天色略微有些陰沉沉，看不見陽光，也沒有烏雲。
我的心情也是陰沉沉的，看着坐在方板凳上的一張張稚嫩的臉，心中泛起了一絲絲漣漪。
我們在婷婷幼兒園，一個都是殘疾兒童的幼兒園。低矮的紅牆，尖尖的房頂，有些斑駁的圍牆，看起來有些陳舊。穿過那道透明的玻璃門，就是一排排教室。
中間有一個小院子，養着一些雞和幾隻鴨子，還 baihuawen.c n有幾個簡單的健身器材。
他們都不是健康的兒童，他們有的雙耳失聰，有的活在一片黑暗之中，有的患有先天性的遺傳病。
他們眼神很澄澈，從澄澈的眼神能看出一絲渴望。他們有的出生後被父母遺棄，有的在很小的時候被送到這個地方來。換句話説，他們是可憐的，是弱勢的人羣。
有一個唐氏兒給我的印象很深。他喜歡翻着白眼，邁動着兩條並不長的腿，衝上來和你握手，問你要吃的東西。他臉色總是慘白，不帶一絲血色。
我們在那裏陪他們兩個多小時，給他們搭積木，教他們畫畫，疊紙飛機，和他們分享美食，一起玩耍。
最後有一張合影，他們可能是沒有見過照相機這個東西，所以特別開心，站得整整齊齊的，眼睛一眨也不眨。
這不也是一堂語文課嗎？
我們瞭解弱勢人羣難以被我們所理解，想象的生活。他們也是社會的一部分，瞭解他們，等於瞭解到了這個複雜的社會的一個側影。我們就更好地理解殘疾人生活工作的辛酸和艱難。
他們缺少的不僅是物質，更重要的是精神上大家對他們的關愛。就像那個老王一樣，只要有人關愛他們，每個人獻出一份愛，這個世界將充滿温暖。這也是一堂語文課！
想必大家都知道，郝老師講課的時候語言幽默風趣，還會時不時的調侃一下同學，同學們不但不反感，還很樂意配合。
週五上午，最後一節課是語文課，課間時，同學們玩的不亦樂乎。“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們馬上回到了自己的座位上，端正的坐在那裏，等待郝老師的到來。
過了一會兒，郝老師邁着矯健的步伐走進教室。郝老師説：“今天我們來講詞句段運用，首先請大家把書翻到76頁。”頓時班裏響起了“刷刷”的翻書聲音，“我們先來看一下第一個問題，讀下面詩句……”郝老師在賣力地講着，同學們也在認真地聽着。
講到第2句詩的時候，郝老師為我們完美演繹了什麼是“世俗獻媚”。他先讓劉家博面對自己站好，然後對我們説：“現在劉家博是一所學校的校長，我是這個學校的老師，當我見到校長時，我會怎麼樣？是不是要向校長問好？”只見郝老師對着劉家博，一個勁兒的鞠躬，嘴裏還不停的説：“校長好，校長好，校長好！”這下全班都炸了鍋，同學們在下面議論紛紛，我注意觀察了一下劉家博，他眼神中透露出了一絲緊張和激動，畢竟郝老師叫自己校長，他心裏一定激動得很。郝老師拍了拍手，示意大家安靜：“這就是世俗獻媚的意思，大家懂了嗎？”同學們這下徹底懂了“世俗獻媚”的意思了。劉家博回去時，郝老師還不忘調侃一下：“劉校長請回。”
“劉校長”又一次出鏡了，這次他們將要演繹的是“孤高傲世”。只見郝老師對劉家博説：“請劉校長訓斥我！”接着郝老師對同學們説道：“現在劉校長正在訓斥我。”聽到這，我們都瞪大了雙眼，都想看看劉家博會不會真訓斥郝老師，只是他的表現很令我失望。郝老師接着説道：“我沒犯什麼錯，我會怎樣呢？不睬他。”表演完之後，郝老師還吟誦道：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子喚來不上船，自稱臣是酒中仙！”
這節課，郝老師用表演方式為我們講述了“世俗獻媚”和“孤高傲世”的意思，這期間還發生了許多搞笑事件，真是一節快樂而又難忘的語文課啊！
有趣的語文課今天語文課上，我們的最後一個遊戲是“傳話”，規則簡單，由馬老師説一句話，同學們一個接一個傳下去，最後一個同學站起來宣佈正確答案，這個遊戲由周紀元來當證人。精彩的遊戲開始了，老師走到第一個同學身邊，用手摟住她的脖子，蓋住她的耳朵細語，眼睛還不停的瞄着我們，似乎怕人偷走她的寶貝似地。
老師剛説完，第一個同學就勾勾指頭，小包迫不及待的湊了上去，一邊聽，一邊“哦、哦”的應承着，小包轉過頭，後面的小王好像坐了釘子，猛的跳起來，把耳朵送到小包嘴下，見他倆笑的一臉神祕，我們也不由的猜測起來，老師説的是什麼呢？大家若有所思。我身邊的小李用手支着腦袋，入迷的盯着正在進行的遊戲，猜測着究竟是什麼內容。還有同學拍着桌子又跳又叫，恨不得自己上前領教一番。
更有人擔驚受怕，生怕自己聽錯了話。精彩的遊戲火熱的進行着，話傳到小吳和小佟了，他倆隔着一張桌子，雖然都像長頸鹿一樣伸長了脖子，可話就是傳不過來，小吳只好鑽過桌子傳話，小佟聽明白了，又轉頭傳給如坐鍼氈的其他人，話終於傳到我了，我緊張的豎起耳朵，小吳一字一頓的説：“我們這個班是最棒的。”我急忙收回身子，小薛的耳朵早伸到我嘴巴邊了，我手攏她的耳朵用肯定得意的語氣宣佈了答案，小薛笑嘻嘻的又傳給了小王，我和眾多傳完話的人一樣，像熱鍋上的螞蟻-團團轉。終於傳到尾了，小張用略帶羞澀的語氣宣佈：“我們這一代是最棒的。”“錯！”證人小周得意洋洋的發言：“答案是：我堅信我的老師是最強的，我們班是最棒的！”“嗷——”大家像燒了尾巴的狼，發出懊惱的呼喊，我的嘴巴張的能一口吞下個西瓜。這節有趣的作文課讓我們明白了做什麼事都要看得清、拿的穩，同學之間配合要默契。
而那傳話就像謠言一樣，越來越離譜！我還明白了為了不出現三人成虎的例子，我們就要做到：耳聽為虛，眼見為實！這節課收穫真多。
繽紛多彩的課題充斥着我們的生活，給我們帶來心靈的無數次振動。人生就是一堂課，在不經意的瞬間就會給我們上一堂語文課。
---------題記
那個冬夜，爸爸去出差，媽媽的急性闌尾炎發了，這一切讓我這個不經人事的小鬼成熟了不少。
那個冬夜，無比的寒冷。回到家中沒有以往的温馨，轉念一想，原來爸爸去出差！不對啊，那媽媽呢？我心中有一種不祥的預感。我一個個個房間的找，發現媽媽臉色慘白，手不停的撫摸着自己的肚子，我馬上意識到媽媽的急性闌尾炎又犯了，心中想：這可怎麼辦？平常爸爸獨攬一切，有什麼事他都會衝到最前邊，可是這次，家中只有我自己。於是，我拼命跑到電話前，撥打120，並學着爸爸為媽媽做一切可以舒緩疼痛的事情。這是，那熟悉的響聲在耳邊響起----救護車來了，我連忙幫着醫生吧媽媽送到醫院。送到醫院後，院方馬上安排了手術，手術前，醫生拿來了一張手術同意書，我不知道這意味着什麼，只知道電視劇的橋段中會出現，況且我只是一個什麼都不懂的小屁孩。我站戰巍巍地接過手術單，簽上我的名字。不一會兒，一位護士姐姐就拿着手術清單來找我，説：“姑娘，去交錢，這是媽媽的手術清單”。我心中暗暗咒罵護士：我才14歲，你見過14歲的女孩去交錢的嗎！我接過手術單，想：這會我是媽媽唯一可以向心的惡人，我應該擔當，況且媽媽告訴我過銀行卡密碼和位置，證明他相信我，我怎麼能辜負她的信任呢！於是，我轉過頭對護士説：“我馬上回來！”我飛奔回家，去了銀行卡來交錢，又開始了漫長的等待。
實現突然少了一道手術燈滅了，我飛快跑過去，見媽媽睡着，我把媽媽推回病房，然後我的大腦就死機了，夢中有爸爸的稱讚，長輩的讚許，媽媽的笑臉，我笑的很甜。
生活總在不經意間給你上一節語文課，而我這節課的主題是責任和擔當，讓我明白我已經不是小孩子了，開心不是我們做每件事的唯一宗旨，當爸爸不在時，我就是家裏的頂樑柱。人終歸要成熟，成熟意味着擔當。這堂語文課是我受益匪淺。
這一節語文課終於來了，我滿懷期待的等待朱老師的到來，她上一節課賣關子説要給我們做一個實驗當素材來寫作文，我們各個都迫不及待。
朱老師終於到了，他給我們解釋説：“我知道各位都迫不及待了，我説遊戲規則吧！首先，三人一小組，一名同學站在桌子左頭一名同學站在桌子右頭，左右兩位同學負責扶穩杯子，中間的同學負責把左邊杯子裏面的巴克球用筆夾到右邊杯子裏，而且不能用手拿，規定時間內看看誰組加的最多。”通過朱老師的解釋我明白了，我們要團結合作互幫互助同學辦了錯事我們要包容。
遊戲開始了，我們開始了緊張的角逐，我負責把左邊杯子的球加到右邊杯子裏，我一開始怎麼也加不起來，但是後來不知道怎麼發現了一個神奇的訣竅：首先，用筆把一顆球底到杯子的壁邊，讓隊友稍稍傾斜，把它頂起來，頂到兩根筆中間，把筆往後寫，讓它頂到大拇指中間的窩，然後在快速移動到右邊杯子旁邊，慢慢倒進去。就在我們家到第三課的時候，朱老師大喊：“第一組已經加了三顆了，你們最棒了來，擊個掌。”面對這樣的騷擾，我開始“咯咯咯”的笑，這麼緊要的關頭，我怎麼有時間來得及擊個掌呢？我敢忙説現在不擊。在笑的過程中球落地了，第三個球只好從頭再來。我們組以這種先發制人的優勢取得了第一輪的最高分——五分。
在第二次的過程中，我們越戰越勇和其他幾個組的差距拉的越來越大，其他組也不服輸呀，更加的賣力。但是我們又以五顆的壓倒性勝利贏得了本局比賽。我們組有些驕傲了，其他組異常的懊惱，自責。
在第三輪的比賽中，我終於知道了什麼叫虛心使人進步，驕傲使人落後了。這一次，我們不再是第一名，而是變成了老二，但是我們最後還是以之前的壓倒性勝利贏得了這次比賽。
俗話説：人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴，水漲船高，柴多火旺。就算你再厲害，一個人的力量也很單薄，我們只要團隊協作，配合默契，就能獲得勝利。
這一次比賽進行完了，我們還意猶未盡，想再玩一次。
語文課上，一篇篇精美的課文，是一道道精神的美味，不僅提高了我們的語文素養，還讓我們獲得很多人生的啟迪，但這些並非語文全部，生活、大自然也是語文課堂。
當春姑娘的腳步再次踏上大地的時候，世間萬物又恢復的往日的生機，小樹苗在春風中扭起秧歌，淡淡的春花也在陽光中露出了久違的笑臉，美麗的蝴蝶在花叢中嬉戲，·····看着如此美麗的景色，如此美麗的蝴蝶，不禁想起了那個春天，那動人心絃的一幕。
那是考試後的一個星期天，考試的失敗使我心情十分鬱悶，一個人在屋後的空地上漫無目的地遊蕩着，轉累了，就靠在一棵大樹下休息。突然，我看見了許多蛹狀物，那應該就是繭吧，當我剛準備移開目光的那一霎那，我發現眾多繭中有一隻在動，於是，將目光繼續停留在那隻繭上，仔細觀察着。
我吃驚地發現這隻繭居然動得更厲害了，慢慢地，繭破了一個洞，從裏面露出一根細細的觸角，很快，第二根觸角也出來了，我為自己能親眼目睹這一幕而感到高興。
可我發現我高興得太早了，它的下半身被卡在繭裏，出不來了，我替它緊張，為它加油，卻絲毫不起作用。剛準備去幫它，卻發現它在用自己已經出來的翅膀往下壓繭，同時，上半身也往上躥，繭在劇烈晃動。終於，經過不懈努力，它終於破繭成蝶。看着幼蝶張開略微殘損的翅膀飛走了，我為之激動，被其精神深深震撼。
突然間，我想到了張曉風的《敬畏生命》，生命雖然卑微，但卻頑強偉大； 想到了貝多芬，想到了海倫凱勒，他們克服了自身缺點，創造了生命的奇蹟，他們不也是頑強地捅破了自己的生命之繭才得以成功的嗎？ 一次小小的失敗算得了什麼呢？ 我想到了自己。我堅定地自己説，振作起來，我一定能行的，只要我捅破自己的生命之繭，我一定會成功的。
謝謝你，勇敢的蝴蝶。是你，讓我懂得了如何面對困難並勇敢地戰勝困難。
生活有多廣闊，語文世界就有多麼廣闊，大自然也是一堂語文課，只要你認真品味，細心感悟，也會獲得人生的啟迪。
畫始，畫末，無不包涵着華麗的詞藻、多彩的句章。它——山水畫卷給我上了一堂繽紛的語文課。——題記
山川·壯麗之辭
“鳶飛戾天者，望峯息心。”是何等秀麗之色可以止息一個人那狂躁不安的心。山川，那一座座巍峨高聳雲天，青樹挺拔，雲霧遮掩，飄然勝似仙境。四季之山，或青翠，或深沉。千古文人墨客無不為之震撼。
聽，山川出聲了，那是壯麗的言辭。
流水·婉約之辭
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”寥寥幾筆，淋漓盡致地潑灑出了一幅清新的水墨畫，又平添了幾分愁緒，亦或是幾多傷感。水是山永恆的依伴，卻與山截然不同。水，是陰柔，是清新，是淡雅，是婉約。水是萬物之靈，江南有了水，才有了脱俗與清秀，才有了這煙雨繚繞的傳奇水鄉；大自然有了水，才有了那幅豪放而不張揚，壯麗而不失清新的美麗畫卷……
聽，流水出聲了，那是婉約的言辭。
大地·淳樸之辭
“我全部的詩歌，總是與土地一脈相承。”艾青眼中的大地，厚重而淳樸，寬容而滄桑。大地是母親，無論是華夏兒女，還是碧眼西人，都是大地的兒女。自然的一切都在大地上孕育，春夏秋冬，霜凍嚴寒，它，始終默默奉獻着。它的超凡脱俗少有人欣賞，人們看到的只有山水白雲，但那些都是大地的美麗，還有更美的，是它的靈魂。
聽，大地出聲了，那是淳樸的言辭。
自然萬物，不論風起風散，雲捲雲舒，它們都有屬於自己的聲音。當你用心去聆聽時，你會發現，它們都包含了華美的詞句。這——山水畫卷，便是一堂語文課，陶冶了你的心靈，洗滌了你的魂靈。
山水畫卷也是一堂語文課。
聽聽吧……
週一那天，天空陽光燦爛，當我們忽然看到雪花紛紛揚揚地飄落下來時，又驚又喜！雪花飄一陣，停一陣，就這樣漫不經心地飄了一天後，竟然在操場上積起了一些雪。於是在週二的語文課上，同學們紛紛要求柳柳兑現帶我們去操場打雪仗的承諾。
只見柳柳不急不忙地説道：“可以呀，只要你們哪個人去跟董校長申請一下，要是説通了，我就帶你們去。”剛剛還嘰嘰喳喳的同學們立刻傻眼了：要去找董校長“談判”，估計是沒人敢去了。正絕望時，只見劉天馳勇敢地站了起來，飛快地衝出教室，我不禁在心裏説劉同學好樣的。果真是好樣的，一會兒之後，他就給我們帶來了好消息。於是我們十班同學帶着高漲的情緒，興沖沖地跟着柳柳下樓去了。
小孩子就是小孩子嘛，就因為少上一節語文課，多了四十分鐘自由嬉鬧的時間，我們個個像中了彩票一樣高興。看來柳柳是比較瞭解我們小孩子的心思的。
話説來到室外，因為心情好感覺什麼都好。空氣雖然清冷，但因為心裏是熱的，所以不覺得冷，只覺得十分清新，大腦也頓時清醒了很多。
我們首先去拜訪了山茶花，鮮紅的花朵在綠葉和白雪的映襯下顯得格外奪目，花苞上帶着冰珠，閃閃發亮。看來用“凌寒獨自開”來歌詠梅花也不太準確啊，至少山茶花有點委屈：我也是冒雪凌寒而開呀！怎麼辦呢，這世界有時是讓人有點無奈。我摸摸山茶花，算是給它點安慰吧。
告別了山茶花，我們轉到了高中部所在地，看到椅子上鋪着一層白雪，大家頓時來了靈感，開始瘋狂地塗鴉，直到把椅子上的白雪破壞得“體無完膚”，留下一批傑作後，我們被獲准在操場上自由活動。於是，熱鬧的打雪仗開始了。
操場上的雪少得可憐，而且已基本上結成了冰，但這絲毫也沒有影響大家的興致。從地上抓起一塊就開砸，硬邦邦、冷冰冰的雪塊弄得手指生疼，幾乎沒有了知覺，但操場上仍是一片歡聲笑語，熱鬧非凡……
大家盼了一個多學期的時光就這樣來了，又匆匆地走了，留給我們的是快樂的記憶。
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