我的正能量國小五年級作文600字

當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標籤。它已經上升成為一個充滿象徵意義的符號，與我們的情感深深相系，表達着我們的渴望，我們的期待。這裏給大家分享一些關於我的正能量國小五年級作文600字,供大家學習。

我的正能量國小五年級作文600字1

每個人都是能量場，就像地球是一座巨大的磁場一樣，它捉摸不着，卻真實存在，不論時間，不擇空間，它都會釋放出正的能量粒子。這些粒子互相吸引抑或排斥，形成一種積極向上的氣流，温暖你我。

能量人物：何卓遠

能量來源：經營一家廣東菜館的老闆何卓遠發起了“一元關愛計劃”，他徵集愛心商家，對80歲以上的老人們提供一元錢理髮，一元錢就餐，一元錢買藥，一元錢打車的服務，讓老人們既能得到實實在在的幫助，又能使之有尊嚴地享受到關愛。

能量傳遞：這是一次愛的接力，也是草根慈善的接力。尊老愛老的美德，似一陣楊柳風，一陣杏花雨，使大地充滿盎然生機。

能量人物：馬英九

能量來源：馬英九獻血近百次，累積獻血量4.6萬cc“這是爸爸用獻血換來的!”在他人生中第184次獻血後，他將獻血中心送的餅乾送給女兒時如是説。

能量傳遞：不知是否是馬英九的影響，台灣當地居民的獻血率高達8%不知這些獻出的血要以什麼數字來統計，也不知這些獻出的血在多少人的身上流淌，不知這點燃了多少人的希望，照亮了多少人的生命。

能量人物：曹笛

能量來源：天空中下着濛濛小雨，一個年輕好孩和一位乞討的老人同撐着一把傘。看不清女孩的臉，只見她身穿一件一家餐廳的員工服，默默注視着乞討的老人。她如此普通，卻又不普通，她與周旁匆匆的行人形成鮮明對比，她的身上閃射出人性的光輝，照亮了這個街角。

能量傳遞：因為上班期間給老人打傘，而被老師開除，可她義無反顧，只為給老人帶來一絲温暖。撐傘女孩，一把傘，晴了全世界。

生活無處不能量。温在《仰望星空》中寫道：“我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝那永恆的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰，響起春雷。”

這一個個“正能量”何不是温所讚美的“星空”，是那烈焰，是那春雷，是我們需要的疑聚力。這一個個“正能量”何不是社會進步的標誌，何不是社會文明的體現。

我的正能量國小五年級作文600字2

我的青春裏，有一股正能量。在我剛踏進這所人生地不熟的學校時，是它收容了我。在它為我營造的環境裏，我那顆浮躁的心逐漸沉靜下來，並得到了許許多多的快樂，驅走了心中的許多陰翳。

剛踏進二中時，我覺得自己的青春註定要耗費在這所被高高的圍牆圍起來的校園裏，我是心裏一團糟，失落得要命，我把自己的人丟在這裏，把自己的心禁錮在這裏。當時我的失落情緒是那麼明顯，可我不想去改變，只想以嘻嘻哈哈去打發那些無聊的日子。

然而，265班以拯救者的姿態包容了我。我們有那麼好的老師，陪伴着我們成長。

那個總是一臉衰相的物理老師説：“萬有引力定律是真理啊，同學們就像那隻落地的蘋果，迫切地需要投入知識的引力中去。”

那個很會搭配衣服的數學老師説：“我們的成長存在着一種‘負負得正’的數學遞變規律，生活環境越艱辛，學習越困難，我們就越要堅持下去，這樣會收穫到更多東西，不僅僅是知識。”

那個總喜歡説大話的化學老師説：“生活就像做化學實驗，只有肯動手，才會有新的發現。”

我們有那麼多開朗熱情的同學，伴隨着我們成長。甲同學成績好，積極幫助他人學習。乙同學愛好廣泛，才藝驚人，常用歌聲逗笑沉悶的同學。丙同學嗓門大，一下課就説個不停，隨時隨地蹦出的一句無厘頭的話，往往讓人捧腹大笑……

我就生活在這樣一個大集體中，隨處可見快樂的影子。老師説：“你們是一羣積極上進的‘孩子’，沒給我丟臉。”就是這樣一句話，夾帶着成長的青春正能量，一點一點，進入我們的心臟，一步一步，幫助我們成長為青春中最美好的模樣。

青春沒有我們想象的那麼壞，也沒有我們預期中的那麼好，總有一種正力量將你搖搖欲墜的青春扶住，無論它以何種方式出現，但總歸，讓幾乎所有人都在叛逆之後歸於平靜，擁有最平淡而單純的快樂。

我的正能量國小五年級作文600字3

在一個寒冬的傍晚，我在放學回家路上，遇到我的鄰居，開出租車的張師傅。

我看到，張師傅把出租車停在路旁，正焦急地撥打手機。原來，一位乘客把手機丟在了出租車上，張師傅正尋找丟失手機的乘客。我問：“你何必這麼着急呀，乘客肯定會主動撥打自己的手機。”張師傅説：“不行，誰丟了東西，都會着急，我撿了人家的手機，不還給人家，我心裏也不舒服。”

也是在寒冬的晚上，爸爸好久不回家吃飯。媽媽撥打爸爸的手機，才知道，爸爸把一位暈倒的老人送到了醫院。爸爸回來後，我責怪爸爸：“你難道不知道南京彭宇案?你不怕對方賴上你，説是你撞倒他的嗎?”爸爸説：“人命關天，不救他，他可能就失去生命，我問心無愧，他能賴我什麼?”

去年暑假，媽媽用購物券購物，拎回來200多元的東西。結賬時，售貨員在忙亂間只收了零頭的現金，卻忘記向媽媽索要購物券。等媽媽回家後，才發現購物券忘記交給售貨員。媽媽立刻要趕往商場。我説：“何必那麼着急呀，明天路過商場時，再給購物券不行嗎?”媽媽説：“不行，不是自己的東西，帶在身邊，心裏就不踏實。”。

——張師傅、爸爸、媽媽，三件微不足道的善舉，就是我們社會中千呼萬喚的正能量。這種品質，是人類心靈中最本能的真誠和善良。曾幾何時，我們把手機丟在出租車，是沮喪地失望;我們路見跌倒的老人，怯於伸出攙扶的雙手;我們把忘記支付的購物券還給售貨員，怕的是遭受她的白眼。但，正能量怎麼會泯滅呢，人類的心靈中，總有一種本能的善良，發自內心，成為我們精神世界裏的瑰寶。

正能量是我們心底的真誠，是我們的立身之本，處世之寶。一個正直的人，總是釋放着正能量，傳播者自己的真誠和善良。我們這個社會的涵養和文明，都是在這些正能量的傳承下，才得以發展和壯大。

我的正能量國小五年級作文600字4

最近社會上出現了許許多多的正能量，感動青島，感動山東，感動中國!正能量的內涵很豐富，有師救生的師德之美，有背母上學的親情之美，有，同學之間的分享之美……在這裏，我要給大家講述一件謙讓之美的事。

那是一個星期天，我在媽媽的陪伴下，照舊坐公交車去學英語班。

我們在路邊等了好久，才等到一輛公交車。擠上去一看，哇!那才叫人山人海啊!媽媽帶我穿過人羣，正巧有位阿姨要下車，媽媽就讓我在那個位子上坐下，她自己拉着扶手站在一旁。

半路上，車門一開，又上來一位滿頭白髮，拄枴杖的老奶奶。售票員一手攙扶着老奶奶，一邊向大家問道：“哪位好人給老人讓一下座?”看到老奶奶這麼大年紀，我真想把自己的座位讓給她。可看到站在一旁的媽媽，我又猶豫起來。正在這時，我旁邊的一個大約十一二歲的小姑娘站了起來，既親切，又有些温和地對老奶奶説：“老奶奶，坐我這裏吧!”“孩子，不用了，前面我就下車了，還是你坐吧。”老奶奶有些不好意思。“老奶奶還是你坐吧，我站一會兒沒關係。”兩個人相互推辭，誰都不跟坐下。小姑娘很堅決，堅持把老奶奶攙到自己的座位上。“好，我坐。”老奶奶顯得很激動，“孩子，你可真是個好人啊!”

“這孩子真懂事!”車上的人讚歎道。那一刻，我感到自己臉上火辣辣的，心裏十分難受。

到了下一站，小姑娘下了車。透過車窗，望着小姑娘遠去的身影，我的心理久久不能平靜。

社會中的“正能量”太多太多。每一份正能量都代表着一個感人的故事，他們組合起來，形成了一個美好的社會。

正能量讓生活更美好!

我的正能量國小五年級作文600字5

這是一洌清泉，洗滌着人們的心靈;

這是一種能量，衝擊着人們的靈魂。

——題記

在這人心上了鎖的時代，人與人之間，早已沒有了最初的信任、最初的關懷，社會也都變的冰冷了。但是，想起那一年的3月5日，想起動力十足的雷鋒精神，便覺得這雷鋒精神給社會注入了一股全新的正能量。

有人説：“現在的社會是人吃人的社會：”或許這個説法是正確的，不然也不會有這麼多人同意。雖然我從未否認過強者生存，弱者淘汰的道理，但是我始終相信：無論變強或弱，人與人之間的愛是不會變的。可是到了最後，我發現我錯了，單純的我低估了人們的慾望。放眼望去，多少人紙醉金迷，多少人醉生夢死，整個社會都充斥着銅臭的味道。但是轉變就發生在1963年3月5日，自澤東同志為雷鋒題詞後，社會上出現了一股清風，颳走了污濁，颳走了陰暗。

隨着雷鋒精神在社會上盛行開來，一代又一代的人們受着雷鋒同志的感染，主動獻身社會，用自己的力量去幫助他人，推進着社會的發展。從攔驚馬救兒童壯烈犧牲的着名烈士劉英俊，到後面的奮力撲火的英雄少年賴寧，無私奉獻的叢飛和此生不需浮名伴的朱光亞等等。這些都是新時期的雷鋒式人物，他們用自己的力量奉獻着，感染着他人，他們渾身散發着一股正能量，感染着社會。

當今的社會確實有些不完善的地方，但是我相信，有了這種雷鋒精神，這社會定能迅速向前發展，不過這些需要多數人的參與，正如雷鋒同志所説的：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。”如果有一天，雷鋒精神在社會上蔚然成風了，這社會就一定會像古代人們所向往的“大同”社會一樣，人與人之間講信修睦，互幫互助，大家可以夜不閉户，坦誠相待，而這個時候，也就到了我們所期盼的共產主義時代。

雷鋒精神，不是一個任務，不是一個稱號，這是一種習慣，一種素質。人的生命是有限的，但是為人民服務是無限的，我們要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。讓生命從此充滿意義。

雷鋒精神像是一陣暖和的春風，吹暖了冰冷的社會;雷鋒精神又像是一把鑰匙，打開了人們封鎖了多年的心鎖。

我相信，雷鋒精神：

是一洌可以洗滌人們心靈的清泉;

是一種可以衝擊人們靈魂的能量。