國小學作文1200字實例

概述：國小學作文1200字共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小學作文1200字

國小學作文1200字的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

在一個陽光明媚，萬里無雲的星期天，我們快樂作文培訓學校行唐分校的全體師生興致勃勃的踏上了大巴，開始了我們愉快又有意義的旅程。

我們的目的地是牛王寨，目的是爬山和賞杏花。

一路上，同學們在車內嘰嘰喳喳，像麻雀一樣，又説又笑。老師見我們很興奮，便讓我們猜腦筋急轉彎和講笑話。不知不覺的到達了牛王寨。下了車首先映入我們眼簾的是“甘泉湖”三個大字。我們走近一看，雖然在旱期，水位不太高，但微風吹過，打破了那綠如翡翠、水平如鏡的湖面的平靜，湖面碧波盪漾。這裏不但風景優美，還是釣魚愛好者的天堂。“甘泉湖”四面環山，它倒映着周圍的景物。湖面，人，倒影形成了一幅人與自然的和諧畫面

到了入口，巖石上寫着三個醒目的大字-牛王寨。這裏面還有一個故事呢！據説從前有一個姓牛的青年在這裏稱王稱霸，經常殘害百姓，欺男霸女。其手下的人更是一個個心狠手辣，手段殘忍。被當地居民成為“牛魔王”，官府曾多次出名攻打都因地勢險要，易守難攻而未果。後來有一名女強人假裝與牛魔王成親，趁其不備，殺掉了牛魔王，為民除害。所以，此“牛魔王”非彼“牛魔王”，跟我國四大名著之一《西遊記》裏的牛魔王沒有一點兒聯繫。以至於如今漫山遍野的杏花都是為了紀念她而栽下的。

開始爬山了，我們一邊爬山一邊賞杏花。花有粉紅色的，也有白色的。粉紅色的花像小姑娘害羞的臉，白色的更像是冬天潔白的雪花。花瓣上有黑色的斑點，但是花蕊卻是白色的，頂端還有一點點棕褐色的小斑點。走進了聞一聞，一股沁人心脾的花香流入心田，使人精神舒暢。花叢中，小蜜蜂勤勞的採着花蜜。因為山太陡，同學們都累了，我們就在半山腰休息了一會兒。往北面看就是牛王寨的主峯“九頂蓮花山”。西邊的羣山綿延不絕，東邊的山聳立在湖邊，南邊就是我們的目的地，牛王寨峯頂。

由於山勢陡峭，我們不能再繼續往上爬了，老師就宣佈下山。我們走走停停，停停走走。好長時間才回到了地面，真是驗證了“上山容易下山難”這句話啊！

“同學們好！”

跟往常一樣，踏着悦耳的鈴聲，老師走進了教室。

“咦，老師手裏拿着什麼呢？”同學們都睜大了眼睛。一個小袋子，外面還裹着一張白紙。

“好吃的，還是好玩的？”

老師看出了大家的好奇，讓我們猜一下里面是什麼。有的同學説是方便麪，有的同學説是乾脆角，有的同學説是變形金剛，一時間七嘴八舌。

“老師你就別賣關子啦，快點告訴我們是什麼吧！”急性子的“胖墩”叫道。

“行，你們仔細看着。”老師慢慢的剝開白紙，拆開袋子。哇！精美的包裝盒上有許多卡通海洋動物，最顯眼的是一條可愛調皮的鯨魚。上面有三個鮮紅的大字“好多魚”。

啊，原來是一盒“好多魚”！

“你們想吃嗎？”

“想”，同學們異口同聲的喊。

老師慢慢的打開盒子，一股燒烤的味道撲鼻而來，同學們哪裏抵擋得住這美食的誘惑，叫着嚷着讓老師打開了內包裝。哇!八條腿的螃蟹，大脖子的烏賊，還有5條腿的海星……顏色各異，種類繁多。老師給每張桌子上發了5個，我和我的同桌迫不及待的吃了一個，“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了，味道真好，又香又脆的。我又吃了一個，滿口餘香。然而5個根本不經吃，一眨眼，桌子上已經剩下一個了。這最後一個是我吃了呢，還是留給他呢？如此美味的東西拱手讓給別人，實在不甘心啊，算了，趁他不注意，搶吧！

“你吃吧！”剛想下手，他説道。

“不，咱倆分着吃吧！”我有點不好意思。

説這話的時候，我倆誰的目光也沒有離開桌子上唯一的一個“好多魚”。正在猶豫不決的時候，老師又給我們發了一個，他一個我一個，正好!

當我們把這些香脆餅乾吃完的時候，才注意到有的包裝紙寫着一個動人的故事，有的畫着一個遊戲迷宮。看着美麗的傳説，玩着有趣的遊戲，一節課就這樣悄悄的過去了。

“好多魚”真是好吃又好玩。

第2篇：國小學作文1200字

給你一篇國小學作文1200字的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

文教學是語文教學中的一個重點，也是教學中的一個難點。從當前學生作文來看，內容十分空洞，出現成人化，顯得十分乾癟無味。為什麼呢？一個薄弱的環節就是學生的作文嚴重脱離了現實生活。

所謂“生活化”就是堅持“以人為本”的思想。作文的材料來源於生活，是對現實生活的真實寫照；作文的目的就是為生活服務，更好地適應社會生活。因此，要提高學生的作文素養，必須突出作文教學的生活化。在生活中做到四個學會：

首先是讓學生在生活中學會觀察，積累作文的材料。積累素材是作文成功的關鍵所在及寫好作文的重要途徑。正如，巧婦難煮無米之炊。作為孩子，生活在大千世界，無其不有。件件小事，山山水水，風土人情等許多材料，都是作文的源泉。高爾基曾説過：“教學來自於現實生活，在生活中無處不見，無處不有，在學生缺乏觀察思考的過程中，好的素材將從身邊悄悄的消失，這是一筆寶貴的財富。”怎樣幫助他們思考、觀察和積累呢？可要根據學生的特點和教學實際，結合自己的愛好去觀察；有目的去觀察；帶着問題去觀察；重點去觀察等。採取合理的方法，着眼於培養學生在生活中養成積累素材的良好習慣。

學生在觀察基礎上，更要學會思考、反思、展現觀察的情景。學生在觀察的基礎上，還需要指導學生去整理、收集、提煉材料。比如：你印象最深的事？你心中有什麼想法？有那些事物給你留下了深刻的印象？今天你做了一件什麼真棒的事？筆者一次作文輔導中，當時學生對記一件事無從下筆，於是引導學生走進前幾天，挖掘了心中的心事。學生馬上想到了媽媽聽旁人的話，委屈了他的一件事。結果按照老師引導的材料寫出了自己的內心看法。寫出的作文顯得特別優美。在作文中培養學生養成良好的觀察方法，善於捕捉有趣觀察材料。提煉出有價值的東西。只要長期堅持下去，學生的作文能力才能提高。

學會學習語文，在學語文中作文。情境創設人李吉林老師：“作文指導的功夫在寫作前，並且主要在閲讀課文的基礎上。讀寫的遷移運用是學習語文的最高層次和最後歸宿，樂於用閲讀詞語，生活中學到的詞語，養成運用平時積累的語言材料，新鮮感的詞語，觀察周圍事物的習慣，豐富自己的見聞。”如：運用詞語説一段話，運用書中的詞語、句子描述一番景象。創設一定的活動情景，抓住文中的圖畫等，讓學生去思考、去描述，或者編寫一些有趣的小故事。不斷豐富學生的語感能力。

在生活中學會體驗作文的樂趣。學生對現實生活的關注與熱愛，才能提高自己習作的興趣。才會樂於表達。美國著名教育家西奧多海泊説：“要寫清楚，必須想清楚，要想寫得充分，必須想得充分，要想寫得實在，且富有想象力，那必須在思想上想得實在，並富有豐富想象。”在指導學生作文時一定結合學生實際，要讓學生有材料可挖，題目不能太死。要給予學生留有自主的空間。如：我想説説----；委屈的一件事；我的弟弟；20xx年後的我；我的小發明等等。在作文的要求上做到由易到難，循序漸進。學生在寫作時不會感到畏懼，寫起來會得心應手。真正在生活中感到作文的成功樂趣。

當然，學生在作文的基礎上，要培養學生學會修改作文。修改作文也是學生作文的素質的體現。葉聖陶説過：“我當過教師，改過的作文不計其數，得到的深切體驗，不能自修自改，徒勞無益。假如着重培養自己改的能力，教師只引導，該怎麼改，讓學生自己去決定，這是終身受用的。因此，教師每次都代替學生改，可以説是收效甚微。”在作文時，還要教會學生修改作文的方法。每一次要鼓勵學生圍繞作文不同的要求去認真改，反覆讀，改到滿意為止。培養學生養成文章不厭百回改的良好習慣。

總之，作文教學關鍵要突出教學的生活化。要讓學生走進生活，體驗生活，在生活中寫出有價值的東西。只有這樣，學生才會悟出作文的成功樂趣。

第3篇：國小學作文1200字

下面由本站的作者為你提供國小學作文1200字的寫法。

人在一個地方呆久了，就嚮往着出去走走，然而現今旅遊業的過分繁榮，使得無論著名還是不著名的景點都是遊人如織，名勝的風景成為人海的風景，總讓一些懷着雅興而來者敗興而歸。於是，在一個天空飄着針一般細雨的雙休日，我走進冬天的田野。

冬天的`田野，以它的固執袒露着驚人的真誠，每一寸泥土都飽含着神聖不可瀆犯的原始美。田間阡陌只是一道道深淺不一的灰色劃痕。秋霜裏頹腐下來的莊稼茬規則地點綴在空曠的田野上，恬靜而悽美。收割後的土地，象一位剛剛解除了痛楚的產婦／正安祥地躺在那裏／那睡態，讓我想起勞累一生的母親。這是我曾寫過的一首詩的起句。我曾在大別山區的一個小村子插隊八年。八年時光裏，我在田野上呼吸着新鮮的空氣，傾聽着溝渠的汨汨流水，目送着紛飛不止的鳥羣，並由此而親近莊稼，瞭解農活，學會説和年成相關的語言，體會和感受到了那裏的鄉親千古以來一承不變的生存形式和他們在那形式中所表現出的給別人的温馨與善良，對自己的麻木和忍耐。如今想到這些，我雖沒有最終成為田野上的一名耕耘者，但一種淡淡的掛念和感覺卻時時伴着我，在心底默默流動、疊加、淤積、沉澱。八年的插隊生活給予我的就是這樣一種温暖。讓不着邊際的心找到了載體，讓飄忽不定的情感得到了寄託，讓凝滯固塞的思念得到昇華。

在一塊地裏，我看見一位老農正在耬耙着腳下剛剛翻過的泥土。他彎着腰，認真地勞作着，空曠的土地使他看上去很小。很孤單。而那位老農似乎並沒有感覺這些，依然只是沉默着不停地耬耙着泥土。一種撕裂的温柔。一種相互消耗又相互滋的愛。目睹眼前這一場景，我突然想到自己已出版的鄉土詩集《家園之戀》，想到了很多文人墨客有關土地的詩文，我不敢説別人什麼，而我自己，或多或少，我總是感到一種內疚的。今天，我們看到的田野的詩文，都已是十二分的詩意化了，可那真正從土地深處溢入生活營養了人生的東西，卻被寫詩文的筆忽略去了。儘管也寫出田野上生髮的苦難，鹹澀的淚，紅得如楓的血，然那土地對淚和血的吸收卻是不見了的，至於血淚在和土地融合之後，新的温馨的豐沃，也是很少有人看到了。正如一位作家所説：“只有在大都市住膩的當兒，我們才會想到村落，而想到的那個村落，除了田園的詩情，對農民的愁情是決然不會有的。”是啊，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，也許只是在寫書本上吟哦在孩子們的口中。

不是故弄玄虛或危言聳聽，我們這些都市裏生活的人在情感深處都潛伏着對以往或現時鄉村的眷念和憐憫，無論我們怎樣卡拉OK招手打“的”炒股搖獎紅燈停綠燈行地陶醉奔忙於其中，我總覺得那是暫時的忘卻與揮霍；一旦視角心靈被屬於鄉村的意象牽連，觸景生情地相思即會頃刻間洋溢身心。不是嗎？我們曾經遠離或者背叛過我們的出生地而步入城鎮。然而，我們能馬上褪掉自己的胎記嗎？它永遠是血肉相連的基因承接過程，沿襲的決不止於一兩代人。我們不是忘恩負義的冷血動物，於是，我們的思想便會遭受無數折磨，生存就有了凝重的負疚感。因此，我總覺得有一種呼喚和吶感，呼喚什麼？吶喊什麼？都裝在我的心裏，我卻又解釋不清。但總感覺這裏面似有一種可稱作“場”的神祕凝聚力，叫人久違之後每一念及，心中便會油然而湧起“歸去來兮，田園將蕪”的無邊感慨。

站在冬天的田野之上，讓一顆被擠扁了的心在這兒復原；在繁華中負重得久了，就到田野上來躺一躺，讓靈魂在這裏獲得些許鬆弛和靜養。感受田野，就是感受純粹。如此，即便再一次回到都市的繁囂和喧嚷，精神與生命，獲得的將是雙重回歸，而曾一度津津樂道的所謂“都市境界”、“都市品位”已蕩然無存，不得不對它的淺薄做出某種無奈的批判，同時也為終日咀嚼身邊小小的悲觀而感到羞愧。

第4篇：國小學作文1200字

國小學作文1200字範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

哲學家康德説：生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。

生活是自己創造的，心情是自己營造的。

世界上的許多事你都無法改變！能夠改變的只有你自己！

當你不能改變外部世界和現狀時，唯一能改變的是你自己。

改變你的心態也就改變了你看世界的角度，而當你改變看問題的角度時，即使遇到世界上最倒黴、最不幸的事，也不會成為世界上最倒黴、最不幸的人。

樂觀的人總是看到生活中好的一面，從不消極埋怨。他們擁有“大難不死，必有後福”的心態，從容面對一切問題。

有一些事當我們無法解決和處理時，不妨坦然接受現實，不要反抗那些不可更改的事實，用節省下來的時間去做一些有意義的事情。

改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態。

你的生活是你一生唯一的創造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優美、高貴。時刻在心中記住：生活是自己創造的。

人生是短暫的生活中不要因一些雞毛蒜皮、微不足道的小事而耿耿於懷，為這些小事而浪費你的時間、耗費你的精力是不值得的。

和氣的人也會有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。不要因為一點小事而丟掉了愉悦的心情，不要因為一點小事擾亂了自己生活的步調，更不要因為一點小事損害了健康。

為什麼要生氣呢？氣是別人吐出而你卻接到口裏的那種東西，你呑下便會反胃。夕陽如金，皎月如銀，人生的幸福和快樂尚且享受不盡，哪裏還有時間去生氣啊？

“我真的會被他氣死！”“這件事情快氣死我了！”相信對這種情緒絕不陌生。工作的繁忙天天周而復始，沒有人能逃避挫折和生氣。生氣大一點，就成了憤怒。憤怒會使情緒的平衡遭受破壞，如果把什麼事情悶在心裏，久而久之難免會損害身體，影響工作，耽誤前程。因此要合理地宣泄情緒，合理疏導心中的怨氣，化憤怒為力量，使自己儘快走出陰影，愉快地投入工作。

發怒會使人遠離真理。常常因為憤怒把事情搞僵，搞糟。憤怒時，極而言之，極而行之，沒了後路，沒了迴旋餘地。本來有理，反而變成了沒理，本來小事，結果鬧成了大事，甚至不可收拾，過後，悔之晚矣。

美國研究應激反應的專家理查德-卡樂森説：“我們的惱怒有80%是自己造成的。”他把防止激動的方法歸結為這樣的話：“請冷靜下來！要承認生活是不公平的。任何人不是完美的，任何事情都是不會按計劃進行的。”

俗話説：快樂有人分享是更大的快樂，痛苦有人分擔就可以減輕痛苦。因此，當你為小事火上心頭時，不妨多向身邊的朋友傾訴一下，相信他們能幫助你，開導你的。

以下是幾種擺脱怒火的方法

1）合理的讓步

許多愛生氣的人大多固執已見，不願傾聽、尊重別人的意見，缺乏足夠的自我批評精神。學會合理的讓步，不僅對事情的發展和問題的解決有益處，也會贏得他人的好感，最終使生氣的誘因蕩然無存。

2）調整好心態

俗話説：宰相額頭能跑馬，將軍肚裏能撐船。制怒的最好法門是忍，是寬容。自覺的忍，理智的讓，不是退縮，不是無能，不是放棄原則，而是一種策略，一種智慧，一種境界。只有洞察世事，心靈清澈，對是非、矛盾有清醒認識的人，才會在可能被激怒的時候，做到真正自覺的忍，真正心平氣和地面對生活、工作中的各種矛盾和挑戰。

英國著名作家迪斯雷利説過：“為小事生氣的人，生命是短暫的。”

不能改變別人，就改變自己；不能改變事情，就改變對事情的態度。否則，你就屬於與自己過不去的人，就屬於不聰明的人。

山不過來，我過去。足以讓整天抱怨“命運不濟、世道不公、懷才不遇”的老子們汗顏。

要想事情改變，首先得改變自己。只有改變自己，才會最終改變別人。只有先改變自己，才會最終改變屬於自己的那個世界。山，如果不過來，那就讓我們過去吧。

隨着外在環境的變異而調整適應能力，要比一廂情願地拋出自我的吶喊等待迴響。來得有智慧多了。

有位哲人説得好：如果你不能成為大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。

第5篇：國小學作文1200字

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第一天遊玩記

兔兒一直都很想一個人去遊玩，它日想夜想媽媽可以答應自己去玩，可媽媽總説：“兔兒，你現在還小，自己去玩很危險，走丟了怎麼辦。”因此兔兒每次一想這事就煩。終於有一天，媽媽答應了兔兒去遊玩，並給兔兒一百兔國幣，這次一去就去三天，所以媽媽準備的十分充足，還説了許多“注意安全”之內的話。兔兒興奮的背上小揹包對媽媽説了聲：“再見，媽媽”！就蹦蹦跳跳的離開了小村子。

一路上，兔兒看到了很多漂亮的東西，有紅紅的小花，有綠綠的青草，還有一條清澈見底的小河。兔兒看到了一隻猴子和一隻小狗在水上飄，好奇的兔兒跑了過去，就“撲通”跳進水裏了，小狗看到了立即跳進水裏去救兔兒。一上岸，兔兒就説：“謝謝你救了我”，接着又説：“為什麼你們可以在水上飄，而我不能？為什麼你們在水上跳來跳去也不會掉進水裏，而我一跳就掉水裏去了？為什麼你們可以……而我不能……？”小猴聽了就説：“水裏有幾塊大石頭，是石子橋，我們是站在石頭上而你沒站在石頭上所以你就“撲通”的掉進水裏了。兔兒弄懂後，便和小狗小猴一起水上飄，它們玩的可高興了，在水上打起水仗來了，把渾身都弄濕了，“哈欠”“哈欠”的在那裏流鼻涕。玩了一整天，兔兒也累了，它就睡在了軟綿綿的青草地上，“呼嚕”“呼嚕”就睡着了，兔兒睡得可香了，口水都流了出來，我想它應該在做美夢吧！

第二天遊玩記

第二天，陽光明媚，太陽都曬屁股了，兔兒還沒起牀。過了會，兔兒就被一陣吵鬧聲吵醒了。原來是一對鴨子要結婚啊。於是兔兒也去湊熱鬧。可結婚中，惡霸獅子王過來搗蛋了，一對鴨新人可着急了，説誰把這惡霸獅子王給趕走了，就有重賞。兔兒聽了便想出了一條妙計。兔兒先讓大夥把一間木屋弄的亂七八糟的，然後關上木屋的燈，兔兒做出幾件黑色的衣服讓幾個動物穿上衣服進去木屋裝鬼，把獅子給嚇跑。一聲尖叫“哦”不好，獅子王來了，幾個穿黑衣裝鬼的動物馬上進木屋準備嚇獅子，兔兒冒着生命危險去把獅子引進木屋，進了木屋後，兔兒立即躲起來，開始裝鬼了。燈一熄，裝鬼的動物就走了出來嚇獅子，獅子一聲尖叫“鬼啊”就給嚇跑了。成功趕走獅子王后，一對新人鴨子就請兔兒去參加它們的婚禮，還送了一條精美的項鍊給兔兒。兔兒在鴨子的婚禮上吃的飽飽的，頂着個大肚子跟那一對新人鴨子説了聲：“祝你們幸福美滿，早生貴子，白頭偕老！再見”，就走了。走哇走，兔兒看到了兔兒國公園便走了進去，那裏兔山兔海，兔兒好不容易才擠進公園，又不小心被一輛兔兒國馬車給撞暈了，兔兒國馬車車主下車把兔兒扶了起來，抬進了馬車便離開公園往兔兒國的方向開去了。兔兒醒來時，是在一間粉色的公主房裏，兔兒正在想：難道這是兔兒國公主的房間。“咚咚”有個兔子來了，哦，是帥氣兔王子。這粉色公主房是兔王子特地為兔兒準備的。這一整天兔兒都在和兔王子在兔兒國玩，這裏有盪鞦韆，有游泳池，有小河，有樹林等等。晚上，兔兒與兔兒國國王共同一桌吃晚飯，吃完晚飯，兔兒就去採玫瑰洗澡。採完後，兔兒回到房間把玫瑰倒進木盆裏，然後倒水進去，就坐進去洗澡。洗完澡後，兔兒身上滿是玫瑰香味，把整間房間都弄的香噴噴的。兔兒想睡了，一躺在牀上就睡着了。

最後一天回家記

兔兒今天一大早就醒來了，也許是想趕快回家的緣故吧。兔兒跟王子和國王道別後就蹦蹦跳跳的在回家的路上，一路上遇到了許多事情。打敗了惡狼，幫助了小鳥等。回到家了，兔兒一看到媽媽就跑前去跟媽媽説了自已遊玩的整個過程。媽媽聽了很高興，因為兔兒遇到了那麼多麻煩都不哭，很堅強，掉進水裏也不慌，還幫助了鴨子趕走了獅子王。

兔兒這次遊玩學會了獨立生活。而且還讓自已變得更加堅持勇敢。

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