去去，每個人都不曾有過真正的停歇，真正重要的是你努力的強度與你堅持的硬度。命運是你自己決定的，哪條路是生命裏最終的那條路，是由我們自己來決定的。
人的一生總有許多大大小小的目標，因為有了這些目標，我們為之奮鬥，為之拼搏。目標就好像是人生航船上的帆，帶我們乘風踏浪。而目標再昇華一個層次，就是理想。理想就像是人生航船上的方向盤，給我們指引方向，帶我們一路領先。因為有了理想，我們就有了剋制自己慾望的砝碼；因為有了理想，我們就更堅定了自己的信念，乘風破浪，一路領先！
並非説理想就有一個，然而當你功名成就的那一天你，你會發現，真正讓你成功地理想只有一個。
世界上的多數人並非是成功者，不是因為他們的天資愚鈍或懶惰，只是因為他們沒有找到一個屬於自己的理想。或許有的人就是不顧一切的抄襲各個名人的理想當做自己的理想；或許有的人活了大半輩子還不知道自己為什麼而活，為什麼而奔碌；還有的人就是特別會投機取巧，特別貪婪的人，他們把所有的一切都當做自己的理想，想着，這一樣不成功可以換另一樣，然而就這樣換來換去，他最後一樣也不會成功！因為他總是把一顆心分成好多份。
目標和理想本就是一個遞進的關係，就像英語裏的最高級一樣。理想就是目標的最高級。所以理想不是想什麼就是什麼，它也要切合實際，先從小目標做起，然後再完成大理想，這樣的理想才會實現。
或許這就是理想的真諦吧！
蒙田範文網