國小生數學作文（精彩多篇）

國小一年級數學作文 篇一

1月18號那天，我陪媽媽上街買年貨。來到超市裏，我們便開始採購。

買完之後來到收銀台，那兒早已排起了長龍，我跑到前面看看情況，原來前面在舉辦活動：凡是購買超過200元的顧客可以只付總價的70％。我把這個消息告訴了媽媽，媽媽讓我算算我們一共要付多少錢，我算完後的結果是283元。媽媽問我：如果照這樣算，我們實際需要付多少錢？我想：283乘70％等於198元。便回答媽媽：我們實際要付198元，對嗎？媽媽想了一會兒，就對我説：對了！真聰明，媽媽請你吃肯德基獎勵你！

國小一年級數學作文 篇二

我眼中的數學是一個歡樂的世界，媽媽告訴我，上幼兒園時，我認識了1、2、3……紅、黃、藍、綠好幾種顏色，還有○、△、□好幾種圖形，慢慢長大了，我又學會了寫很多數字、學會了加減法。

平時，教師也教了我們很多關於數學方面的好多知識，比如圓柱體等好多立體圖形、比大小、空間方位、應用題等等，尤其是應用題，教師説還能夠鍛鍊我們的語言表達本事。上課時教師用電腦網絡教學，讓我更認真的聽課，媽媽告訴我説：“此刻都是多媒體教學啦，你們上課不應當再枯燥無味了。”是的，我眼中的數學世界就是一個歡樂、趣味的世界！

國小生數學作文300字 篇三

新來的數學老師姓鍾，高個子，小平頭，瘦瘦的身材，跟我們班的語文曾老師差不多，彷彿一陣風就可能把他吹到非洲去。

接觸幾天下來書包範文，我們就覺得他古怪的地方倒不是他的“光輝形象”，而是他的古怪的教學方法。第一節數學課，他居然讓我們寫“１、２、３、４……９、１０”。你説怪不怪，我們全班一致反應是，哇，有沒有搞錯，這麼幼稚啊，我們可是讀四年級了，還寫１、２、３、４……沒辦法，老師的話哪敢不聽，趕緊寫，三下兩下就寫完了，這麼簡單。只聽鍾老師發表高論了：“你們不要以為這１、２、３、４這麼簡單，任何數字都是從這些簡單的數字開始的，不打好基礎，數學還怎麼學得好啊！”哦，有道理，什麼東西都要從基礎做起，小時候，不學會爬，就學不會走。

原來數學老師一點也不古怪。

國小生數學作文 篇四

以前，我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時，1路汽車正好與我們同時出發，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑着對我説：“澤羣，爺爺出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，2路車每5分鐘發車一次，這兩輛車至少要經過多少分鐘後又能同時發車呢？”稍停片刻，我説：“爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車和2路車的起點是在同一個地方。”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑着説：“我這個‘數學博士’也有糊塗的時候，出的題不夠嚴密，還是澤羣想得周全。”我和爺爺開心地哈哈大笑起來。此時爺爺説：“那好，現在假設是同一個起點站，你説説用什麼方法來解答？”我想了想，脱口而出：“再過15分鐘。因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發車。”爺爺聽了，誇我：“答案正確！100分。”耶！聽了爺爺的話。我高興地舉起雙手。

這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。