殘冬季節，世界都頹敗了，天地間亮麗的色彩都熄滅。大地，顯得那麼蒼白，那麼無力，那麼暗淡。
一院子裏殘損的牆邊，寒風肆虐，卻有着那麼一株生命在寒風中搖擺。她，不甘示弱，似乎在生命的邊緣拼命地掙扎着，終於，它打破了大地的寂寞，撐開了粉紅色的花蕊。一片一片的花瓣，紅裏透白的，似乎與大地融合在了一起······
這是一株倔強的梅花，她在肆虐的寒冬中開放，打破了夜的寂靜。
這是一株開放在殘損牆邊的梅花，耐不住寂寞的她，早早地醒來，在那醜陋的紙條上開放，那灼灼的顏色把大地照亮······
她，不怕羞怯，盡力讓自己開得更大，把冷冬染得更紅，但，她開得太早、太輕、太小了。她無力將渺遠的天空渲染，但在這殘損牆邊的一角，她卻是裝扮大地的唯一一道美麗風景線。她，毫不羞怯地渲染着自己，在天邊灰暗的背景上孤獨地燦爛。
她獨自在這醜陋的一角營造着一個春天。在這一角，生命在怒放生命在一根根醜陋的紙條上怒放，它，充實着燦爛的生命，享受着美麗的生命······
雪花，輕輕地落了下來，打在了那泛紅的花瓣上，許久，雪依然在下。可是那株梅花卻早已傷痕累累，但不甘示弱的她，依然帶着那份傲骨挺立在冰冷的風雪中，而那殘損牆邊早已積滿厚厚的積雪了。但還是遮掩不住自己的醜陋。
它，控制不住生命的喜悦，笑出聲來，在昏睡的枝條上開放。那聲音笑的那麼美麗，那麼輕柔。但在笑聲裏也笑出了幾分傲骨。這聲，被那昏睡的紙條聽到了，根鬚也拼命地汲取着大地的精華，為下一個苞蕾開放做好準備。
於是，這生命在粗糙的皮下上下波動着，開了一朵，又開了一朵······一簇簇一團團，彙集在一起，佔領了每根枝條。這些追隨者，模仿她的顏色和姿態，以及同樣的分享給大地的心。
但在這被遺忘的一角，在寒冬過後，是否有人感受到這裏曾經有過的那份美麗。是否有人感受到這裏是生命的所在。可現在，卻是有一株生命那殘損的牆邊怒放
生命賦予萬物以位置。當嬰兒哭着降臨人世時，他的哭聲便宣告天地間從此有他的一個位置；當花兒開放、小草萌芽時，它們用無聲的語言訴説自己擁有了位置；當旭日初昇光芒萬丈時……萬物都有其位置。
位置不可須臾或缺。當老人無聲無息地走向天堂時，當殘花凋零、枯草飄搖時，當夕陽收盡蒼涼殘照悄悄走下山去時……它們的位置仍在。
我讀過兩句話：悄悄地讓出多餘的位置，為心靈輕鬆而寧願遠離。我當時不解其意，遠離，為什麼要遠離呢？又為什麼要讓出多餘的位置？難道擁有一個屬於自己的位置有不妥嗎？
一天我去散步。正是秋風蕭瑟的季節，路邊的草木毫無生氣，只是一片衰敗與淒涼。憔悴的枯葉在風中顫抖着，搖晃着，似乎要用殘力去對抗寒風，對抗季節，卻不知，冬天已在眼前。我不禁閉上眼睛，因為我不忍看這番毫無意義的對抗。
往前走，似有蝴蝶起舞--原來是銀杏樹葉。它們在風中輕揚着，悠悠地墜落，那麼坦然，那麼平靜，沒有絲毫矯飾與做作。它們把秋的內涵詮釋得如此淋漓盡致，它們把生命的真實演繹得如此精彩生動。
是它們沒有留戀嗎？不，它們也深知枝頭的輝煌；是它們沒有依眷嗎？不，它們也沉醉母親的庇護。但它們選擇了離開，選擇了飄落--坦坦蕩蕩的飄落。因為，它們更知道化作春泥更護花是一種更為高尚的舉動。於是，它們把位置讓給了來年的點點新綠。
我恍然大悟。寧願遠離，不是逃避現實，放棄自我，而是順其自然、追求怡然處得的逍遙。朱敦儒有言曰：不消計較與安排，領取而今現在，大概就是説要讓出多餘的位置罷。史鐵生説那一天，我也將沉靜着走下山去。扶着我的枴杖，這難道不是更為從容，更為安然，更為平靜的讓出與遠離嗎？
銀杏樹葉飄落的季節，真的好美。
今年五月，我懂得了這麼一件事—我的手指還活着，這話是老師告訴我的。
在這之前，每到星期二我的心情就優鬱不振，因為這一天學校要進行健康檢查，每次檢查我的指甲都不合格。我心裏總這樣想:要是檢查頭髮、脖子、手腳、姓名牌就好了。不管我怎麼剪，指甲總是通不過。別人要是問起指甲的事，他們一定要追問不合格的原因，就連我自己也常常埋怨我的手指和指甲。
小時候，媽媽總給我剪指甲。現在我已經是六年級的學生了，很難開口説:“媽媽，給我剪剪指甲！“指甲不理解我的心情，只是一個勁兒地長着，我想剪指甲，但手卻不住地額抖，指甲刀怎麼也不聽使喚。
“你小時候得過小兒麻痺。”有一天，媽媽對我説道。六歲左右的時候，我還不會很好地走路，六歲之前則一直躺着，這事至今仍記得一清二楚。附近的小朋友上幼兒園的時候，這雙不聽話的腳和我的手一起躺在牀上。大概因為這個原因，所以一有什麼重的東西媽媽總是自己提着。
“他是男孩子，讓他拎！”一些阿姨説道。不僅如此，老師也説:“大石是個男孩子，應該對他進行訓練，讓他提、拿稍有重量的東西！”在年級裏，老師讓我負責搬運牛奶瓶的工作。到了六年級，老師對我的要求越來越嚴格。
手指上的指甲為什麼會長呢？不長的話就可以不用再剪了，那該有多好啊！
“老師，為什麼指甲總在長？”有一天，我終於向老師提出了這個間題，但老師沒有作出回答。這一問題無法解釋，老師大概很為難吧！
大約過了三天左右，課間吃加餐的時候老師説:“大石，上次你提出了指甲的間題，今天我告訴你吧！”
“你大石不是還活着嗎？因為你活着，所以指甲也總在長。”
因為我活着，所以指甲才不斷地長。既然如此，那我的手，我的手指也都活着。但是，這活着的手和手指為什麼不老老實實地聽我的話呢？拿鉛筆寫字的時候，手老在抖動，格子如果沒有一公分見方那麼大，那我寫的字準要出格。腳也常常發抖，我都不能在十公分寬的平行木上行走。
“走吧，不要緊的。”
我們老師曾經辨析過，生命與生活這兩個詞。生活即是一種活動，包含着洗衣做飯等等的小事。而生命即是一種靜態的理解，是一個人這一生，這一條命，也包含着人格與靈魂。
我們的生命，尤其是對於現在的我們，真可謂是年華虛度。我們只是做一個學習的機器，不斷拼搏也只是為了自己的成績與輝煌。這自然是一種生命態度，為了功成名就，為了光宗耀祖，我沒有權利説它不對。但是我們的生命價值遠遠不止這些。偉大的革命人，偉大的先烈，不惜犧牲自己的性命去換回如今的祖國平定、祥和。而我們的生命不至於犧牲，卻也需要將它灑在最美好的事業上。
也許你會説我真是膽大敢想，滿腹壯志卻也是一紙空文。的確，我是沒有資格呼籲讓生命更具價值的。因為我的生命的確就像是已經被決定好的軌道，只要沿着它行走就夠了。魯迅先生曾希望我們這些孩子被放到陽光中去，他也在尋求教育的解放。而我現在也一樣，也許我還不能做到解放自己的生命，但是我們必須要為了這個事業，不斷前仆後繼，不斷爭取。
為了讓我們的生命不再拘束，我們要求自律自覺。魯迅先生曾在對玩偶之家的點評中問道，逃出了這裏，女主人翁今後的生活該怎麼辦？其實是這樣，目前的禁錮不可以推卸給學校家長，這是我們孩子的過錯。家長們都在擔心，放我們去陽光的地方，我們又會怎麼做。因為我們的生命態度不夠積極，我們不夠自律，沒有人敢做這個實驗，放我們到陽光中去。所以，在我們呼籲生命解放的同時，要有自律自強的人格作保障。
假如我們被放了出來，那我們生命最需投身的事業也應該搞清楚。我們是為了未來，為了明天，為了希望，為了祖國的建設，為了社會的安定，為了中華民族源遠流長的民族精神而活着的！這便是我們的事業，這便是我們的生命。
往小了説，就是不再想讓生命中還存在暴力、威脅與不安定。再小了説，就是希望我們不再圍觀痛苦，不再袖手旁觀，不再害怕災難。再小一點，就是希望我們的生命不是一紙空文，不是毫無意義，不是虛度年華。
我們的生命，總是要重於泰山的，我們的生命，可以不經歷大起大落，絕不可以沒有絢爛的篇章。
生命是寶貴的，生命是美好的，是生命賜給我們活的價值。俗話説的好：“生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘”所以，我們一定要忘掉那些燦爛的光輝和悲慘的事情，繼續着我們以後的生活。要有一顆平常心面對生活才好。
袁隆平是眾所周知的人物，他研製的雜交水稻，大大提高了中國的糧食產量，解決了五六十年代人民的温飽問題。國家曾給予他幾百萬元的獎勵，可他不要，他都捐給了農業的械具部門。他為什麼不要？因為他有一顆愛國之心，一顆為人民為社會造福之心。他認為他的生命是有意義的，因為他為社會貢獻了一份力。
所以，從袁隆平的身上，我們看到生命的意義在於無私的奉獻。
生命的意義在於創造價值。造物主造就了我就説明我是有創造價值的。我們每一個人都應堅信，存在就有價值。
愛迪生是一個偉大的發明家，他一生髮明瞭20xx多種東西。早期他的創作環境惡劣，一次在火車上搞實驗，引發了一次火災，列車長一怒之下，把他的一隻耳朵打聾了。但這並不影響他對科學發明的狂熱，這動搖不了他對科學的執着。最後他發明了電燈，電話等。愛迪生是偉大的，他實現了他生命的價值，他的發明與創造，方便了人們的生活，也為科學創造提供了寶貴的經驗。
所以生命的意義在於創造他自身的價值。
生命的意義在於綻放光彩。如果把生命喻為煙花，煙花追求的只為瞬間展現自我的光彩，然後消失。生命也是如此，有句話説:"人生太短，要乾的事太多，我們要爭分奪秒"。生命是短暫的，短暫的瞬間請讓它綻放自我的光彩。
曇花一現，只為綻放瞬間美麗；彩虹，只為追求瞬間炫麗；飛蛾撲火，只為着追求瞬間的光與熱。
生命的意義到底是什麼呢？只有你們自己去體會了。
安全，是我們生命中重要的一部分，也是社會生活中為之關注的焦點。安全包括許多種：交通安全，火災安全，地震安全等。其中，交通安全事故已經成了一個世界性的社會問題，是危害人類生命的一大殺手。
在我國，每年因各類事故死亡的人數達約十萬人，而在道路交通事故中死亡人數高達佔60％以上，平均每天有280多人死於車禍。有多少無辜的生命流逝在滾滾車輪中，而其中我們中國小生則佔總人數的10％左右。這數字向人們敲響了警鐘，而這些可以避免的的悲劇追根溯源：安全意識薄弱，麻痺大意，違章違紀是造成交通等安全事故的根本原因。
就在去年1月26日那個可怕的夜晚，發生了一件令人驚悚的交通事故。就在時鐘敲響八點的時刻，小區外的公路上發生了一場慘不忍睹的車禍：只見一輛沉重的大貨車飛快的奔馳而來。這時，一位白髮蒼蒼，駝着背，拄着枴杖的老爺爺邁着緩慢的步伐，蹣跚的向對面走去。説時遲，那時快，大貨車一下子把年邁的老爺爺撞倒在地，老爺爺躺在地上頭破血流，不住地痛苦呻吟。而肇事司機不但沒有趕緊下車送老爺爺去醫院及時搶救，反而做了令人髮指的事情，為了躲避更大的責任，他開着車從老爺爺的身上軋了過去。霎時，在場的人都嚇得目瞪口呆，不知所措。就這樣，老爺爺遺憾的離開了人世。這是多麼的悲慘，又多麼的令人氣憤啊！
據統計，20世紀以來，因交通事故死亡的人數達到2235萬人。這個數字比第一次世界大戰的死亡人數還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要因素。這一系列令人觸目驚心的數據，一個個悽慘的現場，無不在為每一個人敲響警鐘：要注意交通安全，不然就會付出生命的代價。遵守交通規則，走路要走人行道，十字路口看信號燈，過馬路時別亂跑，開車要按交通規則來……這是我們每個人所應該遵守並謹記的，讓我們每個人珍愛生命，遠離危險。
書中的主人工保爾*柯察金曾説過這樣一句名言：人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無力而羞恥。
是呀！生命給予每個人只有一次，誰不珍惜自己的生命呢？但是，人們對待生命的態度卻又是各不相同的。
李大姐比我大77歲，她家裏生活很困難，一家七口住在一個黑漆漆的小房裏，她家的孩子很多，她是老大，不知什麼原因，她從小就不能走路，而且大小便常常失禁，所以我們看到她都捂着鼻子遠遠的，每當這時，她總是低着頭，用牙緊緊地咬着嘴脣一聲不吭，隨着年齡的增長，我漸漸懂事了。每當看到她那痛苦、自卑的神情，都很同情她。於是我同李大姐交往漸漸多起來了，但通過多次的交往我發現，她並不是我想象得完全生活在痛苦和自卑中，而是一個樂觀、自信又有頑強毅力的李大姐，是我佩服的李大姐。
記的有一次我去她家，見她正在一千馬蹄表，便好奇地問：李大姐，好好的表為什麼要拆呢？我要學修表。她笑笑説。你？話一出口便後悔了，深怕戳穿了李大姐的自尊心，她聽了我的話，並沒介意，但臉上很嚴肅，她深深地説：我腿壞了，不能上學，看着別人一個個揹着書包上學我都羨慕死了。接下來的語調高了許多：我腿殘廢了，別人都把我當成廢人，可我不能把自己當廢人，我一定要學一手好手藝，證明給別人看我並不是一個廢人，我也一樣作貢獻。説完她很激動，眼睛裏浸滿了淚花，我深深地被她的話感動了，由衷佩服她堅毅的性格。
可同樣是殘廢的人，有的人卻自甘墮落，沿街乞討，而不想自己雖然殘廢可還可以學一些手藝，養自己。
正如上天給李大姐和沿街乞討者同樣的待遇，可只有李大姐這樣堅強的生命才會越活越活躍、快樂。
李大姐有着堅強的生命，所以才會快樂無比。
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