幼年的我，知道有桌有椅的是課堂，上了國小，我知道了只要有啟示、有知識，課堂就無處不在。今天在這堂課，可真讓我受益匪淺。
今天下午，媽媽和我一起去雪楓公園玩，看見小草直挺挺的立在土地上，土地上立着一個牌子：“小草也有生命，請勿踐踏！”聽到有嬉笑聲，我回頭一看，看見許多小朋友的脆弱的小草上奔跑着。這時我心想：“小草為什麼經歷風霜卻還像個士兵一樣一動不動的屹立着。”
媽媽見我凝視着小草，聚精會神的發呆，就好像是猜出了我正在想什麼，媽媽對我説道：“這小草，你不要看他外表脆弱，其實它內心很堅強，它經歷了春暖花開的春天、烈日炎炎的夏天、落葉紛飛的秋天、寒風刺骨的冬天。冬天當寒徹的風吹到人們身上時，人們穿上了棉襖，而小草則在拼命的發芽；春天時，當百花爭豔時，它只會默默的襯托着花兒們；當夏天太陽公公憤怒的可以輕易把它化為烏有時，他卻死死地堅守屬於自己的生命；秋天時，落葉飄落，人們已經看不見那堅強的身影，因為它已經被落葉掩埋，但它卻能在最灰暗的地方添上一抹綠光，讓人為之震撼！
小草的堅強，讓我聯想到了解放軍，他們勇敢頑強、視死如歸，堅定的品質難道不值得我們這一代人學習嗎？狼牙山五壯士英勇跳崖，他們的滿腔熱血令人敬佩，小草就是勇敢頑強的象徵。還有着無私奉獻的精神！
這顆小草，不單單體現了精神、品質，還讓我懂得了一個深刻的道理：小草的身上有一種默默無聞的奉獻精神和強大的生命力，它讓我懂得了，要在生活中多觀察身邊的事物，課堂就會無處不在，但只有會探索、會發現的人才能發現其中的奧祕。
大自然，只要留心，處處是知識，因為這也是課堂！
這也是課堂今天，我和好友沈佳楠漫步在北濠河畔，欣賞着美麗的景色，我感到心曠神怡。
忽然，沈佳楠問我：”你説什麼地方才能夠叫‘課堂’？”我沒有聽懂她的話，也沒太在意，所以很快便把這事忘了，又陶醉在河畔的美景之中了。瞧，蔚藍的天空中，幾隻小鳥正自由地飛過。濠河水是那樣清澈，能看見我們的身影。一陣微風拂過，水面波光粼粼，我們的身影開始晃動，我們“咯咯”地笑着，水中的我們似乎也在開心地笑呢！河岸邊，垂柳依依，那黑色的欄杆與白色的路面搭配得格外和諧。陽光在水榭上投下柔和的光影，那精緻的亭邊幾個老人正悠然地垂釣，一切都顯得那樣美麗協調，彷彿是一幅美妙的畫。忽然，我的視線被一位正在搬石頭的工人擋住了，我不禁端詳着他來：那灰白的褲子向上捲起，那雙腳沾滿了泥水，一身陳舊的中山裝上也沾滿了泥，他使勁拖起一塊大石塊，慢慢地抬起，那飛濺的泥水夾雜着汗水，迫不及待地去“擁抱”他的皮膚，衣服，他卻毫不畏懼，嘴裏喊着：“嘿！”石頭便上背了，接着，他又一步步艱難地前行。看着他滿頭的汗水，我有一種奇怪的感覺：似乎這人與與這美景太不相稱了吧？正想着，便有些不屑於去看他，而是拉着沈佳楠，又去看別的了。走着走着，我看到了一個孩子，她正在高聲朗讀：“……勞動是最光榮的，勞動者是值得尊敬的……”聽着聽着，我恍然大悟，不禁責備起自己來：看人不可看外表，而要看內在。
只有勞動者才是最偉大的人，而創造美的人才是最美麗的人！剛才我竟然認為那人與這美景不相稱，其實，他才是最美的人！我猛地想起沈佳楠的問題，這才發現，答案就在身邊，只要能讓我們懂得道理，得到啟示的，就是課堂嗎？今天的課堂便是北濠河畔，而那位“城市美容師”便是我們無聲的老師呀！我再次觀賞周圍的景物，發現它們更美了。是呀，它們能不美嗎？美麗的人創造了美麗的它們，人們用汗水澆灌它們，它們怎不會越來越美？
“當—當—當”，清脆嘹亮的鐘聲響起，上課了！這堂課正是我最喜歡的語文課，把我瞌睡蟲都趕跑了，我就像一條活力十足的龍，等着在語文課時大放光彩。
上語文課時，每個人都目不轉睛的盯着老師，老師也認真的教導我們，上了一頁又一頁豐富精采的知識，頁頁都是美好的畫面；頁頁都是動人的旋律；頁頁都是美妙的詩篇，把我的知識寶典填得滿滿的，如果你認為語文課既無聊又沒趣，那你就大錯特錯了！
上語文課時，不僅有趣又好玩，我們能從每篇文章中，看見自己，我們能沉浸在每篇文章裏，洗去一切不愉快，把那些令人憂愁的事都拋到九霄雲外，我們也能從文章中，學習到許多事情，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，語文課，能使我們增廣見聞，能使我們改變自己，也能使我們在每篇文章中，感受到喜、怒、哀、樂。
“學如逆水行舟，不進則退”，語文課是使我成長的動力；是使我進步的功臣，如果沒有了它，我的世界，就少了幾分色彩；如果失去了它，我的世界，就不會奇妙有趣，我的知識寶典更不會有成千萬既豐富又精采的畫面，快為你人生的畫廊上，多增添美好的圖畫吧！
“當—當—當”，令我失望的鐘聲響起，下課了，美好的時光總是流逝的特別快，上語文課，真好！下一堂語文課，歡迎你的到來。
生活中的點點滴滴，只要用心體會，都會讓我們受到啟發；只要用心感受，都會成為我們的老師。蝶舞花間
春天，我們經常可以看到一隻只美麗的蝴蝶，盡情地在花間飛舞，釋放自己的美麗，但終究要與風一同化去。它並不為自己短暫的生命而遺憾，至少它為生命拼搏過，美麗過。正如蝴蝶一般，我們也要在短暫的時光中去努力，去創造，去為自己的生命增添光彩。在蝴蝶為老師的課堂中，我們應該學會：珍惜生命中的每一分，每一秒，多做一些有意義的事，為世界增添一抹亮麗的色彩。秋夜秋雨
又是一個細雨潭潭的季節，窗外下起了温柔綿長的細雨。不久，風似乎更大，更猛了。但秋雨依然那麼和諧，依舊那麼委婉，依舊透着那麼一股與世無爭與平和。但好景不長，突然間綿綿細雨變成了狂風暴雨。不過，最終雨夜又恢復到了最初的和諧。在雨水為老師的課堂中，我們應該懂得：人的一生就像一場雨，看似風平浪靜，但平靜的背後有時也隱藏着狂風暴雨，可只要你勇敢、堅強地面對，雨後終將會出現彩虹……
生活的步履匆匆，埋下了一串串堅實的腳印，自然的山清秀美，引領我讀懂了人生……
文人雅士留下了詩詞經典，把祖國大好河山來讚頌，如果不是走進，我從不知道大自然的超羣魅力，其實生活處處有課堂。
我走近的不是名勝古蹟，只是平凡的小鎮山水―世紀公園，這是青山環繞，水花相擁的夢的希冀。
剛一進大門，眼光已被吸引住了。色彩斑斕，一團團的花朵相簇相擁，在這個朝氣蓬勃的春天剎然怒放，你爭我搶的綻開。這是一種積極向上，奮勇向前的人生觀。我讀懂了積極……
接下來，我領略了綠茵懷抱的愜意。遠處的小樹閃着綠幽幽的光，在微風中輕輕搖着綠葉，像是唱着動聽的歌。它向無盡的蒼穹伸張着挺拔的枝杈，瀟灑是一棵挺拔的樹，在自然的風裏飄搖，沒有固定的姿態，卻自有一種從容，一種自信。在這裏，我讀懂了從容……
隨着腳步一點點邁進，我看到青山綠水，在湛藍的天空掩映之下，水顯得無比耀眼，無比清澈。水是這樣清，清得一眼看到魚羣嬉戲；水是這樣綠，綠得宛如翡翠一般，青山靜靜地矗立，在這裏側耳一聽，小河扣醒山石的聲音多麼動聽。不遠處，傳來了一聲婉轉的杜鵑鳥鳴叫聲，它們也來爭相懷抱春天。山，水，天和諧的一體。在這裏，我讀懂了淡然……
一塊塊鵝卵石鋪墊而成的小路，沿之而上，人們留下了步履匆匆，留下了串串回憶。這是着想與舒服的交織，走過這裏臉上洋溢喜悦，這只是一處小角落，也還是讀到了喜悦……
自然之美，高山流水的和諧，清風明月的淡雅，這裏是課堂。在這裏，人生探索也隨之拉開了帷幕，讀懂了的，是自然給予的魅力。我願意一點一點地汲取……
課堂不僅僅是在教室裏進行，在任何一個場合，任何一個地點進行任何一個教育也屬於課堂。2020年春，因為受疫情影響，我們的課堂從教室轉變為家裏進行。
有一天晚上，我們剛剛結束網課，有同學在羣裏説道：“上網課真的沒有意思，我好想念課堂呀！”
他發出這條消息，於是就有另一個同學回覆她：“是呀，我好想念那段坐在教室裏聽課的情景，那才叫做上課，現在整天面對着手機屏幕，看着每一位老師在講這些內容，我就有點發困。”
“好，希望早點開學呀！”那一個同學又發出了消息。
我看到了這樣的消息以後，也有點想念開學了，但是這時候疫情很緊張，是不可能開學的，我發出了一條安慰大家的消息：“大家別難過，醫護人員在前線保護我們，現在我們做的是好好的聽課。”
有同學又回覆了我：“這能算課作文堂嗎？”
我的不知道怎樣回覆她了，有的同學告訴她：上網課不算課堂，一位對着一部手機上課，實在是不可理喻。有的又告訴她：這算課堂，有老師給我們講課。
很多同學都發表了自己的意見和想法，表達了對學校的懷念，有的説的很有道理，有的以不想上網課而找的藉口，一個人感覺這一看就是藉口了。
之後，羣裏靜了下來，15分鐘過去了，我終於收到了一條消息，但是卻不是同學發來的消息，卻是老師統一回復大家的消息，這也只有五個字而已，這五個字已經讓大家明白透了。
“這也是課堂。”這五個字，是我們班主任發出的，然後沒有一個人回覆她，也沒有一個人再發別的意見，羣裏開始保持長期的安靜，直到第二天早上大家報學號的時候。
老師説的沒錯，這也是課堂，只不過是地點不同，環境不同，學習工具不同。
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